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Ciencias
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Clase 1: Qu es una cadena alimenticia?

Inicio
Observa y comenta con tu profesor(a) la siguiente lmina:

a) Qu puedes observar en esta lmina?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) Qu representa cada flecha en la lmina?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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Desarrollo

Lee atentamente el siguiente texto.

CADENA ALIMENTICIA

La vida necesita un continuo aporte de energa. Esta energa proviene del Sol,
que llega al planeta y pasa de un organismo a otro a travs de las cadenas
alimentarias. Si se observa a los organismos vivos que habitan un ecosistema se
puede comprobar que algunos de ellos, como las plantas verdes, pueden subsistir
sin la necesitad de otros organismos. Otros utilizan a los propios animales
(carnvoros) y un tercer grupo se alimenta de vegetales y animales (omnvoros).
Como los animales no pueden fabricar sus propios alimentos se los llama
hetertrofos.
Las flechas de las cadenas alimentarias van siempre de la presa al consumidor.
Al comienzo de toda cadena alimentaria siempre se encuentran los organismos
vegetales, denominados productores. Les siguen los consumidores, que
pueden ser primarios o de primer orden, secundarios o de segundo orden,
etc. de acuerdo al lugar que ocupen dentro de la cadena.
PRODUCTORES
Son organismos con capacidad de transformar las sustancias inorgnicas en
orgnicas, razn por la cual son el primer eslabn de la cadena alimentaria. Los
productores estn representados por los vegetales. Todos los animales de la
comunidad dependen directa o indirectamente de los productores (auttrofos), lo
que demuestra que sin las plantas verdes es imposible la vida en nuestro planeta.
CONSUMIDORES
La alimentacin de los consumidores es a partir de los productores o bien de otros
consumidores. Dentro de este grupo existe una gran cantidad de especies. Es fcil
observar que los consumidores (hetertrofos) dependen directa o indirectamente
de los productores. Los animales que consumen organismos vegetales (vaca,
caballo, langosta, jirafa) son consumidores primarios (o de primer orden). Los
animales que se alimentan de consumidores primarios (zorro, sapo, tigre, guila)
son consumidores secundarios (o de segundo orden). Cada organismo vivo
constituye un eslabn de la cadena. Por lo general, cada cadena tiene de dos a
cinco o seis eslabones, siendo raro que posea un nmero mayor de eslabones.
DESCOMPONEDORES
Los organismos descomponedores estn representados por los hongos y las
bacterias, que son los encargados de desintegrar parte de los cuerpos muertos de
vegetales y animales. Adems, otra fuente de alimentacin de estos organismos
son los excrementos de los animales, el pelo y la lana que pierden los mamferos,
las hojas y frutos de los rboles que caen al suelo, etc.

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Responde las siguientes preguntas:

a) Qu es una Cadena alimenticia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Quines participan en la cadena?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Qu ocurrira si desaparecieran los productores en la cadena?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Por qu se les llama hetertrofos a los animales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Por qu las flechas de las cadenas alimentarias van siempre de la presa al
consumidor?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) Qu funcin cumplen los productores, consumidores y descomponedores?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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Cierre

Dibuja un ejemplo de cadena alimentaria.

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Clase 2: Cmo fluye la energa en una cadena alimenticia?

Inicio
Lee atentamente y comenta con tu profesor el siguiente texto:
Cadenas alimentarias
Las cadenas alimenticias explican de manera bastante simple las relaciones
alimentaras entre los organismos vivientes de cualquier comunidad biolgica.

De acuerdo a lo trabajado, escribe tres ejemplos de cadenas alimenticias

que conozcas.

a)
_________________________________________________________________

b)
__________________________________________________________________

c)
__________________________________________________________________

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Desarrollo

Observa y responde las preguntas.

A) En base a la figura anterior podemos decir que son seres vivos:

a)
b)
c)
d)

solo el conejo y el zorro.

solo el conejo, el zorro y la planta.
solo el zorro y los hongos.
la planta, los hongos, el zorro y el conejo.

B) En la figura, los organismos que fabrican su propio alimento son:

a)
b)
c)
d)

solo las plantas.

solo los hongos.
solo los conejos.
las plantas y los hongos.

