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Sumrio
1 INTRODUO..........................................................................................................4
2

JUSTIFICATIVA......................................................................................................5

OBJETIVOS.............................................................................................................6

2.1 Geral........................................................................................................................6
2.2 Especficos..............................................................................................................6
3 METODOLOGIA........................................................................................................6
4 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................7
4.1 Identificao........................................................................................... 7
4.2 Publico Alvo........................................................................................... 7
4.3 Atividade................................................................................................ 7
4.4 Perodo................................................................................................. 8
4.5 Local..................................................................................................... 8
4.6 Recursos............................................................................................... 8
4.7 Oramento............................................................................................. 8
4.8 Avaliao............................................................................................... 8

CONSIDERAES FINAIS.................................................................................9

REFERNCIA BIBLIOGRAFICA...............................................................................9

1 INTRODUO

A adolescncia constitui uma fase da vida de grandes transformaes

emocionais, cognitivas, sociais e corporais. Destacam-se, ainda, as mudanas
relativas ao relacionamento afetivo entre os jovens e a sexualidade .
Segundo a OMS o inicio da vida sexual entre os jovens inicia cada vez
mais cedo,a maior parte entre 12 e 17 anos, esse inicio na maioria das vezes no
tem um acompanhamento social e familiar e esses jovens so poucas vezes
instrudos quanto aos riscos de uma dst.
Os dados disponveis em mbito mundial revelam que mais de 30% das
adolescentes sexualmente ativas tm teste positivo para infeco por clamdia, e
que aproximadamente 40% foram infectadas pelo papilomavrus humano. A infeco
pelo vrus do herpes genital aumentou em mais de 50%; os ndices de infeco por
gonorria nos intervalos entre 15 e 19 anos so os maiores comparados com outras
faixas etrias, e mais de 25% dos novos casos de infeco pelo vrus HIV ocorrem
entre jovens com menos de 22 anos.
O Ministrio da Sade alerta para a feminizao da doena, os dados
mostram um aumento desigual entre jovens do sexo feminino e do sexo masculino,
que pode ser parcialmente explicado pelo fato de a iniciao ocorrer,
freqentemente, com homens que j tiveram experincias anteriores e, portanto,
maior possibilidade de exposio s doenas sexualmente transmissveis. Na
maioria dos casos, os homens mais velhos, temendo gravidez, estimulam a jovem a
usar anticoncepcional hormonal, mas no se preocupam com a transmisso das
DST e da Aids. Esse comportamento tambm tem elevado o crescimento no nmero
de infectados de 13 a 19 anos. Estima-se que 90% das pessoas vivendo com HIV,
em todo o mundo, no sabem que esto infectadas, e menos de 10% das mulheres
grvidas fizeram teste de HIV. Os dados mencionados demonstram a necessidade
de aes de preveno, neste sentido o Projeto de Preveno nas Escolas justificase principalmente por direcionar suas aes a uma das populaes que mais tm
demonstrado aumento de casos de HIV, a faixa etria de 13 a 19 anos, lembrando

que a escola um espao favorvel produo de sade e construo de

resposta social dos desafios colocados pela sociedade. A idade mdia de iniciao
sexual est em torno dos 15 anos de idade e a educao preventiva prope
construir um processo de aproximao com estudantes para uma transformao da
realidade com vista a superao de DST/HIV/Aids entre jovens e adolescentes
atravs da participao efetiva dos alunos no processo educao e sade.

2 JUSTIFICATIVA
Devido o nmero crescente de casos entre os adolescentes, e a falta de
investimento em grupos direcionados a esse pblico na busca da preveno por
meio da educao e promoo em sade.

3 OBJETIVOS

2.1 Geral
Proporcionar aos alunos informaes atualizadas sobre preveno em
DST/HIV/Aids.

2.2 Especficos
Promover a educao preventiva e continuada em DST/HIV/Aids na escola,
construindo um processo de transformao da realidade;
Ampliar os conhecimentos dos adolescentes e estimular a conscientizao
da importncia da preveno ;
Fomentar a participao juvenil para que adolescentes e jovens possam
atuar como sujeitos transformadores da realidade;

Fomentar a insero das temticas relacionadas educao no campo da

sexualidade ao cotidiano da prtica pedaggica dos professores;
Construir conhecimentos e experincia a partir do relato dos jovens e
adolescentes;
Alcanar o mximo de adolescentes possveis e sanar duvidas referentes as
DSTs, para que esses jovens tenham conscincia da importncia da preveno e
possam tambm repassar as informaes contidas nos grupos para que outros
jovens tambm tenham o interesse em participar das atividades propostas,e assim
criando um circulo de informaes concretas e eficaz. Com isso, espera-se contribuir
para a reduo da infeco pelo HIV/DST/HPV.

3 METODOLOGIA
A metodologia se dar atravs de palestra para alunos, que retrate a
importncia da preveno em DST/HIV/Aids , HPV , importncia do exame de
papanicolau e vacina, entre jovens e adolescentes. Discusso sobre o assunto e
esclarecimentos de dvidas .

