Psikologi Perkembangan Anak Usia 2-4 Tahun

2.1.1.MenurutElizabethHurlock
Usia2sampaidengan6tahunmerupakanmasaawalkanakkanak.Masaawalkanakkanakmerupakanpenutupmasabayidan
usiadimanaketergantungantelahdilewati,digantikandengantumbuhnyakemandirian.Periodeiniberakhir
menjelangusiamasukSekolahDasar.
Cirimasaawalkanakkanakdapatterlihatdarisebutansebutanyangdiberikanolehparaorangtua,pendidik,danpsikolog.Para
orangtuamenyebutmasakanakkanakawalsebagaiusiasulityangbanyakmengundangmasalahterutamaberkaitandengan
masalahprilaku.Paraorangtuajugamengatakannyasebagaiusiabermainsebabanakanakbanyakmenghabiskansebagianbesar
waktunyadenganbermain.Menurutparapendidik,usia2sampaidengan6tahunadalahusiaprasekolahyangmerupakanmasa
persiapansebelummemasukikehidupansekolahyangpenuhdengantekanandantanggungjawab.Sementaraitu,parapsikolog
menyebutmasainidenganbanyaksebutan,yakni:
Usiakelompokyangmerupakanmasadimanaanakanakmempelajaridasardasarprilakusosialsebagaipersiapanbagi
kehidupansosialyanglebihtinggiyangdiperlukanuntukpenyesuaiandirisewaktumerekamemasukikelas1sekolahdasar.
Usiamenjelajahsebabperiodeiniadalahmasadimanaanakanakinginmengetahuikeadaanlingkungannya,bagaimana
mekanismenya,bagaimanaperasaannya,danbagaimanaiadapatmenjadibagiandarilingkungannya.
Usiabertanyadimanaanakberusahamenjelajahilingkungannyadenganbanyakbertanya.
Usiamenirudimanaanakanaksukasekalimenirupembicaraandantindakanoranglain.
Usiakreatifyangmerupakanmasadimanaanakanaklebihmenunjukkankreativitasdalambermaindibandingkandengan
masamasalaindalamkehidupannya.Awalmasakanakkanakdianggapsebagaisaatbelajaryangtepatuntukmencapaiberbagai
keterampilansebabpadamasainianakgemarmelakukankegiatanmengulangyangpentinguntukmempelajariketerampilan.
Padarentangusiaini,anakmenjadipemberanidansenangmencobahalhalbaru.
Selamamasaawalkanakkanak,anakanakmemilikikeinginanyangkuatuntukbelajarberbicara.Halinidisebabkankarena
berlajarberbicaramerupakansaranapokokdalamsosialisasidanbelajarberbicarajugamerupakansaranauntukmemperoleh
kemandirian.
2.1.2.MenurutJeanPiaget
Berdasarkanpenelitiannya,Piagetmengungkapkanbahwakemampuanbelajardipengaruhiolehfasefaseperkembanganyang
berkaitandenganperubahanusia.Piagetmembagiperkembangandalamhidupmanusiamenjadi4fasesebagaiberikut:
(ZulkifliL.,PsikologiPerkembangan,PT.RemajaRosdakarya,Bandung,2005,hal.21)

