Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMA ……………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu1 : 3 x 45 menit

Standar Kompetensi
1. Memahami makna dalam teks monolog sedehana berbentuk narrative, descriptive
dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog berbentuk narrative, descriptive dan
news item konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan..

Kompetensi Dasar
1. Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: descriptive
2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam
bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk:
descriptive
Indikator
1. Merespon teks monolog sederhana berbentuk descriptive
2. Melakukan teks monolog lisan berbentuk descriptive

1. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat merespon teks monolog sederhana berbentuk descriptive
 Siswa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk descriptive
2. Materi Pokok
Teks monolog berbentuk descriptive contohnya:

Let me tell you about my school. My school is located in Mahakam Street. It is near
the mall. it is one of the best schools in our town. Uhm…My school is not too big.
The yard is in front of the school building. Oh yes, I almost forget, it has a canteen at
the back and 27 large classrooms to study. There is a large basketball field in the
middle. two toilets, one for males and the other for females. And of course, it has 3
laboratories for chemistry, biology, and physics. The school building consists of two-
stair-classroom, upper classrooms and lower classrooms. The canteen is the
students’ most favorite place. That’s all about my school

3. Metode Pembelajaran/Teknik: CTL (Communicative Teaching Learning )

4. Three-phase technique

5. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal (10’)

Siswa menyiapkan hal yang diperlukan untuk presentasi

 Kegiatan Inti (70’)

 Siswa mendengarkan teks berbentuk descriptif
 Siswa melengkapi teks descriptive dengan kata-kata yang didengarnya.
 Siswa menggaris bawahi adjectives pada teks tersebut.
 Siswa berpasangan melakukan tanya-jawab tentang ruangan-ruangan
yang ada di sekolahnya.
 Siswa melakukan tanya jawab secara berantai.
 Siswa yang berhenti mendapat hukuman menyanyi.

 Kegiatan Akhir (10’)

 Siswa mengulang pembelajaran yang dilakukan pada pertemuan ini.

6. Sumber/Bahan/Alat
 Buku Look Ahead 1 (hal 137-139)
 Kaset/CD
 Buku Progress Grade X
 7. Penilaian
8.
a. Penilaian Afektif dan Psikomotor

Aspek yang dinilai/Skor

No Nama Siswa Jumlah
A B C
1
2
3
4
Dst

Ketetangan aspek yang dinilai: Keterangan Skor

A: Kerja sama 1. : Sangat kurang
B: Keaktifan 2. : Kurang baik
C: Keseriusan 3. : Cukup baik
4. : Baik
5. : Sangat baik

b. Penilaian kognitif

Aspek yang dinilai/Skor

No Nama Siswa Jumlah
A B C
1
2
3
4
Dst
Keterangan aspek yang dinilai:
A : Ketepatan kosa kata yang disimak (0 – 20)
B : Ketepatan menentukan informasi yang benar (0 – 30)
C : Pertanyaan teks monolog lisan descriptive (0 – 50)

Mengetahui ……….., Maret 20

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

…………………….. …………………………
NIP. ……………….. NIP. ……………………