Professional Documents
Culture Documents
Garis Panduan Internship PPG - Versi Final 13 November 2014
Garis Panduan Internship PPG - Versi Final 13 November 2014
IPGM
IPG
Senat
PPG
Internship
Penilai
Mentor
Pengurus Sekolah
Pelajar
Murid
Bilik Darjah
Sekolah
Pemantauan
Gagal
Senarai Singkatan
IPGM
IPGK
JKIAPIPGK/ JKIPIPGK
JPN
PPD
PPG
PPPBS
SM
sekolah menengah
PdP
RPH
RPI
TMK
INTERNSHIP
2
1.
KONSEP
OBJEKTIF
Melalui Internship, pelajar dapat:
3.
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
PROSEDUR PELAKSANAAN
3
komuniti
i.
Tempoh
Pelajar perlu menjalani Internship selama empat (4) minggu dengan
peruntukan sebanyak dua (2) kredit dalam Semester 8.
ii.
Penempatan Internship
Pelajar wajib menjalani Internship di sekolah rendah sahaja.
iii.
iv.
Mata Pelajaran
Pelajar wajib mengajar mata pelajaran bidang pengkhususan sahaja di
samping melaksanakan tugas hakiki dalam tempoh Internship.
v.
Taklimat Internship
Pelajar wajib menghadiri taklimat Internship yang dikendalikan oleh Unit
Praktikum IPGK.
vi.
Portfolio
Pelajar mesti menyediakan portfolio Internship (rujuk Lampiran 3).
.
4.
PROJEK INTERNSHIP
i.
Pelajar wajib melaksanakan satu (1) projek inovasi dalam pengajaran dan
pembelajaran (PdP) yang berkaitan dengan major masing-masing. Projek
tersebut perlu dibuat rakaman video berdurasi 20 30 minit (satu waktu)
ii.
iii.
Projek inovasi hendaklah dijalankan secara individu dan atas pembiayaan sendiri.
iv.
v.
5.
Pelajar
a) Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikum IPGK.
b) Memahami, menghayati dan berusaha mencapai matlamat dan objektif
Internship.
c) Memaklumkan kepada Unit Praktikum (PPPBS yang bertugas di
Bahagian-bahagian di KPM/JPN/PPD/SM):
i.
maklumat sekolah yang dipilih untuk melaksanakan
Internship
ii.
mentor yang telah dilantik oleh pengurusan sekolah
berkenaan
d) Menyediakan kertas cadangan projek inovasi yang akan dilaksanakan
sebelum menjalani Internship.
e) Berbincang dengan pengurus sekolah dan mentor/pensyarah untuk
mencapai persetujuan bersama tentang projek inovasi yang akan
dilaksanakan.
f) Membina hubungan profesional
guru/pegawai dan staf sokongan.
dengan
pengurus
sekolah,
Pengurus Sekolah
a) Memahami, menghayati dan bekerjasama dengan IPGK ke arah
pencapaian matlamat dan objektif Internship.
b) Menerima maklumat daripada Unit Praktikum IPGK.
c) Memastikan dan membantu pelajar melaksanakan tanggungjawab
dan tugasan yang dipersetuju bersama oleh pihak sekolah sepanjang
tempoh Internship.
d) Mencalonkan mentor dalam kalangan Penolong Kanan/Ketua
Panitia/guru untuk dilantik oleh JPN bagi membimbing pelajar semasa
Internship. Seorang mentor dibenarkan membimbing maksimum dua
orang pelajar.
e) Memaklumkan kepada IPGK jika terdapat kes-kes disiplin dan pelajar
berpotensi gagal.
6
f)
Mentor
a) Menerima maklumat daripada Unit Praktikum IPGK.
b) Memberi kerjasama dan membantu pelajar melaksanakan projek inovasi
yang dijalankan.
c) Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik yang
cemerlang, kompeten dan berjiwa pendidik.
d) Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai perkembangan dan
kemajuan pelajar dari semasa ke semasa.
g) Menilai pelaksanaan projek inovasi pelajar semasa Internship dengan
menggunakan Borang PR5 dalam tempoh satu (1) minggu selepas
tamat Internship untuk disahkan oleh pengurus sekolah. Sila rujuk
Lampiran 4 dan Lampiran 4a.
