CUM SE REDACTEAZ UN TEXT (ARGUMENTATIV)?

Noiunea de text este cuprinztoare. Noi vom nelege prin text orice mesaj verbal scris. n
cele ce urmeaz ne vom referi la textul de tip argumentativ, care are precizat o tem, motiv
pentru care vom depi etapa generrii ideilor pentru formularea unei teme. Vom aborda
problematica textului din dou perspective:
A) ca un ntreg organizat;
B) ca un fapt de stil.
A) Dac un text se realizeaz ca o propoziie sau ca o fraz, regulile sale de alctuire vor fi
regulile de sintax a propoziiei sau a frazei. ns, dac textul depete aceste dimensiuni,
organizarea sa trebuie explicat cu ajutorul unor noiuni i reguli diferite. Noiunile
folositoare n aceast privin sunt: coerena i coeziunea.
1. Coerena e o calitate a textului referitoare la coninutul su i privete informaia pe
care un text o vehiculeaz. Pentru a fi coerent, un text trebuie s ndeplineasc urmtoarele
cerine:
a) S furnizeze informaie necontradictorie, deoarece o informaie contradictorie face
ca mesajul s nu poat fi neles. Iat un text formulat n timpul unei runde de debate: O
informare corect, obiectiv i unitar se poate realiza doar n coal. Elevii sunt ncurajai, de
asemenea, de ctre profesori s utilizeze internetul i s se informeze cu ajutorul ONGurilor. Informaia din acest text este contradictorie, pentru c adverbul doar exclude
posibilitatea informrii alternative. Mesajul transmis este fie c emitorul nu are proprietatea
termenilor, fie c el reproduce un text al altcuiva ntr-un mod total nefericit. Receptorul nu va
mai fi atent la coninut, ci la inteniile emitorului.
n cazul unei dezbateri, debaterii trebuie s fie ateni ca informaia transmis prin intermediul
argumentrii s nu contrazic informaia transmis prin intermediul contraargumentrii, n
cadrul aceluiai discurs sau n discursuri succesive, pentru a respecta regula informaiei
necontradictorii.
b) Pe msur ce se dezvolt, un text trebuie s aduc informaie nou, fr a se limita
la informaia oferit n primul/ primele enun/ enunuri (primul discurs). Trebuie eliminat
informaia redundant de tipul urmtor: Prin lege, cadrele didactice vor primi salarii mrite
cu 50%. Aceasta nseamn c fiecare profesor va primi n plus jumtate din salariul lunar. E
de ateptat ca al doilea enun s aduc o informaie nou, suplimentar, o explicaie n
amnunt, nu o reluare a informaiei sub alt form.
n cadrul unei runde de debate, afirmatorul/negatorul 2 trebuie s asigure progresul dezbaterii,
prin reconstrucie/respingere a cazului, nu s reia argumentele prezentate anterior.
c) ntre informaiile furnizate de text trebuie s existe legtur. Iat un exemplu n
care legtura ntre informaiile furnizate de un text nu se realizeaz: O valiz-diplomat
coninnd 120 000 de dolari fali a fost gsit abandonat n curtea unei locuine de pe strada
Castanilor. Pe strada Castanilor nu e de fapt nici un castan, ci sunt numai doi plopi.
Informaiile din cele dou enunuri nu se contrazic, doar c nu au nici o legtur, referindu-se

la aspecte diferite. n debate, trebuie urmrit linia de argumentare/ contraargumentare, fr a o

abandona firul rou al argumentrii pentru a face referire la aspecte neimportante, nerelevante
pentru moiune.
2. Coeziunea se refer la mijloacele gramaticale pe care le folosim pentru a da aspectul
unui text organizat. Coeziunea privete, prin urmare, forma textului. Mijloacele ntrebuinate
pentru a da textului o structur organizat sunt:
a) S se utilizeze paragrafele i alineatele: acestea trebuie s marcheze, n primul rnd,
cele trei pri mari ale textului (introducere, cuprins i ncheiere) i, n al doilea rnd, trebuie
s indice, clar, argumentele/contraargumentele. De exemplu, un text argumentativ al
afirmatorului 1 poate fi structurat astfel:
(INTRODUCERE)

(alineat): enunarea temei (i a direciei de dezvoltare a temei); (alineat): definirea termenilor;

(alineat): enunarea i explicarea ideii centrale, a criteriului.
(CUPRINS)

(paragraful 1): Argumentul 1

- afirmaia ce cuprinde ideea principal;
- dezvoltarea, explicarea, dovedirea argumentului;
- concluzii.
(paragraful 2): Argumentul 2
- afirmaia ce cuprinde ideea principal;
- dezvoltarea, explicarea, dovedirea argumentului;
- concluzii.
(CONCLUZIE)

(alineat): impactul i relevana fa de tem.

