EIX DE LA

COMPETNCIA
LECTORA
NIVELL DAPLICACI

SABER LLEGIR
1r ESO

LLEGIR PER APRENDRE

2n ESO

GUST PER LLEGIR

3r ESO

4t ESO

LECTURA

TEMA

DESCRIPCI DE LACTIVITAT

FUNCI DE LA LECTURA EN LA UNITAT DIDCTICA

Activadora (La lectura serveix per introduir o activar coneixements
previs.)
Constructiva (La lectura serveix per crear nous coneixements.)
Consolidadora (La lectura serveix per refermar coneixements.)
Illustrativa (La lectura mostra o exemplifica alguns continguts
coneguts.)

PLANIFICACI DE LACTIVITAT
Els resultats de laprenentatge1

1
2
3

Evidncia a partir de
lavaluaci2

Qu necessita saber fer

lalumne per resoldre la tasca?3

Qu aprendr lalumnat? Qu comparteixo amb lalumnat?

Com comprovar que ho ha aprs? Quina qualificaci obtindr? (Producte i indicadors de resposta esperada) (docent) / Com demostrar que ho faig b? (alumnat)
Qu ensenyar? (docent) (Lalumne hauria de recuperar aquesta informaci en els diferents moments de reflexi metacognitiva: qu he aprs?/Com ho he aprs?)

SEQENCIACI DE LACTIVITAT
ESTRATGIES4
Qu fa el docent?

ABANS DE
LLEGIR
DURANT LA
LECTURA
DESPRS DE
LLEGIR

4
5
6

Qu ha de saber fer lalumne per resoldre aquesta activitat? (docent) / Com ho far? (alumnat)
Amb quines activitats ho ensenyar?
Qu far per aprendre-ho?

Qu fa lalumne?

Materials i
recursos