Cuadernillo Prueba SABER Matemáticas 9° Año 2013

&8$'(51,//2
'(35(*817$6
SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Matemticas
9 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Julio Salvador Alandete Arroyo
L ib ert
y O rd e n
Esto es construir un pas justo.

Estamos transformando a Colombia.
Director General
Fernando Nio Ruz
Secretario General
Carlos Javier Rodrguez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario Von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
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Director de Tecnologa
Mauricio Murillo Bentez
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Jefe Oficina Asesora de Gestin de Proyectos de Investigacin
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Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
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Coordinacin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Jackeline Salamanca
Elaboracin del documento
Mariam Pinto Heydler
Campo Elas Surez Villagrn
nyela Malagn
Revisin de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0639-4
Bogot, D.C., mayo de 2014
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los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
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PRUEBA DE MATEMTICAS
Liberada
1. Un escalador quiere subir un muro. En el primer intento subi 6,5 metros y resbal 2. En el segundo intento
alcanz la parte ms alta del muro subiendo 7,3 metros desde el punto donde qued en el primer intento.
Cul o cules de los siguientes procedimientos permiten determinar correctamente la altura h del muro?
A.
B.
C.
D.
l.
ll.
lll.
l solamente.
lll solamente.
l y ll solamente.
ll y lll solamente.
h = ( 6,5 + 7,3 ) + (- 2)
h = ( 6,5 - 2 ) + 7,3
h = 6,5 - ( 2 + 7,3 )
2. Para cercar un jardn se compraron dos tipos de malla, A y B.

Del tipo A, dos rollos de 25,5 metros cada uno, y del tipo B, dos rollos cada uno con 7 metros de malla
menos que un rollo del tipo A.
Cul de los siguientes procedimientos permite determinar correctamente la cantidad de metros comprados para cercar el jardn?
A.
B.
C.
D.
(2 x 25,5) + 2 x (25,5 + 7)
2 x [25,5 7]
2 x [2 x (25,5) (2 x 7)]
(2 x 25,5) + 2 x ( 25,5 7)
Distancia (metros)
3. *La grfica representa la distancia (en metros) recorrida por los atletas P, Q y R, en funcin del tiempo
(en segundos) empleado por ellos durante una carrera de 100 metros.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Atleta Q
Atleta P
Atleta R
l.
ll.
lll.
4
6
8
10 12 14
Tiempo (segundos)
Grfica
El atleta P recorri solamente 90 metros.

Los atletas Q y R llegaron al mismo tiempo.
El primero en llegar a la meta fue el atleta Q.
Cul o cules de las anteriores afirmaciones, sobre la carrera de los atletas P, Q y R, es o son
verdadera(s)?
A.
B.
C.
D.
ll solamente.
lll solamente.
l y ll solamente.
l y lll solamente.
3UHJXQWDPRGLFDGDFRQUHVSHFWRDVXYHUVLyQRULJLQDO
MI
guia_Matemticas
9 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
4. La grfica muestra el consumo de agua, en metros cbicos (m3), de tres viviendas en 7 bimestres.
Consumo de agua (m3)
45
40
Vivienda P
35
Vivienda Q
30
Vivienda R
25
4
Bimestre
Grfica
En cul de los bimestres las tres viviendas consumieron la misma cantidad de agua?
A.
B.
C.
D.
en
en
en
en
el
el
el
el
2.
4.
6.
7.
5. La siguiente grfica representa el nmero de horas diarias que un grupo de estudiantes navega en internet.
Nmero de horas
6
5
4
3
2
1
0
2
3
4
5
Nmero de estudiantes
Grfica
Cul de las siguientes tablas representa correctamente la informacin de la grfica?

A.
B.
C.
D.
Nmero de Nmero
estudiantes de horas
1
1
2
0
3
1
4
1
5
2
6
1
Nmero de Nmero
5
1
3
2
5
3
6
4
4
5
1
6
Nmero de Nmero
5
1
3
2
5
3
6
4
4
5
1
6
Nmero de Nmero
1
1
0
2
3
1
4
1
5
2
1
6
guia_Matemticas
MI
BLOQUE 1 9 Cuadernillo 01
6. *La tabla muestra informacin referente a las edades y al deporte practicado por un grupo de estudiantes de grado 9 de un colegio.
Edad
(aos)
13
14
15 ms
Total
Ftbol
10
6
2
18
Deporte practicado
Baloncesto Voleibol
3
9
1
12
2
15
6
36
Total
22
19
19
60
Tabla
Para la inauguracin de los juegos intercursos del colegio, se debe elegir, al azar, uno de estos estudiantes
para llevar la antorcha.
l.
ll.
lll.
La probabilidad de que el estudiante tenga 14 aos es igual a la probabilidad de que tenga 15 ms.
La probabilidad de que el estudiante practique baloncesto es menor que la probabilidad de que
practique voleibol.
La probabilidad de que el estudiante tenga 13 aos y practique voleibol es mayor que la probabilidad de que tenga 13 aos y practique ftbol.
Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?

A.
B.
C.
D.
l y ll solamente.
ll y lll solamente.
l solamente.
lll solamente.
7. *En la figura aparecen, ubicadas sobre el hexgono regular LTSRPN, una regin sombreada y la imagen que resulta de aplicarle a esta regin un movimiento.
T
Figura
Cul de los siguientes movimientos se aplic a la regin sombreada?
A.
B.
C.
D.
Una reflexin sobre LR.

