Pgip

1
LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
EKA SUSI ARIANI

NIP 197310242 2012 12 200 3
PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDN 3 CAKUL
KECAMATAN DONGKO
Desember 2014
SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I.
II.
III.
IV.
V.
Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
Pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
Pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
Kriteria Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Rekomendasi dari Guru Pembimbing Pascaobservasi
4. Rekomendasi dari Kepala Sekolah dan Pengawas Pendidikan Pascaobservasi
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing (observasi ke-1 s.d. ke-9)
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah (observasi ke-1 s.d. ke-3)
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah (observasi ke-1)
8. Rancangan Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah
NSS/NPSN
Status Sekolah
Alamat Sekolah
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
10105713012 / 20542209
Negeri
RT. 17 RW 09
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Propinsi
Nama Kepala Sekolah
:
:
:
:
Dongko
Trenggalek
Jawa Timur
Widhi Utomo S,Pd.
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

N
o
(1
)
1
Kegiatan
Tujuan
Sasaran
Hasil
yang
diharapk
an
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Tersediany
a seluruh
dokumen
yg
dibutuhka
n
Guru
pemula
termotivas
i dalam
menghada
pi
penilaian
kinerja
Bulan
ke-1
Persiapan - buku pedoman

dan
- analisi
Perencanaa
kebutuhan
n
- penugasan
pembimbing
Guru
pemula
2 - Bimbingan - Memotivasi
dan
guru pemula
Penilaian
dalam
tahap 1
menghadapi
penilaian
kinerja
- Penilaian guru
pemula
- Penilaian
minimal baik
tahap 2
- Penilaian guru
pemula
minimal baik
Guru
pemula
Guru
pemula
Pelaporan
- draf laporan
- keputusan
- pengajuan
sertifikat
Wakt
u
Bulan
Ke 02
-09
Bulan
Ke 1011
Guru
pemula
memperole
h nilai baik
Guru
Bulan
pemula
Ke-12
memperol
eh
sertifikat
PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula
Nama Guru
NIP
Tempat/Tgl Lahir
Pendidikan terakhir
:
:
:
:
Eka Susi Ariani

197310242012122003
Trenggalek, 24 Oktober 1973
S1
Program/Jurusan
Guru kelas
Perguruan Tinggi
Status Pegawai
Golongan
Guru Mata Pelajaran/Mapel
:
:
:
:
STKIP PGRI Trenggalek

PNS
III/a
Guru kelas
III.
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk
kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumendokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
pembel-ajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini
diperlukan penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang
sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum
memenuhi standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai
standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai
dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh
kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru
pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan
motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru
dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses

pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1)
Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa
induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
akan digunakan pada pertemuan
minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses
pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing danmelatih siswa;
dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok
sesuai dengan beban kerja guru. Proses pembimbingan ini
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi

professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan
cara: (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar
siswa; (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan
observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk
mengembangkan
kompetensi
pedagogic
dan
professional
dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.

Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru,
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara: (1)

melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatandi
sekolah;
(2)
memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan

program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru
pemula; (3) melakukan observasi untuk mengembangkankompetensi
kepribadian
dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran,
maka
dilakukan
observasi pembelajaran oleh pembimbing ekuarang- kurangnya 1 kali setiap

bulan pada masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai
dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi

pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti
dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus
observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan
Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksana-kannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran
sesuai dengan fokus elemen kompetensi yang telah disepakati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada
setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah
observasi selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar
Hasil Observasi kepada guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun,
dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil
penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan
kesepakatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan
mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis.Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil,jika semua
elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki
kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan
penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi social dan kompetensi
profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas
lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam
Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Memahami teori belajar

