DIDIK HIBUR

DALAM
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
BAHASA MALAYSIA
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

MAKSUD DIDIK HIBUR

Satu pendekatan dalam proses pengajaran dan

pembelajaran yang bersifat santai dan berhibur
yang terancang dan bersistematik dengan
penekanan pelaksanaannya terhadap empat
komponen sastera iaitu ;

nyanyian

bercerita

lakonan

puisi

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

CIRI-CIRI DIDIK HIBUR

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

P&P yang menyeronokkan kelakar, kecindan, berunsur

estetik, alunan muzik, lakonan dan sebagainya.
Santai dan menghiburkan.
Kepelbagaian aktiviti dan BBM
Penglibatan murid 100%
Menjurus kepada aktiviti individu/berpasangan/kumpulan
Kebebasan bersuara, memberi pendapat dan idea secara
terkawal.
Kreativiti dalam gerak lalu dan mimik muka

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

PERANAN GURU

i.

ii.
iii.
iv.
v.
vi.

Guru yang mesra, menarik perwatakan dan

kecindan.
Penggunaan bahasa sesuai.
Berupaya dan mampu melakukan pelbagai
aktiviti.
Memberi arahan mudah dan tepat.
Prihatin dan peka.
Fleksibel dan berkebolehan membuat keputusan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

 Kejayaan didik hibur secara berkesan

bergantung kepada aktiviti yang dirancang
dan bagaimana dilaksanakan melalui
pengajaran dan pembelajaran.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia