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    : ih sic Ree i 4 = iia Prologo Piedra en la piedra, el hombre donde estuvo? Aire en el aire, el hombre donde estuvo? Tiempo en el tiempo, el hombre donde estuvo? P:Neruda, Alturas de Macchu Picchu. {Lahistoria dela historiografiano constituyeal unisonoun gjercicio dereflexintedricay una inmersionenta historia presented historiador? Lasverdades “objetivas" delas: escuelas positivistas del siglo XIX han sido rebatidas y dejadasenel camino del debate historiografico. No obstante, la autoridad dela Historia decideel modelo de sociedad quese quiere ya su juicio se deja lo memorable de cada época Lahistoria dela historiografia demuestra comolosafanes serepiten yelhistoriador vuelve sobrelos transcursosde fendmenosdelargao.corta diuracion para reinscribirlosen su preocupaciény enas opciones deol sicasdesu presente. Enlainvestigacionylareflexidn se entretejen nuevas visionesy se abrenotros archivosmésomenos "oficiales", que muestran jntersticios distintos de lamemoria, A.unos tiemposy grupossocialesles interesan sus gestas politicas, otros quieren mostrar y saber sobre el conjunto deo actores socialesen sus vidas cotidianas, algunos necesitan ver alosindividuos produciendo y comportandose desde susideologiasy mentalidades. No hay historiador que mienta, El problema que se plantea en la recreacion de un proceso real y sus relaciones con pasados mayores dependen delosenfoquestedricos, los énfasis ylosintereses del historia- dor. La profesion de historiar, nos dice Marc Ferro (1978) tiene sus riesgos: La sociedad vigila, sus clases dominantes tienen autoimagen y necesitan una justificacion. Elhistoriador puede sobrepasarla memoria oficial y ocuparse de cubrir los silencios queridos o buscados por la 7 sociedad, interviniendo, acosta desu credibilidad, enlossaberesabsolu- tos, Desde esta perspectivala contra-historia, produce historias nuevasy da sentido de pertenencia y tiempo de creacién a diversos grupo y sensibilidades ideolégicas y politicas. {EI conocimiento de los grupos marginados, derrotadoso dominados, noes el producto dela contrakistoria? Luis Mulian eneste libro abordalacomplejidad deestos problemas que subyacen en el discurso historiografico. Esta investigacion esperd mucho tiempo paraser defendida enel espaciouniversitario. Exhonerado dela Universidad deChileen 1973, Moulian concorajeintelectual y larga Paciencia, volvid veinte afios después a los cursos de la Facultad de Filosofia y Humanidades y defendio su trabajo, demostrando el falso empefto delos que pretendieron silenciarlo. La tematica abordada en esta obra es nueva en la historiografia chilena, Suobjetivo central es analizarlas condiciones de produccion del discurso historiografico sobrela Independencia de Chile Elbalance que desarrollanosmuestra y demuestra loscambios que experimenta el relato historico. Los avatares sociales -los presentes del historiador- producen distintos enfoques y sentidos para investigar y exponer el hecho "fundador” del Estado-Nacion. Esosrelatos, através de distintosmecanismos -aparatos de estado, sistemas deeducaciom inter- vienenenla sociedad civil, reduciendo, recuperando y/o diversificando la memoria colectiva Lareflexiénqueelabora Moulian, seinscribe en lasactualestenden- cias tedricas de la historiografia, que subrayan la relacién subjetividad- objetividad del historiador que interviene en laeleccién de as problema ticas, las formas deelaboracion conceptual ylareconstruccion del pasado (F Braudel; G. Duby, M. Vovelle; M. Ferro; M, Godelier). Consecuente con esta hipdtesis de trabajo, el autor enfoca la investigacién desde el pensamiento sistémico marxista y se pregunta y nos pregunta sobre la Independencia del pais en Chile de hoy. Intenta, y a mi juicio lo logra, hacer recorrer al lector de su investigacion, las diversas memorias ciudadanas, restablece los debates inconclusos, devela los silencios que los poderes y saberes dominantes en mantener. El analisis de los textos los elabora considerando la — on de Marx, del movimiento contradictorio entre el hacer y rrerlahistoria Jegiin Marx, los hombres hacen a historia, apartir de Peircunstancias recibidas del pasado, sin