CONTOH MINIT CURAI

Kepada:
Guru Besar SK Cenderawasih.
Daripada:
Puan Salmah Binti Razali
Salinan Kepada:
GPK 1, GPK HEM, GPK KOKO
Semua Guru Pendidikan Khas.
Perkara:
Taklimat Pengurusan Pentadbiran Pendidikan
Khas Integrasi Pahang.Tarikh:
25.Januari
2011.
Tempat: Bilik Gerakan SMK Tengku
Abdullah, Pekan.
1. Latar Belakang Kursus:
1.1. Kursus ini dianjurkan oleh Unit Pendidikan Khas, Jabatan
Pelajaran Pahang.
1.2. Seminar/ taklimat ini disasarkan kepada semua Guru Penyelaras
dan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas Daerah Kuantan dan Pekan.
1.3. Taklimat berlangsung selama 8 jam, mulai pukul 8.30 pagi dan
berakhir pada pukul 5.00 petang.
1.4. Taklimat disampaikan oleh:
Encik Mohd Azizul Bin Mohd Sohod
Unit Sukan, Koko Dan Seni. ( KPM ). En. Aznan @ Baba Bin
Mohamed
Ketua Sektor
Pendidikan Swasta /
Pendidikan Khas ( JPN ). En, Bazari bin Othman.
En. Rahim bin Hussin
2. Objektif.
Matlamatnya supaya semua guru pendidikan khas mengetahui tatacara
pengurusan pentadbiran pendidikan khas berkaitan dengan data,
kewangan, kokurikulum dan penulisan rancangan pengajaran
individu. 3. Perlaksanaan.
3.1. Semua murid pendidikan khas wajib menyertai aktiviti kokurikulum
iaitu unit uniform, persatuan dan sukan.
3.2. Jika 25 orang murid buat berasingan berpandukan sukatan
kurikulum sekolah yang boleh diubahsuai mengikut aras kebolehan

murid.jika ahlinya kurang darpada 10 orang murid, mereka boleh

digabungkan dengan pelajar arus perdana.
3.3. Murid juga wajib diberi pendedahan tentang Keselamatan
Jalanraya.
3.4. Pengurusan data yang lebih sistematik. Data perlu dihantar
sekurang-kurangnya 3 kali setahun atau jika ada perubahan.
3.5. Kaedah penulisan RPI yang terkini iaitu 1 guru 4 orang murid dan 1
murid untuk satu subjek. Subjeknya adalah Bahasa Malaysia,
Matematik, Pengurusan Diri,Kemahiran Hidup dan Kemahiran
Manipulatif. Kemaskini RPI 3 kali setahun dan perlu lakukan soal selidik
terlebih dahulu.
3.6. Semua murid layak menerima elaun murid khas dan RMT ,
manakala KWAPM dan biasiswa mereka tidak layak.
3.7. Projek nilam perlu dilaksanakan ,kaedah perlaksanaan ikut aras
kebolehan murid.
3.8. Murid yang ingin meneruskan persekolahan di SKC dalam dalam
masa extra umur, penjaga perlu membuat surat permohonan kepada
Guru Besar.
4. Ulasan / Catatan Oleh Guru Besar.
____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________ ______________________
_________________________
Sekian ,terimakasih. Disediakan oleh. _______________

MINIT CURAI KURSUS KSSR DAN PBS PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3

NAMA GURU
PERKARA

PENGANJUR
TEMPAT
TARIKH
LAPORAN :
3 OKTOBER 2012 ( RABU )
MASA

: RUSLINA BINTI SAAD

:
KURSUS PENYEBARAN
KURIKULUM
STANDARD SEKOLAH
RENDAH (KSSR)
DAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
(PBS) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 (DAERAH
SEBERANG PERAI UTARA DAN TENGAH).
: SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM , JABATAN PELAJARAN
PULAU PINANG.
: BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN NEGERI
(BTPN), POKOK SENA, PULAU PINANG.
: 3 6 OKT 2012 ( RABU SABTU )

PERKARA

8.001. TAKLIMAT KURSUS PENYELARAS PPD UTARA US

8.30 pg MOHD ZULKIFLI B TAIB
Taklimat perjalanan program .
8.30 2. TAKLIMAT UMUM KONSEP KSSR US MD HAMIDI - JU
10.00 p PEND ISLAM
agi Latar belakang menuntut kepada Sistem Pendidikan
Negara
yang
memberi
penekanan
kepada
pembangunan modal insan , pembentukan warga yang
menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat dan
seterusnya menghasilkan pelajar yang celik minda.
Teras ke 2 PIPP membangunkan modal insan yang
mempunyai
pengetahuan
dan
kemahiran serta
menghayati nilai-nilai murni.
Transformasi
kurikulum
KSSR
melibatkan bahan,
bentuk, organisasi, kandungan, pengurusan kurikulum,
pentaksiran, pedagogi dan peruntukan masa.
KSSR - memfokuskan konsep 3M dan menaakul.
10.30 3. DSK PEND. ISLAM TAHUN 3 US MOHD HAFIZAL JU
12.30
PEND ISLAM
t/hari Merangkumi 7 modul iaitu Al Quran, Al Hadis, Aqidah,
Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi.
KSSR Pendidikan Islam Tahap 1 memberi penekanan
tentang kemahiran membaca dan menghafaz Al Quran,
pemantapan asas-asas Aqidah, Ibadah dan Adab-adab

serta menjadikan Sirah Rasulullah sebagai iktibar

dalam kehidupan.
Mata pelajaran Pendidikan Islam ialah mata pelajaran
teras kepada murid Islam yang wajib diajar di institusi
pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya 5
orang murid Islam.
Peruntukan waktu 6 waktu ( SK ), dan 4 waktu di
( SJKC dan SJKT ).
2.30 4. KONSEP PBS UMUM DAN KHUSUS UST NOR ASHIKIN
4.30 ptg JU PEND ISLAM

Pentaksiran Sekolah ialah pentaksiran yang

dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan
dilapor oleh guru sekolah yang berkenaan.

Pentaksiran Sekolah (PS) adalah komponen

utama dalam proses pembelajaran dan pengajaran
(PdP)
kerana
ia
berperanan
mengukuhkan
pembelajaran murid, meningkatkan pengajaran guru
serta mampu memberi maklumat yang sah tentang
apa yang telah dilaksanakan atau dicapai dalam satusatu proses PdP
REKOD TRANSIT SPPBS dan Rekod Evidens Standard
Prestasi
Rekod yang digunakan oleh guru untuk
mengisi pencapaian evidens murid
secara manual sebelum dipindahkan ke dalam SPPBS.
SPPBS (http://apps.moe.gov.my/sppbs)
Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(SPPBS) dibangunkan bagi kemasukan prestasi murid
berlandaskan pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR).
Kemasukan Prestasi ke dalam SPPBS adalah mengikut
takwim PBS dan keputusan mesyuarat Jawatankuasa
Kerja PBS sekolah masing-masing. Contohnya :
Mesyuarat Jawatankuasa Kerja PBS Kali ke 2 , SK Alma
telah menetapkan kemasukan prestasi ke dalam SPPBS
adalah pada bulan Jun dan Oktober.
Pentaksiran Sekolah mempunyai ciri-ciri berikut:
Holistik iaitu mampu memberi maklumat keseluruhan
tentang pencapaian pengetahuan dan kemahiran serta
pengamalan nilai murni.
Berterusan iaitu aktiviti pentaksiran berjalan seiring
dengan PdP
Fleksibel iaitu kaedah pentaksiran yang pelbagai
mengikut kesesuaian dan kesediaan murid.

Merujuk standard prestasi yang dibina berdasarkan

standard kurikulum
1.
2.
3.
4.
5.

Ciri-ciri evidens yang dikumpul:

Sah - Evidens yang dikemukakan hendaklah relevan
dan menggambarkan penguasaan /pencapaian
standard yang telah ditetapkan
Autentik - Murid dapat membuktikan evidens yang
dikutip adalah hasil kerjanya sendiri
Kecukupan - Adakah evidens yang dikumpul
mencukupi untuk menunjukkan kemampuan murid
Semasa - Evidens dapat membuktikan murid dapat
membuat mengikut standard semasa
Tekal - Evidens yang dikumpul dapat membuktikan
ketekalan perlakuan dan membuktikan keputusan yang
sama diberi oleh pentaksir yang berlainan

