SAMPEL

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Peperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan 2012
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
(SEKOLAH RENDAH)

PENYELIDIKAN TINDAKAN 1- KAEDAH

NO. KOD

TARIKH:

ANGKA GILIRAN:

MASA :

PUSAT

2 jam 30 minit

ARAHAN KEPADA CALON

1. Kertas ini mengandungi tiga bahagian:
Bahagian A : 20 soalan objektif
Bahagian B : 4 soalan struktur
Bahagian C : 3 soalan esei
2. Jawab semua soalan Bahagian A dan B dan dua soalan dalam Bahagian C
3. Jawab soalan:
Bahagian A pada kertas saranan jawapan yang disediakan.
Bahagian B pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan.
Bahagian C pada kertas jawapan yang disediakan.
4. Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama halaman depan ini dan
diserahkan kepada pengawas apabila masa peperiksaan.tamat
Kertas jawapan yang tidak dihantar bersama setelah tamat masa
peperiksaan tidak akan diperiksa
5. Kertas soalan ini akan dikutip apabila masa peperiksaan tamat
6. Masa tambahan 10 minit diberikan untuk calon membaca soalan sebelum
menjawab
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
BAHAGIAN
A
(20 markah)
B
(40 markah)
C
(40 markah)

NO. SOALAN /MARKAH

JUMLAH

1-20
1a

1b

2a

2b

3a

3b

4a

4b

JUMLAH KESELURUHAN

KERTAS INI MENGANDUNGI 18 HALAMAN BERCETAK

DAN 1 HELAI KERTAS SARANAN JAWAPAN

No. Kod :

3113

Angka Giliran : _______________________

BAHAGIAN A
( 20 markah )
Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1.

2.

3.

Jenis kajian tiindakan mengikut Creswell (2008) adalah berasaskan

(A)

dasar

(B)

amalan

(C)

matlamat

(D)

keperluan

Penyelidikan tindakan berbeza dengan penyelidikan jenis lain kerana

(A)

data dianalisis untuk menjawab persoalan kajian

(B)

data dikumpul oleh guru dengan menggunakan kaedah sesuai

(C)

laporan penyelidikan tindakan dijadikan bahan rujukan untuk guru lain

(D)

penyelidikan dijalankan oleh guru sendiri untuk memperbaiki amalan

dalam bilik darjah

Apabila seorang penyelidik membuat suatu rumusan kajian berasaskan data

dan hipotesis, penyelidik itu melakukan
(A)

Peramalan

(B)

Interpolasi linear

(C)

Statistik perihalan

(D)

Statistik inferensi

SULIT

No. Kod :
4.

5.

3113

Angka Giliran : _______________________

Semasa menentukan masalah kajian tindakan, antara prinsip yang perlu

diikuti ialah
I.

masalah dinyatakan dalam bentuk persoalan dan boleh diuji

secara empiris

II.

kaedah yang digunakan haruslah menghasilkan maklumat yang

sah dan boleh dipercayai

III.

kaedah pengumpulan data tidak memerlukan masa yang terlalu

lama

IV.

kajian yang dijalankan tidak mengganggu proses pengajaran

dan pembelajaran

V.

menumpukan perhubungan sekurang-kurangnya 2 keadaan

atau pembolehubah

(A)

I dan II sahaja

(B)

III dan V sahaja

(C)

II, III dan IV sahaja

(D)

I, IV dan V sahaja

Semasa menjalankan kajian tindakan, refleksi dilakukan bertujuan untuk.

I.

memahami kewujudan sesuatu masalah

II.

menyelesaikan masalah kajian secara takulan

III.

memperihalkan permasalahan kajian secara lanjut

IV.

mengetahui tahap keseriusan masalah yang hendak dikaji

V.

memahami pelaku yang terlibat secara langsung atau tidak

langsung

(A)

I dan II sahaja

(B)

III dan V sahaja

(C)

II, III dan IV sahaja

(D)

I, IV dan V sahaja

SULIT

No. Kod :

3113

Angka Giliran : _______________________

Untuk soalan 6- 8
Seorang penyelidik ingin mendapatkan data pelajar-pelajar disebuah sekolah
berasaskan tujuh pembolehubah berikut
Bil.

pembolehubah

Bil.

Pembolehubah

Jantina

Keturunan

II

Umur

VI

Sangat tidak bersetuju,tidak

setuju,tidak pasti,setuju, sangat setuju

III

Lokasi tempat tinggal

VII

Markah ujian

IV

Pendapatan keluarga

6.

