Cmo redactar un

aprendizaje esperado
LILIANA OCHOA

Concepto

Aprendizaje esperadoes el
elemento quedefine lo que se
espera que logren los estudiantes,
expresado en forma concreta, precisa y
visualizable.

Caractersticas
1.

Est compuesto de oraciones cortas que se inician

con un verbo que permite expresar el aprendizaje en
accin (ej: prepara, disea, describe, identifica,
etc.);

2.

Enseguida se escribir el proceso que se debe

desarrollar ; y

3.

Termina con un complemento indirecto que indica

finalidad y contexto de la accin.

Otras caractersticas

El verbo, junto al proceso y el contexto seleccionados para Identificar el

aprendizaje esperado debe reflejar el nivel de complejidad en el que se
debe desarrollar la competencia.

Los aprendizajes esperados ayudan a la organizacin del contenido, la

seleccin de estrategias y mtodos de aprendizaje y la definicin de los
medios y materiales para la ejecucin de la clase activa, ayudan
adems a definir los criterios de evaluacin de las competencias.

Los aprendizajes esperados estn directamente relacionados con las

distintas dimensiones (saber, saber hacer y saber ser) de las
competencias.

Ejemplos:

Explica el proceso general de la transformacin y

aprovechamiento de los alimentos, en trminos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.

Identifica la funcin de las reseas literarias como

recurso para difundir una obra.

Explica la diferencia entre eventos complementarios,

mutuamente excluyentes e independientes.