Indicadores:

Colegio Instituto San

Pedro.
San
Pedro
de la
Paz

GUA DE
REFORZAMIENTO LENGUAJE Y
COMUNICACIN
OCTAVO AO BSICO.

-Leen con fluidez, comprendiendo lo que leen.

-Extraen informacin explicita del texto.
- Extraen la idea principal del texto.

Prof :Macarena Olate

Rioseco

ITEM I.- Lee atentamente el siguiente texto en donde se cuenta el desafo que tuvo que
asumir Camila, una nia de octavo bsico.
La semana pasada se integraron a mi curso tres estudiantes nuevos provenientes de
pases vecinos. Son dos hombres y una mujer. Ellos nunca antes haban estado en
Chile. Mi profesor jefe me pidi que preparara una disertacin sobre nuestra ciudad,
para que ellos pudiesen conocer un poco acerca de cmo vivimos ac. Fue difcil para
m elegir de qu cosas hablarles y, ms difcil todava hacer una sntesis de todo,
finalmente, mi pap me ayud l maneja un taxi colectivo y recorre la ciudad durante
todo el da. Me dijo que era importante que les mostrara el lado amable y acogedor de
la ciudad y que les advirtiera de los peligros con cuidado para no asustarlos.
Lo primero que hice fue disear una ruta temtica. Me imagine cmo lo hara y escrib
lo siguiente Partir hablndoles de la fundacin de Arica y de por qu Arica y
Parinacota se convirtieron en la regin XV del pas. Despus les hablar de algunos
atractivos tursticos de la zona, como el lago Chungar y de Putre. Me detendr
especialmente en Parinacota porque es necesario que sepan que esta localidad es
declarada zona tpica y monumento nacional, sus habitantes no superan las 149
personas y sus casas no sobrepasan las 50, ms la iglesia y la escuela ; su artesana
viaja por todo el mundo gracias a los turistas extranjeros que adquieren los hermosos y
originales tejidos que fabrican los aldeanos . Despus les hablar de Arica,
propiamente tal. Les contar que en el Morro hay un museo histrico sobre la Guerra
del Pacifico, que hay un tren que lleva a Tacna, ciudad peruana, tambin los motivar
para que visiten el museo arqueolgico que se encuentra en el valle de Azapa y que
hagan por un recorrido por la zona donde hay petroglifos y geoglifos. Les describir la
catedral y tambin los centros comerciales, especialmente la feria dominical. Lo mejor
lo dejar para el final, los invitar para que me acompaen a dar un paseo por la
costanera y los llevar a tomar un jugo de Guayaba con mango. Cuando acaben de
beberlo, les advertir que quien bebe de nuestros jugos, siempre vuelve a Arica.
Le mostr mi plan a mi profesor, y l me dijo que era toda una artista de la descripcin
como Tolkien, el autor del seor de los anillos. Nunca me imagin que mis palabras
conquistaran los odos de un profesor de matemtica.
Cuando revis mi plan, me di cuenta que no haba escrito nada sobre los peligro. Le
pregunt a un amigo a qu peligros podran verse expuestos nuestros nuevos
compaeros y l me dijo que en realidad a ninguno y a muchos, porque en todas partes
hay cosas buenas y cosas que no son buenas; pero si lo que debern enfrentar es a la
discriminacin racial y en ese sentido es muy importante que todos nosotros seamos
buenos compaeros y compaeras, y no nos dejemos llevar por los prejuicios, pues
todas las personas tenemos derecho a ser respetadas y valoradas por lo que somos y
no enjuiciados por el pas del que provenimos.

Una vez ledo el relato marca la alternativa correcta :