7.

8.

Pembolehubah jenis nisbah ialah

(A)

II dan IV

(B)

II dan VII

(C)

II,IV dan VI

(D)

II,IV dan VII

Pembolehubah VI adalah pembolehubah jenis

(A)

ordinal

(B)

nominal

(C)

nisbah/ratio

(D)

interval/sela

Pembolehubah yang manakah nilai sifarnya tidak mutlak

(A)

II sahaja

(B)

IV sahaja

(C)

VI sahaja

(D)

VII sahaja

SULIT

No. Kod :
9.

10.

3113

Angka Giliran : _______________________

Penyelidik yang kritis biasanya prihatin kepada aspek berikut.

(A)

Tidak menggunakan statistik

(B)

Apa yang penyelidik ambil peluang

(C)

Bagaimana penyelidikan itu didapati

(C)

Mengamalkan kaedah penyelidikan yang beretika

Manakah antara berikut penyelidikan berbentuk eksperimen?

(A)

Kajian ciri-ciri kejayaan kepemimpinan Guru Besar Sekolah Rendah

(B)

Kajian untuk menentukan adakah Ibubapa memberikan lebih nilai

sosial

(C).

Kajian untuk mencari adakah penggunaan peta konsep dapat

meningkatkan pencapaian

(D)

11.

Kajian perbandingan tahap kolesterol antara orang yang makan sayursayuran dan orang yang makan daging

Kajian Kulitatif biasanya berasaskan kepada andaian

(A)

fakta dan perasaan tidak boleh dipisahkan

(B)

fakta dan perasaan boleh dipisahkan, dan dunia dibina oleh pelbagai
realiti.

(C)

dunia dibina oleh pelbagai realiti, sosial dipengaruhi perbezaan

individu yang sama situasi.

(D)

fakta dan perasaan boleh dipisahkan dan dunia dibina oleh fakta
yang boleh diperolehi

SULIT

No. Kod :
12.

3113

Angka Giliran : _______________________

satu catatan ringkas mengenai satu peristiwa atau tingkahlaku murid yang
dianggap penting, unik dan signifikan untuk direkodkan. Ini merujuk kepada:
(A) Potfolio
(B) Anetdot
(C) Senarai semak
(D) Rekod berterusan

13.

14.

Hasil kajian boleh disebarkan kepada penggunaan umum secara paling

berkesan ialah

(A)

seminar

(B)

hebahan

(C)

edaran pamplet

(D)

penerbitan jurnal

Data-data kajian boleh dipungut dengan berbagai cara, kaedah pungutan

data yang paling sesuai bagi kajian kuantitatif ialah

(A)

temubual

(B)

soal selidik

(C)

temuramah.

(D)

pemerhatian

SULIT

No. Kod :
15.

16.

17.

3113

Angka Giliran : _______________________

Kaedah pengumpulan data di bawah adalah sesuai untuk kajian tindakan.

i.

Tinjauan

ii.

Soal selidik

iii.

Laporan jurnal

iv.

Borang catatan temubual

v.

Laporan daripada beberapa pihak

(A)

I dan II sahaja

(B)

II dan V sahaja

(C)

II, III dan IV sahaja

(D)

I, IV dan V sahaja

Kesahan sesuatu peramal boleh ditentukan melalui

(A)

Kaedah Bahagi Dua

(B)

Kaedah Penentuan

(C)

Kesahan Kandungan

(D)

Kesahan Uji Semula

Seseorang yang menjalankan kajian tindakan perlulah mematuhi etika dalam

kajian tindakan. Antara di bawah yang manakah BUKAN etika kajian
tindakan.

(A)

Mengelakkan sebarang kemudaratan kepada subjek

(B)

Menghormati kerahsiaan maklumat dan identiti subjek

(C)

Penyertaan subjek adalah atas kesediaan sendiri dan tidak dipaksa

(D)

Kajian direka dan dijalankan untuk mencapai matlamat ditetapkan

penyelidik.
7

SULIT

No. Kod :

18.

19.

20.

3113

Angka Giliran : _______________________

Antara berikut yang manakah bukan kriteria dalam menentukan fokus kajian.

(A)

kesahan

(B)

kerelevanan

(C)

keserasian

(D)

kebolehurusan

Terdapat beberapa model yang boleh kita ikuti dalam menjalankan Kajian
Tindakan, model manakah yang menekankan kepada pendekatan spiral.

