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FICHA TECNICA
Nombre: Registro de Preferencias de Kuder, Forma C. (Kuder Form C - Vocational Preference Refcord)
Autor: G. Frederic Kuder.
Procedencia: Science Research Associates ( SRA ), Chicago, Illinois.
Adaptacin: Charles, Uculmana y Leonardo Higueras.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Tiempo de aplicacin: No hay lmite de tiempo. La mayora de las personas lo completan en 50 55
minutos.
Correccin: Existen diversas formas de correccin, segn el formato de la prueba. El formato que
aqu se presenta requiere de correccin a mano, mediante la aplicacin de Plantillas de
Correccin sobre la Hoja de Respuestas. Tiempo aproximado: 7 minutos.
Puntuacin: 2, 1 0 puntos por triada, segn el tipo de respuesta. El puntaje para cada Escala se
obtiene sumando un punto por cada respuesta que coincida con la Plantilla de Correccin
correspondiente. La puntuacin mxima vara en las distintas escalas de inters.
mbito de aplicacin: A partir de los 15 aos de edad; escolares de 4to. y 5to. de Secundaria y
adultos.
Baremos peruanos: Establecidos sobre una amplia muestra de escolares de ambos sexos del 5to
de Secundaria de Lima metropolitana.
Significacin: Elaborada como un cuestionario o inventario de eleccin forzada en triadas (168 en
total, lo que hace un conjunto de 504 items), esta prueba permite localizar los intereses y
preferencias del examinado en diez reas generales o escalas de inters:
0 - Actividad al aire libre,
5 - Inters artstico-plstico.
1 - Inters mecnico.
6 - Inters literario.
7 - Inters musical.
3 - Inters cientfico.
4 - Inters persuasivo.
Adems, una Escala de Verificacin (V) permite registrar el descuido, la equivocacin y la eleccin
de respuestas improbables. Sus resultados indicarn si la prueba puede considerarse
PSICOLOGIA UMSA
INSTRUCCIONES
"Para la elaboracin" del Pe de Preferencias Vocacionales y la interpretacin de los
resultados.
PSICOLOGIA UMSA
proceder a trasladar los resultados obtenidos en cada una de las diez escalas de
inters a la hoja del Perfil de Preferencias Vocacionales, en la columna encabezada
por las siglas PD (Puntuacin directa).
4. A continuacin, se convierten las puntuaciones directas en percentiles de acuerdo a
las normas o baremos pertinentes y se colocan dichos percentiles en la columna del
perfil encabezados por las sigla Pc (percentil).
5. Por ltimo habr que ubicar los percentiles hallados dentro de los recuadros o
categoras que seala el Perfil. Para ello se har un punto o una cruz pequea en el
centro del recuadro correspondiente. Luego se unen por medio de lineas rectas. De
esta manera se obtiene el perfil de las preferencias vocacionales del examinado.
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b) Cuando hay dos puntajes por encima del percentil 77. Cuando se revelan dos reas
de intereses predominantes, se combinarn sus nmeros formando pares
comenzando siempre por el nmero menor. Si por ejemplo, las reas que destacan
son la "2" (Inters por el clculo) y la 9" (Inters por el trabajo de oficina), Se
formar la combinacin 29 y se examinar en el Cuadro de Actividades
Ocupacionales" la lista de las ocupaciones correspondientes al grupo combinado
29" (Clculo-Oficina). Tambin se examinarn las listas de ocupaciones
correspondientes a las reas aisladas; en el caso citado, las de las reas 2 y "9".
c) Cuando hay ms de dos puntajes por encima del percentil 77. Cuando el perfil
revela ms de dos reas de intereses predominantes, se combinarn los nmeros
de sus respectivas reas formando pares, siempre comenzando por el nmero
menor. Si, por ejemplo, los puntajes que sobrepasan el percentil 77 corresponden a
las reas "3, "6" y "8", se formarn las combinaciones 36, "38" y "68" y se
consultarn las respectivas listas en el cuadro, adems de las que corresponden a
cada una de las reas aisladas : "3", "6" y "8".
d) Cuando no hay ningn puntaje por encima del percentil 77. En este caso se pueden
tomar en cuenta los puntajes que sobrepasan el percentil 65 (nivel 6). Estos
puntajes pueden, sin duda, tener alguna significacin, pero no pueden tener el
mismo valor que los puntajes ms altos y por lo tanto, deben ser interpretados con
mucha cautela. Si todos los puntajes se sitan alrededor del percentil 50 (nivel 5),
es probable que el examinado no tenga intereses bien definidos. Por otra parte, es
posible que haya contestado de manera descuidada o sin comprender bien las
instrucciones. El puntaje obtenido en la escala V (Verificacin) puede dar alguna
luz al respecto. La tercera posibilidad es que los intereses del examinado
efectivamente abarquen todas las diez reas por igual, ya que ninguna destaca
sobre las dems. Casos como ste son muy raros, dada la gran variedad de
actividades agrupadas en las diez reas examinadas.
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1. Inters mecnico. Un alto puntaje aqu indica inters para trabajar con mquinas y
herramientas, construir o arreglar objetos mecnicos, artefactos elctricos, muebles,
etc.