tener plenaconcienciade bes resultados producidos, sin embargo, elaboran el acontecer eel 7 distintas tomas de posiciOn, provenientes de sus pertenencias 3 dl a social, sustentos ideoldgicos y haceres politicos. Marx ensu oe a [deologia Alemanaal definir el modo de producciéneseribe: ; ntodaslas formas de sociedad, es una produccién determinada y lasrel ae ane éstaengena las que asignan aorasproduccionesy a as elaciones engeniradasporellassrangoy suimportancia. snauminasion genta enlaexisentodos los coloresy cuyasmodaldadesarticularesaguell modifica, Escomo unéter particular que determina el peso especifico todaslas formas de existencia que surgen del modo deproducir”. : Eseneste "éterparticular” enel que Moulianinsertael, oe a discursos historiograficos. Los ordena cronolégicamente, iniciando la presentacion con los cronistas de la época de la Independencia, que defendieron la existencia del Imperio Espaiol y valoraron las eae institucionales del Estado Monarquico. Subraya las romans le “entonces, como fuentes historicas, que muestranun'| mundo social bullente ydiverso. Asimismo, considera que losrelatos de M.A Talaveray Fray ‘Melchor Martinez, fueron formuladas como historia contemporaneade los hechos, cuyo valor reside simultaneamenteen su caracter dedocumentoy so historico, “ a segundo capitulo se presenta el; Sl deloshistoriadores del siglo XIX, encuyas obras realza dosaspectos: ; cericterfundacional republicano de las mismas,y la acumulacion de fuentes documentales parala historiainstitucional del pais, que han sido parteesencial para el desarrollo denuestrahistoriografia. : Entre los dos siglos, sitia los trabajos de Tomas Guevara, quien desivopatedesusestudiosalmundoindigena dela Frontera, cuyaimagen estaba desdibujadaoanatematizadenlahistriografia anterior por st participacion manifiesta enlas guerrillas partidarias de Espafia, Mou! 9 destaca el valor deesta obra que entregé visiones originales al conocimien- tohistérico, Escas proposiciones han sido retomados recientemente por Ana Maria Contador (198..) que incursionando en problematicas innovadoras, articula el analisis de "bandidos y guervilleros" delperiodo, a lasvisionesideolégicas de estosindigenas ymestizos, tensionadospor sus realidadessociales. (Ver capitulo 10). Lahistoriografiadel siglo XX es tratada destacando "lastomasde posicion" ideolégicas y politicas de los hitoriadores inmersos en los movimientos de la sociedad civil, que al margen de la objetividad que proclamaran, seubicanen losinterrogantes quelesoncontemporaneos, En este marco se presenta el debate historiografico, los mecanismos institucionales empleados porlosinvestigadores, con el objetivo de incidi en las formaciones universitarias y sobretodo, intervenir en el quehacer social desu tiempo Moulian participa enlas controversiasquese suscitarony que ain presisten sobre el hito fundador. Nos presenta sus concepciones de la realidad, como lectory sujetohistorico, Almismo tiempo, demuestra que elconjunto de lasinvestigaciones sobre esta temitica ha abierto nuevos camposde conocimiento ye produjo el despliegue de distintasmetodologias paraencarar éstay otras problemiticas Evidencia como hasta losafios 40. sepreviligiaron las visiones politicas del acontecery lasbusquedas conti- nuaron en las esferas de la economia, los comportamientos sociales y Tecientemente.en la reflexion sobrela contraposicion entre coriservaduris- mo y modernidad (A. Jocelyn-Holtz, 1994) En todas estas etapas el debatehistoriograficoha reforzado y acumulado conocimientos La época de desarrollo de las nuevas tematicas la ubica entre los afios 50y 70, queestuvieronmarcados por "las escuelas" mas relevantes yproductivas, incluyendo las obras de los historiadoresingleses Lynch y Collier, Elautor valora particularmentelosaportesdeS. Villalobos y H Ramirez, quienes contribuyeron desde visiones opuestasa ampliarla 6ptica de losestudios sobrela Independencia, explorando losaspectos economi- cosy sociales del period Lapolémicaentre estoshistoriadores ocupaun lugar destacadoen 10 ° & S ssxelibro. Elautorintroduce su propio andlisis del proceso comprobando ta vigencia de los problemas abordados por H. Ramirez en el trabajo