Activa't

Projecte d'inserci sociolaboral

adreat a joves de 16 a 21 anys
en situaci de vulnerabilitat
Prcticum II Psicopedagogia UOC
Iolanda Ciria Navarro

LES PRCTIQUES
On i per qu?
Objectius

Al Servei de Joventut del Com d'Andorra la

Vella.

Neix com una iniciativa innovadora.

Al pas no existeixen serveis especfics
adreats als joves que deixen l'escola als 16
anys amb o sense graduat.

El Servei de joventut plantejava una nova

manera de treballar amb aquest collectiu
oferint-los participar d'un projecte formatiu
que els permets definir el seu propi
itinerari d'inserci.
Es preveu emprar una metodologia
participativa que permeti als joves tenir
una visi realista d'ells mateixos aix com
del context on viuen i on volen treballar.

Observar, analitzar i reflexionar entorn la feina

d'intervenci psicopedaggica que es realitza
des del Servei de Joventut i concretament de la
tasca d'inserci laboral.
Collaborar en l'elaboraci del projecte Activa't
d'inserci sociolaboral adreat a joves amb risc
d'exclusi social.
Conixer i analitzar la legislaci i els recursos
existents al Principat per fer front a la inserci
de joves que no han assolit el graduat escolar o
que han abandonat els estudis als 16 anys.
Identificar les barreres d'aprenentatge i de
participaci dels joves a qui va dirigit el projecte
per tal d'elaborar una proposta educativa que
garanteixi la millora de l'ocupabilitat d'aquests.
Elaborar material pedaggic per a la millora de
locupabilitat d'aquests joves.

PER QU AQUEST PROJECTE?

Context
Objectius
El projecte Activa't sorgeix davant la
situaci de desemparament en la qu
es troba el collectiu de joves que viuen
el procs de transici escola-treball al
marge del sistema educatiu i sense
suports reals de l'administraci.

El projecte Activa't pretn oferir a aquests

joves el suport i la orientaci necessria per
tal que:

Coneguin la dinmica actual del mercat

laboral,
Analitzin els seus propis interessos,
Coneguin i adquireixin les habilitats,
destreses i competncies socials que li sn
prpies i/o que requeriran per accedir al
mn laboral i
Puguin escollir una opci formativa i/o
laboral adequada a les seves necessitats.
Disposin dels recursos necessaris per
inserir-se al mercat laboral i mantenir-s'hi.

PRINCIPALS TASQUES
DESENVOLUPADES

Estudi i anlisi del context d'intervenci des d'una perspectiva sistmica.

A partir de la revisi i l'anlisi de diferents propostes metodolgiques d'inserci
sociolaborals adreades a collectius de risc d'exclusi social, s'ha definit la prpia
estratgia metodolgica.
Proposta formativa:
--> sistematitzaci de Itinerari d'inserci. Ents com un procs educatiu que ha de portar
als joves a ser ocupables
Estratgies bsiques d'inserci:
--> Millora de l'ocupabilitat mitjanant la definici del propi itinerari formatiu a travs
de la formaci, la informaci i l'orientaci cap a l'ocupaci.
--> Definici de l'ocupabilitat a travs de l'anlisi competencial.
--> Formacions professionalitzdores.
--> Prctiques laborals formatives en una empresa.
A nivell pedaggic:
-->metodologia de treball basada en la individualitzaci, l'acompanyament i l'ajuda i
el comproms dels joves.

Definici i planificaci de les etapes del recorregut

d'inserci .
--> Fase 1. Acollida: recepci i recollida d'informaci
--> Fase 2.Diagnstic d'Ocupabilitat i Orientaci
--> Fase 3. Disseny de l'itinerari personalitzat d'inserci.
--> Fase 4. Desenvolupament i seguiment del procs d'inserci
--> Tutories d'acompanyament
--> Avaluaci

Disseny d'algunes de les activitats que es proposaran a la

Fase 1. Acollida: recepci i recollida d'informaci

I la funci de la psicopedagoga a l'hora de

dissenyar el projecte, QUINA S?
Respondre aquesta pregunta pot ser ha estat el ms complicat de totes les prctiques.
La tasca del psicopedagog en l'mbit de l'educaci no formal i, concretament en l'orientaci laboral, no
est tan clarament definit com en altres camps.
Les seves funcions les desenvolupa estretament amb altres agents socials (educadors socials,
integradors socials, treballadors socials, formadors,...) partint del treball i l'assessorament
collaboratiu. La psicopedagoga no dictamina ni determina la intervenci sin que afavoreix els
significats compartits amb la resta d'agents per tal que la intervenci sigui el ms significativa possible.
Segons el meu pare, les principals competncies de la psicopedagoga sn:

Habilitats socials i personals per a la comunicaci.

Capacitat d'anlisi (s'ha de formar una visi ajustada de la realitat de l'usuari i del contex sociolaboral.

Domini de vries metodologies psicopedaggiques i comprensi dels processos educatius per tal de
definir i dissenyar

REFLEXIONS
No tenir treball comporta
conseqncies econmiques (manca de
recursos per independitzar-se i crear la
prpia famlia) per tamb
psicolgiques (baix autoconcepte,
inseguretat,...) i socials (tancament,
prdua de capacitat participativa,...).
Afrontar l'orientaci laboral des de la
perspectiva plantejada pel projecte
Activa't no garanteix que els joves
trobin un treball immediatament per si
que adquireixin les competncies
necessries per afrontar la cerca de
feina amb seguretat i confiana.

CONCLUSIONS
El que fa innovador el projecte Activa' s que:

Es parteix de la premissa que tothom s ocupable.

No centra la intervenci educativa en les mancances dels joves sin que parteix de les
prpies potencialitats i centra la intervenci en el desenvolupament competencial.
Entenent que parlar de competncies s parlar d'habilitats, coneixements, actituds i
recursos que s'han adquirit en qualsevol moment de la vida i que poden ser recuperades
i transferides a l'mbit laboral.

La intervenci centrada en la definici d'itineraris personals d'inserci garanteix que els

els joves participants siguin els protagonistes del seu propi procs de transici cap a la
vida adulta.

En aquest procs l'orientador acompanya per no dirigeix. Posa a la disposici dels

joves els recursos necessaris per a qu aquests reflexionin sobre el context laboral i
sobre les seves prpies capacitats, habilitats i competncies per tal que siguin capaos
de prendre les decisions necessries per encarar-se al mn laboral.

Grcies per la vostra

atenci