C) En la figura los organismos hetertrofos son:

a)
b)
c)
d)

solo el zorro y hongos.

solo el conejo y el zorro.
el conejo, el zorro y el hongo.
solo el hongo y el conejo.

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D) Es la representacin grfica y lineal de una relacin de nutricin de los seres

vivos en un ecosistema. Esta es la definicin de:
a)
b)
c)
d)

ecosistema.
cadena alimentaria.
adaptacin.
nutricin auttrofa.

E) Los vegetales en una cadena alimentaria representan a:

a)
b)
c)
d)

productores.
consumidores primarios.
consumidores secundarios.
Descomponedores.

F) La fabricacin de nutrientes que un organismo necesita, corresponde a la

definicin de:
a)
b)
c)
d)

reproduccin.
nutricin auttrofa.
nutricin hetertrofa.
Depredador.

G) Los consumidores se clasifican en:

a) herbvoros y hetertrofos.
b) consumidores y auttrofos.
c) hetertrofos y auttrofos.
d) herbvoros y carnvoros.
H) En la siguiente cadena alimenticia:
Pasto langosta ave culebra halcn hongo, el consumidor secundario es:
a)
b)
c)
d)

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la langosta
halcn
ave
culebra

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Cierre

Completa el siguiente cuadro con una X donde corresponde:

Organismo

Auttrofo

Hetertrofo

Carnvoro

Herbvoro

Omnvoro

Zanahorias
Liebres
Hongos
Alpaca
Pelcano
Chancho
Algas
Puma
Lechuga
Cndor
Oveja
Len

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Clase 3: Cunto has avanzado?

Inicio
a) Forma una cadena alimentaria con las lminas que se te presentan. Recuerda
poner con nmeros y flechas cada eslabn de la cadena alimentaria.

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Desarrollo
a) En la sopa de letras encuentra los siguientes conceptos: Consumidores,
Ambiente, Descomponedor, Productores, Cadenas, Eslabn, Hetertrofos y
Auttrofos.

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b) Ordena la siguiente cadena alimentaria con los roles de cada organismo,

escribiendo la letra que corresponda en el diagrama.

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Cierre

Responde verdadero o falso a las siguientes afirmaciones:

a) ______ Las cadenas alimentarias son tambin llamadas cadenas trficas.

b) ______ Los Descomponedores se encuentran en el primer eslabn de la
cadena.
c) ______ Una de las relaciones ms importantes entre los seres vivos surge de
la necesidad de alimentarse para reponer energas y realizar distintas
actividades
d) ______ La cadena alimentaria es una representacin, pero en realidad lo que
existe son redes alimenticias.
e) ______ La cadena tiene un solo eslabn.

f) ______ Los consumidores secundarios son los herbvoros.

g) ______ Los seres auttrofos son los productores.

h) ______ Consumidores: son los seres hetertrofos que obtienen la materia y la
energa alimentndose de los productores.
i) ______ Los carnvoros, se alimentan de los consumidores primarios.
j) ______ Los productores son las bacterias y los hongos.

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Clase 4: De dnde proviene la energa que obtienen los seres vivos?

Inicio

En la siguiente cadena alimenticia coloca las palabras: Descomponedor

Productor Consumidor Primario Consumidor Secundario
Consumidor Terciario, en donde corresponde.

Responde las siguientes preguntas:

a) Qu le falta a la cadena alimenticia del esquema? Dibuja para completarla.

____________________________________________________________________
b) De dnde proviene la energa que entra a una cadena alimenticia o trfica?
____________________________________________________________________

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Desarrollo

Traza una lnea desde el concepto de la fila A con la definicin de la fila B.

Fila A

Fila B

1. Depredador

Comen plantas y animales.

2. Presa

Animales que son cazados por otros.

3. Carnvoro

Se alimentan de otros animales.

4. Herbvoro

Animales que cazan a otros para comrselos.

5. Omnvoro

Animales que se alimentan solo de plantas.

Explica el significado de:

a) Productores:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

b) Consumidor primario:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Consumidor secundario:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Descomponedores:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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Cierre

Observa la lmina y luego responde.

A) La energa que los productores necesitan para realizar todas sus funciones se
obtiene de:
a)
b)
c)
d)

los descomponedores.
el saltamontes.
el sol.
las sustancias minerales.