amecedentes Bconémicos dela Independencia”, quehadejado pendien- teinierroganiesdeimportancia, como por ejemplo ae ena rico deChileduraateel siglo XVIltno fueunodeloselementos centrales enclquehr polticoinstitucionaldet mund colonial? exe respeio presenta aportesde S, Villalobos, referidosaltrafico comercial pro a del contrabando, y sus anilisis del discurso teformista: sricipador we Independencia, como resultados que justificarian las hipétesis de ace debates concernientes al papel de la Independencia en la fundaciony desarrollo delas estructuras institucional- oltca dl paisson lanteadas examinandolas tesisde las escuelasconservadora-hispanica, conservadora-nacionalista y liberal, La primera habriarelativizado yen muchos casos estigmatizado la separacién "temprana" de Chiledel Imperio, Espafol (J. Eyzaguirre, A. Encina), La escuelaconservadora oe ‘adjudicaria al estado portaliano, el paradigma fundacional yequilibrado de as instituciones necesarias para el funcionamiento politica el pais(M. Géngora), Losenfoques liberales desde D. Barros Aranas,loshermanos Amunategui, hasta A. Jocellyn-Holtz veria enel periodo de Independencia, elnacimientoy las construccién del Estado Moderno. Lalectura dela obramostrardal lector elnacimiento detantos Chile, descabezando muchas de lasideasrecibidas, que forjaronlascertidumbres de generaciones. Al desnudar "las verdades objetivas" de la Historia, aparecen otras preguntas, algunas conciernen a los historiadores para avanzarsaberes, peo otras surgiran de loslectores-sujetoshistoricos. Este balance de los discursos historicos al abordar el analisisdelas condiciones de sus supuestos, atestigua la multiplicidad de concepciones sobre los pilares fundacionales dela’ identidad nacional. Larecreacion ce proceso dela Independencia ylas pruebasimprescindibles queha adjuntado cada historiador, rememora parte delas diversidades sociales, de menta~ lidades, ideologias y haceres politicos deloscontemporaneos. Asimismo, los angulos de la memoria que se iluminan corresponden a lo que las mayoriasy minorias -en distintos momentoshitoricos- han querido conser- var del pasado. Laimportancia que adquirieronlosestudios dehistoria politica sobre 'a Emancipacién dejaron su impronta en los enfoques académicasy los Conocimientos socializados de los hechos ocurridos. Desde fines de los afios 50, como lo sefiala Moulian, las hipotesis formuladas se han dirigido arecuperar laszonas obscurecidas de la memoria colectiva. Lainvestiga- cidn se instalé en la busqueda del cardcter y caracterizaciéa de las dinamicas econémicas y sociales del periodo colonial, con el fin de comprender e interpretar las permanencias y cambios en la sociedad chilena en decursosmayores. (H. Ramirez; S. Villalobos: R. Mellafe; A Jara; M. Géngora, M. Carmagnani, A. Bauer, E. Cavieres) Los resultados de dichos estudios han contribuido a ampliar las miradas sobreel rol dela Independencia enlas mutaciones yresistencias alcambio delas relaciones sociales, las formas dedetentar y 0 poder snerlos ‘es econdmicos y politicos que searrastraron centenariamente, yen queaiin aparecen como controversiales’ Nadie podria escatimarla impor: tancia que tuvo la gran propiedad dea tiertayel inquilinaje, como forma privilegiada de trabajo, en la estructura economica y social del pais Tampoco podria considerarse un saber misterioso, q “repiblica ofiva i¢ la denominada izdrquica” se sustenté en la sobrevivencia delas condiciones \\ de trabajo para la obtencion de la renta dela tierra Las tensionesy conflictosabiertos desdelos aio 20 hasta 1973, asi como losmas conteporéneos, no pueden ser comprendidos sin considerar ladoble apertura haciala democratizacion dela sociedad y de cambiosen lasrelaciones de producci6n que se abrieron paso lentameme desde 1810. Como dar cuenta delos enfrentamientos entre conservadoresy liberales enelsiglo pasado, y mas tarde de los conflictos sociales y politicos sin analizarlosen ostranscursos largos que requiere cada vertiente del hacer hurmano? Ultimamente las exploraciones encaminadas a lograr la totalidad historica, se han propuesto explicar losmodos de ser y formasde estar en la sociedad colonial (R, Mellafe). Las preguntas a este