Pengembangan kurikulum
Aktivitas pengembangan pendidikan
Peningkatan potensi siswa
Komunikasi dengan siswa
Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan
masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan
prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain
yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai
kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
IV.
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan
dokumen dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP
Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
pembel-ajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi
hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1.
Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua
dilaksanakan pada bulan ke 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan
kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan
pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali
oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi
pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan
secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses
pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru
pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan
umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyepakati fokus observasi pembelajaran yang
meliputi paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis

dalam lembar hasil observasi pembelajaran yang diisi oleh kepala
sekolah atau pegawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang
diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen
memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan
kepada guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
2.
Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja
yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia
kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan
antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan
mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan
demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen
komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai
dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula berhubungan dengan kinerja
berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat
10
kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta

observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian
kinerja guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan
masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3.
Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke 11 setelah
penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru
Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
11
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek bagi guru
pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal
berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut:
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90
= Baik
61 - 75
= Cukup
51 - 60
= Sedang
< 50
= Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
12

SDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 DSN nglangon Ds Cakul Kec Dongko
Rekapitulasi Hasil Penilaian/Observasi PIGP dalam Proses Pembelajaran

a.
Identitas
Nama
Pendidikanterakhir
Institusipendidikan
Kelas
Mata pelajaran yang diampu
:
:
:
:
Eka susi ariani

S1
1
Guru kelas
Sekolah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Jumlah jam/mingu
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 1
Tahap 2
(rerata)
NilaiAkhir
KS
PS
(rerata) (rerata)
Rerata PS
dan KS
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Pembimbing
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
3 4
5 6 7
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
8 9
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4 4
4 4 4 4 4
3 3
3 3 3 3 3
4 4
4 4 4 4 4
4 4
4 4 4 4 4
3.5
4 4
4 4 4 4 4
3.5
3 3
3 3 3 3 3
3 3
3 3 3 3 3
2. Kepribadian
2.1
2.2
2.3
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan

hukum di Indonesia
Kepribadian yang matang dan stabil
Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta

tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
Propesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur
isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Jumlah
45
Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan Penilian

Kinerja Guru Pemula padaPembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa Sdr. Eka susi ariani., memperoleh Nilai KinerjaAmat
Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Pembimbing,
Pengawas Sekolah,
Dongko, 27 Desember 2014

Kepala Sekolah,
Boniran S,Pd
NIP. 196202201990051001
Sarwan S.Pd
NIP.19640710 1992 01 1001
Widhi utomo SPd

NIP. 196302071988031012
Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Trenggalek yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang
telah mengikuti perpanjangan program
*
13

SDN 3 CAKUL
Dsn Nglangon Ds Cakul kec Dongko Kab Trenggalek
Laporan Keberhasilan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
Nama
: Eka Susi Ariani S.Pd.
Kabupaten/Kota
: Trenggalek
Jenis Guru
: Guru Kelas
Provinsi
: Jawa Timur
No
Komponen Penentu Keberhasilan
Hasil Analisis
Ya
1.
Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)
2.
Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)
Tidak
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Sdr. Eka susi ariani S.Pd. dinyatakan berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan
untuk diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Trenggalek sesuai kewenangannya.
Mengetahui:
Pengawas Sekolah
Dongko , 22 Desember 2014

Kepala Sekolah,
Sarwan, S.Pd
NIP. 196407101992011001
Widhi Utomo
NIP. 196302071988031012
14
SDN 3 CAKUL
Ds. cakul, Kecamatan Dongko, Kabupaten Trenggalek
REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Boniran S,Pd.
NIP
: 196202201990051001
Jabatan
/Gol
Tugas
: Pembimbing Guru Pemula
Berdasarkan
Keputusan
: Penata Tingkat I / III d
Kepala
SD
Negeri
Cakul
Kecamatan
Dongko
Nomor:
800/056/406.023.704/2013 tanggal 10 Juli 2013 mendapat tugas sebagai guru pembimbing

terhadap guru pemula :
Nama
: Eka Susi Ariani, S.Pd.
NIP
: 197310242012122003
Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a

Guru matpel : Guru Kelas
Unit kerja
: SDN 3 Cakul
Telah melaksanakan tugas pembimbingan sejak tanggal 11 Juli 2013 sampai dengan 30 April 2014
Sekaligus melaksanakan penilaian Tahap ke-1, mulai observasi ke-1 sampai observasi ke- 9 (hasil
observasi terlampir)
Selanjutnya kepada guru pemula tersebut dapat ditindak lanjuti Penilaian Tahap ke-2 oleh kepala
sekolah dan pengawas pendidikan.
Mengetahu :
Kepala SDN 3 Cakul
Widhi Utumo S,Pd.