1.- De qu se trata principalmente
la historia?
A. De una nia que debe hacer de gua
turstica a sus compaeros de curso
B. De un profesor que pide a una
alumna que prepare una disertacin
sobre su ciudad
C. De una nia que debe preparar una
disertacin sobre la ciudad a pedido de
su profesor jefe
D. Sobre tres jvenes extranjeros que
son recibidos por una compaera de
curso.
2.-En qu trabaja el pap de
Camila?
A. Maneja un taxi colectivo
B. Conduce una agencia turstica
C. Realiza clases en la escuela de
Camila
D. Es un famoso escritor.
3.- Entre los sucesos nombrados
cul ocurre en cuarto lugar ?
A. Dise una ruta temtica
B. Me d cuenta que no haba escrito
nada acerca de los peligros
C. Escrib lo siguiente
D. Le mostr mi plan de ruta a mi
profesor
4.- Camila le hace una pregunta a
un amigo porque :
A. Quera que la experiencia fuera
inolvidable.
B. Necesitaba un ayudante.
C. No estaba segura de su plan para
informar a sus nuevos compaeros
D. Se dio cuenta que no se refiri a los
peligros
5.- El profesor jefe compara a
Camila :
A. Libro de expertos
B. Una experta en turismo
C. Un escritor famoso
D. Una destacada profesor

6.- Qu ocurrir probablemente

despus de que Camila haga su
disertacin?
A. Ir con sus nuevos compaeros a
pasear por la costanera y a beber jugo
de Guayaba con mango.
B. Saldr de paseo con sus amigos
C. El profesor le pondr una muy buena
nota
D. Su padre se sentir orgulloso de ella.
7.- En el ltimo prrafo, en la
expresin no nos dejemos llevar
por los prejuicios la palabra
prejuicio se refiere a :
A. Ideas de otras personas
B. Comportarse guiado por otra idea
anticipada y no comprobada.
C. Pensar de manera liviana sobre las
cosas
D. Juicios que transmiten las personas
entendidas en algn tema.
8.- De la lectura del segundo
prrafo se puede inferir que :
A. Camila conoce la ciudad gracias a la
ayuda de su padre
B. El jugo de Guayaba con mango tiene
un poder mgico
C. Camila solo conoce algunas partes
de la regin
D. El profesor eligi a Camila porque
ella conoce mejor la ciudad
9.- Qu enunciado contiene un
hecho?
A. l maneja un colectivo y recorre la
ciudad durante todo el da
B. Nunca imagin que mis palabras
conquistaran los odos de un profesor
de matemtica
C. Es muy importante que todos
nosotros seamos buenos compaeros y
compaeras
D. No nos dejemos llevar por los
prejuicios

10.- Cul es el principal propsito

del autor en el texto?
A. Ensear
B. Informar
C. Entretener
D. Persuadir
11.-Qu enunciado contiene una
personificacin?
A. Quin bebe de nuestros jugos
siempre vuelve a Arica
B. Nunca imagin que mis palabras
conquistaran los odos de un profesor
de matemtica
C .Me dijo que era toda una artista de la
descripcin como Tolkien
D. Lo mejor lo dejar para el final.

12.- Cul es el mejor resumen

para el texto?
A. Tres estudiantes extranjeros son
recibidos con una exposicin sobre la
ciudad hecha por una compaera de
curso
B. Un profesor encarga a una estudiante
preparar una disertacin sobre la
ciudad de Arica
C. Una nia disea una ruta temtica
para que tres de sus nuevos
compaeros provenientes del extranjero
conozcan la ciudad
D. Un padre y un profesor colaboran
con la tarea de Camila para recibir a
tres compaeros extranjeros.

ITEM II .- Lee la siguiente noticia cientfica responde las preguntas

Adolescente moscovita
astronautas .

inventa

un

cepillo

de

dientes

para

18:20 27/01/2011
Mosc, 27 de enero, RIA Novosti.
Un estudiante de 7 de Primaria de un colegio moscovita dise, con la
colaboracin de expertos de la Universidad Estatal de Estomatologa de Mosc,
un cepillo de dientes especial para astronautas.
Fue el propio adolescente, llamado Dmitri Reznikov, quien present su invento
en una conferencia de cosmonutica que se celebra estos das en la capital
rusa. El agua en la estacin orbital es poca o cara. Por eso el objetivo fue
desarrollar un cepillo de dientes que no requiere el uso de agua. Tiene un
aspecto parecido al de un cepillo elctrico, explic el joven inventor.
El cepillo tiene tres botones situados en el mango. Cuando se pulsa el primer
botn, la pasta sube por pequeos conductos hasta la cabeza del cepillo y sale
de entre las cerdas.