respecto son R das. Camo seinterrelacionaronlasproduccionesmaterialesy simbo- rane nel acontecer colonial? ;Quémentalidades sustentaronlospoderes, lease deny comportamientos,lasconductas yendricasenese tiempo? tase ubsitieronesosmodos deser,tantas vecesen contradiccion con oeoncepviones dela Modernidad libra? Las "fustasones" produc dasen a transiional apialismo, que sefalan A Encinay A Povo no serien explicarse, en sus aspectos esenciales considerandolaestal Pesrada por lo poderes econémico-socialesy la mentalidad rentistaquese dan elilemosiglo colonial” Estosenfoques posibilitaranaumentarel ae ee nee re universo senlan Jes lautilizacion de otrosinexplor . " “Laobrade L. Moulian da motivo paraestasreflexiones, El desplie: ueyordenacién dela historiografia sobrela Independencia nosllevaen el presenteairariacomo unite desuyo fundamental, perosumido nuns larzaurcionbinrin, Pensamosquesobreesespuesto airierafa podria acercarseallenar vacios delamemoriay aprecisar avait le oa ci ideasdenacion : cones paraconcebir aidentidad nacional. ,Lasi ees eneldecursohistorica?:f ashitos. heroes no soncambiant J Sohposamnosnovoencamandemaneradtngublesents sis sruposyyclases dela sociedad civil? Las concepciones sobrelaidentida ‘nacional, no serepresentan endiversos proyectosy pricticaspolticas, que repereutenenconfontacionesdemenoromayorintesidag? Estahipotess detrabsjo estabanvarzando enasinvestigaciones quequedaroninconclusesen 1973, Eldebatehistoriogifieoparalza porlsDictaduraseheidoreponiendoentamente-eteibro esl pruchn- y cabe esperar y aspirar a la apertura de otras canteras de estudio interpretacion sobreel papel y valor del procesoindependentista, Sin embargo, loslozros fecundos deesta braincitanarecordar a los historiadores, como a todos los lectores, que las temiticas mas acuciantes que agitanactualmente aa sociedad cvilhanestado presentes enlas ealidadese interpretaciones dela fundaciéndela Repablica, Elasentamient ela Moderidadentendida ct, come proceso emancipadorde le sociedad, quearrancé en 1810, y que setradujo enel 1B establecimientode lainstitucionalidad democraticaliberal, harecorrid azaroso camino histoico. Los derechos yHbertades de todos han sido incerceptadostartasveces-eneu wropiay vigencia-porasviolencas de Estado y por los poderes econdmicos, sociales y de mentalidades. Las conroversiasatelsfoman pre def conten incest de ls arginalizado i el nrgalaadonporparispaycourar ellugarqueles corespondeene! Desde antes de 1810, la modernizacién del pais y del Estado hi estado en el tapete de los debates y haceres sociales, Su concrecién o repercusion siempre han dependido del sentido de las mismas que se ha representado.en: ;# quienes benefician las modemizaciones?; jeuant nevederinalprodactedeldesarrolloecondmicoyeultral? Laconfrontacion entre defensa delaidentidad nacional y depen- tans ail lobales pap Rival conisaeOemral dele see Independencia?. Esta disyuntiva no constituyé la base de los diverso proyectos nacionales delos afios 60y 70? : snag pute aria tema de et bro noes ince. E ance conten aos creas nepal penarbremente A itorndoo ayuda refexinar sobre mofo y al cada a ‘econocer, comprendiendo des o.los e fcorocen compen endo desde der, lospasados del patching Santiago, Agosto de 1996 Introduccién Coneste trabajo pretendemoshacer un balancehistoriogrifico acerca deltema del proceso de a Independencia en Chile, con el objetivo de dar moeste proceso al sr analizado origina dstinta interpretaciones, s que conforman escuelas historiograficas ¢ ares sobre actores como indigenas y bandidos, ola ‘eros que difieren, generalmente, de las ccuentace visiones y reflexiones jnterpretaciones particu vision de historiadores extranj Jnterpretaciones tradicionales. Las exeuelas historiograficas sobre eltema ela Independencia en el ‘oria chilena danla partida para explicarlahistoria de X y el XX en Chile, Segtin seinterprete oreflexione falizan o seinterpretan os otfos hitosimportantes de artir de este supuesto se establece a importanciadel sodelalndependencia, ‘conocimiento delahis JaColonia, del siglo XE Jaindependencia, se an Iahistoriade Chile. A p temayloriecesario queesrealizar unbalance del proce desde la perspectiva