NIP 196302071988031012
Dongko, 30 april 2014

Guru Pembimbing
Boniran S,Pd.SD
NIP196202201990051001

15
SDN 3 Cakul
RT 17 RW 09 Dsn. Nglangon Ds Cakul Kec Dongko Kab. Trenggalek
REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini :
1. Nama
: Widhi Utomo S,Pd.
NIP
: 196302071988031012
Jabatan
: Kepala SDN 3 Cakul
Unit kerja : SDN 3 Cakul Trenggalek

2. Nama
: Sarwan, S.Pd. M.Pd.
NIP
: 196407101992011001
Jabatan
: Pengawas Pendidikan
Unit kerja :Kantor Unit Dinas Pendidikan dan Kebudayaan kec Dongko kab
Trenggalek
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap ke- 1 dan penilaian kinerja guru tahap ke-2, maka
Guru Pemula :
Nama
: Eka Susi Ariani, S.Pd.
NIP
: 19731024 2012122003
Pangkat/Gol
: Penata Muda, III/a
Mengajar
: Guru kelas
Unit kerja
: SDN 3 Cakul
Telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula dan memperoleh Nilai 45/56 X 100 = 80.35
dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru
Pemula.
Dongko 22 Desember 2014
Pengawas Sekolah
Kepala SDN 3 Cakul
Sarwan, S.Pd, M.Pd

NIP. 196407101992011001
Widhi Utomo S,Pd.

NIP 196302071988031012
16
SDN 3 Cakul
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 1

Nama
Pedidikan terakhir
Institusi pendidikan
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:
Eka Susi Ariani, S.Pd

S1
I ( Satu )
Guru kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Jumlah jam per minggu
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
1.1
Memahami latar belakang siswa
2. Kepribadian
2.1
Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2
2.3
1. Sosial
3.1
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
3.2
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
2. Profesional
4.1
Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2
refleksi diri.
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.1
D. Jika Skor 1
Catatan pengamat/penilai
Kemampuan memahami potensi/bakat

siswa sudah baik. Ini terbukti mampu
memilih siswa yang berbakat dan dibina
secara
intensif
untuk
menjadikan
pembelajaran terbaik
Memiliki kepribadian yang baik, tidak

pernah mlanggar norma-norma agama dan
budaya. Merasa bangga menjadi guru dan
memiliki komitmen kerja yang tinggi
Berjiwa sosial baik peduli dan ramah

kepada siswa yang memerlukan bantuan
pembinaan. Akrap bergaul dengan semua
guru/pegawai sekolah.
Pemahaman terhadap SK/KD cukup masih

perlu pembinaan lebih lanjut, agar
semakin mapu menuangkan kedalam
program pembelajaran.
Rekomendasi:
Secara keseluruhan Sdri Eka Susi Ariani dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih
cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam
mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul
Dongko, 31 Juli 2013

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012
Eka Susi Ariani.S,Pd.

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001
Asli untuk guru pemula

Salinan untuk kepala sekolah

17
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:
Eka Susi Ariani

S1
Guru Kelas
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
I ( satu )
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standar kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
:
:
:
:
SDN 3 cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.2
D. Jika Skor 1
Kemampuan memahami anak didik pada

waktu pembelajaran sudah baik dan bisa
memahami anak.
Memiliki kepribadian yang baik, tidak pernah

melanggar norma-norma agama dan budaya.
Merasa bangga menjadi guru dan memiliki
komitmen kerja yang tinggi
Berjiwa sosial baik peduli dan ramah kepada

siswa yang memerlukan bantuan pembinaan.
Akrap bergaul dengan semua guru/pegawai
sekolah dan masyarakat sekitar.
Pemahaman terhadap SK/KD baik masih perlu

pembinaan lebih lanjut, agar semakin mapu
menuangkan kedalam program pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr.Eka susis Ariani dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun masih perlu ditingkatkan dalam merespon
pertanyaan peserta didik .
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul
Dongko, 30 Agustus 2013

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd

NIP. 196302071988031012
Eka Susi Ariani, SPd

NIP.1973102420121220003
Pembimbing,
Boniran
NIP.19620220199051001

18
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:
Eka susi ariani

S1
Guru kelas
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
I ( satu )
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
pengajaran
:
:
:
:
SDN 3 cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.3
D. Jika Skor 1
Kemampuan memahami potensi/bakat siswa

sudah baik. Ini terbukti mampu memilih siswa
yang berbakat dan dibina secara intensif.


Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pertanyaan peserta didik.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001

19
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
pengajaran
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD : 3.4
D. Jika Skor 1




Rekomendasi: Secara keseluruhan Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi
pertanyaan peserta didik.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001


20
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:
Guru Kelas
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
S1
I ( Satu )
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.5
D. Jika Skor 1

sudah baik.
Pengembangan Kurikulum
Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1
pernah melanggar norma-norma agama dan

2.2
2.3
Memiliki etika kerja dan komitmen
3. Sosial

3.1
Berprilaku insklusif, bertindak
3.2
Komunikasi dengan sesama guru,
guru/pegawai sekolah dan masyarakat
sekitar.
4. Profesional
Pemahaman terhadap SK/KD baik, namun
4.1
Pengetahuan dan pemahaman
masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar
tentang struktur isi dan standar
semakin mapu menuangkan kedalam

kompetensi mata pelajaran, serta
4.2
Profesionalisme yang meningkat

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan
pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta
didik.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul
Guru Pemula,
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001

21
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2
A
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.6
D. Jika Skor 1
1. Pedagogik
2. Kepribadian
2.1
3. Sosial
3.1
4. Profesional
4.1



Pemahaman terhadap SK/KD baik, namun

masih perlu pembinaan lebih lanjut, agar
semakin mapu menuangkan kedalam program
pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan
kemampuan mengelola siswa di kelas.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001

22
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2
A
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.9
D. Jika Skor 1
1. Pedagogik

2. Kepribadian
2.1
2.2
2.3
3. Sosial
3.1
3.2
4. Profesional
4.1
4.2

sudah baik dan semakin menunjukkan
peningkatan. Penguasaan siswa di dalam kelas
sudak semakin merata. Pembinaan kepada
yang kurang semakin meningkat. Begitu juga
komunikasi degan siswa semakin terbuka dan
ramah.


Pemahaman terhadap SK/KD semakin baik,

namun masih perlu pembinaan lebih lanjut,
agar semakin mampu menuangkan kedalam
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd sudah
menunjukan peningkatan.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001

23

SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
:
:
:

S1
Kelas yang diajar
I ( Satu )
Mata pelajaran yang

diampu
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Jumlah jam per
minggu
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2
A
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.11
D. Jika Skor 1
D
Pedagogik

siswa
sudah
baik
dan
semakin
menunjukkan peningkatan.
Kepribadian

pernah melanggar norma-norma agama
dan budaya. Merasa bangga menjadi guru
2.2
dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.3

3. Sosial
3.1
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,

3.2
kependidikan, orang tua, peserta didik,

sekitar.
dan masyarakat
4. Profesional
4.1
Pengetahuan dan pemahaman tentang
Pemahaman terhadap SK/KD semakin

baik, namun masih perlu pembinaan lebih
lanjut, agar semakin mampu menuangkan
kedalam program pembelajaran.
4.2
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul
Guru Pemula,
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.
2.1
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001

24
SDN 3 Cakul

Nama
Pedidikan terakhir
:
:
:

S1
Kelas yang diajar
I ( Satu )
Mata pelajaran yang

diampu
Guru Kelas
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Jumlah jam per
minggu
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2
A
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.12
D. Jika Skor 1
D
1. Pedagogik

siswa
sudah
baik
dan
semakin
menunjukkan
peningkatan.
Begitu
juga
komunikasi
dengan
siswa
semakin
terbuka
dan ramah.
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan,

dan hukum di Indonesia
pernah melanggar norma-norma agama
dan budaya. Merasa bangga menjadi guru

dan memiliki komitmen kerja yang tinggi
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