Una rotacin de 120 con centro en M.
Una reflexin sobre NS.
Una rotacin de 30 con centro en L.
MI
guia_Matemticas
8. La tabla registra los porcentajes de erosin, humedad y nutrientes de un bosque que no ha sido intervenido por los humanos.
Caracterstica
Erosin
Humedad
Nutrientes
Porcentaje (%)
20
90
100
Tabla
El diagrama que representa apropiadamente la informacin anterior es

A.
Porcentaje (%)
90%
100%
80
100%
60
Erosin
90%
40
Humedad
Nutrientes
20
0
20%
20%
Caracterstica
D.
120
Porcentaje (%)
C.
B.
100
120%
100
100%
80
80%
60
60%
40
40%
20
0
20%
0%
Erosin Humedad Nutrientes

Caracterstica
100%
90%
20%
Erosin Humedad Nutrientes
9. Cuando se aplican dos fuerzas verticales, hacia abajo, F1 y F2 a distancias respectivas, d1 y d2, del punto
de apoyo de una balanza y esta se encuentra en equilibrio, siempre se cumple que F1 d1 = F2 d2.
La figura representa a un padre y a su hijo jugando en una balanza; el padre pesa 75 kilos y est sentado a 2 metros del punto de apoyo. A qu distancia (en metros) del punto de apoyo debe sentarse el
hijo que pesa 50 kilos, para que la balanza quede en equilibrio?
d1 = ?
d2 = 2 m
F1 = 50 k
Punto de apoyo
A.
B.
C.
D.
F2 = 75 k
Figura
1
2
3
4
guia_Matemticas
MI
10. *A continuacin se muestra la forma de una zona territorial dibujada sobre una cuadrcula. Cada uno
de los cuadrados de la cuadrcula representa 1 km2.
Cul de las regiones sombreadas permite encontrar una aproximacin ms cercana a la medida del
rea de la zona territorial?
A.
B.
C.
D.
MI
guia_Matemticas
11. *La figura presenta una pirmide truncada de base cuadrada y uno de sus desarrollos planos.
Pirmide truncada
l.
ll.
lll.
Desarrollo plano
Figura
Los 6 cuadrilteros que lo componen deben ser congruentes con las caras correspondientes
de la pirmide truncada.
Los 6 cuadrilteros que lo componen deben ser semejantes entre s.
La disposicin de los 6 cuadrilteros debe permitir armar la pirmide sin traslapar.
Cul o cules de las anteriores condiciones debe cumplir el desarrollo plano para poder armar la pirmide truncada?
A.
B.
C.
D.
l solamente.
ll solamente.
ll y lll solamente.
l y lll solamente.
12. Dos personas, M y N, acordaron encontrarse en una oficina. Para llegar a la oficina, la persona M debe
caminar 5 cuadras al sur y despus 2 al este; la persona N debe caminar 5 cuadras al oeste y despus
3 al norte.
En cul de los planos coordenados se representa correctamente la posicin de las personas y de la oficina?
Nota: El lado de cada cuadrado

A.
Norte
de la cuadrcula representa 1 cuadra.

B.
Norte M
Oficina
N
Oeste
Este
Oeste
Este
Oficina
M
Sur
C.
Sur
D.
Norte
Oeste
Este
Norte
Oficina
Oeste
Oficina
Este
M
Sur
Sur
guia_Matemticas
MI
13. Una embotelladora llena botellas de agua, de la misma capacidad, con cuatro llaves diferentes.
Las siguientes grficas representan la cantidad de agua (en mL) que vierte cada una de las llaves en
un determinado tiempo (en s).
Cantidad de agua (mL)
1.200
Llave 2
1.200
900
900
Llave 1
600
600
300
300
1
Tiempo
(s)
Tiempo
(s)
Tiempo
(s)
Llave 3
1.200
Llave 4
1.200
900
900
600
600
300
300
1
Tiempo
(s)
Con cul de las llaves se emplea ms tiempo para llenar una botella?
A.
B.
C.
D.
Llave
Llave
Llave
Llave
1.
2.
3.
4.
14. Para facturar el consumo de energa de una vivienda en la que no se pudo realizar la lectura del contador, la empresa de energa promedi el consumo de los ltimos 6 meses.
En la grfica aparece el consumo, en Kwh, de esta vivienda en esos meses.
Evolucin del consumo
250
Kwh
200
177
150
193
155
140
146
167
100
50
0
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Periodo facturado
Mayo
Junio
Grfica
Con este procedimiento, cuntos Kwh factur la empresa de energa en esta vivienda?
A.
B.
C.
D.
MI
163
166
177
193
guia_Matemticas
15. *La figura muestra una pirmide truncada y un desarrollo plano.
Pirmide truncada
Desarrollo plano
Figura
Con el desarrollo plano es imposible construir la pirmide truncada porque este desarrollo
A.
B.
C.
D.
no tiene una base cuadrada como la de la pirmide truncada.