(Observaie: alineatul este un fragment de text (de dimensiuni reduse) care ncepe cu un rnd
retras, pentru a marca schimbarea ideii; paragraful este un pasaj al unui text marcat printr-un
alineat, eventual i printr-un semn grafic special-litere, cifre etc; este un fragment unitar dintr- un
text care cuprinde o anumit idee/ argument. Textul poate utiliza alineatele pentru a
redacta la dou sau la trei rnduri, n interiorul textului.)
b) S fie folosii conectorii logici n utilizarea alineatelor, a paragrafelor i pentru a
marca elementele constitutive ale argumentului: adverbe i locuiuni adverbiale, locuiuni
pronominale/adverbe (locuiuni adverbiale) relative, locuiuni conjucionale. Acestea se
despart prin virgul de restul enunului de regul i contribuie la respectarea
paralelismului sintactic. Conectorii sunt de mai multe tipuri:
- conectori de premis: n primul rnd, n al doilea rnd, pe de o parte, pe de alt parte,

pentru nceputetc;
- conectori de susinere, ai explicaiei, de exemplificare, ai comparaiei, ai cauzalitii: din
aceast cauz, n aceast privin, n ceea ce privete (N.B!: aceast locuiune
conjucional este invariabil, motiv pentru care verbul din componen nu se acord nu este
corect formularea de tipul n ceea ce privesc banii), din acest motiv, de asemenea, de
exemplu, pentru c, deoarece, fiindc, spre deosebire de, precum, la fel ca etc;
- conectori de concluzie (de ncheiere): n concluzie, prin urmare, de aceea,
aadar,
ca atare, n consecinetc.
B) Mesajul unui text poate fi analizat i din perspectiva stilului. Termenul acesta are
mai multe nelesuri. Ne vom referi, ns, la stilul lingvistic individual, caracteristic discursului
de tip argumentativ. Avem n vedere faptul c mesajul poart amprenta emitorului su,
fiind un fapt de stil individual, un mod specific de a comunica al unei persoane. De aceea,
limbajul utilizat trebuie s aib anumite nsuiri, denumite: caliti generale ale stilului i
caliti particulare ale stilului, pe de o parte i elemente de retoric, pe de alt parte.
1. Calitile generale ale stilului obligatorii:
Corectitudinea: respectarea tuturor regulilor de scriere, de gramatic i de sintax
(vezi documentul anterior);
Claritatea: nlnuirea logic a ideilor, astfel nct mesajul s fie uor de neles.
Trebuie evitate: nonsensul, exprimrile echivoce, ambigue;
Proprietatea termenilor: folosirea cuvintelor n mod adecvat, n raport cu ideea pe care
vrem s o exprimm. Cel mai reprezentativ exemplu de improprietate stilistic e replica
lui Caavencu: nu voi s recunosc epitropia bucuretenilor, capitalitilor asupra
noastr - capitalist este folosit cu sensul de locuitor al capitalei, aa cum pentru
Simona Senzual termenul cabanoi se refer la cei care locuiesc n cabane(sic!);
Precizia: folosirea numai a attor cuvinte, propoziii, fraze cte sunt strict necesare, fr
digresiuni, pleonasme, exprimri tautologice sau prolixe.
Puritatea termenilor: folosirea termenilor admii de norm, fr exprimri vulgare, licenioase,
imprecaii sau invective (njurturi, jigniri).
2.
Calitile particulare ale stilului (doar cele permise n textul argumentativ) facultative:
Naturaleea: se refer la un mod firesc de exprimare, fr afectare i fr preocuparea vizibil
de a oca cititorul;
Armonia: a oferi echilibru prilor textului (coeziunea);
Fineea: exprimarea subtil, rafinat, care s sugereze o educaie elevat a emitorului.
3. Elemente de retoric folosite pentru a convinge, n cazul de fa, printr-un discurs scris.
Scopul debater-ului este acela de a informa, de a emoiona i de a plcea. Informaia este
asigurat prin argumente, care cuprind raionamente i dovezi, apelnd la raiune. Ceea ce
emoioneaz i face s plac cititorului ceea ce citete ine de stilul artistic. De aceea, ne vom