de la historiografia Festa ol momento no se ha levado a cabo una historia de la istoringrafia dela Independencia; los motivos porlos cuales seha mitido ae kistoria son de variado orden’ En el siglo XIX nv se hizo porque tor istoriadoresestaban en leno proceso de acumulacién de fuentes tenian thus cercaralainfluencia del posivismo, quetebricamentesedefiniacona tativo de los hechos histéricos; con mayor razon ‘cualquier intento interpret face unalhstoria de lahistoriografiaen general yno yasolsmente sobre el tema de la Independencia. Bnelsiglo XX tampoco sehizo unahhstoria comola quenosinteresa, debido aquelaimportancia del tema dela Independencia fue menor que cn iaislo XIXy porque tambignestesiglonuestohasidomuy antorelerido”, ‘diferente alos estudios, en general dela Coloniay la Independencia, Fue sms fuerte esta indiferencia hasta principios de Ia década del 70. Por razones estrictamente relacionadas con la politica contingente, dyranieel gobierno autoritariohuibo un renacer delastematicas dela Colonie Ylaindependencia, comoasi también del siglo XIX. Lahistoradelsiglo XX Gurante el gobiemo autoritario pasa -en cuanto a su reflexiOn- aser menos satudiado: era un periodo muy conflictivo, ideologizado v cereano,situacion {que para muchos cientistas sociales amagaba la “objetividad’ 15 ry se iSh¢ Hee evidhoile Analisis ae Por otrapant.en este periodohay un augede los estudios monogritficos que danluzsobre temas historicos especificos. De las historias generales, tan comunes antes, o que abarquen periodos largos solo quedan os trabajos de Gonzalo Vial, Sergio Villalobosy Gonzalo Izquierdo. Las generaciones mas jévenes son mas caulas y no dan versiones generales, sino que aclaran ‘cuestionesespecificas como la industrializacion, temassobrelamano deobra enelsalitre, historias de lasalud o problemas relacionado con el proceso de proletarizaciéndelamanodeobraen Chile, También seestudian el atifundio ylos problemas de la mujer, entre otros, Este proceso quees de cortadata-afinales del siglo XX-tambiéntiene que ver con Ia aparicién del tema de la historiografia. Surge con fuerza la necesidad deestudiarlaproduccién deos historiadores. buscarloselementos, te6ricos y metodolégicos, asi como los sociales que han influido en sus reflexiones sobre la historia de Chile. Los estudios historiograficos, ahora tomandolos como tema, enel campo delahistoria como discipline zademos sostener que casi no ha sido practicada tanto en Chile como ea el resto del mundo. Sobresalen Francia, Inglaterra y Alemania como productores de textos de cardcterhistoriogrético. Fn Chile son mas abundantes los andlisis filoséficos ytedricos sobre la disciplina de la historia, pero no asi historiograficos, y en muchos casos existe confusidn sobre el campo netamente historiografico ¥ elteérico y filoséfico. Dichos andlisis han servido paralegitimaralahistoria comocienciao disciplina, o preguntarse quees el conocimiento de lahistoria, Peronoseha investigado sobre que dicenlos textos producidos, sus implicancias tedricas, metodologicaseideolégicas. Tampoco se han estudiado los compromisosdel historiador analizado, su situacién social, sus definiciones ideoldgicas, asi ‘como tampoco larelacién con los paradigmas delasociedad enla cual elautor esta inserto, Este ejercicio, importanteparaelcampodeactividad de loshistonadores no seha hecho o se haefectuado con poca frecuencia, tanto en Chile como enel mundo, Enel caso especifico de Chile, este analisishistoriografico fue realizado antes que nosotros porlos historiadores Julio Cesar Jobet desdela vertiente marxista clasica, Sergio Villalobosen la ntroduccionala“Historia del pueblo chileno™, como también en lo que respectaalahistoriaeconémica en un articulo en Ia Revista"*Historia”. Por su parte Cristin Gazmuri con 16 otros historiadores nos han dado la perspectiva historiografica de Jaime Sysaguirrey Alberto Edwards, Estossonesfuerzos quetienengran valor, por Elaslo hecho de que se hicieron cuando el tema historiogratfico no estabaa laorden del dia “Tampoco los elementos conceptuales teéricos para efectuar estudios historiograficos estaban elaborados, ni siquiera habia modelos a seguir, gomplicado también era porque los