INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS KENINGAU, SABAH

TUGASAN PROJEK
TAJUK PROGRAM
PISMP PPG

NAMA GURU PELATIH:

TAJUK KURSUS :
ELM3043 (ISU-ISU MORAL DAN
CABARAN
PENGHAYATAN NILAINILAI MURNI)

SEMESTER

TARIKH MULA :

TARIKH HANTAR :

Hasil Pembelajaran Kursus

1.

Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang

menyebabkan keruntuhan akhlak.

2.

Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan

amalan nilai murni.

3.

Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam

menangani masalah moral.

4.

Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-nilai

individu.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2, 3 dan 4

Objektif Projek
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :
1. Membuat persembahan dengan menggunakan MS power point berkenaan
topik- topik/ isu-isu moral di sekolah, di peringkat tempatan dan juga di
peringkat global.
2. Menulis esei berkenaan masalah-masalah moral di sekolah dengan
menganalisis faktor-faktor/ punca-punca dan membincangkan cadangan
penyelesaian masalah.
3.
Menulis laporan aktiviti membandingbezakan peranan agensi-agensi
tempatan dan antarabangsa dalam proses sosialisasi dan pembentukan
moral individu dan masyarakat serta elemen-elemen cabaran dalam
merealisasikan usaha ini.
Tugasan Projek : (100%)- Wajaran 100 %
Tugasan 1: (20 markah)
Secara berpasangan, anda dikehendaki membuat pembentangan berdasarkan tajuk
yang telah disediakan. (Rujuk lampiran)
Pembentangan haruslah memenuhi kriteria-kriteria berikut:
Menggunakan persembahan MS power point yang menarik dan berkesan

Pembentangan antara 10-15 minit berpasangan

Menunjukkan kematangan dalam mengupas tajuk /isu berdasarkan perkaraperkara berikut:
o Definisi/ huraian
o Teori/ punca
o Cadangan mengatasi/ menambahbaik
o Statistik (akhbar, jurnal dan sebagainya)
Membuat rumusan yang menyeluruh, berkesan dan meyakinkan berkenaan
tajuk.
Pembentangan perlu dilampirkan dalam tugasan sebagai sebahagian
daripada tugasan keseluruhan.

Tugasan 2: (30 markah)

Sejak akhir-akhir ini, pelbagai kes dan isu yang berkaitan dengan masalah disiplin di
sekolah dilaporkan atau dipaparkan melalui pelbagai media massa. Antaranya ialah
kes pelajar merokok, membuli, melawan guru, ponteng sekolah, terlibat dengan
gengterisme dan sebagainya. Kes-kes yang berlaku tidak mengira lokasi, baik
sekolah-sekolah di bandar, luar bandar, sekolah harian, sekolah agama mahupun
sekolah berasrama penuh. Ada kalanya, salah laku pelajar sekolah tidak
terjangkaukan oleh fikiran kita. Apakah yang terjadi pada masa hadapan negara jika
jatuh ke tangan pemimpin yang bijaksana tetapi tidak mempunyai jati diri sebagai
warganegara dan pemimpin berkualiti?
Berdasarkan pernyataan di atas tulis satu esei berkenaan masalah displin dan
moral dalam kalangan pelajar di sekolah (sekolah rendah dan menengah) pada
masa kini. Perbincangan haruslah mengupas lima isu utama yang berlaku di sekolah
serta mengenalpasti punca-punca dan membincangkan cadangan
cara-cara
penyelesaiannya.
Tugasan 3: Laporan ( 50 markah)
Anda dikehendaki menulis satu laporan membandingbezakan peranan agensiagensi tempatan dan antarabangsa dalam usaha meningkatkan sosialisasi individu
dan masyarakat. Selain itu, anda dikehendaki mengupas elemen-elemen cabaran
dalam usaha menerapkan penghayatan dan amalan nilai-nilai murni dalam diri
individu dan masayarakat secara umumnya. Anda boleh mendapatkan bahan
daripada pelbagai sumber seperti artikel, jurnal, surat khabar, internet dan
sebagainya. (lampirkan bahan-bahan berkaitan yang sesuai).

Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Muka depan hendaklah mengikut templet terkini.

Fon Arial
Saiz huruf 11
Langkau 1.5 baris
Rujukan mengikut format APA
Mengemukakan lampiran
Jawapan hendaklah dalam bahasa Melayu.

Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria Berikut :

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.
2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut:
a.
b.
c.
d.

Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas tajuk.

Dapat mengembangkan isi dengan baik
Dapat menunjukkan implikasi yang berkaitan.
Dapat mengemukakan rumusan / cadangan

3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda

hendaklah dikemukakan.
4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan
sokongan ilmiah.
5. Format dan organisasi laporan perlulah jelas dan koheren.
6. Penulisan haruslah menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang
sesuai dan tiada kesalahan ejan dan kematangan hujah.
7. Rujukan hendaklah dari pelbagai sumber

Disediakan oleh:

Disemak oleh,

( HANIFAH BINTI SABIN )

Pensyarah Akademik
Jabatan Ilmu Pendidikan
IPG Kampus Keningau

Disahkan oleh:

..
(SAIDAH KHADIJAH AHMAD)
Ketua Jabatan,
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
IPG Kampus Keningau

( DONATUS JUSTIN )
Pakar Bidang Pendidikan Moral
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
IPG Kampus Keningau

Lampiran

Bil

Tajuk Pembentangan

Kumpulan

Tarikh
Bentang

1.

2.

Masalah-masalah moral di sekolah

Lawan/cabar guru

Gangsterisme/buli

Vandalisme

Melepak

Ponteng kelas dan sekolah

Masalah-masalah moral di sekolah

Cinta Monyet

Keciciran

Gangguan Seksual

Peras ungut

Merokok

3.
Isu-Isu
Moral Tempatan

Rogol/sumbang mahram

Keganasan rumahtangga

Ragut

Penderaan kanak-kanak

Perlumbaan haram

Jenayah jalan raya

4.
Isu-Isu Moral Tempatan

5.

6.

Pembuangan bayi

Pengabaian warga tua

Pencemaran alam

Pornografi

Jenayah siber

Isu-Isu Moral Peringkat Global

Homoseksual

Hak asasi wanita

Hak Kanak-kanak

Pornografi

Kloning/Genetic Engineering

Isu-Isu Moral Peringkat Global

Terrorisme/Keganasan

Senjata nuklear

AIDS

Budaya Gothik

Cetak rompak

7.

Sosialisasi Moral Individu

Konsep asas sosialisasi

8.

Konsep sosialisasi

Norma Sosial

Kawalan sosial

Sosialisasi Moral Individu

Peranan agen Moral dalam proses
sosialisasi individu.

9.

Keluarga

Rakan sebaya

Sekolah/institusi

Komuniti/masyarakat

Media massa

Apreasiasi Moral

Tokoh-tokoh moral tempatan

-

10.

Mengkaji sumbangan moral dan

sosial tokoh-tokoh tempatan
terhadap pembentukan sahsiah dan
pembangunan negara.

Apreasiasi Moral

Tokoh-tokoh moral antarabangsa

- Mengkaji sumbangan moral dan
sosial tokoh-tokoh antarabangsa
dalam pembentukan perkembangan
individu bermoral.

11.

Elemen-Elemen yang Mencabar

Penghayatan dan Amali Nilai-Nilai Murni

Elemen-elemen dalam
sekolah

Elemen-elemen dalam
komuniti/masyarakat persekitaran

Elemen-elemen di peringkat
global.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU, SABAH

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK
JABATAN
MATA PELAJARAN
KUMPULAN
SEMESTER

:
:
:
:

JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL

ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI MURNI
PISMP PPG
LAPAN

Tarikh

Tarikh Hantar
Mu
la

Hasil Pembelajaran Kursus

1.

Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan keruntuhan akhlak.

2.

Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni.

3.

Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani masalah moral.

4.

Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-nilai

individu.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3 dan 4

Objektif Kerja Kursus
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :
1.
2.
3.