corresponde a una pirmide de base cuadrada no truncada.
corresponde a un cono inclinado no truncado.
no presenta la ubicacin de los polgonos requerida.
16. *La tabla representa los resultados de las entrevistas realizadas por el departamento de recursos humanos de una empresa a 6 aspirantes a un cargo.
Aspirante
Aspiracin salarial
Estudia actualmente
Tiene moto
$600.000
$500.000
No
No
$700.000
No
$550.000
No
$500.000
No
$800.000
Tabla
Si a la empresa le interesa contratar un trabajador que no estudie actualmente, tenga moto y una
aspiracin salarial que no supere los $600.000, es correcto afirmar que la empresa
A.
puede seleccionarlo, porque cualquiera de los seis aspirantes cumple con los requisitos exigidos.
B.
puede seleccionarlo, porque al menos un aspirante rene los requisitos exigidos.
C.
no puede seleccionarlo, porque los aspirantes que tienen moto, estudian.
D.
no puede seleccionarlo, porque los aspirantes que tienen menor aspiracin salarial no tienen moto.
guia_Matemticas
MI
17. La figura presenta un trapecio dibujado sobre una cuadrcula.
Figura
El plano cartesiano que permite obtener la informacin precisa referente a la posicin de los vrtices y
a las medidas de los lados del trapecio es
A.
B.
3
4
2
3
2
1
1
x
1
C.
x
2
D.
x
-1
-1
10
MI
x
-1
-1
guia_Matemticas
18. Un estudio realizado en el ao 2010 por Analitika Research & Marketing, present las siguientes grficas, relacionadas con el tiempo de conexin de los usuarios, de tres redes sociales.
HORAS QUE PERMANECE CONECTADO A LAS REDES SOCIALES SEMANALMENTE
Twitter
Hi5
De 4 a
Ms de 7
menos de 6
6%
2%
Ms de 7
12%
De 4 a
menos de 6
6%
Menos de
1 hora
46%
MySpace
De 4 a
Ms de 7
menos de 6
5%
4%
De 1 a
menos de 4
14%
De 1 a
menos de 4
19%
Menos de
1 hora
77%
Menos de
1 hora
73%
De 1 a
menos de 4
36%
Tomado de: Analitika Research y Marketing (2010).
De acuerdo con la informacin, al escoger una de estas redes es ms frecuente que los usuarios de esta red se conecten semanalmente
A.
B.
C.
D.
menos de 1 hora.
de 1 hora a menos de 4 horas.
de 4 horas a menos de 6 horas.
ms de 7 horas.
19. *En la tabla se presentan las frecuencias en hertz de la nota musical La. A menudo se le denomina
nota de afinar. Se produce un La de afinar cuando el aire vibra 440 veces por segundo, es decir, a
440 hertz. Como se ve en la tabla, esta nota se encuentra en la tercera octava.
Octava musical
Primera Octava
Frecuencia en hertz
Segunda Octava
110
Tercera Octava
220
Cuarta Octava
440
Tabla
NOTA: en msica, una octava es el intervalo que separa dos sonidos cuyas frecuencias tienen una relacin del doble.
Para calcular la frecuencia en hertz en la cuarta octava se debe multiplicar 110 con
A.
B.
C.
D.
23
24
32
42
20. En la figura aparece el pentgono CDEFG cuyos vrtices estn sobre las diagonales del pentgono MNOPQ; y se cumplen las siguientes relaciones: &'( congruente con &*)
012 congruente con 043y 012 semejante a &'(.
E
D
Con la informacin anterior NO es correcto concluir

N
A.
B.
C.
D.
012 semejante a &*)

043 semejante a &*)
012 semejante a &()
043 semejante a &'(
F
G
Q
Figura
guia_Matemticas
MI
11
21. *La siguiente grfica muestra el pronstico de la temperatura (en C) para una ciudad, durante las 24
horas de un determinado da.
Temperatura
Amanecer
Da
Noche
24 C
Temperatura en C
21 C
18 C
15 C
12 C
9 C
6 C
3 C
0 C
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Tiempo en horas
Grfica
Tomado de: timeanddate.com
l.
ll.
lll.
La temperatura ms alta se registrar a medio da.

Durante las 6 horas de la noche la temperatura ir disminuyendo.
En las 3 primeras horas del amanecer la temperatura se mantendr constante.

A.
B.
C.
D.
l solamente.
lll solamente.
ll y lll solamente.
l y ll solamente.
22. *Un depsito de agua que tiene una superficie rectangular de 15 m2 y una altura de 100 cm va a
desocuparse utilizando una bomba que extrae 1.000 litros de agua por segundo.
Cunto tiempo tardar en desocuparse el depsito?
A.
B.
C.
D.
0,15 segundos.
1,5 segundos.
15 segundos.
150 segundos.
1 m3 = 1.000 litros
12
MI
guia_Matemticas
23. *La grfica representa el nivel de concentracin de azcar en la sangre, medida en miligramos por decilitro (mg/dL), de tres personas, durante 6 horas
Concentracin de azcar
(mg/dL)
120
110
100
Persona 1
90
Persona 2
80
Persona 3
70
1
l.
ll.
lll.
3
4
Tiempo (h)
Grfica
La concentracin de azcar en la sangre de la persona 3 fue constante durante las seis horas.
la concentracin de azcar en la sangre de las tres personas disminuy durante las dos ltimas horas.
La concentracin de azcar en la sangre de las personas 1 y 2 aument durante las dos primeras horas.

