DIN LIMBA ROMN DE AZI: DESPRE UN LEXIC I O STRUCTUR

GRAMATICAL...ANIMATE
From Todays Romanian: on an... Animated Grammatical Lexic and Structure
Monica BOR, Professor Ph.D.,
Lucian Blaga University of Sibiu

Abstract: The study is an analysis of the phenomena of Romanian languages

dynamics, observing changes at lexical-semantical level (semantic confusions, semantic
mutations, lexical creations), as well as at grammatical level (conversions, grammatical
structures erroneously built with case forms, applications of grammatical suffixes or endings
non-specific to certain lexical-grammatical classes), illustrating the wider tendency of the
relation between norm and deviation, respectively of the imposition of the deviation, quite
often detrimental to the etymological form. The study continues the series of the examples of
linguistic dynamics (observed in previous analyses), excerpted from press, commercials,
cartoons etc
Keywords: norm, deviation, linguistic dynamics, lexical-semantical level, grammatical
level

Poate c ar fi profitabil pentru analiza de fa s pornim de la un lucru care nceteaz a

mai fi intangibil i anume suveranitatea uzului lingvistic. Campaniile contra uririi,
simplificrii i traumatizrii limbii, colecia despre viaa cuvintelor sunt simptome clare c
suntem ntr-un moment n care se relativizeaz tot mai mult acest concept i c, demontnd
fabula despre puterea obinuinei, este firesc s punem sub semnul ntrebrii anumite inerii
lingvistice perpetuate sub motivul mai sus declarate suveraniti. Acest fenomen de urire a
limbii era numit acum mai bine de un veac i nc un sfert de veac, ntr-un capitol din
Semasiologia limbii romne, o carte att de puin receptat n epoc, din pcate (s-a spus c,
dei Michel Bral este citat drept creator al semanticii, Lazr ineanu publicase cu zece ani
nainte ncercarea sa asupra semasiologiei1) scptarea cuvintelor; orict a ncerca, nu cred
c a gsi ceva mai plastic care s exprime dinamica unei limbi, continua schimbare a soartei
cuvintelor2. n procesele de degenerare i de rafinare a cuvintelor, Lazr ineanu identifica
dou cauze: pesimismul conform cruia mai toate cuvintele bune, oneste, nobile sunt ntr-un
1

Lazr ineanu, Semasiologia limbii romne, Timioara, Editura de Vest, 1999, p.V
Marele semantician i sprijin afirmaiile despre uzul lingvistic pe descrierea lui Horaiu din De arte poetica:
Cum codrii-i schimb frunza, l-al anilor declin,
Pierznd pe cea dintia: pier vorbele btrne,
Iar care nasc, ca junii nflor i strlucesc.
i noi i toate a noastre supuse sunt la moarte.
.........................................................................
A limbei strlucire i farmec n-o s pear?
Renate-or multe vobe, ce-acuma nu mai sunt
i vor peri de care acuma sunt n vaz,
Cum va dispune uzul, ce singur are dreptul
A judeca de limb i a-i pune legi i reguli.
2