referi la dou mijloace artistice ale limbajului: figuri retorice (de gndire) i figuri semantice.
Figuri retorice sau figuri de gndire sunt mijloace lingvistice prin care emitorul ncearc s
conving cititorul apelnd la judecile lui de valoare; acestea nu pot nlocui argumentele:
ntrebarea retoric: pune pe gnduri, fr a atepta un rspuns (ex.: Oare asta ne dorim?
Acesta este cel mai bun plan pe care l putei propune? Aceste ntrebri nu ateapt
rspuns, dar nici nu nlocuiesc o argumentaie prin care s se demonstreze c nu asta ne
dorim, c planul nu este bun);
perifraza: grup de cuvinte (uniti frazeologice expresii, locuiuni) care nlocuiete un
termen propriu (de exemplu: Se va aplica legea la Patele cailor, ca s fie clar c
niciodat nu se va aplica legea.);
prolepsa: nlturarea de la nceput a unui atac pe care adversarul l-ar putea utiliza (de exemplu:
Vei spune c nu se poate , dar v pot demonstra contrariul);
pretereiunea: menionarea unui fapt, dnd impresia c evocarea e fcut n treact, dar n
realitate subliniindu-l n mod perfid (de exemplu: Nu voi vorbi despre moralitatea
persoanei n cauz, amintindu-v totui c are o amant, voi vorbi despre
incompetena dumnealui.);
concesiunea: admiterea aparent a unui dezavantaj, pentru a reveni la un atac mai puternic (de
exemplu: s admitem, ntr-adevr, c.dar, nu avei dreptate cnd afirmai c );
corectarea: revenire deliberat, dnd aparena unei simple erori de exprimare (de
exemplu: Acest comportament scandalos, adic nepotrivit, dureaz de sptmni, de
fapt, de luni).
Figurile semantice reprezint folosirea cuvintelor cu sens figurat, pentru a realiza estetica
textului, mesajului:
metafora: utilizarea unei imagini concrete, n locul unei abstraciuni (de exemplu: comparaia
ochii albatri ca cicoarea se poate transforma n metafora cicoarea ochilor);
metonimia/ sinecdoca: substituire de termeni produsul cu instrumentul, generalul cu
particularul i invers etc (de exemplu: Acest om triete din condei, Am cumprat un
Grigorescu., Acest om este un hagi tudose.)
personificarea: atribuirea unor caracteristici umane obiectelor, animalelor (exemplu: Url
prostia n guvernanii notri);
oximoron: alturarea a doi termeni opui (exemplu: un ho cinstit, ochii ei cei negri- lumina
mea).
Erori grave:
-utilizarea clieelor/ a ticurilor verbale;
-pleonasmul;
-cacofonia;
-repetiia suprtoare;
-comparaii, epitete nefondate ( Aa nu: Dunrea e ca coloana vertebral prin care respir aer
plmnii naiunii).

Recomandri:
-scriei textul mai nti pe ciorn;
-analizai corectitudinea argumentelor i eliminai erorile de logic, de relevan; ordinea
n care sunt aezate argumentele trebuie s corespund modului natural n care gndesc oamenii:
deducii, inducii, analogii etc. n ordine descresctoare, urmtoarele aseriuni au putere de
convingere: fapte, judeci, mrturii, credine personale, prejudeci;
-corectai greelile de redactare/ scriere, greelile de gramatic sau de stil;
-ncadrai textul n pagin, astfel nct s apar clar paragrafele cu alineat, care s
marcheze principalele pri ale discursului;
-redactai n form final.

SUCCES!

Prof. Carmen Zaharia