A.
B.
C.
D.
l solamente.
ll solamente.
l y lll solamente.
ll y lll solamente.
24. Daniel necesita construir el modelo de un nevado para su maqueta de ciencias, con la forma y medidas
que aparecen en la figura 1. Para ello, cort un molde como el que se muestra en la figura 2.
La figura no
est a escala
6 cm
8 cm
8 cm
8 cm
4 cm
Figura 1
Con este molde, Daniel NO puede construir el nevado porque
A.
B.
C.
D.
Figura 2
con l construira un cilindro y no un cono.

el rea de la base sera mayor que el rea requerida.
con l se armara una pirmide y no un cono.
el permetro de la circunferencia sera diferente.
guia_Matemticas
MI
13
25. Una marca de calzado ofrece 144 diseos diferentes. El nmero de diseos de calzado deportivo es el
doble del nmero de diseos de calzado formal.
Cuntos diseos de calzado formal y cuntos de deportivo ofrece la marca?
A.
B.
C.
D.
48 y 96.
52 y 104.
71 y 73.
72 y 144.
26. La tabla muestra informacin referente al nivel educativo y al gnero de los empleados de una empresa.
Gnero
Nivel de
estudios
Bachillerato
Tcnico
Universitario
TOTAL
Mujeres
Hombres
TOTAL
10
30
20
60
20
15
25
60
30
45
45
120
Tabla
En la empresa, se va elegir al azar un(a) empleado(a) para financiarle estudios profesionales o de posgrado.
La probabilidad de elegir una mujer que tenga estudios universitarios es igual a la probabilidad de que
el(la) elegido(a) tenga estudios
A.
B.
C.
D.
universitarios y sea de cualquier gnero.

tcnicos o universitarios y sea de cualquier gnero.
de cualquier nivel y sea hombre.
de bachillerato y sea hombre.
Ingresos
(en millones de pesos)
27. La grfica muestra informacin sobre los ingresos en millones de pesos de una empresa en los ltimos
5 aos.
1.100
1.000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
2006
2007
2008
Aos
2009
2010
Grfica
Si la tendencia se mantuvo, los ingresos de 2011 aumentaron respecto a los de 2010, aproximadamente,
A.
B.
C.
D.
14
MI
entre
entre
entre
entre
10 y 14 millones de pesos.
guia_Matemticas
'(7(17($48
Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.
guia_Matemticas
MI
15
PRUEBA DE MATEMTICAS
Liberada
28. *La grfica muestra el costo aproximado (en miles de pesos) del flete de transporte de carga desde Bogot hacia algunos destinos de Colombia.
145
Costo aproximado
del flete
125
75
65
44
Tumaco
Pasto
Cali
B/manga. V/cencio.
Destino
39
Duitama
Grfica
Tomado de Decreto 2663 de julio 21 de 2008 con base en la resolucin 3175 de 2008
De acuerdo con la informacin de la grfica, el costo promedio del flete (en miles de pesos), en estas
ciudades, est entre
A.
B.
C.
D.
39 y 65
44 y 65
75 y 125
125 y 135
29. La grfica representa las preferencias deportivas de todos los estudiantes de un colegio.
Natacin
7%
Patinaje
8%
Atletismo
12%
Baloncesto
15%
Ciclismo
25%
Ftbol
33%
Grfica
Treinta estudiantes prefieren baloncesto. Cuntos estudiantes hay en el colegio?
A.
B.
C.
D.
100
150
200
300
30. Tres estudiantes, E, F y G, juegan un torneo de ajedrez. Cada uno se enfrenta una sola vez con los otros
dos. Un jugador obtiene 3 puntos por una victoria, 1 punto por un empate y 0 puntos por una derrota.
Al finalizar el torneo, E obtuvo 2 puntos y F obtuvo 1 punto. Cuntos puntos obtuvo G?
A.
B.
C.
D.
1
2
3
4
16
MJ
guia_Matemticas
31. Un profesor califica una prueba de la siguiente forma: por cada respuesta correcta suma 5 puntos, por
cada respuesta incorrecta resta 2 puntos y cuando el estudiante no contesta, no suma ni resta puntos.
Claudia, Enrique y Omar obtuvieron los resultados que muestra la tabla.
Estudiante
Aciertos
Claudia
Enrique
Omar
Incorrectas
No contestadas
8
6
5
0
4
4
12
10
11
Tabla
Si los puntajes obtenidos por cada estudiante se ordenan, de mayor a menor, el orden es:
A.
B.
C.
D.
Claudia, Enrique y Omar.

Omar, Claudia y Enrique.
Claudia, Omar y Enrique.
Enrique, Omar y Claudia.
32. Cada uno de los cinco estudiantes que participan en un experimento lanza 96 veces un dado de seis
caras marcadas con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, y 6.
La siguiente tabla de frecuencias registra el nmero de veces que cay el dado en cada una de las caras.
Cara
Estudiante
v
w
x
y
z
1
17
16
16
18
17
2
16
15
17
14
18
3
14
14
15
15
16
4
15
17
14
17
15
5
17
17
18
15
16
6
17
17
16
17
14
Tabla
Si se repite este experimento con 500 estudiantes y se consideran las frecuencias de dos de las caras,
es razonable esperar que al restar estas dos frecuencias, el resultado se aproxime a
A.
B.
C.
D.
0
16
500
1.000
33. A continuacin se presenta un fragmento del documento Vigilancia del crecimiento, publicado por la
UNICEF.
Una gua fcil para saber si su nia o su nio estn creciendo

bien es que al ao de edad se triplica el peso que tena al nacer
(inicial); a los dos aos de edad se cuadruplica el peso inicial y de
all en adelante se ganan en promedio 2 kg por ao hasta los 7
aos; hasta los 10 aos se ganan en promedio 3 kg por ao....
La informacin anterior permite afirmar correctamente que

A.
B.
C.
D.
un nio o una nia de 1 ao debe pesar aproximadamente 3 kg.

el aumento de peso durante los 7 primeros aos es 14 kg.
un nio o una nia de 2 aos debe pesar aproximadamente 7 kg.
el peso aumenta ms rpidamente durante los 2 primeros aos.
guia_Matemticas
MJ
17
34. Los prismas rectangulares que se muestran a continuacin tienen igual volumen (80 cm3) y sus dimensiones son las sealadas en las figuras:
4 cm
4 cm
2 cm
Figura 1
2 cm
Figura 2
Cul de las siguientes afirmaciones respecto a h y k es correcta?