Apretando el segundo botn se activa una microcompresora que expulsa aire a

travs de los orificios de salida para evitar que la pasta se solidifique en ellos.
Al pulsar el tercer botn, se consigue el proceso inverso, que la compresora
aspire restos de pasta que se almacenan en un mini contenedor. En estos
momentos, el invento est en trmites de patente.
Fuente:
http://sp.rian.ru/science_technology_space/20110127/148260136.html 3
1. Cul es la idea principal del texto anterior?
a. La conferencia de cosmonutica en Mosc permiti dar a conocer un
gran invento
b. Cientficos moscovitas asesoraron invento para disminuir el consumo de
agua
c. Joven moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas.
d Adolescente presenta en importante conferencia su invento.
e La Universidad Estatal de Mosc celebr en una conferencia un
importante invento para disminuir el consumo de agua.

2.
a.
b.
c.
d.
e.

Dnde su ubica el contendor para la pasta?

En el extremo del mango del cepillo.
En la base de los cedras.
En el ducto de pasta.
En el ducto de pasta usada
En la cabeza del cepillo.

3. En qu orden se desarrolla el procedimiento bsico del cepillo?

1. Presiona el segundo botn para la expulsin del aire.
2. La pasta recorre el ducto hasta el mini contenedor.
3. Presiona el tercer botn para la succin de la pasta.
4. La pasta sube por ductos especiales hasta la cabeza del cepillo.
a. 4 1 3 2
b. 4 2 1 3
c.1423
d. 1 2 3 4
e. 2 4 1 3
4. Qu ocurrir si el usuario no presiona el botn del aire?
a. El astronauta tendr que usar agua.
b. La pasta de solidificar.

c. El contenedor no aspirar la pasta.

d. No saldr la pasta necesaria para el usuario.
e. La pasta llegar slida al depsito de pasta usada.
5. En qu se parece el cepillo para astronauta con uno elctrico?
a. En la forma de cepillarse los dientes.
b. En la cantidad de cedras que tiene cada uno.
c. En que ambos blanquean los dientes de modo eficiente.
d. En ambos hay usar comandos para activar su funcionamiento.
e. Con ambos se ahorra agua en su uso.
6. Qu har, probablemente, Dmitri despus que obtenga la
patente de su invento?
a. Donar el cepillo al crculo de astronautas.
b. Comercializar su cepillo.
c. Vender su invento slo en su pas.
d. Aceptar la oferta de compra de parte de EE.UU.
e. Crear un club de jvenes inventores.

7. Qu palabra reemplaza en el texto al trmino subrayado

conferencia de cosmonutica que se celebra estos das?
a. Conmemora.
b. Alaba.
c. Realiza
d. Reverencia.
e. Festeja.
8. Del texto se infiere que:
a. Dmitri nunca imagin el impacto de su invento.
b. muchos pases pedirn vender el cepillo en sus ciudades.
c. la conferencia convoc a gran cantidad de asistentes.
d. los astronautas en rbita tienen un uso limitado del agua.
e. los expertos quedaron asombrados con la inteligencia de Dmitri.
9. Qu enunciado es una opinin?
a. Fue el propio adolescente () quien present su invento.
b. El cepillo tiene tres botones situados en el mango.
c. En estos momentos, el invento est en trmites de patente.
d. Present su invento en una conferencia.
e. Tiene un aspecto parecido al de un cepillo elctrico.
10.
Cul es el propsito del autor?
a. Entretener.

b. Persuadir.
c. Educar.
d. Distraer e Informar.
11.
En un texto publicitario, el slogan Astrodiente, el cepillo
inteligente, constituye una :
a. metfora.
b. personificacin.
c. hiprbole.
d. comparacin.
e. sinestesia.
12.
Qu enunciado resume el texto?
a. Un adolescente inventa un cepillo de dientes para disminuir el
consumo de agua durante el vuelo de los astronautas.
b. Un estudiante crea un cepillo de dientes que se activa con botones
para ahorra tiempo y agua a los astronautas moscovitas.
c. Un adolescente moscovita tramita la patente de su invento para
astronauta.

d. En una conferencia de cosmonutica, un joven present su

invento y espera patentarlo.
e. Los expertos de una universidad de Mosc celebraron el invento
de un cepillo para astronautas, hecho por un adolescente.