(iv)
Pensyarah
a) Menerima surat pelantikan sebagai penilai daripada Pengarah IPGK.
b)
c)
Unit Praktikum
a) Melaksanakan garis panduan Internship yang dikeluarkan oleh IPGM.
b) Menguruskan pelantikan mentor/pensyarah yang telah dicalonkan oleh
pengurus sekolah/Ketua Jabatan dengan kerjasama Jabatan
Pendidikan Negeri/IPGK.
c) Merancang dan menguruskan dokumen berkaitan pelaksanaan Internship.
d) Merancang dan menguruskan taklimat pengurusan Internship kepada
pelajar.
e) Menguruskan pengumpulan dan penyimpanan dokumen/rekod Internship.
7
f)
Jawatankuasa
Induk
Praktikum
Institut
Pendidikan
Guru
Kampus/Jawatankuasa Induk Amalan Profesional Institut Pendidikan
Guru Kampus (JKIPIPGK/JKIAPIPGK)
a) Memastikan pelaksanaan garis panduan Internship dipatuhi.
b) Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan
tempoh Internship, disiplin dan gagal serta mengambil tindakan
susulan yang sewajarnya.
c) Mengesahkan kehadiran dan keputusan Internship pelajar.
6.
KEHADIRAN INTERNSHIP
a)
b)
Kehadiran
Internship
90 % ke atas
70% - 89.9%
Kurang daripada
69.9%
Jadual 2:
7.
9.
Tindakan
PENANGGUHAN INTERNSHIP
a)
b)
c)
d)
e)
Pelajar mesti melaporkan diri ke IPGK asal mereka selepas tamat tempoh
penangguhan yang dimohon untuk meneruskan Internship.
f)
g)
PENILAIAN INTERNSHIP
a) Penilaian oleh mentor/pensyarah terhadap projek
pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan
internship.
inovasi dalam
selepas tamat
Kategori Pelajar
Sekolah
IPG
50%
50%
50%
50%
Rujukan
A. Perancangan Projek
Inovasi
B. Pelaksanaan Projek
Inovasi
Markah
Portfolio Internship/RPH
20%
30%
Portfolio Internship/RPH
dan
rakaman video projek
inovasi dalam PdP.
D. Penulisan Refleksi
Portfolio Internship
20%
JUMLAH
Ja
du
al
4:
30%
100%
10
b)
c)
Kehadiran 100 %.
Lulus dalam penilaian Internship (rujuk PR5)
Tidak melanggar mana-mana peraturan di bawah Akta 174 dan
disabitkan kesalahan.
11
LAMPIRAN
12
LAMPIRAN 1
LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP
(Laporan antara 8 10 muka surat)
NAMA PELAJAR
PROGRAM
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
TEMPOH PELAKSANAAN
1.
OBJEKTIF
..
..
...
...
STRATEGI PELAKSANAAN
2.
REFLEKSI
3.
a)
b)
4.
5.
Kekuatan Projek:
Kelemahan Projek:
..
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
KESIMPULAN
LAMPIRAN 2
13
2.2 Kelemahan:
3. Cadangan penambahbaikan:
LAMPIRAN 2a
14
PENULISAN REFLEKSI
1.
2.
3.
Definisi Refleksi
Tujuan Refleksi:
Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambah baik dan
meningkatkan kualiti setiap tugasan secara berterusan.
Ciri-Ciri Refleksi
4.
Maklumat
Diri
Maklumat
Projek
Inovasi
Amalan
Refleksi
Lain-lain
No.