A.
B.
C.
D.
2h = k
4h = k
12h = k
20h = k
35. *Jorge quiere fabricar una cometa en forma de rombo como la que se presenta en la figura, utilizando
plstico y palos de balso.
3 dm
8 dm
Figura
Cuntos decmetros cuadrados de plstico, mnimo, se requieren para cubrir la superficie de la
cometa?
A.
48 dm2
B.
24 dm2
C.
20 dm2
D.
12 dm2
18
MJ
guia_Matemticas
36. La tabla muestra la informacin sobre la longitud (en cm) de la sombra de un objeto a diferentes horas
del da en un mismo lugar.
Hora del da
Longitud de la sombra (cm)
12:30 p.m.
1:00 p.m.
40
34
1:30 p.m.
30
2:00 p.m.
28
2:30 p.m.
32
30
36
34
32
30
2:30 p.m.
2:00 p.m.
1:30 p.m.
1:00 p.m.
28
Hora del da
2:30 p.m.
40
38
36
34
32
30
28
2:30 p.m.
D.
38
Hora del da
2:00 p.m.
40
Hora del da
2:00 p.m.
28
1:30 p.m.
2:30 p.m.
2:00 p.m.
1:30 p.m.
1:00 p.m.
12:30 p.m.
28
32
1:30 p.m.
30
34
1:00 p.m.
32
36
1:00 p.m.
34
38
12:30 p.m.
36
40
12:30 p.m.
38
B.
40
12:30 p.m.
C.
A.
Tabla
Cul de las siguientes grficas describe adecuadamente la informacin presentada en la tabla?
Hora del da
37. Con un cordn de 40 cm se mide el largo de una ventana. Se sabe que la ventana tiene entre 2 y 3 m
de largo. El largo de la ventana en cordones es
A.
menor que 2.
B.
mayor o igual que 2 y menor que 3.
C.
mayor o igual que 5 y menor que 8.
D.
mayor que 8.
guia_Matemticas
MJ
19
38. La siguiente grfica representa la distribucin de las acciones de una empresa entre sus socios.
Distribucin de acciones
Socio 5
30%
Socio 1
18%
Socio 2
15%
Socio 4
27%
Socio 3
10%
Grfica
Ciento treinta y dos acciones de la compaa pertenecen a los socios 1 y 2. Cuntas acciones tiene el
socio 5?
A.
B.
C.
D.
30
120
165
280
39. El cuadrado 1 tiene 8 unidades de permetro. La medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es la
mitad del permetro del cuadrado 1 es
A.
B.
C.
D.
la
el
la
el
mitad de la medida del lado del cuadrado 1.

doble de la medida del lado del cuadrado 1.
cuarta parte de la medida del lado del cuadrado 1.
cudruplo de la medida del lado del cuadrado 1.
40. *La figura representa dos generaciones del rbol genealgico de Daniel.
Abuela
Abuelo
Abuela
Mam
Abuelo
Pap
Daniel
Figura
Los padres de Daniel corresponden a la primera generacin, sus abuelos a la segunda, y as sucesivamente.
Cul es el nmero total de ancestros de Daniel de las 3 primeras generaciones?
A.
B.
C.
D.
6
7
14
15
20
MJ
guia_Matemticas
41. Tres esferas de plata de 3 mm de dimetro, como la que se muestra en la figura, se van a guardar en
una caja.
3 mm
Figura
En cul(es) de las siguientes cajas, se pueden guardar las esferas?
l
ll
lll
2 mm
4 mm
9,1 mm
2 mm
2 mm
10 mm
3,1 mm
3,1 mm
A.
B.
C.
D.
En
En
En
En
l solamente.
lll solamente.
l y ll solamente.
ll y lll solamente.
42. La figura muestra tres slidos.
ll
lll
Figura
Cul de las siguientes afirmaciones acerca de los slidos es verdadera?

