AULA INVERTIDA

Como primera medida compartimos con los

alumnos de 3 ao de ciclo bsico la lectura
de un texto para luego comenzar un
intercambio oral, con diferentes tipos de
preguntas. El objetivo de ese espacio es que
se logre arribar a una posible definicin de
texto
instructivo
por
ej.:
intencin,
adecuacin, modos verbales, diferencias con
otros textos trabajados en clases anteriores.

PROPSITOS

Seleccin del contenido.

Seleccin y jerarquizacin del material a implementar
Evaluacin en proceso.
Monitoreo constante.

INVERTIR EL AULA
A travs de la creacin de un aula virtual, creada por la
docente, subir el material (video),
https://www.youtube.com/watch?v=fWTrbxmefQA
para que los alumnos lo vean en el hogar y al momento de
compartir el espacio ulico puedan traer sus dudas,
inquietudes, anotar qu parte les result ms dificultosa
para que luego la docente pueda reforzar en el
contenido a ensear y proponer diferentes tipos de
actividades para fijar dicho contenido.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/b
asica/5to_instrucciones/

MOMENTOS EXPLICATIVOS
El contenido a trabajar son los diferentes tiempos
verbales utilizados en los textos instructivos. Para ello, la
docente explicar en un plazo de alrededor 30 min. qu
son los verbos, los diferentes modos verbales y los
alumnos traern para la prxima clase diferentes tipos
de textos donde se puedan apreciar los modelos
explicados. De ser necesario, volvern a ver el video
subido al aula virtual.

RECURSOS DE LOS ALUMNOS

Con los diferentes elementos aportados por la docente, el
alumno preparar un cuestionario con temas, por ej:
lavar el auto, preparar milanesas, baar al perro, bailar
reggeaton y realizar esa encuesta a miembros de la
familia, vecinos, amigos. Con esos datos trados al aula
se podr comprobar si el objetivo de la utilizacin de los
diferentes tipos verbales fue comprendido por los
alumnos.

ACTIVIDADES
Una de las posibles actividades es que los alumnos
realicen un texto instructivo, ya sea una receta, un
tutorial, un reglamento, etc. sin utilizar ningn ttulo y no
mencionar el elemento principal para que luego lo
intercambien con el compaero y le ponga un ttulo y
corrija los posibles errores de correlacin verbal.
Aplicando las Tics con su compaero realizaran una
presentacin power point insertando imagen y sonido a
sus instructivos para compartir con el resto de sus
compaeros.