Membuat persembahan dengan menggunakan MS power point berkenaan topik- topik / isu-isu moral di sekolah, di peringkat tempatan dan juga di
peringkat global.
Menulis esei berkenaan masalah-masalah moral di sekolah dengan menganalisis faktor-faktor/ punca-punca dan membincangkan cadangan
penyelesaian masalah.
Menulis laporan aktiviti membandingbezakan peranan agensi-agensi tempatan dan antarabangsa dalam proses sosialisasi dan pembentukan
moral individu dan masyarakat serta elemen-elemen cabaran dalam merealisasikan usaha ini.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU, SABAH

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROJEK
JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN DAN RUBRIK PEMARKAHAN

KURSUS

PROGRAM

ELM3043E: ISU-ISU MORAL DAN

CABARAN PENGHANYATAN NILAINILAI MURNI
PISMP PPG

TEMPOH6 MINGGU

SEMESTER

KUMPULAN

NAMA & TANDATANGAN

TARIKH

PISMP PPG AMBILAN JUN 2011

DISEDIAKAN OLEH
DISAHKAN OLEH

TARIKH MULA
/2015
TARIKH SERAHAN
/2015

HANIFAH BINTI SABIN

PENYELARAS KURSUS

KETUA JABATAN
SAIDAH KHADIJAH AHMAD

Spesifikasi Tugasan
Tajuk

Tugasan 1:
I. Masalah-masalah Moral di
sekolah
II. Isu-isu moral tempatan
III. Isu-isu
moral
peringkat
global
IV. Sosialisasi Moral Individu
V. Elemen-Elemen
yang
Mencabar Penghayatan dan
Amali Nilai-Nilai Murni
VI. Apreasiasi Moral

Tugasan 2:
I.
Masalah-Masalah Moral di
Sekolah

Tugasan 3:
I.
II.

Sosialisasi Moral Individu

Elemen-Elemen
yang

Tugasan

1.

.
Menyediakan
satu
persembahan
menggunakan MS power point berkenaan
6 isu/topik yang disenaraikan (rujuk
lampiran). Kupasan isu/ topik haruslah
berdasarkan perkara-perkara berikut:
Definisi/ huraian
Teori/ punca
Cadangan mengatasi/ menambahbaik
Statistik (akhbar, jurnal dan sebagainya)
Pembentangan sesuai dengan tajuk dan
memenuhi
kriteria-kriteria
yang
ditetapkan.

Wajaran
20 %

Catatan

Menggunakan persembahan
MS power point yang menarik
dan berkesan
Pembentangan antara 10-15
minit berpasangan
Menunjukkan
kematangan
dalam mengupas tajuk /isu
Membuat
rumusan
yang
menyeluruh, berkesan
dan
meyakinkan berkenaan tajuk.
Pembentangan
perlu
dilampirkan dalam tugasan
sebagai sebahagian daripada
tugasan keseluruhan.

30 %

2.

3.

Menulis esei berkenaan masalah displin

dan moral dalam kalangan pelajar
sekolah pada masa kini. Perbincangan
mengupas lima isu utama yang berlaku di
sekolah serta mengenalpasti puncapunca dan mencadangkan cara-cara
penyelesaiannya.
Menulis
satu
laporan
membandingbezakan peranan agensiagensi tempatan dan antarabangsa
dalam usaha meningkatkan sosialisasi

Kriteria penilaian keseluruhan :

Kandungan
Perbincangan kritikal dan
reflektif
- Organisasi
- Bahasa
- Rujukan
-

50%

Komitmen
Kesungguhan dalam
penglibatan
- Penggunaan bahan/peralatan
Penulisan
- Kandungan
-

Mencabar Penghayatan dan

Amali Nilai-Nilai Murni

- Perbincangan kritikal dan reflektif

- Organisasi
- Bahasa

individu dan masyarakat. Selain itu,

mengupas
elemen-elemen
cabaran
dalam usaha menerapkan penghayatan
dan amalan nilai-nilai murni dalam diri
individu dan masayarakat.
RUBRIK PEMARKAHAN (HOLISTIK)
TUGASAN PROJEK

PROGRAM

PISMP PPG

SEMESTER

MAJOR :

