RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani

Modul

: Kemahiran

Aspek

: 1- Kemahiran Pergerakan

Standard Kandungan

: Kemahiran Asas Permainan Kategori Memadang

1.8

Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan yang betul.

Standard Pembelajaran : 1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran.
2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran.
5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti.Hasil Pembelajaran

: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :

(i) Psikomotor
Melakukan balingan bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran
(ii) Kognitif
Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran.
(iii) Afektif
Menunjukkan penggunaan ruang yang selamat semasa melakukan aktiviti.

Tarikh

: 30 APRIL 2015

Masa

: 10.10 pagi 10.40 pagi

Tahun

: 5 Arif

Bilangan Murid

:L
P

- 5
- 11

Penerapan Nilai

: Memberi kerjasama kepada rakan dan guru

Kemahiran Berfikir

: Memberi sebab terhadap kejayaan dalam permainan.

Strategi Utama

: Kontekstual

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

1. Skitel

-8

2. Pembesar Suara

-1

3. Bola kertas

- 20

4. Papan sasaran

-1

5. Papan Skor

-1

6. Bakul

-4

7. Gelung

-8

Bahagian / Masa
Permulaan

Aktiviti
1. Kehadiran

(5 minit)

2. Kesihatan
3. Pakaian
Rope Ball

Fokus Pembelajaran / Organisasi Kelas

Kehadiran murid direkodkan.
Memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat.
Memastikan pakaian murid kemas.

Catatan
Ciri Strategi:
Menghubungkait
(Relating)

Fokus Pembelajaran
BSPP
Aktiviti memanaskan badan dan regangan untuk mewujudkan
kesediaan diri.

1. Skitel
2. Bola kertas
3. Bakul

Organisasi Kelas
Murid dibahagikan kepada dua kumpulan dengan sama rata.

Catatan:
Menerusi akiviti ini,

Setiap kumpulan perlu mengisi ruang yang ditetapkan murid-murid akan

dapat
mengikut gelung dan skitel yang telah disusun.
menghubungkaitkan
Murid yang isi ruang di gelung perlu mengangkat gelung ke kepentingan
atas dengan tangan lurus.

mewujudkan
kesediaan diri.

Murid yang isi ruang di skitel pula perlu berbaris lurus di

antara gelung yang telah diangkat tinggi.
Apabila

wisel

dibunyikan,

murid

di

skitel

perlu

mula

membaling bola kepada rakan melalui gelung di sebelah

secara berterusan dan orang terakhir memasukkan bola ke
dalam bakul.
1

Kemudian, murid tukar peranan.