A.
B.
C.
D.
Todos son pirmides.

Dos de ellos tienen caras perpendiculares a la base.
Todos tienen base pentagonal.
Uno de ellos tiene solamente cinco caras.
guia_Matemticas
MJ
21
43. Camilo presenta el siguiente procedimiento, incompleto, para resolver la ecuacin 4k + 2 = k:
4k + 2 - k = k - k
3k + 2 = 0
3k + 2 - 2 = 0 - 2
3k = -2
Con cules de los siguientes pasos se completa correctamente la solucin de la ecuacin?
A.
3k - 3 = -2 - 3
k = -5
B.
3k + 3 = -2 + 3
k=1
C.
3k = - 2
3
3
2
k=3
D.
3k (3) = -2 (3)
k = -6
44. Algunos nmeros naturales que tienen k dgitos, son iguales a la suma de cada uno de sus dgitos
elevados a la potencia k.
Por ejemplo, 370 es un nmero que cumple esta condicin, porque k = 3, entonces:
370 = 33 + 73 + 03
370 = 27 + 343 + 0
370 = 370
Cul de los siguientes nmeros cumple tambin esta condicin?
22
A.
19, porque 1(12) + 2(32) = 19
B.
32, porque 23 + 2 = 32
C.
153, porque 13 + 53 + 33 = 153
D.
512, porque (5 + 1 + 2)3 = 512
MJ
guia_Matemticas
45. Un fabricante de camisas les paga a sus empleados $500.000 de salario bsico, ms una comisin de
$3.000 por cada camisa que vendan.
La expresin que permite determinar la cantidad de dinero que el fabricante debe pagar a cada empleado es S = 3.000C + 500.000, donde S representa el pago y C el nmero de camisas vendidas.
En cul de las siguientes tablas se representa correctamente la relacin entre el pago que recibe un
empleado y el nmero de camisas vendidas?
A.
B.
Nmero C de
camisas vendidas
Pago S
(en pesos)
Nmero C de
camisas vendidas
503.000
503.000
503.000
506.000
503.000
509.000
503.000
512.000
503.000
515.000
C.
Nmero C de
camisas vendidas
Pago S
(en pesos)
D.
Pago S
(en pesos)
Nmero C de
camisas vendidas
Pago S
(en pesos)
503.000
503.000
1003.000
1006.000
1503.000
1509.000
2003.000
2012.000
2503.000
2515.000
46. A continuacin se presentan cuatro cuadrilteros.
Cuadriltero 1
Cuadriltero 2
Cuadriltero 3
Cuadriltero 4
Cul de los anteriores cuadrilteros tiene por lo menos un ngulo recto y exactamente un par de lados paralelos?
A.
B.
C.
D.
Cuadriltero
Cuadriltero
Cuadriltero
Cuadriltero
1.
2.
3.
4.
guia_Matemticas
MJ
23
47. *Un cuadrado de una unidad de rea se dividi en nueve cuadrados congruentes y se sombre el cuadrado central; se repiti el mismo proceso con cada uno de los ocho cuadrados no sombreados y as
sucesivamente, como se muestra en la figura.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Figura
La suma de las reas de todos los cuadrados no sombreados en el paso 3 es
A.
8
73
B.
47
64
C.
64
81
D.
63
72
48. Paula est jugando con una ruleta dividida en tres sectores, 1, 2 y 3. Hasta el momento, ella la ha hecho
girar 30 veces y ha anotado los sectores en los que se ha detenido, como se muestra en la tabla.
SECTOR DONDE SE DETUVO LA RULETA
1
Tabla
De acuerdo con la informacin anterior, si Paula hace girar de nuevo la ruleta, la probabilidad de que
se detenga en 1 es
A.
B.
C.
D.
igual a la probabilidad de que se detenga en 2.

la mitad de la probabilidad de que se detenga en 2.
el doble de la probabilidad de que se detenga en 3.
el triple de la probabilidad de que se detenga en 3.
24
MJ
guia_Matemticas
49. Un poliedro regular es un slido cuyas caras son polgonos regulares congruentes.
Cul o cules de los siguientes poliedros son regulares?
1
1
ll
A.
l solamente.
B.
lll solamente.
C.
l y ll solamente.
D.
ll y lll solamente.
lll
50. *El costo del servicio de taxi en algunas ciudades se calcula por las unidades que marca un aparato llamado taxmetro que inicia su conteo en 25 unidades (banderazo).
En la tabla se presenta informacin sobre costos en una cierta ciudad
Descripcin
Nmero de unidades
Costo ($)
25
1.600
Cada 100 metros recorridos.
64
Cada minuto detenido.
64
Arranque o banderazo.
Tabla
En un servicio, un taxi recorri 3 km y estuvo detenido 5 minutos.
Con cul de los siguientes procedimientos se puede calcular correctamente el costo del servicio?
A.
64 (30 + 2)
B.
1.600 + 64 + 64 (30)
C.
64 (5 + 30)
D.
1.600 + 64 (5 + 30)
guia_Matemticas
MJ
25
51. *En un tringulo equiltero de 10 cm de lado, se han construido tres sectores circulares de 5 cm de radio, con centro en cada uno de los vrtices del tringulo (ver figura).
5 3
Figura
Cul de las siguientes expresiones representa correctamente el rea de la regin sombreada?
A.
75 - 25S
B.
25 3 - 25S
25 3 - 25S
2
50 - 25S
2
C.
D.
52. En un grupo de 600 personas hay 375 fumadores, 200 de los cuales tienen una enfermedad respiratoria. Entre los no fumadores del grupo, 50 tienen una enfermedad respiratoria.
Cul es la probabilidad de seleccionar al azar una persona de este grupo, que sea fumadora y no tenga
enfermedad respiratoria?
A.
B.
C.
D.
175
600
200
600
250
600
350
600
53. Una empresa utiliza telfonos que registran la duracin y la frecuencia de las ltimas 20 llamadas. En la
tabla se organiz el registro de uno de estos telfonos.
Duracin llamada
(minutos)
[4, 8)
[8, 12)
[12, 16)
[16, 20)
[20, 24)
[24, 28)
Frecuencia
(nmero de llamadas)
4
5
7
2
1
1
[4 ,8) se lee: Mayor o igual que 4

y menor que 8.
Tabla
La informacin de la tabla permite concluir correctamente que:

A.
B.
C.
D.
El nmero de llamadas que duraron entre 16 y 20 minutos es mayor que el nmero de llamadas
que duraron entre 4 y 8 minutos.
La mitad de las llamadas duraron 16 minutos o ms.
El nmero de llamadas que duraron entre 8 y 16 minutos es mayor que el nmero de llamadas
que duraron entre 16 y 24 minutos.
La quinta parte de las llamadas duraron 10 minutos.
26
MJ
guia_Matemticas
54. *En la atmsfera terrestre, el sonido recorre una distancia de 343 metros cada segundo.
Puerto
Delfn
Barco
Un delfn est emitiendo sonidos que son escuchados:

- Por las personas que estn en un barco, 5 segundos despus de ser emitidos.
- Por las personas que estn en el puerto, 8 segundos despus de ser emitidos.
A qu distancia se encuentra el barco del puerto, si estn ubicados en lnea recta y el delfn est entre
el barco y el puerto?
A.
B.
C.
D.
686 m.
1.715 m.
2.744 m.
4.459 m.
),1

Ya terminaste de responder todas las preguntas.

Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.
0XFKDVJUDFLDV
guia_Matemticas
MJ
27
Claves de respuesta, Matemticas 9

POSICIN
CLAVE
COMPONENTE
ALEATORIO
ALEATORIO
ESPACIAL- MTRICO
ALEATORIO
COMUNICACIN
NUMRICOVARIACIONAL
RESOLUCIN
10
ESPACIAL- MTRICO
RESOLUCIN
11
ESPACIAL- MTRICO
RAZONAMIENTO
12
ESPACIAL- MTRICO
13
NUMRICOVARIACIONAL
14
ALEATORIO
15
ESPACIAL- MTRICO
RAZONAMIENTO
Analizar la validez o invalidez de usar procedimientos para la

construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
16
ALEATORIO
COMUNICACIN
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de ocurrencia de un

evento a partir de una informacin dada o de un fenmeno.
17
ESPACIAL- MTRICO
COMUNICACIN
18
ALEATORIO
19
NUMRICOVARIACIONAL
20
ESPACIAL- MTRICO
21
NUMRICOVARIACIONAL
22
ESPACIAL- MTRICO
23
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
COMPETENCIA
AFIRMACIN
Reconocer el uso de propiedades y relaciones de los nmeros

reales
Reconocer el uso de propiedades y relaciones de los nmeros
RAZONAMIENTO
reales
establece relaciones entre propiedades de las grficas y
COMUNICACIN
propiedades de las ecuaciones algebraicas.
Establece relaciones entre propiedades de las grficas y
COMUNICACIN
propiedades de las ecuaciones algebraicas.
RAZONAMIENTO
COMUNICACIN
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos y analizar la pertinencia de la representacin.
Establecer conjeturas y verificar hiptesis acerca de los

RAZONAMIENTO resultados de un experimento aleatorio usando conceptos
bsicos de probabilidad.
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas a
COMUNICACIN
figuras planas.
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de la representacin
Resolver problemas en situaciones de variacin con funciones
polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos y
geomtricos.
Resolver y formular problemas geomtricos o mtricos que
requieran seleccionar tcnicas adecuadas de estimacin o
aproximacin
Identificar caractersticas de localizacin de objetos en sistemas

de representacin cartesiana y geogrfica.
Interpreta tendencias que se presentan en una situacin de
RAZONAMIENTO
variacin
Resolver problemas que requieran el uso e interpretacin de
RESOLUCIN
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento
de un conjunto de datos.
COMUNICACIN
Usar sistemas de referencia para localizar o describir posicin

de objetos y figuras
Resolver problemas que requieran el uso e interpretacin de
RESOLUCIN
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento
de un conjunto de datos.
Resolver problemas en situaciones de variacin con funciones
RESOLUCIN
polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos y
geomtricos.
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias y
RAZONAMIENTO
semejanza entre figuras bidimensionales.
Identificar caractersticas de grficas cartesianas en relacin
COMUNICACIN
con la situacin que representan.
Resolver problemas de medicin utilizando de manera
RESOLUCIN
pertinente instrumentos y unidades de medida.
Identificar caractersticas de graficas cartesianas en relacin
COMUNICACIN
con la situacin que representan
Contina en la siguiente pagina
POSICIN
CLAVE
COMPONENTE
COMPETENCIA
24
ESPACIAL- MTRICO
RAZONAMIENTO
25
NUMRICOVARIACIONAL
26
ALEATORIO
27
ALEATORIO
RAZONAMIENTO
28
ALEATORIO
Reconocer la media, mediana y moda con base en la

COMUNICACIN representacin de un conjunto de datos y explicitar sus
diferencias en distribuciones diferentes.
29
ALEATORIO
30
31
32
ALEATORIO
33
ESPACIAL- MTRICO
34
ESPACIAL- MTRICO
35
ESPACIAL- MTRICO
36
NUMRICOVARIACIONAL
37
ESPACIAL- MTRICO
38
ALEATORIO
39
40
41
ESPACIAL- MTRICO
42
ESPACIAL- MTRICO
43
NUMRICOVARIACIONAL
RAZONAMIENTO Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes
44
NUMRICOVARIACIONAL
RAZONAMIENTO
45
NUMRICOVARIACIONAL
46
ESPACIAL- MTRICO
47
ESPACIAL- MTRICO
RESOLUCIN
48
ALEATORIO
RAZONAMIENTO
49
ESPACIAL- MTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
AFIRMACIN
Resolver problemas que requieran para su solucin ecuaciones