ELM3043E
NILAI MURNI
Kriteria
penta
ksiran

Kandungan

Perbincangan kritikal
& Reflektif

Persembahan

Organisasi

: 8
: ISU-ISU MORAL DAN CABARAN PENGHAYATAN NILAI-

Bahasa

Tahap

Rujukan &
Baha
n
sokon
gan

Nilai Keguruan

penca
paian
Cemerlang
(80-100%)

Menunjukkan
pengetahuan
yang sangat
luas
menyeluruh
dan terkini
Liputan yang
menyeluruh,
kosisten dan
terperinci

Pemahaman
konseptual
diaplikasikan
dengan sangat
berkesan.
Hujah disokong
dengan bukti yang
kukuh dan tepat
serta menunjukkan
keupayaan
membincangkan
penyelidikan terkini
yang berkaitan.
Perbincangan yang
amat jelas dan
kritikal dan
mempunyai

Menarik, inovatif dan

persembahan
rekabentuk yang
sangat baik.
Mempunyai kemahiran
teknikal dan
mencapai piawaian
yang tinggi.
Persembahan yang
sangat menarik
perhatian khalayak

ramai amat
meyakinkan,
penyampaian yang
sangat lancar.
Menepati masa yang
ditentukan.

Organisasi
maklumat yang
cemerlang.

Sangat lancar,
penggunaan
perbendaharaan
kata yang
pelbagai, luas
dan bersesuaian

Rujukan yang
relevan dan
menunjukkan
bacaan yang
sangat luas dan
pelbagai sumber.

Struktur yang jelas

dengan
mengaitkan setiap
Struktur ayat betul
Hasil penulisan
bahagian dengan
bahagian yang lain
dengan gaya
menjurus dan
secara logik.
bahasa yang
menepati gaya
menarik dan
serta konvensyen
menepati isi yang
penulisan
Pengurusan aktiviti
hendak
akademik.(rujuk
dilakdanakan
disampaikan.
buku panduan
dengan cemerlang.
KKBI edisi
pelajar)
Ejaan betul

Mempunyai serta
menunjukkan sifat guru
unggul pada tahap
cemerlang.

Kepimpinan
Kemahiran ICT
Kefasihan
berbahasa
Kemahiran
interpersonal
Berupaya
menyelesaikan
masalah
Pemikiran kreatif
Kebolehan

 Sebutan jelas dan

betul

keupayan
menganalisis
beserta kesimpulan
yang menyeluruh.
Dapat mencungkil
pemikiran pembaca
dengan berkesan

Hasil disertakan
dengan bahan
sokongan yang
amat sesuai.

mendapat dan
menilai maklumat
dari pelbagai
sumber
Bekerjasama
Pengurusan masa
yang cemerlang
Bersedia menerima
teguran

Kriteria pentaksiran
Kandungan

Perbincangan kritikal
& Reflektif

Persembahan

Organisasi

Bahasa

Rujukan & Bahan

sokongan

Nilai Keguruan

Tahap pencapaian
Baik
(65% - 79%)

Menunjukkan
pengetahuan
yang sangat
luas
menyeluruh
dan terkini
Liputan yang
mencukupi
kosisten dan
memenuhi
keperluan
tugasan

Pemahaman
konseptual
diaplikasikan
dengan berkesan.

Menarik, dengan
rekabentuk yang
baik.

Menunjukkan
Hujah disokong
kemahiran teknikal
dengan bukti yang
dan mencapai
sesuai dan
piawaian yang baik.
menunjukkan
adanya keupayaan Persembahan yang
membincangkan
menarik perhatian
penyelidikan.
khalayak dan
penyampaian yang
Perbincangan yang
sangat lancar.
jelas dan kritikal
dan mempunyai
keupayan
Menepati masa yang
menganalisis
ditentukan.
beserta kesimpulan
yang menyeluruh.
Dapat mencungkil
pemikiran pembaca
dengan baik.