B) Las plantas son productores porque:

a)
b)
c)
d)

66

producen su alimento.
son consumidores.
son primarios.
son descomponedoras.

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C) Los seres vivos que se comen a otros seres vivos, se les llama:
a)
b)
c)
d)

productores.
consumidores.
presas.
herbvoros.

D) Los consumidores primarios son los animales que se alimentan de:

a)
b)
c)
d)

otros animales.
plantas
insectos
carne

E) Se les llama consumidores secundarios y terciarios a los seres vivientes que se

alimentan de:
a)
b)
c)
d)

otros animales.
plantas.
animales y vegetales.
solo semillas.

F) Los organismos Descomponedores son aquellos se alimentan de:

a)
b)
c)
d)

materia muerta.
plantas.
hierbas.
organismos vivos.

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Clase 5 Cmo afecta la actividad humana a los ecosistemas?

Inicio
Qu piensas de la importancia que existe de proteger los ecosistemas de
nuestro pas?
Desarrollo
Lee atentamente y reflexiona acerca del siguiente texto:
Las acciones del ser humano en la naturaleza han provocado un impacto enorme
sobre la biodiversidad del planeta, lo cual ha tenido como consecuencia que
muchas especies de plantas y animales se hayan extinguido o estn en vas de
extincin.

En base al texto anterior, escribe una V (Verdadero) o una F (Falso) para los
siguientes enunciados. Si es falso explica por qu.

a) _____ La fragmentacin de bosques (la tala indiscriminada de rboles) no tiene

efecto alguno sobre las diversas especies de aves que viven y anidan en las copas
de stos. ____________________________________________________________
b)_____ Los desechos eliminados al ocano, por las industrias, provocan una
contaminacin considerable sobre los organismos marinos, disminuyendo las
distintas poblaciones que ah se encuentran y afectando sus fuentes de alimentos.
____________________________________________________________________
c) _____ El hombre, al eliminar alguna especie dentro de un ecosistema, no produce
un desequilibrio ecolgico en el resto de interacciones trficas, como depredacin,
mutualismo, competencia, entre otras. _____________________________________
____________________________________________________________________

d) _____ El introducir una especie ajena a un ecosistema, puede causar un dao

importante sobre la diversidad de individuos que lo componen, pudiendo llegar a
causar procesos de extincin. ____________________________________________
____________________________________________________________________

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Cierre

Confecciona un afiche de prevencin y cuidado de la biodiversidad en la

Tierra.

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Clase 6 Por qu se extinguen los animales?

Inicio

Lee y analiza junto a tus compaeros(as) el siguiente texto:

Debido a la actividad humana, cada da se extinguen 150 especies animales en el

mundo.
Fuente: ONU, mayo 2007

Desarrollo
Lee atentamente el siguiente texto:
La extincin se refiere a la desaparicin de las especies y ello ocurre por los efectos de la
accin humana (accin antrpica); esto
conlleva una serie de consecuencias
desfavorables para el equilibro de los ecosistemas y la vida en el planeta.
Entre algunas de las causas que provocan la extincin de las especies est:

La tala indiscriminada de rboles.

Caza indiscriminada.
Contaminacin de los hbitat.
Responde las siguientes preguntas:

a) Qu entiendes por extincin de las especies?

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Cules son las causas principales de la extincin de las especies?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Qu medidas puedes adoptar para que no sigan extinguindose las especies?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Cierre

Elige una especie en extincin de cualquier zona de nuestro pas y luego

completa la ficha.

Nombre cientfico de la especie:

Caractersticas:

Hbitat:

Causa de su extincin:

Medidas de conservacin:

Dibuja la especie elegida:

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Clase 7 Conoces las causas de la reduccin y extincin de especies?