(A)

Model Kurt Lewin

(B)

Model Jean Mcniff

(C)

Model John Elliott

(D)

Model Stephen Kemmis

Susunkan langkah-langkah penyelidikan tindakan di bawah mengikut Model

Kurt Lewin.
i.

Pencarian fakta

ii.

Perancangan pelan tindakan

iii.

Mengenal pasti idea

iv.

Penilaian tindakan yang diambil

v.

Pelaksanaan tindakan

(A)

i , ii, iii, iv dan v sahaja

(B)

iii, I, ii, v dan iv sahaja

(C)

i, iii, ii, v dan iv sahaja

(D)

iii, ii, i, v dan iv sahaja

SULIT

No. Kod :

3113

Angka Giliran : _______________________

BAHAGIAN B
( 40 markah )
Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1.

Penyelidikan Tindakan boleh dikenalpasti berdasarkan beberapa ciri tertentu.

Nyatakan lima ciri Penyelidkan Tindakan.
(a)

________________________________________________________

(b)

________________________________________________________

(c)

________________________________________________________

(d)

________________________________________________________

(e)

________________________________________________________
5 x 2 = 10 [10 markah]

2.

Penyelidikan Tindakan perlulah dijalankan mengikut proses yang biasa

dijalankan bagi menentukan kejayaan penyelidikan tersebut. Nyatakan empat
peringkat proses Penyelidikan Tindakan mengikut urutan.
(a)

________________________________________________________

(b)

________________________________________________________

(c)

________________________________________________________

(d)

________________________________________________________
4 x 2.5 = 10 [10 markah]

SULIT

No. Kod :

3.

3113

Angka Giliran : _______________________

Penyelidikan kualitatif kini semakin digemari dalam memahami proses

pengajaran dan pembelajaran yang berlaku dalam bilik darjah. Nyatakan
empat jenis cara pengumpulan data kajian kualitatif yang biasa dijalankan
(a)

________________________________________________________

(b)

________________________________________________________

(c)

________________________________________________________

(d)

________________________________________________________
4 x 2.5 = 10 [10 markah]

4.

Berdasarkan Model Stephen Kemmis, rancangkan secara ringkas lima

langkah kajian mengikut susunan satu kajian mengenai isu pendidikan pra
sekolah.
(a)

________________________________________________________

(b)

________________________________________________________

(c)

________________________________________________________

(d)

________________________________________________________
5 x 2 = 10 [10 markah]

10

SULIT

No. Kod :

3113
BAHAGIAN C
( 40 markah )
Jawab dua soalan dalam bahagian ini

1.

Refleksi daripada satu isu atau masalah yang dihadapi sepanjang 12 minggu
praktikum di sekolah, tulis satu ringkasan proposal kajian tindakan
berasaskan kepada

Pernyataan masalah

Matlamat dan objektif

Soalan kajian atau hipotesis

metodologi
(20 markah)

2.

Berikut adalah output analisis ujian T bagi sebuah kajian tindakan yang telah
dijalankan disebuah sekolah
Paired Samples Statistics
Mean
Pair 1

Std. Deviation

Std. Error Mean

pra

18.5000

30

23.12448

4.22193

pos

42.1000

30

25.92210

4.73271

Paired Samples Correlations

N
Pair 1

pra & pos

Correlation
30

Sig.

.845

.000

Paired Samples Test

Paired Differences
95% Confidence Interval

Mean
Pair 1 pra - pos

23.60000

Std.

Std. Error

Deviation

Mean

13.92740

2.54278

of the Difference
Lower

Upper

-28.80058

-18.39942

Sig. (2t
-9.281

df

tailed)
29

.000

Berikan tafsiran anda mengenai hasil kajian tersebut

(20 markah)
11

SULIT

No. Kod :

3113

3.
Cikgu Atilah mengajar Pra Sekolah di Sekolah Kebangsaan Kompleks
Gong Badak, Kuala Terengganu. Ketika mengajar huruf-huruf kepada
pelajar, Cikgu Atilah menggunakan Kad Perkataan sebagai alat bantu
mengajar. Daripada pemerhatian, Cikgu Atilah mendapati minat pelajarpelajar terhadap Kad Perkataan di kalangan murid adalah berbeza-beza.
Timbul persoalan kepada Cikgu Atilah, adakah saiz, warna dan bentuk
huruf yang digunakan pada Kad Perkataan mempengaruhi minat pelajar.
Bagi menjawab persoalan tersebut, Cikgu Atilah ingin menjalankan satu
Kajian bagi menjawab persoalan tersebut.

