1. - 19. 20.

:
(, , , ),
( , , ,
.).
2. ":
, , ,
, , (
: L.N. Tolstoj, E. Key, S. Nall, M. Montessori, E. Clapared, A. Ferrier, O.
Decroly, A. O Neil, H. Purkherst, P. Peterson, P.P. Blonski, S.T. acki .).
3. ":
, , ,
, , (.
Natorp, F. Bergemann. G. Kerschenstiner, Ra. Seidel, M.M. Pistrak, E. Durkheim, E.
Krieck, G. Gentile, P.P. Blonski, N.K. Krupska, I.A.Kairov, P.N. Gruzdjev, A.S. Makarenko
4. " ": ,
, " B. Suhodolskog (E. Spranger, Th. Litt, S. Hesen, J.
Dewey, V. Suchodolski .)
5. : , - ,
,

j , j , "
(. F. Herbart , W. Dilthev, J. Maritain, W. Cunningham, J.D.
Redden, K. Marks, F. Engels, V. I. Lenjin, N.S. Krupska, A. S. Makarenko, G. Kneller, O.
Boinow, A. Fellco .)
6. ; ,
,
, ,
(L.I. Kendal, E. King, H. Holmes, Z. Maljkova, M.F. Sabajeva, A. Ley, E. Meumann,
A. Binet, E.L. Thorndike, R. Dottrens, R. Buyse, E. Planchard, . , . .
, . . , .. ).
7. , XX .
8. XX .
9. (. Braunmuhl, A. Miler, P. Gstetner, K. Rucki, . Rutastje, .
.)
10. 21. - .

)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ner, D., (1994), Studien zur Theorie der Erziehungswissenschaft Bend 1, Juventa, Munchen
,
.,
(1995),

, , , . 1-4.
,
.,
(1984.

1985),

,
, , . 4 . 3.
,
.,
(1994),

,

,
.
.,
(1966),

,
, , . 5.
,
.,
(1983),

, ,.

7.

",
,
1971,
.
2.
(

:
.
,
.
,
.
, . , . . ).
8. , X., (1989), , duca, .
9. ,
.,
(1994),

,
1944/45
1991/92,
, .
10. , ., (1977) - , ,
.
11. , ., (1987), , , , . 1.

)
1.
2.
3.
4.
5.

ner, D., (1994), Studien zur Theorie der Erziehung und Bildung, Juventa, Bent 2, Munchen
Bishop, G. (1989), Alternative strategies for Education, Macmillan, Publichers, London.
Bishop, G. (1986), Innovation in Education, Macmillan, Publichers, London.
,
.,
(1999),

, , , . 1-2.
,
0.,
(1995),

,
, . 7-8.
6. , ., (1970), , , .
7. , ., (1983), , , , . 1.
8. , ., (1980), , , .
9. , .; (1976), , , .
10. , . (1972): , , .
11. ,
.
(1983):
-
,
.
,
, , . 1.
12. iser, ., iser, R., (1996): Studienbuch Pedagogik, Corneisen,Berlin.
13. , ., (1939), , . .,.
14. , .., (1975): 1,11, .
15. , . ., (1924),:
, .
16. Lenzen, D., (1996), Pedagogich grundbegriffe, Band 1,2, Hamburg.
17. ,
.
(1971),

,
,
,
. 3.
18. ,
.,
(1989),

, .
19. , , (1993): je , ,
.
20. , . ., (1989), , , .
21. RICH, J. ., (1992), Foundations of education: perspectives on American education, Macmillan
Publiching, New York.
22. , ., (1974), , , .
23. ,
.
(1995),

.
24. , ., , ., (1989), XXI , ,
.
25. ,
.,
(1989),

,
, , , . 8.
26. , ., (1973), , , .


1.
, , , , , .
. .
2.
. .
3. 60- 80- XX .
. .
. , .
.
80- . - , , .
:
; ;
.
4.
- .
. .
. .
80- .
. .
5.
, , .
() . .
.
6.
( ).
. . .
7. -
, .
- . .
8.

9.
. .
. .

10.
. :
. : ,
, . .

11.
- : .
. , .
12.
. .
. .
. .
. . .
13.

.
. . .
. .
.


.

.
,
.
, .
, , , ,
, .
20 .
:
1.

;
2.

;
3.

( );
4.
-

(5-10
)

4-5

(.

,
);

.
, , ,
.
, . ,
( II)
( )

(
) .

"

.


.
5 . .


( , ).
.
, , ,
.


13
. , ,
- .
( ) .
( 4)
.
.

( )
, ,
.
.