2. Inters por el clculo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta trabajar con
nmeros. Muchos ingenieros revelan tambin un marcado inters por las actividades
relacionadas con el clculo.
3. Inters cientfico. Manifiestan este inters las personas que encuentran placer en
investigar la razn de los hechos o de las cosas, en descubrir sus causas y en resolver
problemas de distinta ndole, por mera curiosidad cientfica y sin pensar en los
beneficios econmicos que puedan resultar de sus descubrimientos. El inters
cientfico es de gran importancia en el ejercicio de muchas carreras profesionales, aun
de aqullas donde el mvil de la actividad puede ser de ndole distinta al progreso de la
ciencia.
4. Inters persuasivo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta tratar con la
gente, imponer sus puntos de vista, convencer a los dems respecto a algn proyecto,
venderles un artculo, etc.
5. Inters artstico-plstico. Lo poseen las personas a quienes les agrada hacer
trabajos de creacin de tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales,
formas y diseos.
6. Inters literario. Es
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1 Inters mecnico
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecnicos
Ingenieros metalrgicos
Ingenieros qumicos
Aviadores
Tcnicos en radio y televisin
3 Inters cientfico
Antroplogos Arquelogos Astrnomos Bilogos
Ingenieros electricistas Ingenieros qumicos Mdicos y
cirujanos Mdicos veterinarios Qumicos
Qumicos farmaceutas Odontlogos Tcnicos de laboratorio.
4 Inters persuasivo
Escritores
Juristas (Abocados, Jueces, Consejeros jurdicos)
Agentes de publicidad
Jefes de ventas
Locutores de radio y TV
Periodistas
5 Interes Artstico-plstico
Arquitectos
Decoradores de interiores
Dibujantes
Escultores
Pintores
Fotgrafos
6 Inters literario
Escritores
Juristas
Periodistas
Profesores de letras
Bibliotecarios
7 Inters musical
Compositores
Msicos
Profesores de msica
Artistas de Ballet
PSICOLOGIA UMSA
"12" Mecnico-Clculo
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros mecnicos
"13" Mecnico-Cientfico
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecnicos
Ingenieros de minas
Ingenieros qumicos
Gelogos
Odontlogos
Optmetras
Tcnicos de laboratorio
"14" Mecnico-Persuasivo
Ingenieros industriales
Personal de venta de maquinaria, equipos mecnicos,
automviles
"15" Mecnico-Artstico
Arquitectos.
Arquitectos - urbanistas
Profesores de artes manuales
Decoradores de interiores
Dibujantes publicitarios
"17" Mecnico-Musical
Ingenieros de sonido
"23" Clculo-Cientfico
Ingenieros civiles
Ingenieros electricistas
Ingenieros industriales
Ingenieros mecnicos
Ingenieros de petrleos
Ingenieros qumicos
Estadgrafos
Astrnomos
Fsicos
Economistas
Qumicos
Actuarios
Gelogos
Matemticos.
Profesores matemticas
"24" Clculo-Persuasivo
Economistas
"25" Calculo-Artstico-plstico
Arquitectos
Ingenieros civiles
"34" Cientfico-Persuasivo
Ingenieros industriales
Farmacuticos
Profesores(Ciencias)
35 Cientfico-Artsticoplstico
Arquitectos
Odontlogos
Mdicos-cirujanos
"37" Cientfico-Musical
Ingenieros de sonido
PSICOLOGIA UMSA
"45" Persuasivo-Artstico-plstico
Decoradores de interiores
Dibujantes publicitarios
"46" Persuasivo-Literario
Escritores
Periodistas
Juristas
Profesores (Letras)
47" Persuasivo-Musical
Actores-Actrices
Profesores de canto
Profesores de msica
Directores de conjuntos vocales e instrumentos
"67" Literario-Musical
Actores y Actrices
Profesores de msica
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BAREMO n 2
Estudiantes de psicologa Lima Universidad Nacional
(50 varones y 50 25mujeres - 1972)
PUNTUACIN
DIRECTA
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
X
D.T.
N.
PERCENTILES
S
99
98
96
94
90
85
79
73
67
61
55
49
41
34
25
18
12
8
5
3
2
1
99
98
97
95
91
86
82
77
71
65
58
52
45
38
32
27
23
20
16
13
10
7
5
3
2
1
12.6
4.6
100
15.4
5.7
100
99
97
95
91
87
81
74
67
59
49
38
27
17
9
5
2
1
8.6
3.6
100
I
99
98
97
95
93
90
87
83
80
75
71
66
60
53
47
40
32
26
20
15
11
8
6
3
2
1
18.9
5.6
100
99
98
97
94
90
85
78
71
65
57
50
42
36
31
26
22
19
15
12
10
7
5
4
3
2
1
19.4
5.4
100
99
98
97
96
94
93
90
87
83
76
71
63
55
47
40
33
27
22
18
15
12
9
6
3
2
1
15.1
5.3
100
PUNTUACIN
DIRECTA
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
X
D.T.
N.
Los percentiles en cada una de las columnas, han sido agrupados en las 9 categorias que
integra la escala de Eneatipos. Las lineas continuas sealan los limites del eneatipo 5
Encima y debajo de estas lneas continuas, las lneas punteadas sealan los Eneatipos
6,7,8,9 y 4,3,2,1, respectivamente.