Profesor de matematic

Ciobanu
Irina, grad didactic II

Liceul

Teoretic Mihail Sadoveanu

mun.

Chiinu

Proiect didactic

OBIECTUL: MATEMATICA(geometria)
CLASA: a 8-a
TIPUL LECIEI: predare-nvare
SUBIECTUL LECIEI: Teorema lui Pitagora
NUMRUL DE ORE: 1
STRATEGII DIDACTICE:
1.METODE I PROCEDEE: expunerea, conversaia, exerciii de
iniiere,
problematizarea,
descoperirea, asaltul de idei.
2.MIJLOACE: manual, culegere, ghid, plane, fie, exerciii.
SUBCOMPETEME:
9.1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui triunghi
dreptunghic n configuraii geometrice reale si/sau modelate.
9.2. Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi dreptunghic
pentru determinarea unor elemente ale acestuia.
9.3. Folosirea terminologiei i notaiilor specifice triunghiului
dreptunghic n diverse contexte.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- O1 s identifice elementele triunghiului dreptunghic n
reprezintrile geometrice propuse;
- O2 s prezinte elementele unui triunghi dreptunghic n
reprezintri geometrice;
- O3 s calculeze lungimile unor elemente ale triunghiului
dreptunghic utiliznd teorema lui Pitagora;
1

O4 s prezinte probleme geometrice, folosind limbajul

matematic adecvat;
- O5 s rezolve probleme matematice, utiliznd terminologia
specific triunghiului dreptunghic.

STRUCTURA, CONINUTUL I DESFURAREA LECIEI

Obiecti
Secvene
Activitatea profesorului
ale lectiei ve
3 elevi primesc fie cu cte o problem pentru
1. Captarea
a le rezolva n caiet(problemele se anexeaz).
ateniei
Pentru toat clasa se propune problema: ntr2.
un triunghi dreptunghic nalimea dus din
Reactualiza
O
4
vrful unghiului drept este de 2,4 cm si
rea
O5
proiecia unei catete pe ipotenuz este de 1,8
cunotinilo
cm. Calculai perimetrul triunghiului.
r

Activitatea
elevilor

3 elevi lucreaz
n caiete, ceilai
discut si rezolv
problema la
tabla.

Fie triunghiul ABC, m(<A)=90 i AD BC, D

(BC). Elevilor li se propune s completeze
propoziiile:
3.
Prezentare
a
coninutulu
i leciei:
conducerea
nvaarii

O1
O2

1) Conform teoremei catetei avem:

AB=...
AC=...
2) adunnd cele dou egalitai se obine:
AB+ AC=...
3) AB+ AC=BC(...+...)
4) Concluzia AB+ AC=BC
Teorema lui Pitagora: ntr-un triunghi
dreptunghic, suma ptratelor lungimilor
catetelor este egal cu ptratul lungimii
ipotenuzei.
Dac triunghiul ABC este dreptungic n A
atunci:
AB+ AC=BC

Elevii
completeaz
propoziiile:
1)AB= BDBC
AC= DCBC
2)AB+AC=BD
BC+
DCBC
3)AB+ AC=
BC(BD+DC)

O1
O2
O3

Se propune elevilor s rezolve problemele

afiate pe postere.

Cte un elev
rezolv problema
la tabla
ncheierea
activitaii

O1
O2
O3
O4
O5

Tripletele de numere (7,24,25); (8,15,17)

numere pitagoreice.

Fie trapezul dreptunghic ABCD cu m(<B)=30

, AB=11cm; AD=2cm. Aflai BC, CD, CE, si EB

CE=2cm,

m(<BCE)=60 co
1
nf. Th. CE= 2 CB
CB=4cm
Conf.T.P.
EB= CB2 CE 2
= 16 4 =2 3 cm
CD=AE=AB-EB=
=(11-2 3 )cm
Rspuns: CD=
3

Se fac totalurile leciei.

Pentru acas: probl. 4, 5, 6(a,b), 8(a-c)

=BC=(11-2 3
)cm
EB=2 3 cm
CE=2cm

Problema 1 ntr-un triunghi dreptunghic lungimea proieciilor pe ipotenuz a

catetelor snt de 5cm i 0,4cm. Calculai lungimea nlimii duse din
vrful unghiului drept.
Problema 2 ntr-un triunghi dreptunghic ipotenuza are lungimea de 30cm i
proiecia uneia dintre catete pe ipotenuz este de 6cm. Determinai
lungimea nlimii duse pe ipotenuz.
Problema 3 O catet a unui triunghi dreptunghic are lungimea de 9cm, iar
poiecia sa pe ipotenuz este de 3cm. Determinai lungimea
proieciei celeilalte catete pe ipotenuz.