Manual: Matriz de Comunicacin en Internet

(www.matrizdecomunicacion.org)

Doctora Charity Rowland

Universidad de Salud y Ciencia de Oregn

2009, Charity Rowland

Manual www.matrizdecomunicacion.org

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Contenido
INFORMACIN BSICA.................................................................... 3
Qu es la matriz Communication Matrix? .................................................................... 3
Por qu una versin electrnica en Internet?................................................................ 4
Destinatarios................................................................................................................... 4
Quin utiliza este servicio?........................................................................................... 4
Cunto tiempo toma?.................................................................................................... 4
Su contribucin...............................................................................................................5
Su privacidad.................................................................................................................. 5
Comentarios: qu opinan los usuarios ........................................................................... 6
Qu suceder en el futuro? .......................................................................................... 6

DISEO y ORGANIZACIN............................................................... 7
Siete niveles de comunicacin....................................................................................... 7
Cuatro razones para comunicarse................................................................................... 9
Nueve categoras del comportamiento comunicativo .................................................10
Resultados..................................................................................................................... 11
Perfil......................................................................................................................... 11
Lista de destrezas de Comunicacin......................................................................... 11

COMENZANDO................................................................................ 12
NAVEGACIN GENERAL................................................................ 20
CMO REVISAR LOS RESULTADOS...............................................23
Perfil: Vista estndar.....................................................................................................24
Perfil: Vista de dominio................................................................................................ 26
Lista de destrezas comunicativas................................................................................. 30
INFORMACIN DE CONTACTO.............................................................31

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INFORMACIN BSICA
Qu es la Matriz de Comunicacin?
La Matriz de Comunicacin es una herramienta de
evaluacin diseada para determinar con exactitud cmo
se comunica una persona y para proporcionar un esquema
para determinar objetivos de comunicacin lgicos. Se
public por primera vez en 1990 y fue revisada en 2004
por la doctora Charity Rowland de la Universidad de Salud
y Ciencia de Oregn. Est diseada principalmente para el
uso de logopedas y educadores a fin de documentar las destrezas para la
comunicacin expresiva de los nios con discapacidades severas o mltiples,
incluyendo nios con impedimentos sensoriales, motores y cognitivos. La
versin original para profesionales todava est disponible en versin
impresa y se puede adquirir en www.designtolearn.com. Utiliza un formato
conciso que est diseado para la rpida administracin por parte de
personas que estn familiarizadas con la evaluacin.
En 2004 se desarroll una nueva versin
especialmente para padres. El diseo de esta
versin ms reciente es ms fcil de usar. Se puede
adquirir (en ingls y castellano) en
www.designtolearn.com.

Por qu una versin electrnica en Internet?

www.communicationmatrix.org se basa en la versin de la Matriz para
padres. Fue desarrollada por diferentes razones:

Es fcil de usar. Lo gua paso a paso a travs del proceso de

introduccin de informacin para que no tenga que buscar en las
pginas que no son relevantes para su hijo, alumno o cliente.

Genera resultados claros: un perfil de una pgina, una lista completa

de aptitudes comunicativas y vistas animadas del progreso. Puede
compartir los resultados fcilmente con otras personas.

Es gratuito. Se trata de un servicio gratuito que est

disponible para todas las personas.

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Destinatarios
La Matriz de Comunicacin es apropiada para las
personas de cualquier edad que estn en las etapas
iniciales de la comunicacin. En el nio con un
desarrollo tpico, el rango de destrezas
comunicativas que cubre la Matriz estara entre los
0 y 24 meses de edad. La Matriz se adapta a
cualquier tipo de comportamiento comunicativo,
incluidas las modalidades aumentativas y
alternativas de comunicacin (augmentative and
alternative communication, AAC) y la comunicacin
presimblica (como gestos, expresiones faciales,
miradas y movimientos corporales). Es apropiada
para personas con cualquier tipo o grado de
discapacidad, incluidas discapacidades severas o
mltiples, limitaciones intelectuales y
discapacidades sensoriales o fsicas. La Matriz de
Comunicacin NO es adecuada para personas que
ya utilizan alguna forma de lenguaje con sentido y
fluidez.
En todo el material de la Matriz,
se hace referencia a la persona
evaluada como su nio. Tenga
en cuenta que la Matriz se aplica
igualmente para adultos que se
encuentran en las etapas mas tempranas de la
comunicacin.