(a)

Berasaskan kepada suatu model Kajian tindakan yang sesuai,

tunjukan satu carta proses yang perlu bagi Cikgu Atilah menjalankan Kajian
Tindakan.
(10 markah)

(b)

Huraikan setiap langkah dalam proses Kajian Tindakan yang perlu

dijalankan oleh Cikgu Atilah..

(10 markah)

Kementerian pelajaran

12

SULIT

No. Kod :

3113

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Peperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian 2011

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

( SEKOLAH RENDAH )

NO.KOD : 3113

TARIKH :

PERATURAN MEMBERI MARKAH

13

SULIT

No. Kod :

3113

BAHAGIAN A
30 markah
Jawab semua soalan.

1.

11.

2.

12.

3.

13.

4.

14.

5.

15.

6.

16.

7.

17.

8.

18.

9.

19.

10.

20.

20 x 1 markah = 20 markah

14

SULIT

No. Kod :

3113

BAHAGIAN B
Jawab semua soalan.

1.

Ciri-ciri Penyelidikan Tindakan

a. menggalakkan penglibatan/penyertaan bagi mereka yang ingin memperbaiki

mutu kerja/amalan mereka.
b. memerlukan usahasama (collaborative effort) di antara pihak-pihak yang terlibat.
c.

merupakan proses pembelajaran yang teratur.

d. membentuk komuniti yang bersifat kritis terhadap persekitaran dan diri sendiri.
e. menggalakkan fikiran yang terbuka.
f.

membantu perkembangan teori dan amalan secara serentak.

g. mewujudkan satu kumpulan manusia yang kritis dan bekerjasama dalam proses
penyelidikan.
h. berkembang melalui lingkaran renungan kendiri (self-reflective spiral) - satu
lingkaran yang mengandungi tinjauan, perancangan, tindakan dan pemerhatian
serta renungan.
i.

melibatkan penyelidik menyimpan catatan atau rekod peribadi (personal journal)

j. dimulakan secara kecil-kecilan - mungkin seorang sahaja sebagai permulaan,

kemudian melibatkan kumpulan kecil dan seterusnya kumpulan yang lebih besar.

1 fakta = 2 markah
5 fakta = 10 markah

15

SULIT

No. Kod :
2.

3113

Empat peringkat proses penyelidikan tindakan

(a)
(b)
(c)
(d)

Merancang
Bertindak
Memerhati
merefleksi
1 fakta = 2.5 markah
4 fakta = 10 markah

3.

Empat jenis cara pengumpulan data kajian kualitatif

(i) temubual (transkrip, catatan))
(ii) pemerhatian (nota lapangan)
(iii) analisis dokumen (Minit mesyuarat,sukatan,laporan)
(iv) Artifak (E-mel,memo,nota,borang,respons,gambar,video,foto)
Jawapan-jawapan lain yang munasabah

1 fakta = 2.5 markah

4 fakta = 10 markah
4. Model kajian tindakan ( stephen kemmis)
1. Tajuk kajian
2. Latar belakang kajian
3. Fokus/ isu/ perkara yang membangkitkan/ ingin melihat
4. Rancangan/ Rancangan tindakan/ Pelan
5. Pelaksanaan rancangan/ tindakan/ eksperimen
6. Refleksi
Pendekatan spiral tersebut melibatkan beberapa langkah seperti;
1). Mengenal pasti idea
2). Pencarian fakta
3). Perancangan pelan tindakan
4). Pelaksanaan tindakan
5). Penilaian tindakan yang diambil
6). Ulangkaji pelan tindakan berdasarkan apa yang dipelajari dari langkah 5
7). Mengambil langkah tindakan seterusnya
Jawapan-jawapan lain yang munasabah
1 fakta = 2 markah
5 fakta = 10 markah
16

SULIT

No. Kod :

3113

BAHAGIAN C
( 40 MARKAH )
1.