343

mod fatal supuse degenerrii, tinznd a se transforma n rele, neoneste i joase i

eufemismul, prin care cuvinte de batin sunt astfel mbrobodite, nct ndrznesc a se
ntroduce prin contraband n societatea onorabil a scrisului: aceast mbrobodire ns e
numai aparent, cci de cele mai multe ori le rmne inerent o nuan pesimist, care d de
gol joasa lor origin3.
Dinamica pe care mi-am propus-o spre analiz are n vedere mai mult structura
gramatical a acelor cuvinte care, astfel modificate, ndrznesc s intre prin contraband n
societatea onorabil a scrisului i continu o analiz nceput ntr-un articol anterior (mi plac
desenele animate, publicat n revista Transilvania, nr.8/2013), de monitorizare a canalelor de
desene animate. Fr s am n vedere analiza coninutului acestor desene dect n punctul de
plecare (deoarece m-am gndit c un desen care promoveaz nonviolena i comportamentul
corect, care ajut la dezvoltarea unor abiliti de observare i de rezolvare a unor probleme, a
unor abiliti creative, are mai multe anse de a fi urmrit. Intenia de a dezvolta toate aceste
abiliti care-i vor ajuta la coal este una declarat, de fiecare dat cnd se face publicitate
unui astfel de desen educativ.) am urmrit greelile de limb, care, perpetuate, fixeaz n mini
fragede, structuri care, cu greu, pot fi corijate.
Pentru nceput, a aminti anumite tendine ale limbii romne de azi care au contaminat
i canalele de desene animate: ncercarea evitrii cacofoniei prin inserarea adverbului de
ntrire, fie c este vorba de o cacofonie, fie c nu: ca i Kipper (JimJam, 2.X, 14.34), f ca i
mine (JimJam, 2.X, 14.34), asocierea formantului superlativului relativ cu adjective aflate
deja la categoria superlativului absolut: cel mai fantastic (JimJam, 3.X, 16.09, dou ocurene
la ora citat), neacordarea adjectivului demonstrativ cu substantivul (adjectivul
substantivizat): totul e din cauza josnicului la. (Disney Junior, 11.X, 16.35). Pleonasmul a
prefera mai bine care face ravagii n limba vorbit este prezent n-ai prefera mai bine s fii pe
ringul de dans? (Disney Channel, 7.X, 13.46), alturi de alte construcii pleonastice: voi fi cel
mai bun pstor de oi din Irlanda. (JimJam, 9.X, 14.10), urmrim urmele pailor(Disney
Junior, 11.X, 16.00), s aud i sonorul ((Nickelodeon, 9.X, 11.56, de dou ori).
Aplicarea incorect a accentului este evident pe majoritatea canalelor de desene
animate: Echipa Umizoomiz, brav ! (Nickelodeon, 9.X, 10.07, 11.59). Puni-v centurile !
(Nickelodeon, 9.X, 9.13). Am nevoie de ajutorul tu, ca s tragem frnghia. (Nickelodeon,
9.X, 11.16). Am slvat purceluii. (Nickelodeon, 9.X, 11.18).Vnii cu noi ! (Disney Channel,
4.X, 11.32), Puni-v o dorin ! (Disney Junior, 11.X, 16.06). Venticule ! (JimJam, 2.X,
19.10. Confuzia pe care o creeaz o form greit este sporit de inconsecvena supartoare
dat de alternana formei corecte cu cea incorect : Spunei : slvator ! Salvatr !
(Nickelodeon, 9.X, 9.35), Mimu vede, maim face (JimJam, 9.X, 12.13).
La capitolul greeli n clasa lexico-semantic a verbului ntlnim imperative greite la
forma afirmativ: Scnteie, licuriciule, toat noaptea! licre, licuriciule ! (JimJam, 4.X,
12.54) sau la forma negativ: Nu-i f griji! (JimJam, 9.X, 14.12, 15.35), Nu f asta! (Disney
Channel, 9.X, 16.52) sau folosirea indicativului, exprimnd o aciune sigur, real, ntr-un
context care cere un mod al posibilitii, la form negativ : nu c este real (corect : nu c nar fi real) (Nickelodeon, 4.X, 15.20).