Quin utiliza este servicio?

Las personas de todo el mundo utilizan la Matriz de
Comunicacin en Internet. A la fecha de esta
edicin, aproximadamente 38 % de los usuarios son
logopedas, 26% son educadores y 13% son familiares. Nuestro objetivo es
que los profesionales y los padres completen una Matriz sobre el mismo nio
para poder comparar y analizar las similitudes y las diferencias que observan
en casa y en la escuela.

Cunto tiempo toma?

Posiblemente le tome entre diez minutos y una hora completar la
Matriz de Comunicacin por primera vez, dependiendo de la
cantidad de comportamientos comunicativos que usa la persona.
Si se le acaba el tiempo, puede guardar la Matriz parcialmente completa y
retomarla en otro momento.
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Su contribucin
Cuando completa la Matriz por Internet, se guardar la informacin que
usted proporcione. Esta informacin brindar datos muy importantes sobre
las destrezas comunicativas que presentan las personas con diversas
discapacidades. Esta informacin se puede resumir en informes cientficos,
presentaciones profesionales, artculos en publicaciones profesionales y
captulos de libros.

Su privacidad
La informacin que usted ingresa est totalmente protegida y no
puede ser identificada. Cuando usted utiliza este servicio gratuito, le
solicitamos que proporcione informacin bsica sobre la persona que
est evaluando (sexo, edad, origen tnico, pas de residencia,
discapacidad y problemas especficos) y su relacin con esa persona. Sin
embargo, NO solicitamos informacin de identificacin personal y no
podemos identificar quin us el servicio de ninguna manera. Slo
conservamos su direccin de correo electrnico en nuestra base de datos
por poco tiempo; el tiempo necesario para enviarle un correo electrnico de
confirmacin con su nombre de usuario y contrasea. Luego, se codifica su
direccin de correo electrnico. La versin codificada se guarda para permitir
el inicio de sesin y para posibilitar la recuperacin de una contrasea
olvidada. Esta informacin nunca se asocia con ningn otro tipo de
informacin que usted ingrese.

Comentarios: qu opinan los usuarios

La Matriz de Comunicacin ha tenido un enorme impacto en mi prctica
profesional del programa de nuestro centro. Su trabajo es simplemente
maravilloso. (Logopeda)
Una herramienta muy valiosa, yo creo, y maravillosa con los comunicadores
mas comprometidos y con los que enfrentan mas dificultades.(Logopeda)
Descubr esta herramienta cuando estaba desesperadamente desorientado
con respecto a mi hijo que tiene mltiples discapacidades es muy sencilla
y podrn ver el progreso de su hijo incluso en los pequeos pasos. Gracias.
(Padre)
No haba podido encontrar la herramienta de evaluacin 'perfecta' para
comenzar con una introduccin en lo que es la comunicacin. Pero creo que
esta herramienta es ideal. (Profesor, investigador, logopeda)
Prob su Matriz de Comunicacin. Es la prueba ms clara, fcil de usar,
detallada y con ms explicaciones que haya visto. (Maestro de educacin
especial)
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Me gusta mucho usar esta matriz como parte de nuestro plan de evaluacin
y tratamiento para alumnos con trastornos del espectro de autismo (Autism
Spectrum Disorders, ASD). (Maestro de educacin especial)

Qu suceder en el futuro?
Este sitio web actualmente se sustenta mediante
subvenciones del Departamento de Educacin de los E.
U. que se entregan para financiar mejoras,
evaluaciones y comercializacin. Durante 2008 y 2009
se han realizado cambios importantes en este sitio que
sern evaluados en 2009 y 2010. Esperamos agregar
nuevos idiomas pronto. Adems, planeamos agregar un paquete integral de
informes clnicos.

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DISEO y ORGANIZACIN
de la Matriz de Comunicacin
La Matriz de Comunicacin trabaja con tres aspectos principales de la
comunicacin: los comportamientos que las personas usan para
comunicarse (por ejemplo, sealar), los mensajes que las personas
expresan (por ejemplo, quiero eso) y el nivel de comunicacin (por
ejemplo, smbolos abstractos).