Ringkasan proposal

Pernyataan Masalah
Kajian yang dirancang ini adalah untuk membantu murid-murid pra sekolah yang
tidak dapat mengenal huruf.. Tindakan yang dirancang untuk dijalankan ialah
dengan menggunakan kaedah permainan yang telah dikenal pasti sesuai dengan
tahap pemikiran murid-murid yang telah dikenal pasti bermasalah ini. Masalah yang
dihadapi oleh murid-murid ini perlu diatasi dengan segera kerana jika dibiarkan
berterusan mungkin murid-murid akan menghadapi masalah untuk meneruskan
pelajaran yang seterusnya kerana kemahiran mengenal huruf ini adalah antara
kemahiran asas yang perlu dikuasai oleh murid-murid pra sekolah
Matlamat dan objektif kajian
Umum -Mempertingkatkan kemahiran mengenal huruf bagi murid-murid pra sekolah
Khusus
Membantu murid mengenal huruf dengan lebih cepat menggunakan kaedah
permainan roda impian
Mengenalpasti jenis huruf konsonan dan vokal
Soalan kajian dan hipotesis
Adakah murid dapat mengenalpasti huruf dengan baik ?
Tidak terdapat perbezaan yang signifikan penguasaan huruf antara pelajar lelaki
dan perempuan
Metodologi
Rekabentuk
Pengkaji menggunakan reka bentuk ujian pra-pasca menggunakan dua bentuk
kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan yang telah diseimbangkan. Kajian
dimulakan dengan kedua-kedua kumpulan kawalan dan rawatan diberikan ujian pra.
Selepas itu kumpulan kawalan digunakan kaedah pengajaran tradisional sementara
kumpulan rawatan digunakan kaedah permainan roda impian. Selepas itu keduakedua kumpulan kawalan dan rawatan diberikan ujian pasca yang sama untuk
menguji peningkatan penguasaan kemahiran menyebut huruf

Populasi dan sampel kajian

Kajian ini melibatkan 26 orang murid pra sekolah Al muttaqin. Pengkaji memilih
murid-murid pra sekolah ini kerana fokus kajian pengkaji ialah kelemahan dalam
kemahiran mengenalpasti huruf dan menyebut. Pengkaji memilih murid kelas ini
17

SULIT

No. Kod :

3113

untuk dijadikan sampel kerana penyelidik mengajar kelas ini semasa praktikum . 26
orang sampel ini dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan kawalan dan
kumpulan rawatan secara seimbang mengikut tahap pencapaian responden
berdasarkan keputusan ujian yang lepas bagi tunjang komunikasi. Kumpulan
rawatan seramai 13 orang akan diberikan rawatan menggunakan permainan roda
impian sementara kumpulan kawalan akan diajar dengan menggunakan pengajaran
konvesional.
Instrumen
Data-data yang diperlukan dalam kajian ini dikumpul dengan menggunakan
beberapa instrumen-instrumen yang tertentu seperti instrumen soal selidik,
pemerhatian dan ujian pra-pasca. Instrumen yang digunakan telah disahkan untuk
memastikan data-data yang dikumpul mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan
yang tinggi.

Jawapan-jawapan lain yang munasabah

(20 markah)
2. Daripada Jadual , statistik asas menunjukkan min pencapaian pelajar pada ujian pra ialah
18.5 manakala min pencapaian pelajar pada ujian pos ialah 42.1. Perbezaan min antara
ujian pos dan ujian pra ialah 23.6 (rujuk Jadual )Korelasi antara ujian pra dan ujian pos ialah
0.845 dan statistik korelasi adalah signifikan (p < 0.05). Korelasi yang positif dan dengan
koefisien yang tinggi (r=0.690) ini menunjukkan pelajar yang memperoleh markah yang
tinggi pada ujian pra bercenderung untuk memperoleh markah yang tinggi pada ujian pos
dan sebaliknya. Berdasarkan Jadual statistik ujian t adalah signifikan (t=-9.281; df=29;
p<0.05). Ini bermakna rawatan atau program inovatif yang dijalankan oleh guru telah
mengakibatkan pencapaian pelajar yang lebih baik. Dengan perkataan lain, inovasi
melalui kajian tindakan yang dijalankan oleh guru secara signifikannya berjaya
menghasilkan pencapaian yang lebih baik.

Jawapan-jawapan lain yang munasabah yang menghuraikan data-data

(20 markah)

3.

(a) Dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah yang

dilaksanakan oleh cikgu Atilah, proses ini melibatkan langkah-langkah yang
berikut:
1. Melakukan proses refleksi terhadap amalan pengajaran dan pembelajaran.
2. Mengenal pasti fokus kajian.
3. Mengenal pasti objektif kajian.
4. Menentukan kumpulan sasaran.
5. Merancang dan melaksanakan tindakan bagi mengatasi permasalahan.
(b) mana-mana huraian langkah-langkah dari model kajian yang dipilih dari (a)
. Jawapan-jawapan lain yang munasabah
(20 markah
18

SULIT