4 DESENVOLVIMENTO
4.1 Identificao

Projeto DSTs na Adolescncia

4.2 Publico Alvo

Adolescente na faixa etria de 12 a 20 anos.

4.3 Atividade
Dinmica sobre DST/HIV/Aids / HPV
Ministrada por Enfermeiros da UBS
Dinmica
1. Distribuir uma ficha para cada participante.
2. Enquanto estiver tocando a msica, todos devem caminhar pela sala. Quando
a msica parar, devem se aproximar de um colega e copiar todos os
desenhos da ficha do seu colega.
3. Colocar novamente a msica e quando ela parar, todos devem se aproximar
de outro colega e copiar todos os desenhos da ficha do colega.
4. Repetir esta operao por 4 ou 5 vezes e depois apresentar ao grupo a
legenda.
5. Ao lado da legenda, colocar o n de pessoas:
o Que tm na sua ficha pelo menos um tringulo.
o Que iniciaram com a ficha que tinha um crculo e depois copiaram pelo
menos um tringulo.
o Que iniciaram com a ficha que tinha a estrela azul e depois copiaram
pelo menos um tringulo.
6. Promover uma reflexo sobre: auto-cuidado, vivncia sexual prazerosa e
responsvel, comportamento de risco e cadeia de transmisso.

Legenda
Portador HIV (Uma nica ficha - tringulo verde).
Fez uso de Preservativo (Metade do nmero de participantes - crculo vermelho).
No fez uso de preservativo (Metade do nmero de participantes - estrela azul).

Observao:
Facilitar a participao do grupo, nas concluses da vivncia:

Quem fez uso do preservativo, entrou em contato com a situao de risco,

mas estava protegido. Quem no usou, correu risco.

Algumas pessoas no usaram preservativo e no tiveram contato com o

portador do HIV, mas esto em uma situao de risco em relao aids e
tiveram sorte.

Todas as vezes que a msica parou, como se tivssemos trocado de

parceiro(a) sexual.

Quando copiamos os desenhos do colega, so os relacionamentos anteriores

que acompanham os novos relacionamentos.

O nico portador do HIV, colocou "x" pessoas em risco.

Discusso.
Esclarecimento de duvidas.

4.4 Perodo
A dinmica ocorrer uma vez por ms,com durao de 30 min pelo prazo
de seis (6) meses , em horrio definido pela unidade,com a participao de
professores, alunos, comunidade escolar e pais . Totalizando seis encontros.

4.5 Local
Em uma das dependncias da unidade, pr fixada.

4.6 Recursos
Sala , projetor de multimdia, lousa, giz, papel, caneta.

4.7 Oramento
Os custos financeiros estaro a cargo da unidade escolar, em relao a
material utilizado ( papel, caneta, giz ) .
Os profissionais ( Enfermeiros ) sero disponibilizados pela Secretaria de
Sude, sem nus.

4.8 Avaliao
Ao final de cada oficina haver um questionrio com perguntas
especficas com o objetivo de avaliar se o contedo oferecido foi til , e sugesto
para outros temas.

5 CONSIDERAES FINAIS

A melhor forma de sensibilizar os jovens atuar em seu universo, falar a

mesma linguagem, utilizar seus smbolos e cdigos.
Percebe-se o espao escolar como primordial na construo de uma
comunidade que acolhe a diversidade e estimula a reflexo sobre a sade de cada
um de seus membros, e que se torna o melhor lugar para que ocorram as mudanas

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e a conscientizao da necessidade de preveno tornando os jovens menos

suscetveis s DSTs e infeco pelo HPV .

REFERNCIA BIBLIOGRAFICA
AYRES, J.R.C.M.; et al. Adolescncia e Aids: avaliao de uma
experincia de educao preventiva entre pares. Interface: Comunic Sade Educ
7(12):123-38, 2003.
BRASIL. Ministrio da Sade. Secretaria de Projetos Especiais de Sade.
Coordenao de Doenas Sexualmente Transmissveis e Aids. Manual de Controle
das Doenas Sexualmente Transmissveis. Braslia. Ministrio da Sade, 1997.
INSTITUTO NACIONAL DE CNCER - INCA. HPV - Perguntas e respostas
mais freqentes. 2009.
JEOLS, L.S.; FERRARI , R.A.P., Oficinas de preveno em um servio
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compartilhado.Cincias & Saude Coletiva,8(2):611-620.2003
MARTINS , L.B.M, et all. Fatores associados ao uso de preservativo
masculino e ao conhecimento sobre DST/AIDS em adolescentes de escolas
pblicas e privadas do Municpio de So Paulo, Brasil. Cad. Sade Pblica, Rio
de Janeiro, 22(2):315-323, fev, 2006
TAQUETTE ,S.R. et al, Doenas sexualmente transmissveis na
adolescncia: estudo de fatores de risco. Revista da Sociedade Brasileira de
Medicina Tropical 37(3):210-214, mai-jun, 2004