1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Telecomunicaciones
Carrera :

Ingeniera
en
Tecnologas
Informacin y Comunicaciones

de

la

Clave de la asignatura : TIF-1030

SATCA1 3-2-5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones los conocimientos necesarios para poder:

Disear, implementar y administrar redes de cmputo y comunicaciones, bajo

modelos y estndares internacionales, para satisfacer las necesidades de
informacin de los sistemas sociales, garantizando aspectos de seguridad y calidad.
Utilizar tecnologas y herramientas actuales y emergentes acordes a las necesidades
del entorno.
Integrar soluciones que interacten mediante sistemas de comunicaciones poder
seleccionar los equipos a utilizar en un sistema de telecomunicaciones a partir de los
medios de transmisin, el rea geogrfica y la tecnologa existente.
Para tener un buen desempeo en esta asignatura se requieren conocimientos y
competencias previas como las desarrolladas en el rea de circuitos y electrnica.
Se incluye esta asignatura en el quinto semestre, debido a que como se menciono
anteriormente, se requiere de los conocimientos y habilidades que proporcionan
materias tales como: Electricidad y Magnetismo, Matemticas aplicadas a las
Comunicaciones, Anlisis de Seales y Sistemas de comunicacin, y Circuitos
Elctricos.

A su vez esta materia proporciona las bases necesarias para la asignatura de Tecnologas
Inalmbricas y Redes Emergentes complementando los conocimientos necesarios para
lograr que el alumno desarrolle competencias efectivas en un ambiente real de
comunicacin.
Intencin didctica.
El temario est organizado de tal forma que se han agrupando los contenidos de la
asignatura en seis unidades. En la primera unidad, se hace una introduccin a los sistemas
de telecomunicaciones, permitiendo que el estudiante conozca los elementos y la
importancia de cada uno de ellos, se presentan los tipos de velocidades de transmisin y los
conceptos de transmisin de datos as como los modos tipos, tcnicas y tipos de conexin.
En la segunda unidad, se pretende que el estudiante interprete el proceso de modulacin,
para la adecuacin de las seales en los diferentes medios de transmisin. Los conceptos
que se incluyen son los referentes a la definicin y a los tipos de tcnicas de modulacin,
adems de ejercicios y prcticas.
En la tercera unidad, se estudian los tipos de antenas, dispositivos de gran importancia en la

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

transmisin de seales de RF para asegurar una adecuada propagacin. En la cuarta

unidad, se presenta la transmisin de seales de microondas, abordando los conceptos de
transmisin de datos as como los modos, tipos, tcnicas y conexiones. Tambin se
estudian los sistemas de satlites y los temas requeridos para obtener una visin clara de
las aplicaciones en este campo.
Con la unidad cinco, se estudia la transmisin de informacin a travs del sistema de
telefona tanto mvil como fija, identificando la jerarqua de ambos sistemas, as como su
sealizacin.
En la sexta unidad, se estudiaran temas de comunicaciones pticas como son: los
principios, sistemas de comunicaciones con fibra ptica, cables de fibra ptica.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de dispositivos; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual
compleja. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque
slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin correcta de los elementos
necesarios. Para que aprendan a planificar sin ayuda del profesor, y de esta forma
involucrarlos en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer las
necesidades y no slo se hable de ellas en el aula. Es importante ofrecer escenarios
distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de
los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso, pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva al cabo y entienda que est construyendo su
quehacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera,
aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Identificar las funciones principales

de un sistema electrnico de
comunicaciones.
Analizar el papel que juega la
modulacin,
demodulacin,
multiplexado y demultiplexado en el
proceso de transmisin y recepcin
de seales.
Analizar el comportamiento de los
sistemas de microondas terrestres y
satelitales en el establecimiento de
comunicaciones.
Analizar, seleccionar e instalar
antenas para distintas aplicaciones.
Identificar las caractersticas de los
medios de transmisin ptico para
seleccionar el equipo adecuado.
Analizar la importancia que juega la
telefona fija y mvil en las
comunicaciones.

Competencias genricas:
Competencias instrumentales

Pensamiento

lgico, algortmico,
heurstico, analtico y sinttico.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de disear modelos
abstractos.
Procesar e interpretar datos.
Representar e interpretar conceptos
en diferentes formas: Grfica,
escrita y verbal.
Habilidades bsicas para elaborar
diagramas.
Solucin de problemas.
Potenciar las habilidades para el
uso de lenguajes de programacin.
Toma de decisiones.
Lectura en idioma ingls.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Habilidad de planificar como un todo

y disear nuevos sistemas.
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Creatividad.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Bsqueda del logro.