3. Sosial

tenaga kependidikan, orang tua, peserta
sekitar.
didik, dan masyarakat
4. Profesional

baik, namun masih perlu pembinaan lebih
lanjut, agar semakin mampu menuangkan
kedalam program pembelajaran.
3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul
Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.
NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001


25
SDN 3 Cakul
Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Kepala Sekolah/Observasi ke 1

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2. Kepribadian
2.1
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.1
D. Jika Skor 1

sudah baik dan semakin menunjukkan
peningkatan. Penguasaan siswa di dalam
kelas sudak semakin merata. Pembinaan
kepada yang kurang semakin meningkat.
Begitu juga komunikasi dengan siswa
semakin terbuka dan ramah.

2.2
2.3

3. Sosial
Berjiwa sosial baik peduli dan sangat ramah
3.1

3.2

sekitar.
4. Profesional
4.1

4.2

Rekomendasi:
Setelah mengamati pelaksanaan pembelajaran, dengan berpedoman RPP yang telah dibuatnya, maka secara
umum Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd kami anggap mampu melaksanakan tugasnya dengan baik.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001
Asliuntuk guru pemula
Salinan untuk pengawas sekolah

Salinan untuk Dinas Pendidikan
26
SDN 3 Cakul
Lembar Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Kepala Sekolah/Observasi ke 2

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
5. Pedagogik
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
6. Kepribadian
2.4
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
C. Jika Skor 2
A
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.2
D. Jika Skor 1
Proses pembelajaran berjalan baik, interaksi

antara guru dengan siswa/antara siswa
dengan guru berjalan baik. Antusias siswa
dalam mengikuti pembelajaran sangat
tinggi.

budaya bangsa. Merasa bangga menjadi
2.5
guru terbukti memiliki komitmen kerja yang
2.6
tinggi
7. Sosial
Berjiwa sosial sangat baik, peduli dan
3.3
ramah kepada siswa yang memerlukan

bantuan pembinaan. Komunikasi dengan
3.4
teman sejawat sangat ramah.

8. Profesional
4.3

4.4

Rekomendasi:
Setelah mengamati pelaksanaan pembelajaran pada observasi ke 2, Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd. semakin
menunjukkan peningkatan kinerjanya. Dan layak untuk diusulkan guna mendapatkan hak-haknya sebagai guru.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001
Asliuntuk gurupemula

27

SDN 3 Cakul
Lembar Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Kepala Sekolah/Observasi ke 3

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2
A
:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.3
D. Jika Skor 1
1. Pedagogik

1.6. Komunikasi dengan siswa

antara guru dengan siswa/antara siswa
dengan guru berjalan baik. Antusias siswa
dalam mengikuti pembelajaran sangat
tinggi.
2. Kepribadian

budaya bangsa. Merasa bangga menjadi

guru terbukti memiliki komitmen kerja yang
tinggi
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
Berjiwa sosial sangat baik, peduli dan

ramah kepada siswa yang memerlukan
bantuan pembinaan. Komunikasi dengan
teman sejawat sangat ramah.
tenaga kependidikan, orang tua, peserta

didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman


Rekomendasi:
Secara umum pelaksanaan pembelajaran berdasar perangkat yang dibuatnya sudah baik. Teknik-teknik
pembelajaran yang dirancang dapat dijalankan dengan baik. Cara penilaian dan perangkat yang dibuatnya sudah
sesuai dengan tujuan penilaian.
Kepada guru tersebut sudah layak diusulkan guna mendapatkan Sertifikat Lulus PIGP.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul
Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.
NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001
Asliuntuk gurupemula

28

SDN 3 Cakul
Lembar Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 2 oleh Pengawas Sekolah / Observasi ke 1

Nama
Pedidikan terakhir
Kelas yang diajar
Mata pelajaran yang
diampu
A. Jika Skor 4
:
:
:
:

S1
I ( Satu )
Guru Kelas
B. Jika Skor 3
Kompetensi
2.2
2.3

3. Sosial
3.1
3.2
C. Jika Skor 2
A
1. Pedagogik
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2. Kepribadian
2.1

Sekolah/madrasah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Fokus Observasi
4. Profesional
4.1
4.2