lineales y sistemas de ecuaciones lineales
Establecer conjeturas y verificar hiptesis acerca de los
RAZONAMIENTO resultados de un experimento aleatorio usando conceptos
bsicos de probabilidad.
RESOLUCIN
RESOLUCIN
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones a

partir del anlisis de informacin estadstica.
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos

presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en

el conjunto de los nmeros reales.
RESOLUCIN
el conjunto de los nmeros reales.
Utilizar diferentes mtodos y estrategias para calcular la
RAZONAMIENTO
probabilidad de eventos simples.
Identificar relaciones entre distintas unidades utilizadas para
COMUNICACIN
medir cantidades de las misma magnitud
RESOLUCIN
COMUNICACIN
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar las

dimensiones de ste con la determinacin de las magnitudes
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de calculo para

hallar medidas de superficies y volmenes.
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
COMUNICACIN
situaciones de variacin, y viceversa.
Identificar relaciones entre distintas unidades utilizadas para
COMUNICACIN medir cantidades de la misma magnitud y determinar su
pertinencia
RESOLUCIN
RESOLUCIN
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos

presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.
RAZONAMIENTO Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes

Reconocer reglas de formacin de trminos en una sucesin, a
partir del anterior (adicin y producto)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
RAZONAMIENTO
relaciones de figuras planas y slidos.
RAZONAMIENTO
COMUNICACIN
Verificar conjeturas acerca de los nmeros reales, usando

procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje algebraico
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar

situaciones de variacin
RAZONAMIENTO
relaciones de figuras planas y slidos
COMUNICACIN
Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos.
Utilizar diferentes mtodos y estrategias para calcular la

probabilidad de eventos simples.
RAZONAMIENTO
Contina en la siguiente pagina
POSICIN
CLAVE
COMPONENTE
50
NUMRICOVARIACIONAL
51
ESPACIAL- MTRICO
52
ALEATORIO
53
ALEATORIO
54
NUMRICOVARIACIONAL
COMPETENCIA
AFIRMACIN

el conjunto de los nmeros reales
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de calculo para
RESOLUCIN
hallar medidas de superficies y volmenes.
Plantear y resolver situaciones relativas a otras ciencias
RESOLUCIN
utilizando conceptos de probabilidad
Comparar usar e interpretar datos que provienen de situaciones
COMUNICACIN reales y traducir entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos.
RESOLUCIN
el conjunto de los nmeros reales
RESOLUCIN
&DOOH1R7HOpIRQR)D[%RJRWi&RORPELD

ZZZLFIHVJRYFR
L ib erta
y O rd e n
Esto es construir un pas justo.

Estamos transformando a Colombia.

Cuadernillo Prueba SABER Matemáticas 9° Año 2013

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Cuadernillo Prueba SABER Matemáticas 9° Año 2013

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&8$'(51,//2

Esto es construir un pas justo.

TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES

El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la comunidad

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

2. Para cercar un jardn se compraron dos tipos de malla, A y B.

El atleta P recorri solamente 90 metros.

Consumo de agua (m3)

Cul de las siguientes tablas representa correctamente la informacin de la grfica?

Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Una reflexin sobre LR.

El diagrama que representa apropiadamente la informacin anterior es

Erosin Humedad Nutrientes

Nota: El lado de cada cuadrado

de la cuadrcula representa 1 cuadra.

Cantidad de agua (mL)

Cantidad de agua (mL)

Cantidad de agua (mL)

no tiene una base cuadrada como la de la pirmide truncada.

puede seleccionarlo, porque al menos un aspirante rene los requisitos exigidos.

no puede seleccionarlo, porque los aspirantes que tienen moto, estudian.

Tomado de: Analitika Research y Marketing (2010).

Con la informacin anterior NO es correcto concluir

012 semejante a &*)

Tomado de: timeanddate.com

La temperatura ms alta se registrar a medio da.

Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?

con l construira un cilindro y no un cono.

universitarios y sea de cualquier gnero.

Claudia, Enrique y Omar.

Una gua fcil para saber si su nia o su nio estn creciendo

La informacin anterior permite afirmar correctamente que

un nio o una nia de 1 ao debe pesar aproximadamente 3 kg.

Cul de las siguientes afirmaciones respecto a h y k es correcta?

Longitud de la sombra (cm)

Longitud de la sombra (cm)

Longitud de la sombra (cm)

Longitud de la sombra (cm)

Longitud de la sombra (cm)

mayor o igual que 2 y menor que 3.

mayor o igual que 5 y menor que 8.

mitad de la medida del lado del cuadrado 1.

42. La figura muestra tres slidos.

Cul de las siguientes afirmaciones acerca de los slidos es verdadera?

Todos son pirmides.

Cul de los siguientes nmeros cumple tambin esta condicin?

19, porque 1(12) + 2(32) = 19

153, porque 13 + 53 + 33 = 153

512, porque (5 + 1 + 2)3 = 512

46. A continuacin se presentan cuatro cuadrilteros.

La suma de las reas de todos los cuadrados no sombreados en el paso 3 es

igual a la probabilidad de que se detenga en 2.

Cada 100 metros recorridos.

Cada minuto detenido.

[4 ,8) se lee: Mayor o igual que 4

La informacin de la tabla permite concluir correctamente que:

Un delfn est emitiendo sonidos que son escuchados:

Ya terminaste de responder todas las preguntas.

Claves de respuesta, Matemticas 9

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