Siete niveles de comunicacin

Nivel I. Comportamiento preintencional
El comportamiento no est bajo el control de la persona, pero
refleja su estado general (por ejemplo, que est cmodo,
incmodo, hambriento o que tiene sueo). Las personas a
cargo del cuidado de un nio interpretan el estado del nio por
sus comportamientos, como movimientos corporales, expresiones faciales y
sonidos. En los nios que se desarrollan tpicamente, este nivel estara entre
los 0 y los 3 meses de edad.
Nivel II. Comportamiento intencional
El comportamiento se encuentra bajo el control de la persona,
pero an no se comunica de manera intencional. Las personas
a cargo del cuidado de un nio interpretan las necesidades y
los deseos del nio por sus comportamientos; por ejemplo,
movimientos corporales, expresiones faciales, vocalizaciones y
miradas. En los nios que se desarrollan tpicamente, este nivel estara
entre los 3 y los 8 meses de edad.
LA COMUNICACIN INTENCIONAL COMIENZA AQU, EN EL NIVEL III
Nivel III. Comunicacin no convencional
Se utilizan comportamientos presimblicos no convencionales de manera
intencional para la comunicacin. Los comportamientos comunicativos son
presimblicos porque no implican ningn tipo de smbolo;
son no convencionales porque su uso a medida que
crecemos no es socialmente aceptable. Los comportamientos
comunicativos incluyen movimientos corporales,
vocalizaciones, expresiones faciales y gestos simples (como
tomar y tirar del brazo de la gente). En los nios que se
desarrollan tpicamente, este nivel estara entre los 6 y los 12 meses de
edad.

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Nivel IV. Comunicacin convencional

Se utilizan comportamientos presimblicos convencionales de
manera intencional para la comunicacin. Los
comportamientos comunicativos son presimblicos porque no
implican ningn tipo de smbolo; son convencionales porque
son socialmente aceptables y continuamos usndolos para acompaar el
lenguaje a medida que maduramos. Los significados de algunos gestos
pueden ser nicos en la cultura en la que se utilizan. Los comportamientos
comunicativos incluyen sealar, asentir o negar con la cabeza, saludar,
abrazar y mirar a una persona o a un objeto deseado. Tenga en cuenta que
muchos de estos gestos (especialmente sealar) requieren buenas destrezas
visuales y es posible que no sean tiles para las personas con impedimentos
visual severo. En esta etapa pueden utilizarse algunas entonaciones vocales.
En los nios que se desarrollan tpicamente, este nivel estara entre los 12 y
los 18 meses de edad.
LA COMUNICACIN SIMBLICA COMIENZA AQU, EN EL NIVEL V
(Los smbolos representan o significan algo diferente)
Nivel V. Smbolos concretos
Los smbolos concretos, que fsicamente se asemejan a lo
que representan, se usan para comunicarse. Los smbolos
concretos se asemejan, se sienten, se mueven o suenan como
lo que representan. Los smbolos concretos incluyen
imgenes, objetos (por ejemplo, un cordn de zapato para
representar zapato), gestos icnicos (por ejemplo, dar golpecitos en una
silla para decir sintate) y sonidos (por ejemplo, hacer un zumbido para
representar una abeja). La mayora de las personas se saltan esta etapa y
pasan directamente al Nivel VI. Para algunas personas los smbolos
concretos pueden ser el nico tipo de smbolo que tiene sentido; para otras,
pueden servir como un puente para el uso de smbolos abstractos. Los nios
con un desarrollo tpico utilizan smbolos concretos junto con gestos y
palabras, en general entre los 12 y los 24 meses de edad, pero no como una
etapa separada.
Nivel VI. Smbolos abstractos
Se usan smbolos abstractos tales como el habla, el lenguaje
de signos, palabras en Braille o palabras impresas para la
comunicacin. Estos smbolos son abstractos porque NO
son fsicamente similares a lo que representan. Se utilizan de
uno en uno. En los nios que se desarrollan tpicamente, esta
etapa ocurre entre los 12 y los 24 meses de edad.

Nivel VII. Lenguaje

Se combinan smbolos (concretos o abstractos) y forman
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combinaciones de dos o tres smbolos (quiero jugo, yo ir afuera), segn

las reglas gramaticales. La persona entiende que el significado de las
combinaciones de smbolos puede ser diferente, dependiendo de cmo se
ordenen los smbolos. En los nios que se desarrollan tpicamente, esta
etapa comienza alrededor de los 24 meses de edad.

