Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Pengajian Profesional)

Nama Kursus

Asas Kepemimpinan dan Perkembangan Profesional

Guru
(Leadership and Teacher Professional Development)

Kod Kursus

EDU 3083

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris

Prasyarat

Tiada

Semester

Pertama/Kedua

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan konsep profesion,etika, akauntabiliti dan

kesantunan profesionalisme keguruan.
2. Mengenal pasti ciri-ciri guru sebagai seorang
profesional
3. Menganalisis peringkat perkembangan kerjaya dari
guru permulaan ke peringkat yang lebih tinggi.
4. Merancang perkembangan diri sebagai profesional.
5. Melaksanakan peranan dan tugas guru dalam
pelbagai aspek pengurusan di sekolah.
6. Menampilkan ciri-ciri kepimpinan yang bersesuaian
dengan profesion.
Kursus ini membincangkan konsep profesion; ciri-ciri guru
sebagai seorang profesional; etika,
akauntabiliti dan
kesantunan
guru;
peringkat
perkembangan
guru;
kepemimpinan dan peranan guru; kemahiran profesional
dan
tanggungjawab
guru
dalam
pelbagai
aspek
kepemimpinan di sekolah.

Sinopsis

This course discusses the concept of a profession;

characteristics of a
teacher as a professional; ethics
accountability and teacher politeness; stages of teacher
development; leadership and roles of teachers; professional
skills and responsibilities of teachers in various aspects of
leadership in schools.

Tajuk
1.

Kandungan
Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion

Konsep profesion dan profesionalisme

2.

Jam
4

Ciri-ciri guru sebagai seorang profesional

Kod Etika Dan Akauntabiliti Keguruan
Konsep etika

Kod Etika Keguruan Malaysia

Akauntabiliti Keguruan
Integriti guru
3.

Isu-isu Etika Guru

Kesantunan guru

Kepedulian guru
Penampilan guru
Berniaga di sekolah
Kerjaya sambilan
Pengurusan masa
Pengurusan kewangan
4.

5.

Peringkat Perkembangan Guru

Guru permulaan (novice)

Guru cekap (competent)

Guru berkesan (effective)

Guru mahir (expert)

Guru pakar (master)

Peranan Guru Sekolah Rendah

Pengamal ilmu dan kemahiran

Pembimbing

Pengamal reflektif

Penyelidik

Agen sosial

Agen perubahan

Pengganti ibu bapa

Pembentuk tingkah laku

Pengurus pembelajaran


6.

Kepemimpinan Guru
Asas kepemimpinan

Jenis-jenis kepemimpinan
Teori kepemimpinan guru
Kepemimpinan sekolah
Cabaran kepemimpinan
7.

8.

Struktur Organisasi Pendidikan

Struktur organisasi Kementerian Pelajaran
Malaysia
Struktur organisasi sekolah-sekolah

Tugas dan tanggungjawab guru

Jangkaan guru

Perkembangan Profesional Guru: Pembelajaran

Sepanjang Hayat
Pelan pembelajaran peribadi

10

Budaya membaca
Budaya menyelidik
Budaya berfikir/reflektif
- penulisan jurnal reflektif
- pengurusan portfolio
Budaya musyawarah/berbincang
Budaya kolaborasi dan koperatif
Pembelajaran autentik (hands-on)
Latihan dalam perkhidmatan
Akses maklumat pelbagai sumber
JUMLAH
Pentaksiran

Rujukan Asas

45

Kerja Kursus

(50%)

Peperiksaan

(50%)

Cunningham,W.G. & Cordeiro,P.A.(2005). Educational

leadership:A problem-based approach.(3rd ed.).

London: Allyn & Bacon.
Hurst,B. & Reding,G. (2006).Professionalism in teaching.
(2nd ed). Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.
Juzzar,M. & Algozzine,R.(2005).Critical issues in
educational leadership.London: Allyn & Bacon.
Rujukan
Tambahan

Day, C. (1999). Developing teachers: The challenges of

lifelong learning. London: Falmer Press.
Fullan,M.(2000).Educational leadership.San Francisco:John
Wiley & Sons,Inc.
Johns,C.(2004).Becoming a reflective practioner.(2nd ed.).
Oxford: Blackwell Publishing Ltd.
Kendall-Seatler,S.(2005).Reflective readers:Primary
professional studies.Exeter,U.K.:Learning Matters.
Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion
perguruan: Cabaran pendidikan masa kini.
Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia
Schon,D.A.(1983).The reflective practitioner:How
professionals think in action. London:Basics Books.
Schon,D.A.(1987).Educating the reflective practitioner:
Toward a new design for teaching and learning in the
professions. San Francisco: Jossey Bass Ltd.