1.FaseSensoriMotorik(usia02tahun)
Aktivitaskognitifdidasarkanpadapengalamanlangsungpancaindera.Aktivitasbelummenggunakanbahasa.Pemahaman
intelektualmunculdiakhirfaseini.
2.FasePraOperasional(usia27tahun)
Anaktidakterikatlagipadalingkungansensori.Kesanggupanmenyimpantanggapanbertambahbesar.Anaksukameniruorang
laindanmampumenerimakhayalandansukaberceritatentanghalhalyangfantasisdansebagainya.Fasepraoperasionalterbagi
atas2subtahapyaknisubtahapfungsisimbolisdansubtahappemikiranintuitif.
3.FaseOperasiKonkret
Padafaseinicaraanakberpikirmulailogis.Bentukaktivitasdapatditentukandenganperaturanyangberlaku.Anakmasih
berpikirharfiahsesuaidengantugastugasyangdiberikankepadanya.
4.FaseOperasiFormal
Dalamfaseinianaktelahmampumengembangkanpolapolaberpikirformal,telahmampuberpikirlogis,rasional,danbahkan
abstrak.Telahmampumenangkapartisimbolis,kiasandanmenyimpulkansuatuberita,dansebagainya.
2.1.3.MenurutCh.Buhler
Ch.Buhlermembagimasaperkembangandalamhidupseseorangsebagaiberikut:
(Ibid,hal.19)
3

1.Masapertama,usiasampai1tahun.
Padamasainianakberlatihmengenaldunialingkungandenganberbagaimacamgerakan.Belajarberjalandanberbicaraadalah
duaperistiwapentingpadarentangini.
2.Masakedua,usia2sampai4tahun
Padamasainikeadaandunialuarsemakindikuasaidandikenalnyamelaluibermain,kemajuanbahasa,danpertumbuhan
kemauannya.Dunialuardilihatdandinilainyamenurutkeadaandansifatbatinnyasendiri.Semuabinatangdanbendamati
disamakandengandirinya.Bilaiaberusia3tahuniaakanmengalamikrisispertama(trotzalterI).Uraianlebihlanjutmengenai
krisisI(trotzalterI)akandijelaskanpadasubbabberikutnya.
3.Masaketiga,usia5sampai8tahun

Masainiditandaidenganberubahnyakeinginanbermainmenjadisemangatbekerja,danmeningkatnyarasatanggungjawabserta
rasasosialnya.
4.Masakeempat,usia9sampai13tahun
Keinginanuntukmajudanmulaimemahamikenyataanmencapaipuncaknyapadamasaini.
5.Masakelima,usia14sampai19tahun
Inginmemberontak,gemarmengeritik,dansukamenentangmerupakanbeberapaciricirimenonjolyangtampakpadamasaini.
2.1.4.MenurutOswaldKroh
OswaldKrohmendasarkanpembagianmasaperkembangandalamhidupmanusiapadakrisiskrisisyangdialamidalamproses
perkembangan.Oswaldtidakmenggunakanistilahpubertas,iamenggunakanTrotzperiodesepertipembagiandi
bawahini:

(Ibid,hal.2021.)

1.Trotzperiodepertama
Anakmengalamimasakrisisyangpertamaketikaiaberusia3tahun.Oswaldmenyebutnyamasamenentang.Trotzalterberasal
darikatatrotzdanalter,yangberartimasakrisis.Ch.Buhlermenyebutmasakrisispertamainidengansebutanrajakecil,yang
sukamemberiperintahdidalamrumah.Sementaraitu,banyakjugayangmenyebutnyadenganegosentris.Dikatakanegosentris
(egodancentrum)karenaakunyasangatmenonjol.Dalamsikapdantingkahlakunyaiacenderunglebihmementingkandiri
sendiri.Gejalagejalanyaberupaperubahansikapdantingkahlaku.Bilasebelumnyaiatermasukanakyangpenurut,sekarang
sikapnyaberubahmenjaditidakmaumakan,tidakmautidur,tidakmaumandipadawaktuyangsebenarnyasudahmenjadi
kebiasaannyasejakiamasihkecil.Tujuanyangterkandungdalamperubahansikapituialahkeinginanuntukmemperoleh
kebebasan.
2.Trotzperiodekedua
Merupakanmasakrisiskeduayangdialamianakketikaberusia12sampai14tahun.OswaldKrohmenyebutnyasebagaimasa
keserasian.
3.Trotzperiodeketiga
Lebihtepatdisebutsebagaimasakematangandaripadamasakrisis.Anakmengalamimasainipadaakhirmasaremajanya.