Cuatro razones para comunicarse

La Matriz est organizada en base a cuatro razones principales para
comunicarse que aparecen en la parte inferior del perfil: para RECHAZAR
cosas que no queremos; para OBTENER cosas que queremos; para participar
en interacciones SOCIALES y para proporcionar o buscar INFORMACIN.
Bajo cada una de estas razones principales hay mensajes ms especficos
que la gente comunica: estos corresponden a las preguntas que usted debe
responder para completar la Matriz de Comunicacin. Estos mensajes
especficos se encuentran ordenados por nivel en la tabla que aparece a
continuacin.

Nivel

Rechazar

-Expresa
incomodidad

II

-Protesta

III

-Rechaza o se
niega algo

IV
V

Obtener
-Expresa comodidad
-Contina una accin
-Obtiene ms de algo
-Pide ms de una
accin
-Pide una accin nueva
-Pide ms de un objeto
-Elige
-Pide un objeto nuevo
-Pide objetos que estn
ausentes

VI
VII

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Social

Informacin

-Expresa inters en otras

personas
- Atrae atencin
-Pide atencin
-Muestra afecto
-Saluda a las personas
-Ofrece cosas o las
comparte
-Dirige la atencin de
alguien hacia algo
-Usa frmulas sociales
amables y corteses.

-Responde a
preguntas de S y
No
-Hace preguntas

-Nombra cosas o
gente
-Hace comentarios

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Nueve categoras del comportamiento comunicativo

Los comportamientos se clasifican en 9 categoras: algunas abarcan varios
niveles de desarrollo, mientras que otras corresponden slo a un nivel, como
se muestra en la tabla a continuacin:

Resultados
Nivel

Categora de comportamiento

I
II
III
IV
V
VI
VII
La informacin que usted proporciona se utilizar para generar dos
productos importantes: un Perfil de una pgina y una Lista de destrezas
comunicativas.

Perfil
El Perfil ofrece un resumen visual de una pgina de la informacin que
ingres sobre las destrezas comunicativas de una persona. El Perfil contiene
80 celdillas, y cada una de ellas representa un mensaje particular en un
nivel de comportamiento comunicativo en particular. Cada celdilla est

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codificada con color y muestra las destrezas que domina, las emergentes,
las que no se utilizan o las que estn superadas.

Lista de destrezas de Comunicacin

La Lista de Destrezas de Comunicacin simplemente presenta cada mensaje
(por ejemplo, Obtiene ms de algo), las categoras de comportamiento
que la persona usa para comunicar ese mensaje (por ejemplo, movimientos
corporales y expresiones faciales), los comportamientos especficos usados
bajo cada categora (por ejemplo, movimientos de las piernas o sonrisa) y el
nivel de dominio (dominado o emergente). Esta lista le muestra
exactamente qu comportamientos utiliza su nio para comunicar qu
mensajes.

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COMENZANDO
Es fcil inscribirse en este servicio e iniciar sesin como usuario registrado.
Comenzar ahora. Utilice este botn
para comenzar.

Inscripcin de nuevos usuarios. Para inscribirse en

este servicio gratuito, los nuevos usuarios deben proporcionar una direccin
de correo electrnico y una contrasea.

Usuarios registrados. Los usuarios registrados pueden iniciar sesin con su

direccin de correo electrnico y contrasea.

Identificacin de usuario (solo para usuarios de versiones anteriores). Es

posible que las personas que utilizaron una versin anterior de este servicio ya tengan
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una Identificacin de usuario y una contrasea: en este caso, puede continuar

iniciando sesin con su Identificacin de Usuario anterior en lugar de utilizar la
direccin de correo electrnico. O bien, despus de iniciar sesin, puede utilizar el
enlace Cambiar correo electrnico que se encuentra en la parte superior de la pgina e
ingresar su direccin de correo electrnico para iniciar sesin en el futuro.

Olvid la contrasea? Si olvida la contrasea, utilice este enlace para

recibirla por correo electrnico.

Cmo cambiar la direccin de correo electrnico o la contrasea. Despus de

iniciar sesin, puede cambiar la direccin de correo electrnico o la
contrasea en cualquier momento. Para esto, debe hacer clic en los enlaces
que se encuentran en la parte superior de la pgina.

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Correo electrnico de confirmacin de la cuenta. Para proteger su

privacidad, slo conservamos su direccin de correo electrnico en nuestra
base de datos por poco tiempo, el tiempo necesario para enviarle un correo
electrnico de confirmacin con su nombre de usuario y contrasea.