Pengurusan evidens murid dilaksanakan oleh guru

dengan kaedah seperti berikut:
1. 1 Murid= 1 Fail Perkembangan Murid. 1 Tahun = 1 Fail
Showcase
2. Pemilihan dan pembinaan instrumen (soalan) adalah
fleksible. Guru harus kreatif dalam memilih tugasan
dan boleh menggunakan pelbagai jenis instrumen
pentaksiran untuk menguji penguasaan/pencapaian
murid bagi sesuatu domain. Instrumen pentaksiran
yang baik adalah yang dibina sendiri oleh guru
berdasarkan pengalaman pembelajaran murid secara
menyeluruh dan memenuhi kehendak evidens.
3. Antara contoh evidens murid ialah buku latihan,
lembaran kerja, tulisan, bahan cetakan, persembahan,
foto, grafik, artifak, laporan dan sebagainya.
4. Evidens yang dibuat hendaklah diserahkan kepada
murid setelah direkodkan dalam aplikasi SPPBS. Guru
hendaklah memberi maklum balas kepada murid agar
murid
boleh
membuat
penambahbaikan
dan
pengayaan pembelajaran
5. Evidens yang terbaik dan terpilih boleh dijadikan
bahan showcase.
6. Sekiranya seseorang murid dapat menyelesaikan
instrumen yang diberikan berdasarkan evidens yang
ingin diuji guru, maka murid berkenaan dianggap
sudah menguasai evidens berkenaan. Evidens yang
sudah dikuasai boleh ditandakan di dalam pentaksiran
manual serta tarikh sebelum dipindahkan ke dalam
SPPBS.

7. Murid yang tidak boleh menyelesaikan instrumen yang

diberikan guru (gagal menguasai pada tahap tertentu
berdasarkan pengetahuan dan kebolehan guru
berkenaan terhadap murid yang diajarnya) beliau
dianggap tidak menguasai evidens berkenaan. Murid
berkenaan perlu dibimbing sehinggalah beliau dapat
menguasai evidens yang gagal dikuasainya samada
melalui instrumen sedia ada atau instrumen yang lain.

4 OKTOBER 2012 ( KHAMIS )

MASA

PERKARA

8.00 5. PANDUAN PENGGUNAAN BUKU TEKS PENDIDIKAN

9.00 pagi ISLAM DALAM PdP - US MD HAMIDI JU PENDIDIKAN
ISLAM
Para peserta didedahkan tentang :
Matlamat, kandungan, organisasi unit-unit dalam buku
teks, pendekatan modular, konsep penguasaan
sesuatu standard pembelajaran, dan penilaian
pengayaan, pengukuhan dan pemulihan.
Nota-nota guru di bahagian bawah helaian dan ciri-ciri
buku teks Pendidikan. Islam tahun 3.
Penggunaan buku teks perlulah secara optimum untuk
memastikan matlamat menghasilkan modal insan
berkualiti tercapai.

9.00 6. AMALAN PdP PENDIDIKAN ISLAM - US MOHD AZHARI

10.00
JU PENDIDIKAN ISLAM
pagi Konsep pembelajaran dan pengajaran berkesan
dalam pedagogi sekolah rendah
Cara-cara mengaplikasi elemen-elemen pembelajaran
dan pengajaran berkesan di sekolah rendah, dan
Mengesan dan menilai prestasi pembelajaran murid
dan mengambil tindakan susulan yang sesuai.
7.

PEMBENTUKAN
SAHSIAH
MURID
MELALUI
PENDIDIKAN ISLAM - US MOHD AZHARI JU
PENDIDIKAN ISLAM
Disumbangkan oleh faktor Kurikulum, Pendidik dan
Persekitaran.
Kurikulum objektif, kandungan, penilaian dan
kaedah penyampaian.
Ciri-ciri pendidik Quwwah dan Amanah akan
menghasilkan pendidik yang bersifat Murabbi.
Persekitaran yang baik.
10.30 8. BENGKEL RPH DAN RPT UST HAFIZAH JU PEND
12.30 t/h ISLAM
ari Pembahagian kumpulan dan setiap kumpulan
mendapat
tugasan
masing - masing
(
membuat
RPH
dan perbentangan )
2.00 9. DOKUMEN STANDARD PRESTASI DAN REKOD TRANSIT
4.00 ptg UST NOR ASHIKIN JU PEND ISLAM
Dokumen Standard Prestasi merupakan panduan
untuk penambahbaikan pntaksiran sekolah.
Semua guru disarankan agar membaca DSK (muka
surat 1-8) dan DSP (muka surat 3-8) sehingga faham.
Guru juga disarankan agar membuat pemetaan band
dan pemetaan deskriptor dan eviden.
Bagaimana membuat pentaksiran dalam Pendidikan
Islam KSSR?
(Didik anakmu mengikut zamannya)
Contoh dalam bidang jawi, murid diajar menulis
menggunakan instrumen yang ada garis. Buku kotak
tidak sah. Lebih baik gunakan fullscap paper ditulis
tangan dan fotostate. Ia merupakan instrumen yang
sah.