historiadores chilenos no tenian un Solvente aparataje tebrico eideoldgico queexplicarasusinterpretacionesde Tahistoria de Chile, oese aparataje era esencialmente ecléctico, recogiendo yy mezclando escuela historiograficas totalmente apuestes, muchas veces oto por earecer de conceptualizaciones tedricas solidas. definidas. En este sentido, en el caso de los historiadores chilenos es necesario ‘elarar que las esculas historiograficas sobre elhecho dela Independencia ‘as posiciones son claras y nitidas; las diferencias entre una y otra son iransparentes, Respecto a otros procesos de igual o mayor importancia que el quenos interesa, por ejemplo la Guerra Civil de 1891, olaconfrontacion presidencial del ato 20 que gana Arturo Alessandriysus consecuencias, las fiferencias entre escuelas historiograficas se desdibujan y se hacen menos transparentes, especialmente porlasrelacionesy coineidenciaen privilegiar solo et hechoy efect0s puliicus, dgjandedelado los componentesecondmicos- sociales de ambos fendmenos 0 pasar por alto el efecto de la presencia de Jas clases populares en ascenso en ambos procesos. Es necesario agregar que lo dicho al principio, respecto a que dela reflexion que hacian de la Independencia las escuelas historiograficas dependiala visibn quesustentaran acercadellahistoria de Chile, dela Colonia y de los siglos XIX y XX. Esta aseveracién es correcta, a pesar de lo Gesdibujadas y falta de transparencia que se aprecia en las escuelas historiograficas en los hitos importantes posteriores a la Independencia de Chile. En el andlisis del proceso de la Independencia, las diferencias entre escuelas son tajantes, nitidas y transparentes. Elhistoriadory las escuelas historiogréficas que se construyena parti de su produccion de conocimiento historico parten de un presente que los determinay condiciona. Dependiendo de cémo sedefinen frenteal presente analizaran el pasado. Elhistoriador en general y en el caso especifico de Chile también, es unhombre que produce conocimiento histéricoy que ala veres unhombre 7 oo a ‘comprometido, pasivao activamente en|os conflictos politicosysociales de su presente, eS un intelectual licido, al margen de sus posiciones y el ‘compromiso que adquieraen laluchasocial Evitando caer en abstracciones,ulilizaremosdos casosdehistoriadores que actiian politicamente en su presente teniendo como arma de lucha la historia. Ellos son Jaime Eyzaguirrey Alfredo Jocelyn-Holt. Jaime Eyzaguirre, reconocido como el representante mas destacado deloshistoriadores conservadoreshispanistas en las décadas del50,y 60 del siglo XX, participa activamente en la lucha politico-ideolégica de ese momento. Defiende los vinculos de Chile con la Espafa catdlica integrista que habia derrotado el Frente Popular ateo y comunista y cue bajo el liderazgo de Francisco Franco vuelve alaEspaiiaagresivay con pensamientos imperiales. que hacen recordar los tiempos de Isabel y Fernando. los Reves Catdlicos. De esa posicién conservadora hispanista, la produccién historiografica delautor que citamosest marcada por latemtica del hispano americanismo nostlgico dela viday costumbres del medievo espafioly de laépcca colonial en Chile. Despreciala cultura anglosajona individualistay practica.alejada de lo espiritual y caballeresco. Al mismo tiempo, Eyzaguirre critica al capitalismoy defiende el corporativismo més fiel ala Espafia deFrancoyel Portugal de Oliveira Salazar. Ensu tiempo también se sintié atraido por la experiencia de Mussolini en Italia. ' Ellibroestidando sustento al nuevo liberalismo, ideologiaquehoy se encuentra conel pensamiento econémico del libremercado, Esel refiejo de “nliberalismo individualista desaparecido como pensamiento en ran parte gal siglo XX y que ha vuelto con nuevos brios, acentuando sus rasgos individualistasy poco dado alas solidaridades y compromisos olectivos, Lo que queremos decircon a presentacion situacional enel tiempoe historiografica de los dosantoresantes mencionados, es que el conocimiento hist6rico se construye desde el presente, recreando aquello que ayuda y apoya a practica politica eideoldgica del sujetohistoriador, aunque como acontece con Eyzaguirre y Jocelyn - Holt, no haya tenido