Lazr ineanu, op.cit., p. 341

344

n afar de forme modale greite, ntlnim i timpuri verbale n care desinena i

pentru persoana a doua singular, este nlocuit, cu i: tocmai spusesei hocus-pocus
(Nickelodeon, 9.X, 11.30); forme greite de viitor ca nu tiu ce-or s mnnce ceilali.
(JimJam, 7.X, 13.19), or s vad ei (JimJam, 8.X, 14.17), m ntreb cu ce-or s se joace
acum (JimJam, 9.X, 13.54) se datoreaz contaminrii cu prezumtivul perfect 4 (forma corect
fiind format din elementul invariabil o la care se adaug forma de conjunctiv). Dup cum
dovedete prezena acestor forme n trei zile consecutive este deja o greeal intrat n uz.
Nerespectarea concordanei timpurilor: Crezu c nelese (corect: nelesese) (JimJam,
2.X, 15.03). Molly se rostogoli i ea i fu foarte fericit c nu se lovi. (corect : lovise)
(JimJam, 8.X, 15.02). Sau: ip, sri din cad i se terse la ochi. Ochii i se nroir.
(corect: nroiser). n toate aceste exemple ultimul verb este la timpul perfect simplu, dintr-o
inerie a celui care traduce. De fapt, aceast ultim unitate verbal nu este pe acelai plan
temporal, ci exprim anterioritate fa de celelalte timpuri la perfectul simplu, precum i
trstura aspectual [+ Perfectiv], iar utilizarea lui trebuie s fie la mai mult ca perfect.
Alteori este vorba doar de o lips de concordan n planul stilistic, deoarece ntr-un
text n care este folosit numai perfectul simplu, apar dou verbe la perfectul compus care nu
i justific prezena. Molly s-a rostogolit excelent i nu s-a lovit deloc. Lucrul este dovedit de
faptul c textul continu n aceeai manier, a perfectului simplu ca timp exclusiv al
povestirii: Molly nimeri direct n copac dar, de data asta, nu se lovi. (JimJam, 8.X, 15.03).
Alteori, dei se face referire la modul n care a fost realizat aciunea exprimat de
verb, se menine n ambiguitate statutul clasei lexico-gramaticale care determin verbul. Dei
se face referire la modul n care a acionat personajul Foarte inteligent !, urmeaz o
comparaie cu bunicul ca i cum ar fi vorba de clasa adjectivului-epitet : Exact ca i bunicul
su ! (JimJam, 4.X, 14.27) . Acelai gen de greeal duce la nerespectarea regimului cazual ;
astfel, la afirmaia amestecnd rou cu albastru i iese mov replica este exact ca mine, n loc
de exact ca mie (JimJam, 9.X, 12.44).
Repetiiile obositoare de cuvinte sunt o consecin a traducerilor literale: l-am gsit pe
tatl tu i el are tortul tu. (Nickelodeon, 4.X, 10.00); a alt consecin este o nejustificat
economie lingvistic : S mergem ! E timpul pachetului ! (Nickelodeon, 9.X, 10.16) (lucru
care, n romnete, ar suna mai bine ca Este timpul s ducem pachetul !). O economie de
limbaj nejustificat se ntmpl i n cazul omiterii morfemului de determinare ntr-o
enumerare, mai ales dup conjuncia i: n lumea elfilor, spiriduilor i insectelor
(Nickelodeon, 9.X, 11.26). Tot un fenomen de omitere, de data asta a substantivului sau a unui
substitut al acestuia (un pronume demonstrativ form scurt sau obinuit, de exemplu) este i
n: S-mi iau rochia albastr sau roz? (Disney Junior, 12.X, 18.12)
Ignorarea pronumelui personal n dativul posesiv sau n acuzativul posesiv ca realitate
gramatical specific romneasc are ca rezultat ncercarea de a-l nlocui cu un adjectiv
posesiv: inei bine de vsla voastr (Nickelodeon, 9.X, 9.33), tendin pe care o au vorbitorii
4

cf. George Pruteanu, http://www.pruteanu.ro/: Varianta cu or e un regionalism, care a suferit i de

contaminarea cu ceea ce a numi modul ipotetic: o (sing.) i or (pl.) + anumite verbe genereaz aceast
nuan de ipotez. Ex.: O nzui el s cumpere maina aia, da n-are bani sau: Or vrea ei s vin, dar nu-i
primete nimeni. n asemenea construcii, sensul nu e nici de condiional (ar vrea), nici de viitor (vor vrea sau o
s vrea), ci de ipotez: E posibil s doreasc el s cumpere maina aia, dar etc. sau E posibil ca ei s
vrea s vin, dar

345

strini de limb romn; ntr-un astfel de exemplu nu se justific preferina pentru posesia
tare. n schimb, miniseria Barney i prietenii (Barney and friends) (JimJam, 9.X, 12.39)
sintagm tradus fr adjectivul posesiv si sau pronumele personal lui, neglijeaz o alt
realitate lingvistic romneasc, necesitatea determinrii adjectivale a substantivelor care
exprim relaii de rudenie, prietenie etc. n aceast situaie, posesia tare, actualizat prin
posesive, este obligatorie i nu se justific prin tendina limbii de azi spre ceea ce Gramatica
Academiei numete nonfocalizarea posesorului n cadrul relaiei de posesie, adic spre
posesie slab, deviat sau implicit, deoarece nu se ncadreaz n niciuna din ele.
Tot despre o neglijen, de data asta a raporturilor (asociere, opoziie, implicaie etc.)
care realizeaz conexiunea ntre cuvinte este vorba n exemplul Tu eti rapid/dar foarte rapid
(Nickelodeon, 4.X, 11.20). Greelile cu privire la raportul sintactico-semantic pe care l
marcheaz conjunciile sunt foarte frecvente. Astfel, este evident c n fraza n casa doamnei
Toasty e mereu frig i nu se plnge niciodat (JimJam, 7.X, 13.15) conjuncia dat nu poate
exprima ideea de opoziie pe care ar exprima-o o conjuncie adversativ, deoarece ea red
asocierea. n alt fraz, dar exist mari deerturi, iar de aceea n Australia nu exist prea
mult ap (JimJam, 7.X, 15.27) conjuncia adversativ este utilizat n locul celei copulative.
n exemplul urmtor (am redat o poriune mai ampl) n cntecul despre doctoria Pluica : ea
tie cum s vindece/ de eti din plu, hai repede/Rmi calm, nu te-ntrista,/c ea e doctoria
ta. Refren : Da, da, da, ea nu te va lsa/Pluica te va face bine/ da, da, da, s te duci la
ea/Pluica vindec pe oricine/ c ea va ti ce-i de fcut/ca s te simi ca nou-nscut, este
evident c raportul sintactico-semantic de cauzalitate ar fi fost mai bine redat prin conjuncia
cci. n prima situaie s-ar putea nelege propoziia c ea e doctoria ta (efectul fiind unul
rizibil), drept cauz a ntristrii ; impresia este ntrit de lipsa unei propoziii nainte de
cauzal, precum i de folosirea conjunciei (contextual polisemantic) c.
Forme greite ale substantivelor se concretizeaz fie prin adugarea unei desinene i,
implicit, crearea unui singular inexistent unde mi-e cataligul ? (JimJam, 9.X, 12.34) -acest
cuvnt este nregistrat n DOOM doar la forma de plural, fiind un substantiv pluralia tantumfie prin greeli n planul fonetic: glapapir (Disney Junior, 11.X, 16.22), mingie (JimJam,
2.X, 17.15).
Mai sus vorbeam despre inconsecvena. Pe canalul JimJam ntlnim personaje ca
zebra Max, poneiul Mavis, porcuorul Slim .a., concretizate gramatical printr-un atribut
substantival n nominativ care are regent un substantiv comun determinat hotrt de aceea, o
construcie tradus mot mot, de genul Kipper, cinele (Kipper the Dog) este cu att mai
ciudat, cu ct apare dup aceste sintagme n care, este evident, c nu poate fi vorba de o
relaie de echivalen discursiv ntre un substantiv propriu (baza) i un substantiv comun
determinat hotrt (apoziia).
Din acelai spaiu al Grdinii cu pufuori (o miniserie delicioas, de altfel) din care
fac parte personajele menionate mai sus: poneiul Mavis, zebra Max, elefantul Tooty, motanul
Paolo semnalm tigrul Poppy, care, de fapt, este de genul feminin, dup cum reiese din
exemplul: tigrul Poppy l invit la ea n cas (JimJam, 18.X, 16.04). Avnd n vedere c n
limba romn exist substantivul tigroaic (format cu sufix moional de la masculinul tigru),
nu se justific folosirea substantivului tigru atunci cnd este vorba de o femel, ca i cum ar fi
vorba de un substantiv epicen i nu de unul mobil.