Capacidad

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Superior de Centla, Chetumal,
Instituto
Tecnolgico
Ciudad Cuauhtmoc, Ciudad
Superior
de
Puerto
Madero, Comitn, Delicias, Len,
Vallarta del 10 al 14 de
Superior de Misantla, Pachuca,
agosto de 2009.
Pinotepa, Puebla, Superior de
Puerto Vallarta, Roque, Tepic,
Tijuana, Tuxtla Gutirrez y
Villahermosa.
Academias de Ingeniera en
Desarrollo de Programas
Tecnologas de la Informacin y
en
Competencias
Comunicaciones de los Institutos
Profesionales por los
Tecnolgicos de:
Institutos Tecnolgicos
Conkal, Saltillo y Villahermosa,
del 17 de agosto de
Puebla.
2009 al 21 de mayo de
2010.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Instituto Tecnolgico de Superior de Centla, Chetumal,
Villahermosa del 24 al 28 Len, Pachuca, Puebla, Roque,
Tepic,
Tuxtla
Gutirrez
y
de mayo de 2010.
Villahermosa.

Evento
Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Tecnologas
de
la
Informacin
y
Comunicaciones.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera en
Tecnologas
de
la
Informacin
y
Comunicaciones.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Tecnologas
de
la
Informacin
y
Comunicaciones.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Identificar las funciones principales de un sistema electrnico de comunicaciones.
Analizar el papel que juega la modulacin, demodulacin, multiplexado y demultiplexado en
el proceso de transmisin y recepcin de seales.
Analizar el comportamiento de los sistemas de microondas terrestres y satelitales en el
establecimiento de comunicaciones.
Analizar, seleccionar e instalar antenas para distintas aplicaciones.
Identificar las caractersticas de los medios de transmisin ptico para seleccionar el equipo
adecuado.
Analizar la importancia que juega la telefona fija y mvil en las comunicaciones.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Resolver problemas utilizando las matemticas como herramientas del clculo.

Utilizar software de simulacin como herramientas de clculo y diseo.
Identificar los principales dispositivos electrnicos analgicos y digitales as como sus
aplicaciones en el campo de las comunicaciones.

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

1.

Introduccin a las
telecomunicaciones

2.

Fundamentos de
modulacin y
demodulacin

3.

Antenas

4.

Microondas y Satlites

5.

Telefona

6.

Comunicaciones pticas

Subtemas
1.1. 1.1Diagrama de bloques de un sistema de
comunicacin.
1.2. Modos y medios de transmisin.
1.3. Espectros de frecuencia.
1.4. Ruido y normatividad.
2.1. Analgica: amplitud, frecuencia y fase.
2.2. Digital: Teorema de Shanon, pulsos: PAM,
PPM, PWM, PCM, ASK, FSK, PSK, QAM.
2.3. Multiplexado y demultiplexado de seales:
Frecuencia, tiempo, codificacin de pulsos.
3.1. Tipos de antenas.
3.2. Patrones de radiacin.
3.3. Ganancia y polarizacin.
4.1. Comunicaciones con microondas: guas de
onda, estaciones de microondas, y radares.
4.2. Comunicaciones a travs de satlites:
tipos, orbitas satelitales, sistemas de
comunicacin por satlite, estaciones
terrestres, y sistemas de posicionamiento
global.
5.1. Principios de telefona: caractersticas,
ancho de banda, tipos de marcacin.
5.2. Caractersticas
de
la
comunicacin
telefnica.
5.3. Operacin de un conmutador telefnico.
5.4. Jerarqua general del sistema telefnico.
5.5. Sistema telefnico privado.
6.1. Principios de ptica.
6.2. Sistemas de comunicaciones pticas.

6.3. Fibras pticas.

6.4. Laser.
6.5. Transmisores y receptores pticos.
6.6. Comunicacin por infrarrojo.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El docente debe:

Realizar actividades de aprendizaje a nivel laboratorio que ayuden a comprender los

conceptos de modulaciones.

Utilizar medios audiovisuales referentes al programa de telecomunicaciones.

Utilizar software de simulacin para observar el desempeo de equipos de
telecomunicaciones.