, , ,
.
:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1nkertz, Hervig: Theorien and Modelle der Didaktik, Juventa, Verlag 1977.
. , 2-3/1976. .
, .; , : ,
, , .3. 190.
, . : , , . 1977.
: .: 11, , , 1999.
, .: , 3, , ,
1990.

7. , .: , , ,
1998.
8. , UNICEF,
, 1999.
9. , .: ,
, - , , 1977.
10., . .: Erhiehungswissenschatt, II, Frankfurt /.Floscher Taschenbuch
Verlag 1970.
11., .: , "., 1986.
12., . .: ,
" 4/1975, .
13., .: , , 3/1990. .
14., . , .: , ", 1991.
15. - ,
,
, , 1988.
16., . (1993): ,
, ".
17.Petersen, W.: Didaktik als strukturtheorie des Lehrens, Henn Verlag 1973.
18.,
.;
,

,
, , 1983.
19., .: , ,
, 190.
20., .: , "
, , 3-4/1974. .
21., ..:
- ,
- ; , 1969.
22., ..: ,- ,
1975.
23., .: , , 1984.
24.Heimann, P.: Didaktik als Theorie and Lehre, u. Deutche Sehule, 54. Jg. 1962.9.1962.
25.-, .: , :\
1989.


1. .
2. .
3. (-, ,,
).
4. 18. 20. (-, ,
-, , , -...).
5.

(-,
-,
,-,,
,
, -, ). ,
.
6. ''.
7. , , ,
".
8. ,
(, , ; , , ; ,
, ,

;
,
; , ; ...).
9. , .
10. , -Laborschule (
).
11. () .
12.
,

. j
j.
13. ,
,
- , - ,
,
.

)
1. ,
.:

,
e, , 1993.
2. , .: , , duca, 1994.
3. ,
.:
-
,
UNESCO:
j

21.
,
, , 1996.
4. ,
.:

,
, ", . 2-3,. 342-349, 1997.
5. ,
.:

, , ", . 1, 1999.
6. ,
:

,
, , 1996.
7. ,
.:

,
,
, 1991.
8.

, , , , , . 1998.
9. ,
.:

,
, 1998.
10.Tillmann, ..; , , duca, 1994.
11.,
.;

,
,

, 1992.

)
1.
:

,
.
.
17.
1992.
2. ,
.:

, , ", . 2. . 3-12; 1996.

3. Gielpi .: , , , 1976.
4. ,
.;

() ,
, , 1995.
5. orgensen,
.: ,
,
, 1977.
6. Kimbell,R.: Assessing Technology International Frends in Curriculum Assessment,
Open Univerzity Pres, Buckingam, Great Britain, 1997.
7. , .: , ; , 1991.
8. , .: , l carte, Zagreb, Educa 1992.
9. , : III, jek, , 1988.
10. , .: , , ,
, 1993.
11. Neil,S.: , , . 1995.
12. ,
.:

,
,

, 1995.
13. , : . ,
, 1997.
14. , .: , . , 1998.
15. , (1997). ,
.
16. wards a modern learner/centred curriculum (1996). grad, UNESCO Unicef, Institute
for educational research.
17. ,
.:

,
,

,
j
(1987).
18. Hentig, .: , , duca, 1997.
19. , R.. (1991): Leraning Theory and professional Life, London, CHES.
S.
20. Walford, . (1992): , , du.
21. Walter, B.A., Marks, S.e. (1981): rital Learning and Chage, John Wilry and
Sons, New York..
22. Winkel, R. (1996): ,, duca.


1. , , , ()
.
2.



( )
3.
(1175-1235).
, ; .
4. - - :
- .. (1741-1814)
- . (1740-1811)
- . (1787-1864)
- . (1846-1857)
- . (1839-1889)
-. (1821-1887)
5. II

6. ( , , , )
7. -
8. -
9.
- . (1847-1958)
10.
- . (1879-1958)
11.
- (1953-1926)
- (1856-1933)
- (1892-1971)
12. :
- ( , 1865-1934)
- ( , 1870-1940)
- (1884-1964)
- (1881-1969)
13. :
-
-
-
-
-
:
1. , .; , , 1987.
2. , ., , .: ,
, 1998.

3. , .: ,
, ,1998, .1.
4. , .: , ,
,1996, 1-2.
5. , .: , , , , 1996.
6. ,.: , ,1958.
7. ,.: , ,
, 1966, . 1-2.
8. ,.: , , , 1994.
9. , . : , - . ,
, 1991.
10. , , ,1979.
11. , , , ,1971.
12. , , , 1992.
13. , .: - , .
, , 1998
14. , .: , , ,
1998, .1-2
15. , .: , , 1861.
16. , .: , ,1981.
17. , .: .
:
, 1, , 2000, . 495 473.
18. , .: -
, : ,
, 2002, . 399- 410.
19. , .: , , , . 12,
, , 2004.
20. , .: - (1902-1941),
, , . 13,
, , 2004.
21. , .: , ,1972.
22. , .: , , 1971.
23. .: ,
, ,1994.
24. , .: , ,1982.
25. , .: , , 1946.
26. , : , ,
, , 1988.
27. , . , , 1993.
28. , ,
, .
29. ,
1954. ( . . )

 -
1. - ( )
-

( ).
2. (, ,
) (
- ).
3.