Lancar, penggunaan Rujukan yang

perbendaharaan
relevan dan
kata yang luas
menunjukkan
dan bersesuaian
bacaan yang luas
dari pelbagai
Struktur dan
sumber.
Struktur ayat betul
perkembangan
idea yang
dan menepati isi
Hasil penulisan
jelassecara
yang hendak
keseluruhan walau
disampaikan.
menjurus dan
poun terdapat
menepati gaya
kekurangan pada
serta konvensyen
Sedikit kesilapan
beberapa
penulisan
ejaan.
bahagian.
akademik.(rujuk
buku panduan
Sebutan betul walau
KKBI edisi
Pengurusan aktiviti
pun terdapat
pelajar)
dilaksanakan
sedikit pengaruh
dengan baik..
bahasa loghat.
Hasil disertakan
dengan bahan
sokongan yang
amat sesuai.
Organisasi
maklumat yang
baik.

Mempunyai serta
menunjukkan sifat guru
unggul pada tahap
cemerlang.

Kepimpinan
Kemahiran ICT
Kefasihan
berbahasa
Kemahiran
interpersonal
Berupaya
menyelesaikan
masalah
Pemikiran kreatif
Kebolehan
mendapat dan
menilai maklumat
dari pelbagai
sumber
Bekerjasama
Pengurusan masa
yang cemerlang
Bersedia menerima
teguran

Kriteria
penta
ksiran

Kandunga
n

Perbincangan
kritikal
z&
Reflektif

Persembahan

Organisasi

Bahasa

Rujukan & Bahan

sokongan

Nilai Keguruan

Tahap
penca
paian
Memuaskan
(55% - 64%)

Menunjukkan
pengetahuan
yang
memuaskan

Pemahaman
konseptual
diaplikasikan
dengan
memuaskan

Rekabentuk yang
memuaskan.
Menunjukkan
kemahiran teknikal
dan mencapai
piawaian yang
memuaskan.

Memenuhi
Cuba membuat
kriteria
kandungan
hujahan dan cuba
tetapi terdapat
membincangkan
bahagian
penyelidikan tetapi Persembahan yang
yang tidak
kurang sesuai pada
memuaskan.
jelas.
beberapa bahagian.
Mampu menarik
Wujud elemen
perhatian khalayak
perbincangan kritis
ramai namun perlu
pada beberapa
penambahbaikan
bahagian, ada
dalam beberapa
menunjukkan
aspek tertentu.
keupayaan

menganalisis dan
mensentisis beserta

Agak lancar,
penggunaan
perbendaharaan
kata yang
bersesuaian
Struktur ada tetapi
kuranga jelas.
Sebahagian saja isi Sebahagian besar
dalam sesuatu
struktur ayat
bahagian dikaitkan
betul dan sesuai
dengan bahagian
dengan isi yang
lain.
hendak
disampaikan
walau pun
Terdapat unsur
terdapat
pengulangan idea.
kesalahan pada
beberapa
Pengurusan aktiviti
bahagian.
dilaksanakan
dengan
Kesalahan ejaan
memuaskan.
ketara. .
Organisasi
maklumat yang
memuaskan.

Rujukan yang
relevan dan
menunjukkan
bacaan yang
memuaskan.
Hasil penulisan
menjurus dan
menepati gaya
serta konvensyen
penulisan
akademik.(rujuk
buku panduan
KKBI edisi
pelajar)
Hasil disertakan
dengan bahan
sokongan yang
memuaskan.

Mempunyai serta
menunjukkan sifat guru
unggul pada tahap
cemerlang.

Kepimpinan
Kemahiran ICT
Kefasihan
berbahasa
Kemahiran
interpersonal
Berupaya
menyelesaikan
masalah
Pemikiran kreatif
Kebolehan
mendapat dan
menilai maklumat
dari pelbagai
sumber

kesimpulan yang
menyeluruh.
Dapat mencungkil
pemikiran pembaca
dengan
memuaskan.

Kriteria
penta
ksiran

Kandungan

Kurang menepati
masa yang
ditentukan.

Perbincangan kritikal
& Reflektif

Sebutan betul tetapi

pengaruh bahasa
loghat ketara.

Persembahan

Organisasi

Bahasa

Rujukan & Bahan

sokongan

Bekerjasama
Pengurusan masa
yang cemerlang
Bersedia menerima
teguran

Nilai Keguruan

Tahap
penca
paian
Lulus
(50% - 54%)

Menunjukkan
pengetahuan
yang terhad

Perbincangan

menunjukkan
pemahaman
konseptual yang
terhad.
Kandungan tidak

lengkap.
Tiada percubaan untuk
membuat hujaha

atau
membincangkan
penyelidikan..

