Professional Documents
Culture Documents
Merenang Gelora232
Merenang Gelora232
(xxxiv)
Sadri
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Shahrul
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(xxxv)
Plot
Binaan Plot
(a) Permulaan - Badri memikul tanggungjawab sebagai
pengawas sekolah. Di sekolah, Jamil merupakan sahabat
Badri. Shahrul pula murid yang banyak melakukan
kesalahan disiplin, manakala Nadira murid perempuan
yang mendapat perhatian murid lelaki.
(b) Perkembangan - Ketegasan Badri tidak disenangi oleh
segelintir murid yang bermasalah disiplin. Badri telah
disiram ketika berada di dalam tandas. Jamil pula mula
menjauhkan diri daripada Badri kerana dia juga terlibat
dalam kegiatan menjual telefon bimbit secara haram
di sekolah. Kegiatan Meng Kong yang mencuri telefon
bimbit di kedai ayahnya terbongkar hasil pemasangan
CGV oleh Ah Meng. Ayah Meng Kong, Encik Tan
menghantar Meng Kong tinggal di asrama agar dia dapat
memberikan tumpuan terhadap pelajaran. Nadira pada
awalnya terperdaya oleh kata-kata Shahrul, mula sedar
bahawa Shahrul banyak terlibat dalam kegiatan yang
menyalahi undang-undang.
(c) Klimaks- Badr-4 dianiayai setelah telefon bimbit di dalam
beg sekolahnya ditemukan ketika Cikgu Jailani sedang
mengaJar. Sejak penstiwa itu, Badri disisihkan oleh rakanrakannya. Badri dituduh mengambil kesempatan memiliki
telefon bimbit yang dirampas untuk kegunaan sendiri.
(d) Pel era ian - Badri dan rakan-rakannya membawa haluan
masing-masing setelah menamatkan persekolahan.
Badri doktor lepasan Ireland. Jamil dan Taufik menjadi
rakan kongsi membuka resort di Terengganu. Shahrul
dan Kumar pula membuka bengkel kereta. Shahrul telah
berkahwin dengan Nadira. Siew Mei menjadi doktor gigi.
Harapan Badri ialah agar dia rakan-rakannya mampu
merenangi gelora pada masa depan.
Teknik Plot
(a) Pemerian. Contohnya, pengarang memerihalkan keadaan
Badri yang berpakaian pengawas pada hari pertama
persekolahan di Tingkatan Lima.
(b) Dialog. Contohnya, dialog antara Jamil dengan Badri dan
dialog antara Nadira dengan Shahrul.
(c) lmbas kembali. Contohnya, Jamil teringat akan perbualannya dengan Badri tentang Badri yang menanyakan pendapatnya yang berkaitan dengan pengawas di sekolah.
(d) Monolog dalaman. Contohnya, ketika mendengar leteran
kakaknya, Nadira berfikir bahawa kakaknya itu sesuai
tlnggal sebumbung dengan Badri.
(e) Saspens. Contohnya, pembaca ingin tahu siapakah
sebenarnya yang menganiayai Badri dengan memasukkan
telefon bimbit ke dalam beg sekolahnya.
La tar
Latar Tempat
(a) Di Blok C di sekolah.
(b) Di kantin.
(c) Di tandas lelaki.
(d) Di rumah Pak Alang.
(e) Di perpustakaan.
(f)
(g)
(h)
(i)
G)
Di
Di
Di
Di
Di
Latar Masa
(a) Pada waktu pagi.
(c) Pada waktu petang.
(b) Pada hari Sabtu dan Ahad. (d) Pada waktu rehat.
Latar Masyarakat
(a) Masyarakat yang mengambil berat tentang anak-anak.
(b) Masyarakat yang memiliki keperibadian mulia.
(c)
(d)
(e)
(f)
(g)
(h)
Nilai
(a) Kerajinan. Contohnya, Badri rajin ke perpustakaan untuk
menelaah pelajaran.
(b) Bertanggungjawab. Contohnya, Badri menjalankan
tanggungjawabnya sebagai pengawas dan melaporkan
kesalahan disiplin murid-murid kepada Cikgu Jailani.
(c) Keberanian. Contohnya, Badri berani melawan Shahrul
dan tidak sekali-kali menyerah kalah.
(d) Amanah. Contohnya, Badri mahu mempertahankan
kebenaran dan yang lebih penting dia mahu melaksanakan
amanah yang diberikan oleh pihak sekolah dengan baik.
(e) Pemaaf. Contohnya, Badri memaafkan Nadira yang telah
berbuat salah terhadapnya.
(f) Bijaksana. Contohnya, Ah Meng memasang cav di
dalam stor kedai telefon untuk memerangkap Meng
Kong yang sering mencuri telefon di situ.
(g) Rasional. Contohnya, Encik Tan berjumpa dengan Cikgu
Jailan1 dan pengetua sekolah untuk meminta maaf atas
kelakuan Meng Kong yang banyak melanggar disiplin sekolah.
(h) Keadilan. Contohnya, Cikgu Jailani adil dengan tetap
menjalankan siasatan terhadap Sadri walaupun Badri
merupakan pengawas sekolah.
(i) Kesyukuran. Contohnya, Badri bersyukur apabila
mendapat 9A dalam peperiksaan SPM.
Pengajaran
(a)
(b)
(c)
(d)
(xxxvi)