Contoh bidang Akidah. Allah bersifat Wujud/ untuk

membuktikan kewujudan Allah (tahun 2). Instrumen
yang boleh digunakan oleh guru ialah tayangan video
3 minit mengenai ciptaan-ciptaan Allah dan bersoal
jawab dengan murid serta rekod transit.
Contoh bidang Ibadah. Berwuduk (tahun 1) Instrumen
yang boleh digunakan ialah senarai semak, rekod
PAFA dan senarai semak waris (untuk amalan
berterusan)

Rekod transit pula merupakan rekod yang digunakan

oleh guru untuk mengisi pencapaian evidens murid
secara manualsebelum dipindahkan ke dalam SPPBS.
Rekod transit ini mudah, ringkas dan digunakan
bersama-sama Dokumen Standard Prestasi.
Kod yang digunakan dalam Rekod Transit adalah sama
dengan SPPBS.
Membantu guru merekod dan melaporkan pencapaian
evidens murid.
Membantu guru meningkatkan pencapaian murid yang
belum mencapai hasrat kurikulum.
5 OKTOBER 2012 ( JUMAAT )

MASA
PERKARA
8.00
10. PEMBENTANGAN RPH DAN RPT UST HAFIZAH JU
10.00
PEND ISLAM
PAGI Pembentangan RPH yang telah dibengkelkan.
Beliau juga memberikan beberapa formula terkini dalam
bidang tulisan jawi.
10.30
12.00
t/hari

11. BENGKEL 2 BINA KERANGKA INSTRUMEN

PENTAKSIRAN ( BAND 13 ) US MOHD HAFIZAL JU
PEND ISLAM
Setiap kumpulan berbincang dalam menyiapkan
tugasan masing-masing.
Ustaz mohd Hafizal mengingatkan kepada semua
peserta kursus agar membina instrumen berpandukan
Standard Pembelajaran.
Contoh: Menyatakan. Instrumennya adalah senarai
semak
Contoh: Menulis perkataan .. instrumennya adalah
lembaran kerja

2.45
4.30
PTG

Instrumen pentaksiran yang dibina hendaklah menilai

apa yang diajar
Contoh: Membaca tidak sesuai disediakan lembaran
kerja bertulis untuk menilai kebolehan murid membaca.
Instrumen yang paling tepat ialah senarai semak
bacaan murid. Latihan bertulis boleh dijadikan sebagai
latihan pengayaan sahaja. Adalah tidak tepat menilai
apa yang tidak diajar kerana dalam hukum pentaksiran,
guru hendaklah mentaksir apa yang telah diajar.
Pentaksiran juga boleh dibuat secara berkumpulan
melaluiaktiviti berkumpulan.
12. BENGKEL 2 BINA KERANGKA INSTRUMEN
PENTAKSIRAN ( BAND 13 ) - US MOHD AZHARI JU
PEND ISLAM
Setiap kumpulan menyambung perbincangan dalam
menyiapkan tugasan masing-masing.

6 OKTOBER 2012 ( SABTU )

MASA
8.00
-11.00
PAGI

11.30
12.30
t/hari

PERKARA
13. PEMBENTANGAN PEBINAAN KERANGKA INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
( BAND 1-3 ) US MOHD HAFIZAL JU PEND ISLAM
Pembentangan hasil perbincangan dalam bengkel
pembinaan rangka instrumen pentaksiran.
14. PEMBENTANGAN PEBINAAN KERANGKA INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
( BAND 4-6 ) US MOHD AZHARI JU PEND ISLAM
Pembentangan hasil perbincangan dalam bengkel
pembinaan rangka instrumen pentaksiran.
PERASMIAN PENUTUP / KURSUS TAMAT.

TINDAKAN

CATATAN

1.

Maklumkan kepada PK Pentadbiran untuk adakan

sesi LDP bagi penyebaran kursus peringkat sekolah
( 6 jam. ) sebolehnya sebelum 30 Oktober 2012.

PK
Pentadbiran,
Peserta
kursus.

2.

Siapkan laporan kursus dalaman ( Rujuk Lampiran E

) untuk dihantar ke SPI JPNPP up Us Mohd Rozee B
Abd Razak , UPPI, JPNPP.

Peserta
kursus / form
at
borang
disediakan
(Lampiran E)

3. Akur dengan hasil dapatan kursus;

Faham konsep KSSR secara Umum;
Penghasilan RPT mengikut takwim sekolah;
Penulisan RPH yang diseragamkan;
Faham konsep dan penggunaan DSK dan EMK;
Konsep PdP KSSR;
Penggunaan buku teks Pendidikan Islam Tahun 3;
Pembinaan pemetaan dan kerangka instrumen;
Pentaksiran PBS; dan
Penggunaan Dokumen Standard Prestasi dan Rekod
Transit
DISEDIAKAN OLEH :
( RUSLINA BINTI SAAD )
Guru Disiplin Ilmu
Pendidikan Islam Tahun 3

Peserta
kursus .