Inicio
Reflexiona con tu profesor(a).
a) Conoces alguna especie que se encuentre en peligro de extincin?
b) Cundo decimos que una especie est extinta?
Desarrollo
Lee atentamente el siguiente texto:
Las diez especies ms amenazadas
Algunas de las especies podran desaparecer en las primeras dcadas del siglo
XXI.
Tigre de Siberia: cazado por su piel. Quedan unos 200 ejemplares.
Nutria Gigante: capturada por su piel. Ha desaparecido en Uruguay y quedan
pocos centenares en Argentina.
Cocodrilo del Nilo: perseguido por su piel.
guila Imperial Ibrica: quedan unas 150 parejas en libertad.
Tortuga Marina: perseguida por coleccionistas y ofrecida como curiosidad en
restaurantes de lujos.
Gorila de Montaa: destinado a zoolgicos, coleccionistas e institutos de
antropologa. Quedan unos 600 ejemplares.
Guacamayo Escarlata: importados en grandes cantidades por los EE.UU.
Rinoceronte Negro Africano: quedan unos 2.000 ejemplares. En los aos
setenta, su poblacin alcanzaba los 65.000.
Panda Gigante: utilizados en zoolgicos y apetecidos por su piel. Quedan
unos mil ejemplares en todo el mundo.
Lobo Marsupial: podra haber desaparecido ya. El ltimo ejemplar fue
avistado en la dcada de los ochenta.

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Responde las siguientes preguntas:

a) Por qu se est extinguiendo el tigre?
____________________________________________________________________
b) Cuntos pandas gigantes quedan en todo el mundo?
____________________________________________________________________
c) Qu consecuencias puede traer la extincin de una especie?
____________________________________________________________________
Cierre

Realiza una reflexin con el siguiente tema:

Cada especie tiene el derecho a vivir simplemente porque existe. Ese derecho no
depende del valor actual o potencial para nosotros.

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Clase 8 Qu medidas de conservacin existen en nuestro pas?

Inicio
Reflexiona con tu profesor(a) acerca de las siguientes preguntas:Qu es la
extincin de una especie? y en qu consiste la conservacin de una especie
que se encuentra en peligro?
Desarrollo
Lee atentamente el siguiente texto:

Flora chilena y factores que inciden en los problemas de conservacin

Chile posee 5.105 especies, pero presenta un alto grado de endemismo, es decir,
muchas de estas especies solo se dan en nuestro pas. De las 5.105 existentes hay
2.630 variedades que son endmicas.
Sin embargo, nuestro planeta en los ltimos aos, debido a la urbanizacin de
grandes zonas, la contaminacin de fbricas y autos, la deforestacin inescrupulosa
de bosques y selvas para el uso de suelos forestales, la agricultura y ganadera, ha
trado la depredacin del hbitat de numerosas especies de animales y plantas.
Por lo tanto, la principal causa de la disminucin de las especies vegetales es la
fragmentacin y reduccin del hbitat de las especies producto de actividades
humanas.
Lamentablemente Chile no ha podido escapar de esta terrible tendencia.
Otros factores que causan problemas de conservacin en la flora son las catstrofes
naturales, la contaminacin de agua y suelo, y el cambio climtico.
Especies amenazadas
En la actualidad existen once especies en peligro de extincin en la parte continental
de Chile.
Algunas especies son: la Avellanita , el Belloto del sur y el Michay rojo, entre otros.
En la parte insular de Chile existen 63 especies en peligro de extincin.

Avellanita

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Belloto

Michay rojo

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Medidas para la conservacin de especies

Algunas medidas que Chile est ejecutando, tendientes a la proteccin de la flora,
son: la conservacin y manejo sustentable de la flora silvestre por parte del Servicio
Agrcola y Ganadero (SAG), tambin se ha creado un Sistema Nacional de reas
Silvestres Protegidas del Estado (SNASPE) y la firma de tratados internacionales y
programas de la CONAF sobre proteccin y recuperacin de la flora nativa chilena.
Por otra parte, se han creado algunos mtodos de propagacin de especies
vegetales en peligro de extincin a travs de invernaderos, sombreadores, riego
nebulizado y cmaras germinadoras.
Los objetivos que CONAF persigue con los planes tendientes a proteger y recuperar
la flora nativa de Chile son determinar la situacin actual de las especies que
presentan problemas de conservacin, incorporar al SNASPE comunidades
vegetales amenazadas, entre otros.

De acuerdo al texto anterior, responde las siguientes preguntas:

a) Cules son las actividades que han llevado a poner en riesgo nuestra flora?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Cules crees que son las mejores soluciones para contrarrestar este problema?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Cules son las especies que estn ms amenazadas de extinguirse?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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Cierre
Confecciona un afiche que promueva el cuidado de las especies en peligro de
extincin.

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