ni tenga una prictica politica miltante, laproducciénbistoriogrificasirvelosinteresesde sectores sociales, que si tienen sus politicos militantes y de batalla que se sienten interpretados ¥ afines 2 los resultados de la produccion de estos historiadores. Por todos los factores ya sefalados es que consideramos de real importancia realizar el ejercicio de dar cuenta de los factores teéricos, metodolégicos ¥ poiticos-ideoligicosdetahistoriografiadelalndependencia deChile El texto quese haelaborado y que damos a conocer. da cuenta de la produccion histortografica chilena Sobre la Independencia. Sebaclegido to mas representativo. aquellas interpretaciones que marcan tendencias y discursos que hasta hoy perduran en la conciencia historiografica chilena Nuestra lectura no es inocente ni pretende ser objetiva, sino ‘Alfredo Jocelyn-Holt, también determinado porsu presente, mira el pasado con el ojo del relativismo y los microrelatos, aunque se define influenciado poreldiscurso ilustrado. La realidad de la década del 50 y el 60 de este siglo ha cambiado comprometida con el presente y futuro del conocimiento de la historia y también de a actividad culturaly social en beneficio delas grandes mayorias de los habitantes de la formacién social chilena, ee ee ee radicalmente en los 90; los socialismos reales de Europa del Estey laUnién Soviéticano son amenaza: han desaparecido, el bipolarismoha dado pasoal predominio absoluto de Estados Unidos y de los paises vinculadosalaOT AN ‘en Europa, los paradigmas pierden suhalo magico que darespuesta a todo y se establece un periodo de dudas y eclecticismo, El libro de Jocelyn-Holt “La Independencia de Chile, Tradicién, modemizaciény mito” recogeesarealidad quehemos descrito anteriormente. Susreflexionesno son tajantes, pueden decir esto pero tambign|o otro: nada tiene un sdlo fado, las variables son miltiples y contribuyen aenredar y casi volverirreconocible un hecho paraserleido y comprendido, Nose encontrarandeformaciones de as concepcioneshistoriogrificas de las escuelasy tendencias existentes, sino visiones distintas que alaluz de ‘una postura teérica de cada autor arrojan diferencias que no se aplastan ni se eliminan, sinose discuteny debaten. Serespetaen este trabajo con énfasis celpluralismoenla producciénhistoriografica. considerando quees vital para la actividad historica, pero se parte siempre de un punto en el cual se ‘encuentra un cuerpo teérico que se toma como referente de verdad relativa para la produccién histérica de hoy. Ese cuerpo tedrico como concepcion sostiene que las condiciones materiales de lasociedad determinan las formas del pensar de esa sociedad El proceso deta Independencia, seyiinnuestraconcepcién.se produce porque las condiciones materiales dela sociedad chilenaentre 1808a 1833, requerianparasu desarrollo quitar et freno del dominio colonialistadeEspata para seguir creciendo, Este punto es vital paraentender a Independenciade Chiley deacuerdoael sedesarrollannestro proceso dereflexionhistoniografica ‘No fue el “azar” ni un“parto prematuro™. ni la“comprensién” de Espaiia lo que produjo el proceso de la Independencia, sino que ‘ue una ‘crisis detcrecimiento™. que hace que lossectores sociales mas conscientes ¥ progresistas reaccionaran para desatar amarras y even a cabo la revolucién independentista, Decimosmasconscientes. porqueson|os que prefiguranel futuro olos perjudicados directos por fa crisis entre las condiciones materiales y el aparato politico del sistemaacolonial, Las figuras individuales mas importantes (Camilo Henriques. los hermanos Carrera. Bemardo O'Higgins. Manuel Rodriguezy otros) fueron personas quese dieron cuenta que Chile exigia, por ‘sus condiciones materiales de existencia. independizarse de Espana y aciuaron en consecuencia. La lucha entre Ia elite progresista que accionaron de acuerdo a las, condiciones materiales y los colonialistas es la segunda caracteristica, demostrativa dela concepcion quesustentamos. que alirma que tosindividuos enunasociedad establecen relaciones de producciénatono con aestructura productiva, Mientras unos, eneste caso tos patriotas. avudan asolucionarla

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