Tandakan
()
Perkara
A01
Biodata Pelajar
A02
A03
B01
B02
B03
B04
Cadangan Penambahbaikan
C01
D01
D02
D03
LAMPIRAN 4
16
BORANG PR5
INSTITUT PENDIDIKAN GURU: KAMPUS_______________________________
BORANG PENILAIAN INTERNSHIP
Perhatian: Borang ini digunakan untuk penilaian Internship yang perlu dilengkapkan oleh
mentor/pensyarah dan pengurus sekolah.
Nama Pelajar : ____________________________________ No. K.P.: ______________________
Kursus : ________________________________
Ambilan : _____________________
Major : _________________________________
Elektif
: _____________________
Tahap 2
Tahap 3
: Pencapaian sederhana
Tahap 4
Tahap 5
10%
1
2
3
4
5
0.0 - 1.9
2.0 - 3.9
4.0 - 6.4
6.5 - 7.9
8.0 - 10.0
20%
0.0
4.0
8.0
13.0
16.0
3.9
7.9
12.9
15.9
20.0
30%
0.0
6.0
12.0
19.5
24.0
5.9
11.9
19.4
23.9
30.0
Aspek
Tahap
18
Ulasan
Markah A =
__________
Markah B =
__________
Markah C =
__________
Isu/perkara difokus
Analisis kekuatan/kelemahan
Cadangan penambahbaikan
Rumusan
Markah D =
__________
= (A + B + C + D) = _______%
RUMUSAN KESELURUHAN
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Tandatangan Mentor/Pensyarah
________________________________
(Nama:
)
_______________________________
(Nama:
Tarikh:
_________________________
Tarikh:
_________________________
LAMPIRAN 5a
PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)
1.
19
2.
Pengurus sekolah dan mentor perlu membuat perbincangan sebelum membuat rumusan dan
penilaian pada borang PR5.
3.
Empat komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan sebagai fokus membuat
rumusan. Setiap aspek disediakan tahap yang digunakan sebagai petunjuk pencapaian pelajar.
4.
A.
B.
Tahap 2
Perancangan projek
inovasi kurang jelas,
kurang teratur, strategi
kurang sesuai, sumber
rujukan sangat terhad,
persembahan lemah
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Perancangan projek
inovasi jelas, tetapi
kurang teratur, strategi
sesuai, sumber rujukan
terhad, persembahan
mengikut format
Perancangan projek
inovasi jelas dan teratur,
strategi sesuai, sumber
rujukan sesuai dengan
tajuk, persembahan
mengikut format
Perancangan projek
inovasi sangat jelas dan
teratur, strategi sesuai,
sumber rujukan pelbagai
dan sesuai dengan tajuk,
persembahan kreatif dan
mengikut format
Tahap 4
Tahap 5
Tahap 2
Tahap 3
Penglibatan murid
tidak jelas, tidak teratur
dan tidak mengikut
jadual perancangan.
Penglibatan murid
kurang jelas, kurang
teratur dan kurang
mengikut jadual
perancangan.
Penglibatan murid
jelas, tetapi kurang
teratur dan kurang
mengikut jadual
perancangan.
Penglibatan murid
jelas, teratur dan
mengikut jadual
perancangan.
Penglibatan murid
sangat jelas, sangat
teratur dan mengikut
jadual perancangan.
C.
Tahap 2
Tahap 3
20
Tahap 4
Tahap 5
D.
CATATAN REFLEKSI
Tahap 1
Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Sentiasa berusaha
menilai kekuatan dan
kelemahan diri.
Tidak dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang telah
diambil.
Kurang dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang telah
diambil.
Dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat yang
telah diambil.
Berjaya
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil
Sangat berjaya
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil
Tidak menunjukkan
usaha untuk
menghubung kait dalam
merancang dan
membuat tindakan
susulan.
Kurang mengaitkan
situasi dan pengalaman
untuk membuat inferens.
Berjaya mengaitkan
sebab dan akibat untuk
membuat inferens.
Sangat berjaya
mengaitkan sebab dan
akibat untuk membuat
inferens.
21
22