Competencias

Concepto

Contexto de uso

Clases

Ejemplo

La competencia, por
lo
tanto,
es
un
estndar ms integral
que se centra en la
adquisicin
del
dominio
cognitivo,
afectivo y psicomotriz.

Las
competencias
surgen del mbito
laboral,
y
posteriormente en el
mbito
educativo
generando
indicadores
que
especifiquen
habilidades que todos
deben tener.

Se desarrolla dentro
del
aula
con
un
enfoque
constructivista
tomando en cuenta un
concepto
por
competencias donde
se da un desempeo
en procesos laborales
dinmicos, abordando
las disfunciones que
se presentan.

Se
comunica
efectivamente
para
interactuar
en
su
contexto social con
base a los principios
de las teoras de la
comunicacin.

La clase puede llegar

a ser socioformativo.
Objetivos

Planeacin
de
los
procesos
de
aprendizaje en cada
uno de los diferentes
saberes, enfatizando
en asumirlos, como
conductas
observables.

Se encuentran dentro
de la planificacin al
redactarla y en los
planes de estudio.
En la taxonoma de
Blomm hacemos uso
de los objetivos de la
evaluacin porque es
lo que se espera
medir, adems de los

Cuando el docente
tiene el objetivo de
ensear cierto tema a
sus alumnos, se da
una clase con diversas
teoras y el uso de una
buena pedagoga y
transposicin
didctica.
En los objetivos de la
educacin mostramos

Identificar
los
componentes de la
comunicacin oral.

objetivos
educacin.

Propsitos

Son las metas que se

propone el docente en
la actividad didctica,
teniendo en cuanta
las
finalidades
del
aprendizaje.

de

la

una
dimensin
afectiva, psicomotora
y cognitiva.
La clase es ms
conductista porque es
hacer
lo
que
el
profesor espera.

Se llevan dentro de
los planes de estudio
de toda educacin
bsica y en la vida de
cada persona.

En las clases que

desarrollan enfoques
formativos
tradicionales con una
caracterstica
de
mtodos
porque
desarrollan
una
formacin
de
conocimientos
y
habilidades
compartimentados en
asignaturas con baja
interaccin entre s y
con los problemas
reales del contexto.
Se fundamentan en la
ilusin de certeza.
La
clase
constructivista

es
por

Que
el
estudiante
comprenda que es la
comunicacin asertiva
para que la aplique en
la vida cotidiana.

que su proceso es de
construccin
del
aprendizaje.