Banyak aspek
rekabentuk perlu
diperbaiki.
Kekurangan elemen
kemahiran teknikal

Persembahan yang
kurang memuaskan.
Kurang mampu
menarik perhatian
khalayak

Perbincangan terhad,
kurang kritis,
kurang keupayaan Perlu
menganalisis dan
penambahbaikan
mensentisis.
dalam banyak aspek

Keseluruhan kurang Hanya beberapa

lancar,
rujukan yang
penggunaan
relevan.
perbendaharaan
kata yang terhad. Hasil penulisan
Struktur yang tidak
kurang menjurus
lengkap dan tiada Struktur ayat banyak
dan kurang
kesimpulan yang
yang perlu
menepati gaya
jelas.
dibetulkan.
serta konvensyen
penulisan
akademik.(rujuk
Pengurusan dan
Kesalahan ejaan
buku panduan
pelaksanaan
yang sangat
KKBI edisi
aktiviti yang kurang
ketara. .
pelajar)
memuaskan.
Seringkali terdapat
Hasil disertakan
sebutan yang
dengan bahan
salah.
Organisasi
maklumat yang
kurang
memuaskan.

Mempunyai serta
menunjukkan sifat guru
unggul pada tahap
cemerlang.

Kepimpinan
Kemahiran ICT
Kefasihan
berbahasa
Kemahiran
interpersonal
Berupaya
menyelesaikan
masalah
Pemikiran kreatif
Kebolehan
mendapat dan

yang tertentu.
Kurang mencungkil
pemikiran pembaca

sokongan yang
terhad.

Kurang menepati
masa yang
ditentukan.

Kriteria
penta
ksiran

Kandungan

Perbincangan
kritikal & Reflektif

Persembahan

Organisasi

Bahasa

Rujukan & Bahan

sokongan

menilai maklumat
dari pelbagai
sumber
Bekerjasama
Pengurusan masa
yang cemerlang
Bersedia menerima
teguran

Nilai Keguruan

Tahap
penca
paian
Gagal
(0% - 49%)

Menunjukkan
pengetahuan
yang sangat
terhad

Jelas menunjukan
tiada pemahaman
konsep.

Aspek rekabentuk
sangat lemah

Tiada percubaan untuk

Kandungan tidak
membuat hujah
lengkap.
atau

membincangkan
penyelidikan.

Perbincangan sangat
terhad, tidak
kritis,tiada

keupayaan
menganalisis dan

Tiada elemen
kemahiran teknikal

Persembahan yang
lemah.
Tidak mampu menarik
perhatian khalayak
Perlu
penambahbaikan

Keseluruhan tidak
Kurang atau hampir
lancar,
tiada rujukan.
penggunaan
perbendaharaan Tidak menepati gaya
kata amat terhad.
Struktur tidak
serta konvensyen
lengkap dan tiada
penulisan
Sering kali
kesimpulan yang
akademik.(rujuk
jelas.
penyampaian
buku panduan
tidak difahami.
KKBI edisi
pelajar)
Gagal mengurus
dan melaksanakan Hampir keseluruhan
Kurang atau hampir
aktiviti.
struktur ayat
perlu diperbetul..
tiada bahan
sokongan..
Organisasi
maklumat yang
lemah.

Mempunyai serta
menunjukkan sifat guru
unggul pada tahap
cemerlang.

Kepimpinan
Kemahiran ICT
Kefasihan
berbahasa
Kemahiran
interpersonal
Berupaya
menyelesaikan
masalah

mensentisis.

dalam semua aspek

Kurang mencungkil
pemikiran pembaca Kurang menepati
masa yang
ditentukan.

Kesalahan ejan
yang sangat
ketara.
Sebahagian besar
sebutan salah.

Pemikiran kreatif
Kebolehan
mendapat dan
menilai maklumat
dari pelbagai
sumber
Bekerjasama
Pengurusan masa
yang cemerlang
Bersedia menerima
teguran