346

Pseudoverbalizarea interjeciei, o greeal de care am mai amintit n articole anterioare

(i care se explic prin ceea ce literatura de specialitate a numit rudimente de flexiune:
haidem, haidei), continu s fie prezent, de la greeli mai puin evidente, de sinonimie cu
verbul a uita, cum ar fi uitai-o pe Babs! (JimJam, 9.X, 13.11, de dou ori), sau uitai care-i
planul! (JimJam, 9.X, 14.12) pn la greeli stridente, n care reflexivizarea interjeciei
deranjeaz nu numai morfologic (deoarece reflexivizarea nu este o realitate care s se aplice
interjeciei), dar i fonic: uite-te (Disney Junior, 12.X, 18.05)
O topic nepotrivit, omiterea unor determinani sau folosirea unui relator greit pun
atributive n legtur cu un regent cu care nu pot avea un raport semantic: Lupii cu coam au
picioare lungi care-i ajut s vad peste iarba nalt (Nickelodeon, 9.X, 9.38). Iubim frunzele
toamnei uscate (Disney Junior, 12.X, 18.05)
Din necesiti de metric o structur ca : fii prieten cu mine ! dintr-un cntecel de pe
canalul JimJam apare ca : Fii prieten ! fii cu mine ! (JimJam, 7.X, 20.57) ; tot necesiti de
metric duc la o neglijen mai mult de ordin stilistic, cum este n exemplul urmtor elipsa
verbului a fi : mpreun cu prietenii/mi place, orice-ar fi (JimJam, 9.X, 13.01).
Uneori nu e vorba de o greeal gramatical, ci doar de o ncercare de a masca o
evident srcie stilistic : Toi i-au mulumit lui Molly c a fcut ziua distractiv i mai
amuzant. (JimJam, 8.X, 15.16), Mulumesc c mi-ai fcut ziua fericit att de special !
(Disney Junior, 9.X, 17.20), sau de o greeal att de ncetenit nct nu mai e perceput ca
greeal. Astfel, n exemplul i plac lucrurile lucitoare. Iar tiara ei e foarte strlucitoare,
cuvntul strlucitor este format cu ajutorul prefixului vechi str-. Aadar, este deja un
adjectiv intensiv, un derivat a crui semnificaie cuprinde trstura superlativ5, ca urmare nu
este necesar o asociere cu un adverb care s materializeze categora gramatical a intensitii
maxime.
n acest context la prefixrii poate fi menionat i prefixul iterativ re- care a devenit
rntr-un exemplu cum este: voi pufni i voi rpufni i voi spulbera casa de tot
(Nickelodeon, 9.X, 11.52, 11.53, 12.10).
n alte exemple lipsite de constrngeri lingvistice subiectul se afl ntr-o variaie
sintactic liber: din limba de azi alege varianta cea mai liber, cea cu prepoziie: Eu i cu
mama ta n-am fost niciodat mai mndri de tine! (subiect multiplu eu i mama) (JimJam, 9.X,
14.25); alteori aceeai structur lingvistic este secondat de un adverb ntr-o exprimare care
frizeaz pleonasmul: s ne lum cu toii mpreun la revedere. (JimJam, 9.X, 14.01).
Situndu-ne n acelai registru mai degajat al limbii, ntr-un desen animat interactiv, n
care un personaj are un presupus dialog cu copilul care vizioneaz desenul, despre cum
trebuie construit o barc, el repet rspunsul copilului: Ce vine aici? (neles ce trebuie pus
aici?) Da. Pnza! Ce vine aici? Da. Steagul! Ce vine aici? Da. Ancora! (Nickelodeon, 9.X,
10.01).
n privina creaiilor lexicale am gsit mai multe dect n monitorizarea anterioar:
nite personaje care locuiesc ntr-o pendul sunt numii micuii mei tic-taci (Nickelodeon, 9.X,
5

Gramatica limbii romne. Cuvntul, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, vol.I, p. 164. Singurul
exemplu pe care l d Gramatica Academiei pentru adjective cu sensul de superlativ formate cu ajutorul
prefixului vechi str- este cuvntul strvechi. Am considerat c i cuvntul strlucitor poate fi un exemplu n
acest sens.

