PROIECT DE LECIE

Scoala Gimnaziala Groseni, judetul Arad

Data: 18.03.2015
Clasa: a VIII-a
Unitatea de invatare: Societatea romaneasca intre traditie si modernitate
Lectia: Domniile fanariote
Tipul lectiei: dobandire de cunostinte
Competente specifice: 2.1, 3.2, 3.3 (conform programei)
Obiectiv general (scop): De a transmite cunotine elevilor despre domniile
fanariote i influenele acestora, de a dezvolta gndirea istoric a elevilor, de a le
contientiza valorile i impactul dominaiei fanariote n Principatele Romne.
Obiective operaionale: La sfritul orei, elevii vor fi capabili
-sa caracterizeze regimul fanariot
- s enumere principalii domnitori ai acestei perioade;
- s evidenieze principalele obligaii ale domnitorilor fa de Poarta Otoman;
- s sintetizeze impactul secolului fanariot asupra Principatelor Romne;
- s manifeste interes pentru cunoaterea adevrului istoric;
Strategie didactica:
Metode i procedee didactice: expunerea sistematic a cunostintelor,conversaia
euristic, nvarea prin descoperire, lucrul cu documentul istoric, descrierea.
Mijloace didactice:
-tabla
-manualul;
-fie de lucru i de studiu.
Bibliografie: manual-Istorie clasa a VIII-a , editura Teora, Liviu Lazar, Viorel Lupu.
Desfurarea leciei
Etapele
leciei
I.Momentul
organizator
ic
(3 min)
II.Rectualiz
area
Cunostintel
or
anterioare

Activitatea profesorului

Consemnarea
absenilor
organizarea pentru lecie

Activitatea elevilor

Metode
i
procede
e

i Elevul de serviciu anun absenii.

Prof. verific nsuirea de ctre

elevi a cunotinelor din lectia Elevii rspund cerinelor formulate de
anterioara:
Miscarea
de prof.
emancipare politico-sociala din
Transilvania. Unirea cu Biserica

Convers
aia
euristic

(10 min)

Romei

III.Anunar
ea titlului
leciei
noi/Enuntar
ea
obiectivelor
activitatii
(2 min)
IV
Dirijarea
invatarii
(25 de min)

Domniile fanariote

Elevii noteaz n caiete

Profesorul prezinta principale

caracteristici ale regimului
fanariot: instaurarea, efecte
negative, efecte pozitive, domni
reprezentativi, urmari. Se
foloseste fisa de lucru si
manualul pentru nuantarea
continuturilor predate

Elevii ascult cu atenie expunerea i

explicaiile prof. Si raspund intrebarilor
acestora
Elevii rezolva cerintele si completeaza
tabelul.

Problem
atizarea
Descope
ri
rea prin
studiu
individu
al
Expuner
ea

Descope
ri
rea
V.Fixarea
noilor
cunotine/
realizarea
feed-backului
(8 min)
VI.Aprecie
ri
(2 min)

Fixarea se realizeaz prin

conversaie
euristic,
prin
reluarea ideilor eseniale ale
leciei.

Aprecierea si notarea elevilor

care s-au evidentiat.

FISA
Fanarioii erau nite simpli guvernatori cu o ndoit misiune: de a menine
rile Romne sub dominaia otoman i de a le integra ct mai curnd n sistemul
economic turcesc, pentru aprovizionarea Porii.
Poarta Otoman instituie n Principate sistemul dominaiei otomane bazat pe o serie de
obligaii economice i politice:
1. s-a stabilit ca haraciul s fie de 30000 40000 de galbeni, n funcie de perioad,
mai mare pentru ara Romneasc;
2. Pecheurile s reprezinte circa 25-30 % din cuantumul tributului;
3. mai mari erau obligaiile pentru obinerea domniei, mucarerul, daruri pentru
confirmarea anual sau la trei ani;
4. rzboaiele Porii fiind tot mai numeroase, tot mai mari sunt i cantitile de
produse la care sunt silite rile Romne, instituindu-se, n acest mod,
monopolulu economic asupra Principatelor;
5. implicarea turcilor n numirea domnilor i shimbarea acestora foarte des pentru a
nu-i ntri poziia], ajungndu-se la circa 40 de domnii n ara Romneasc i 36
n Moldova;
6. Principatele nu aveau voie s ncheie nici un tratat de alian cu oricare putere
strin, lucru care va determina ca n perioada 1711-1821 s se poarte 6 rzboaie
ruso-austro-turce pe teritoriul romnesc, rzboaie care vor provoca pagube
materiale dar i teritoriale (Oltenia i Bucovina anexate de Austria i Basarabia
de Rusia);
7. au fost iniiate n Principate i o serie de reforme.
( I. C. Filliti, Rolul diplomatic al
fanarioilor)