:
:
:
:
SDN 3 Cakul
Trenggalek
Jawa Timur
24
KD 3.1
D. Jika Skor 1

antara guru dengan siswa/antara siswa dengan
guru berjalan baik. Antusias siswa dalam
mengikuti pembelajaran sangat tinggi. Semua
siswa memperoleh pelayanan yang sama.
Berkepribadian sangat baik, tidak pernah

melanggar norma agama dan norma budaya bangsa
Kepribadian cukup matang, tidak mudah emosi
terhadap kesalahan siswa, serta memiliki komitmen
yang tinggi dalam menjalankan tugasnya.
Selalu terbuka terhadap siswanya, terutama yang

masih memerlukan pembinaan.Tidak diskriminatif
dalam pembinaan siswanya. Mampu berkomunikasi dengan baik kepada siswa, kepada rekan
sejawat dsb.

meningkat. Mampu menerapkan tahapantahapan pembelajaran. Dan selalu mengadakan refleksi di setiap akhir pembelajaran
untuk perbaikan tahap berikutnya
Rekomendasi:
Pada observasi ke 2, Sdr. Eka Susi Ariani, S.Pd . kami anggap telah mampu melaksanakan tugasnya sebagai guru
dengan baik. Dan kepadanya layak diusulkan untuk memperoleh Sertifikat LULUS PIGP.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Cakul

Guru Pemula,
Widhi Utomo S,Pd.

NIP. 196302071988031012

NIP. 197310242012122003
Pembimbing,
Boniran S,Pd.SD
NIP.196202201990051001
Asliuntukgurupemula
Salinanuntukkepalasekolah

29

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
Nomor :
Sertifikat ini diberikan kepada:

Yang
telah
menyelesaikan
Program
Induksi
Guru
Pemula di SDN 3 Cakul, Kecamatan Cakul, Kabupaten

Trenggalek,
Provinsi
Jawa
Timur,
dengan
hasil
penilaian kinerja Baik.

Trenggalek, 30 Desember 2014
Kepala
Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan
Kabupaten Trenggalek
Pasfoto
Guru Pemula
3X4
Drs. KUSPRIGIANTO,M.M.
Pembina Utama Muda
NIP.19590705 198710 1 002
30

Pgip

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pgip

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

EKA SUSI ARIANI

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

Persiapan - buku pedoman

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Eka Susi Ariani

STKIP PGRI Trenggalek

PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses

sesuai dengan beban kerja guru. Proses pembimbingan ini

bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi

menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.

bertujuan untuk mengembangkan kompetensi

kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara: (1)

memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan

dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi

observasi pembelajaran oleh pembimbing ekuarang- kurangnya 1 kali setiap

Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi

Memahami teori belajar

PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

meliputi paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis

kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta

d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

Rekapitulasi Hasil Penilaian/Observasi PIGP dalam Proses Pembelajaran

Eka susi ariani

TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan

Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta

Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan Penilian

Dongko, 27 Desember 2014

Widhi utomo SPd

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

Laporan Keberhasilan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)

: Eka Susi Ariani S.Pd.

Komponen Penentu Keberhasilan

Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)

Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)

Dongko , 22 Desember 2014

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Ds. cakul, Kecamatan Dongko, Kabupaten Trenggalek

REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

: Pembimbing Guru Pemula

: Penata Tingkat I / III d

800/056/406.023.704/2013 tanggal 10 Juli 2013 mendapat tugas sebagai guru pembimbing

: Eka Susi Ariani, S.Pd.

Pangkat/Gol : Penata Muda, III/a

Widhi Utumo S,Pd.

Dongko, 30 april 2014

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

: Widhi Utomo S,Pd.

: Kepala SDN 3 Cakul

Unit kerja : SDN 3 Cakul Trenggalek

: Sarwan, S.Pd. M.Pd.

: Eka Susi Ariani, S.Pd.

: Penata Muda, III/a

Kepala SDN 3 Cakul

Sarwan, S.Pd, M.Pd

Widhi Utomo S,Pd.

Hasil Penilaian PIGP Tahap ke 1 oleh Guru Pembimbing/Observasi ke 1