347

10.13), flamaimu (pe baza sonoritii asemntoare cu flamingo, i a monemelor care

alctuiesc cuvntul) (JimJam, 9.X, 12.39). Bznicel, Zumzrel, Melinua sunt personaje din
Stupul (de pe canalul Disney Channel), iar cuvintele de baz din numele lor pot fi uor
detectate. n Doctoria Pluica foarte multe creaii lexicale se refer la bolile jucriilor din
plu: boala murdricioas (Disney Junior, 11.X, 15.17), repetitit etc. sau sunt pur i simplu
jocuri lexicale: nainte s fac cuiva viaa intribil. (Disney Junior, 11.X, 14.34). O alt
miniserie de pe Disney Junior este Harry dragomonstrul (acelai tip de confuzie a unui atribut
cu o apoziie) i cuprinde creaii lexicale ca: dragotastic (Disney Junior, 12.X, 18.14),
dragomonstru (Disney Junior, 12.X, 18.14), dragocine (Disney Junior, 12.X, 18.14),
dragopasre (Disney Junior, 12.X, 18.17), ciripasre (Disney Junior, 12.X, 18.30), ciripuiul
(Disney Junior, 12.X, 18.32)
Am gsit i termeni preluai dintr-o alt limb, ntr-o form fonetic aproximativ
adaptat: castelul roial (Disney Junior, 12.X, 18.09) sau cuvntul guppy din miniseria
Baloane i guppy de pe Nickelodeon este pronunat monosilabic i scris gupi. Cuvntul apare
n MDA, desemnnd o specie de peti de acvariu; dei nu avem nicio informaie cu privire la
aspectul normativ al cuvntului, deoarece DOOM-ul nu-l nregistreaz, este foarte puin
probabil ca el s se pronune monosilabic. Un alt termen nenregistrat, de data asta nici de
DEX este piata desemnnd un recipient de forma unei figurine sau alt obiect, fcut din
hrtie, ceramic sau material textil, i n care sunt puse jucrii i dulciuri`: Lovii pinata!
(Disney Channel, 12.X, 18.29). Tot nenregistrat este i brumby, desemnnd calul slbatic
australian. Termenul exist n mai multe limbi(englez, francez, german, italian) cu
aceeai grafie, brumbies; la o cutare pe Google, exist foarte puine rezultate pentru limba
romn, iar grafia difer: brumby, brumbie, brumbies (toate aceste variante pentru forma de
plural).
Am lsat nite exemple delicioase pentru final. Pe canalul Nickelodeon, reclama
pentru miniseria despre estoasele Ninja care sunt verzi i care lupt mpotriva rului, sun
astfel: acum e verde mpotriva rutii, o traducere mot-a-mot a frazei: now its green versus
mean Dac imaginea ajut la nelegerea acestei structuri lingvistice i dac se dorete
folosirea metaforei (verdele simbol al estoaselor i, implicit, principiul binelui), atunci se
impune mcar utilizarea morfemului determinrii i (poate) n-ar strica i nlocuirea verbului a
fi cu a lupta.
Dac ar fi s stabilim un top al greelilor de limb atunci premiul nti l-ar lua, fr
doar i poate, unitatea frazeologic uor ca prjitura, care se vrea o traducere a lui piece of
cake: uor ca prjitura e un mod de exprimare, nseamn uor (JimJam, 9.X, 13.29), din seria
celebrelor (din alte epoc): tambour dinstruction, parler comme leau .a.
Bibliografie
Dicionar ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, Bucureti, Editura Univers
Enciclopedic, 2005
Gramatica limbii romne vol.II, ediia a II-a, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1966.
Gramatica limbii romne. Cuvntul, vol.I, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005.
Gramatica limbii romne. Enunul, vol.II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005.
Avram, M., Probleme ale exprimrii corecte, Bucureti, Ed. Acad., RSR, 1987.
348

Draoveanu, D.D., Teze i antiteze n sintaxa limbii romne, Cluj-Napoca, 1997

Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997
Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura Didactic i
Pedagogic, 1978.
Graur, Al., Dicionar al greelilor de limb, Bucureti, Ed. Acad., RSR, 1982.
Graur, Al., Limba corect, Bucureti, Editura tiinific, 1963.
Guu Romalo, V., Corectitudine i greeal. Limba romn de azi, Bucureti, Humantas,
2000
ineanu, Lazr, Semasiologia limbii romne, Timioara, Editura de Vest, 1999.

349