Projet dactivit didactique

Date:
cole:
Classe:
Professeur:
Type de leon: Acquisition de nouvelles connaissances
Sujet de la leon: La phrase ngative
Comptences spcifiques:

Utiliser des formules simples, adquates des situations concrtes de

communication, loral et lcrit

Raliser des instructions simples, loral ou lcrit, lorsquelles sont

accompagnes des images

Objectifs oprationnels:
O1: Reprer les adverbes de ngation et leur place par rapport au verbe
O2: Transformer une phrase affirmative en phrase ngative et inversement
O3: Formuler des phrases ngatives a partir des mots a correspondant ngatif
prcis
O4: remplacer correctement les articles partitifs et indfinis par la prposition de
dans la phrase ngative
O5 : veiller lintrt des lves pour ltude du franais
Stratgie didactique:
- mthodes et procds : la conversation, lobservation, lexpos, lexercice,
- moyens et matriel : ordinateur, vidoprojecteur, fiches de travail,
- forme dorganisation : travail collectif, travail individuel.
Bibliographie :
Cosaceanu, Anca, Didactique du franais langue trangre, Cavallioti, 2008
Tagliante, Christine, La classe de langue, Cl International, Paris, 1994
www.lepointdufle.org
1

SCNARIO DIDACTIQUE
Les squences
de la leon
Mise en train

Le contrle du
devoir
Annonce de la
nouvelle leon
et des objectifs

Activit du professeur
Je note le nom des absents
et je fais une conversation
situationnelle.
Je corrige oralement ou au
tableau noir le devoir des
lves en veillant que
chaque lve corrige.
Le moment de lveil de
lattention des lves : je
demande aux lves de se
concentrer sur lexercice 4
de leur devoir qui leur
demande de donner une
rponse ngative une
question et de dire comment
ont-ils obtenu la ngation.

Activit des lves

Llve de service donne
le nom des absents.
Les lves lisent leur
devoir, ils coutent les
corrections du
professeur et ils
corrigent leurs fautes.

Mthodes/
organisation du
travail
conversation

conversation

Dure

2 min.

Observations
Le professeur
veille ce que
tout cet
change se
passe en
franais.

8 min.
3 min

Les lves observent et

remarquent lemploi de
ne et de pas
conversation
exercice

Jannonce le sujet de la
nouvelle leon que je fais
projeter sur lcran. Je
communique aux lves les
objectifs de la nouvelle
leon.

Sujet de la leon Je demande aux lves de

Les lves notent dans
noter un aide-mmoire
les cahiers et puis
concernant lemploi de ne et
rsolvent lexercice.
de pas et puis de rsoudre un
exercice qui met en vidence
llision de la voyelle e et la
Les lves coutent
ngation dune forme verbale
attentivement les
compose.
consignes du
professeur, ils
On remarque aussi la
simpliquent chaque fois
ngation de linfinitif
que lenseignant le leur
demande.

exercice
travail collectif

observation
conversation

laide de la caricature qui

vient dillustrer le titre de la
leon je fais remarquer aux
lves lexistence des autres
mots qui expriment la
ngation.
Je leur demande de
dcouvrir ces mots partir
de quelques exemples que je
fais projeter sur lcran

Les lves dcouvrent

les adverbes et les
pronoms ngatifs :
personne, aucun, nul,
nulle part, etc., qui,
ct de ne forment la
ngation. Ils
dcouvrent aussi la
ngation avec trois
lments ne...nini

On entrane le
plus dlves
que possible

30 min

travail individuel

la dcouverte

Je demande aux lves de

remarquer quon nemploie
plus pas lorsquon utilise
les autres mots ngatifs et je
leur prsente les autres
situations domission de pas
et de ne.

observation
Les lves coutent,
dcouvrent, rpondent
aux questions et notent.
exercice

Je leur prsente aussi la

ngation restrictive.
Je demande aux lves de
noter la situation o les
articles indfinis et partitifs
sont remplaces par la
prposition de.
Je leur propose un exercice
pour mettre en pratique cette
rgle.
Je fais la remarque quil y a
des mots auxquels
correspond une ngation
prcise.
Je fais projeter un exercice
de transformation de la
forme affirmative la forme
ngative

Les lves effectuent

oralement lexercice
projet sur lcran.

Je veille ce
que tous les
lves
rpondent et je
les corrige
chaque fois
quils se
trompent.

Les lves rpondent et

crivent dans les
cahiers.

Travail par groupes

Fixation des
connaissances
et transfert

Devoir

Je distribue aux lves des

fiches de travail et je leur
demande de former des
quipes pour organiser un
petit concours.

Les apprenants
rsolvent lexercice. Ils
doivent mettre en ordre
des mots pour formuler
des phrases ngatives

Je prsente la consigne du
devoir.
Jvalue lactivit des lves
oralement et par des notes si
cest le cas.

Ils notent la consigne de

leur devoir

Expos
Conversation

5 min.

2 min.