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CMO INGRESAR DATOS

Los datos que deber ingresar incluyen informacin demogrfica (para un
nio nuevo) e informacin sobre los comportamientos comunicativos del
nio.
Informacin demogrfica. Despus de iniciar sesin, deber proporcionar
informacin bsica sobre la persona que est evaluando. En primer lugar
deber ingresar un identificador personal para poder mantener un registro
de sus evaluaciones. No utilice nombres completos aqu porque no
deseamos que aparezca informacin identificable en nuestra base de datos.

Dnde debe comenzar. Luego, deber responder entre 1 y 3 preguntas para

determinar si debe comenzar por la Seccin A (Nivel I), la Seccin B (Nivel
II) o la Seccin C (Niveles III y superiores). stas son las preguntas:

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Cmo responder las preguntas. Una vez que se encuentre en la Seccin A, B

o C, deber responder entre 3 y 24 preguntas (dependiendo de la seccin en
la que comenz) sobre cules son los mensajes especficos que la persona
comunica. Cada pregunta tiene una fotografa y una secuencia de video de
ejemplo. Estos ejemplos slo presentan una de muchas de las formas en las
que una persona puede comunicar cada mensaje.

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Cmo ingresar comportamientos especficos. Cuando usted indica que una

persona PUEDE comunicar un mensaje especfico (al marcar S debajo de
la pregunta), luego debe indicar qu comportamientos utiliza exactamente
esa persona para expresar ese mensaje.

Puntaje. Para cada comportamiento que la persona utiliza para comunicarse,

debe decidir si ste es emergente o si est dominado.

Los comportamientos emergentes se usan de manera inconsistente o

solamente cuando se reciben indicaciones o se es alentado a usarlos.
Slo se usan en uno o dos contextos o con una sola persona.

Los comportamientos dominados se usan de manera independiente, la

mayor parte del tiempo, cuando surge la oportunidad. Se usan en un
nmero de contextos diferentes y con diferentes personas.

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Cmo agregar notas. En la parte inferior de cada pantalla de preguntas hay

un cuadro de texto en el que puede ingresar notas.

Cmo corregir informacin. Puede volver a una pregunta anterior y cambiar

sus respuestas en cualquier momento.

Pregunta siguiente. Utilice el botn Siguiente para continuar con la pregunta

siguiente.

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Seccin siguiente. Cuando completa las Secciones A y B, se le hacen

preguntas para determinar si desea continuar con la Seccin siguiente o si
ya lleg hasta donde es adecuado para la persona que est evaluando.

Cmo guardar una matriz. Puede guardar una Matriz en cualquier momento
independientemente de si la complet o si planea regresar y retomarla en
otro momento. Adems, puede cancelar la operacin en cualquier momento.
Si ha completado todas las preguntas apropiadas, se considerar que la
Matriz est completa y podr ver los resultados. Si no complet todas las
preguntas, no podr ver los resultados. Puede retomar una Matriz
incompleta en cualquier momento. Una Matriz completada pueden ser
editadas hasta por 30 das despus de finalizadas.

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NAVEGACIN GENERAL
Mi pgina de inicio. Si utiliz este servicio anteriormente, ir directamente a
su pgina de inicio al iniciar sesin. Aqu ver cada Matriz que haya
comenzado o completado. Su pgina de inicio le da acceso a diferentes
opciones para editar, retomar, ver y compartir sus matrices.

Compartir resultados. Use el botn Compartir que se encuentra a la derecha

del Identificador personal para enviar por correo electrnico un enlace al
Perfil y a la Lista de Destrezas de Comunicacin a otra persona con la que
tenga autorizacin para compartir informacin. El destinatario recibir un
correo electrnico de commmatrix@communicationmatrix.org con
enlaces a los resultados y a la informacin sobre la Matriz de Comunicacin.