Realizar visitas especficas a empresas en el rea de telecomunicaciones con el

propsito que los estudiantes observe y analice un sistema de comunicacin.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Solucin de ejercicios, tareas, investigaciones, elaboracin y reporte de prcticas.
Reporte de anlisis de visitas a empresas de telecomunicaciones.
Solucin de casos de estudio o problemas.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos prcticos.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introduccin a las telecomunicaciones
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar las funciones de las tres partes
principales de un sistema electrnico de
comunicaciones.
Explicar el espectro de frecuencia de
comunicacin
electromagntica
para
Identificar las funciones principales de
identificar las diferentes bandas.
un
sistema
electrnico
de
comunicaciones.
Describir el procedimiento para clasificar
diferentes
tipos
de
comunicaciones
electrnicas.
Explicar la regulacin para el uso del
espectro electromagntico.
Unidad 2: Fundamentos de modulacin y demodulacin
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Comparar ventajas y desventajas de FM

Analizar el papel que juega la
modulacin,
demodulacin,
multiplexado y demultiplexado en el
proceso de transmisin y recepcin
de seales.

Unidad 3: Antenas
Competencia especfica a desarrollar

con respecto a AM.

Comparar ventajas y desventajas de las
modulaciones analgicas y digitales.
Probar la comunicacin de varias seales a
travs de un canal por medio de
multiplexado.
Probar el comportamiento de la seal a
travs de un modulador por ancho de pulso.

Actividades de Aprendizaje

Investigar los diferentes tipos de antenas y

Analizar, seleccionar e instalar

antenas para distintas aplicaciones.

sus aplicaciones.
Medir y comparar los patrones de radiacin
de las antenas para los diferentes sistemas
de comunicacin.
Calcular y medir las intensidades de seal
requeridas para transmisin y recepcin.
Identificar las caractersticas del medio y
determinar los problemas que ocasionan.

Unidad 4: Microondas y Satlites

Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Calcular la ganancia y el ancho de haz de

Analizar el comportamiento de los

sistemas de microondas terrestres y
satelitales en el establecimiento de
comunicaciones.

Unidad 5: Telefona
Competencia especfica a desarrollar

Analizar la importancia que juega la

telefona fija y mvil en las
comunicaciones.

Unidad 6: Comunicaciones pticas

Competencia especfica a desarrollar

Identificar las caractersticas de los

medios de transmisin ptico para
seleccionar el equipo adecuado.

antenas parablicas y de cuerno.

Investigar sobre los tipos ms comunes de
antenas para microondas.
Expresar el diagrama a bloques del sistema
de comunicaciones en un satlite de
comunicaciones.
Explicar la operacin de cada seccin en
una estacin relevadora de microondas.
Hacer diagramas de estaciones terrestres
para satlite e identificar los subsistemas,
explicando su principio de operacin.
Identificar las aplicaciones ms comunes
para satlites.
Mencionar los tipos de satlites.

Actividades de Aprendizaje
Analizar los componentes de los telfonos
electrnicos, convencionales e inalmbricos.
Explicar el sistema de telefona celular.
Describir la jerarqua telefnica.
Explicar la operacin tcnica de una central
telefnica.
Analizar la operacin del facsmil como
equipo utilizado en comunicaciones.

Actividades de Aprendizaje
Explicar el principio de funcionamiento de
dispositivos pticos.
Identificar el espectro infrarrojo y los
dispositivos que trabajan en esta banda de
frecuencia.
Comparar
los
diferentes
tipos
de
comunicacin ptica existentes.
Explicar las especificaciones tcnicas de las
fibras pticas as como su ancho de banda.
Explicar las caractersticas de las diferentes
fuentes
de
luz
aplicadas
a
las
comunicaciones.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Frenzel, Louis E. Sistemas Electrnicos de Comunicaciones. ed. Ed. Alfaomega. 4ta
reimpresin 2008.
2. Frenzel, Louis E. Electrnica Aplicada a los Sistemas de las Comunicaciones, 3ra
Edicin. Ed. Alfaomega.
3. Wayne, Tomasi. Sistema de Comunicaciones Electrnicas. Edicin Mxico 2003. Ed.
Prentice Hall.
4. Tocci, Ronald J. Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones ed. 200. Ed. Prentice
Hall.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Sintonizar estaciones de radio en las diferentes frecuencias para observar el efecto del
ruido y conocer el espectro de frecuencias.
Realizar las modulaciones en AM y FM.
Implementar las modulaciones PAM, PWM, ASK, FSK, PSK, QAM, PPM, PCM.
Probar el funcionamiento de un modulador / demodulador de seales.
Emular la modulacin anloga en un software de simulacin.
Emular la modulacin digital en un software de simulacin.
Hacer pruebas de transmisin con equipos de microondas.
Realizar pruebas de polarizacin.
Probar la transmisin por fibra ptica.
Construir y probar un circuito de marcacin telefnica.