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Editar informacin demogrfica. Haga clic en la opcin Editar, que se

encuentra a la derecha de la Identificacin personal, para cambiar o agregar
informacin demogrfica sobre esta persona.
Eliminar datos de un nio. Haga clic en la opcin Eliminar, que se encuentra
a la derecha de la Identificacin personal, para eliminar todos los datos de
esta persona en forma permanente.
Retomar una matriz parcialmente completa. Haga clic en Retomar para
finalizar una Matriz que no complet antes.
Editar datos de matriz. Se puede editar una matriz que se complet en los
ltimos 30 das. Haga clic en la opcin Editar que se encuentra a la derecha
del N. de Matriz que desea cambiar.
Ver perfil. Haga clic aqu para ver o imprimir el perfil de una pgina de
resultados y acceder a opciones exclusivas de vista por Internet.
Lista de sdestrezas. Haga clic aqu para ver o imprimir la Lista de destrezas
comunicativas.
Eliminar matriz. Haga clic en la opcin Eliminar, situada junto a la matriz
especfica que desee eliminar en forma permanente.
Comenzar a administrar una nueva matriz para este nio. Haga clic aqu
cuando est listo para volver a evaluar a una persona. Luego, puede elegir
comenzar una Matriz completamente nueva desde cero o simplemente
actualizar la ltima Matriz que complet. Al comenzar una Matriz nueva
desde cero puede ingresar datos desde una copia impresa de la Matriz que
complet anteriormente. Si este es el caso, tendr la oportunidad de
ingresar la fecha de administracin, ya que puede ser diferente de la fecha
en la que ingres los datos.

Agregar un nuevo nio. Haga clic aqu para evaluar a una nueva persona.

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NOTA: 30 das para editar. Despus de completar una matriz, puede

editarla durante 30 das despus de ser guardada. Hasta ese momento,
puede editar una matriz completa para cambiar los datos que contiene.
Despus de eso, se bloquea.

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CMO REVISAR LOS RESULTADOS

Ofrecemos diferentes opciones para revisar sus resultados. Es nuestra
esperanza que familias y profesionales puedan ver los resultados juntos en
una computadora para aprovechar las funciones que slo se pueden apreciar
por Internet. Existen diferentes opciones para ver sus resultados; puede
imprimirlos, enviarlos por correo electrnico a otra persona y puede
revisarlos por Internet con funciones de animacin especiales.

Perfil: Vista estndar

La Vista Estndar del perfil ofrece un resumen de los resultados en 1 una
pgina que se puede imprimir. Se muestra una Matriz con 80 celdillas, cada
una de ellas representa un mensaje particular en un nivel de comunicacin
en particular. Cuando completa una Matriz por primera vez, es guiado
automticamente a esta vista. Adems, puede acceder a esta vista desde la
pgina inicial. Cuando pasa el cursor sobre el nombre de un nivel, ver una
descripcin del nivel.

Cada celdilla aparece como dominado, emergente, no utilizado o superado.

sta es la clave:

La designacin se basa en la puntuacin MS ALTA de cualquier

comportamiento en esa celdilla: en otras palabras, si cualquier
comportamiento se registra como dominado para una celdilla en particular,
toda la celdilla aparecer como dominado, incluso si marc otros
comportamientos como emergentes o no utilizados para esa celdilla. Si
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indic que la seccin A o la seccin B estn superadas, esa seccin

aparecer atenuada.
La vista estndar ofrece un resumen de los mensajes que la persona usa
para comunicarse. En esta vista adems, puede hacer clic en cada una de
las celdillas para ver exactamente la puntuacin que cada comportamiento
obtuvo para ese mensaje.

Tambin ver las notas que realiz mientras respondi las preguntas.

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Tenga en cuenta que mientras se encuentra en la Vista estndar puede

agregar o guardar notas NUEVAS.

Ver progreso. Elija Ver progreso para revisar el desarrollo de una persona a
la que le realiz dos evaluaciones o ms.

Elija Reproducir para ver una secuencia animada de las matrices

completadas para esa persona. Elija Siguiente para adelantar las matrices
una a la vez, o Anterior para retrocederlas.

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Perfil: Vista de dominio

La Vista de dominio muestra hasta qu nivel una persona domina cada uno
de los siete Niveles de comunicacin. Para acceder a esta vista, haga clic en
el nombre del nivel que desea ver (a la izquierda del Perfil estndar).

sta es la Vista de dominio para el Nivel III de un perfil de ejemplo:

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Cada barra representa un mensaje en el nivel elegido y est representado

por una de las 80 celdillas del perfil. La altura de cada barra indica el nivel
de dominio de todos los comportamientos posibles que se pueden usar para
expresar cada mensaje en ese nivel. Esta puntuacin se calcula otorgando 2
puntos para cada comportamiento dominado y 1 punto para cada
comportamiento emergente. La puntuacin total de cada celdilla se divide
por la puntuacin mxima posible para esa celdilla y se obtiene un
porcentaje. En el ejemplo anterior, la primera barra de la izquierda muestra
el dominio de C1 (Rechaza o niega algo) en el Nivel III (Comunicacin no
convencional). En esta celdilla, hay siete opciones de comportamiento; por
lo tanto, la puntuacin mxima posible es 2 X 7 = 14. Para esta persona, la
puntuacin de dos comportamientos es dominado y la puntuacin de un
comportamiento es emergente; por lo tanto, la puntuacin total es cinco
(5). El resultado de dividir 5 por 14 es 36%, entonces la barra llega a ese
nivel.
Utilice las flechas Siguiente y Anterior para moverse de nivel a nivel.

Esto icono indica cul de los siete niveles est viendo actualmente.

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Tenga en cuenta que las funciones de progreso tambin se pueden utilizar

en la Vista de dominio.
Puede optar por imprimir las Vistas de dominio de cada nivel del perfil para
obtener un registro completo de los resultados.
Ver un perfil diferente. Cuando se encuentre en la vista Estndar o de Perfil
de dominio, elija Mis matrices para ver a todas las personas que usted ha
evaluado. Desde aqu podr elegir ver el perfil de una persona diferente.
Adems, si complet ms de una matriz sobre una persona, puede elegir
una matriz administrada en una fecha diferente.

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Lista de destrezas comunicativas

La Lista de destrezas comunicativas que se puede imprimir muestra
exactamente qu comportamientos la persona usa para expresar cada
mensaje.

Puede encontrarla en su pgina de inicio o al hacer clic en Lista de destrezas

que se encuentra en la parte superior izquierda de un Perfil.

Si se completa ms de una Matriz sobre una persona, aparecer una ficha

para cada Lista de Destrezas.

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CMO UTILIZAR LOS RESULTADOS

PARA PLANIFICAR LA ENSEANZA

Los resultados de la Matriz de Comunicacin pueden

ayudar a padres y educadores a decidir los objetivos
generales de comunicacin que son apropiados dadas
las destrezas actuales de la persona. Usted puede
desarrollar un objetivo de intervencin general (qu
nivel de comunicacin tratar), as como objetivos
de intervencin especficos (qu comportamientos
y mensajes comunicativos especficos tratar).
Por lo general, se debera permitir que una persona
acte segn su nivel actual de comunicacin
mientras se le alienta constantemente para pasar al
prximo nivel lgico de comunicacin.
La primera decisin que debe tomar es si se debe
concentrar principalmente en aumentar las
competencias en el nivel actual (lo que debera hacer
si la persona posee muy pocos comportamientos o
mensajes comunicativos en el nivel actual) y/o si se
deben empezar a tratar algunos comportamientos del
prximo nivel superior.
La prxima decisin es qu comportamiento
comunicativo especfico se tratar. Debe tratar
nicamente comportamientos existentes o debe
esforzarse por alcanzar nuevos comportamientos?
Esta decisin debe tener en cuenta las habilidades
motoras, motoras finas, vocales y sensoriales de la
persona y cualquier limitacin que pudiera dificultar o imposibilitar que la
persona produzca ciertos comportamientos. Tambin debe tener en cuenta
cualquier limitacin cognitiva que pueda impedir que la persona comprenda
cierto tipo de smbolos.
Por ltimo, debe decidir con exactitud qu mensajes tratar. Consulte el
Perfil para determinar dnde existen problemas en las destrezas
comunicativas de la persona y considere tratar mensajes nuevos que la
persona realmente necesita aprender a expresar.

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INFORMACIN DE CONTACTO
Desea realizar sugerencias?
Gracias por su inters en la Matriz de Comunicacin. Puede enviar opiniones
y sugerencias a info@communicationmatrix.org

Informacin de contacto del autor

Doctora Charity Rowland, Ph.D.
Child Development & Rehabilitation Center
Oregon Health & Science University
707 SW Gaines St.
Portland, OR 97239-3098
rowlandc@ohsu.edu

Desarrollo tcnico
OX Data Systems
1831 SE 7th Ave
Portland, OR 97214
http://oxdata.com/

info@oxdata.com
(e)maginorium
1831 SE 7th Ave
Portland, OR 97214
http://emaginorium.com

info@emaginorium.com

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