(
)
4. (
).
5. .
6. (, , , , ) - : ) , ) , ) (servey, ,
st facto ).
7. (, ,
, .)
8. (, , ,
, .).

)
1. ,
.,

(1999):
e
,
, .
2. , ., 1968): j , ,
.
3. , . , ., (1999),: , .
4. , ., (1995),: , ,
, .
5. , ., (1996): ,
, .
)
1. , . ., (1972), ,

, , . 18.
2. , . . ., (1976), - ,
, , 1-2.
3. , ., (1977),
, , , . 1.
4. , . , (1974), a , ,.
5. , . ., (1966), ,
, , .3. 4.
6. , , (1970), , , .
7. , ., (1981), , , .
8. , , (1981), , , .
9. , ., (1978), , ,
10. , ., (1977),
-

,, , . 1.
11. ,..,(1962), , , .
12. , . ., (1962), ,
, .
13. , ., (1991), ,
, , . 3.
14. ,
,
)1990),

, .
15. , ., (1966), , , .


1.
2. :
) -
)
)
)
3.
4.
5.
6. ,
7.
8. ,
9.
10. -
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. .

, ,
:
1.
;
2. , ,
.
:
1. , . (1980). , , .
2. 1, 11 111, , , Unicef .
3. , . (1985), , j, .
4. , . (1970), , e,
5. ,
.
(1974),

,
, .
6. , . (1994), , , .
7. , . (1998), , ,
.
8. , . (1995), , ,
.
9. , . (2002), ., , - .
10., . , . (1988), , ,
.


1. 1m, . . (1956), f educional objectives: Handbook 1. Cognitive domain. New
Zork:McKay.
2. Cameron, J. And Pierce, W.d. (1994) Reinforcement, reward and intrinsic motivation: A metaanalysis, Rewiew of Eduactionel Research, 64, 363-423.
3. Fromm. . (1977), , : je.
4. , . (1981), , , .
5. , . (1995), , ,
", , .
6. , . (1983),

,, .
7. , . (1980), , , .
8. , . (1963), ,, .
9. , . (1984), , , .
10.iaget,J. (1932), The moral Judgment of the child, London, Routledge kegan Paul Ltd.
11., . . (1977), , , .
11., . . (1979),
, , . -2, .
12., . (1976), , .
13.Ram, A. and Keake, D.B. (1995), Goal-driven learning, CambridgeMassachussetts, Bradford
Book, The MIT Press.
14.Slavin, R. E. (1983), Cooperative Learning, New York, Longman
15., . (1997), , , 3, .
408-427.


1. ( , )
2. ( ; ;
; ;
; ; )
3. ( ,
, , )
- ( , , ,
, )
4. (
; ; , S - R ;
; , ; )
5. ( ,
, , ,
; , )
6. (
; ; )
7. ( ; ;
; ; ; ;
; ; )
8.
(, , )
(
; , ;
; ; , : ,
, )
(
; ;
).
(
; ; ;
)
( ; ;
)
9. ( ;
;
)
10. ( ;
; )

)
1. , , (1998), , ,
2. , , (1999), ,
,
3. , , (1992), II,
,
4. , , (2004), ,
,
5. Howe, Michael J. A. (2002),
6.
, (1997),

7. , , (1982), , ,
8. , , (1984), , ,

)
1. , , (1990), ,
,
2. , , (2000), ,
,
3. , , (1996), ,
,
4. , , (2000), , , COMPANY
4. , , (1997), , ,
5. , , (2000), , ,
,
6. , , , (1985), ,
,
7. , (1984), 4,
,


1. '' ''. - .
2. a
.
3. - .
4. : . . -
. - . . . .
.
5. , , , .
6. - .
o: - , .
7. - . -
. - . - : , ,
, , , , .
- .
8. , , , .
. . . .
.
9. . , , ,
( '''' '''' )- , , .
10. . .
. .
11. , , : , ,
, . . .
12. , , . .
:
, . . (1999 ): , ,
.
, . , .(1999): , , .
Braja, P. (1990): Pedagoka kominikologija, Zagreb, kolske novine.
, . , .(2007): , , .

Gojkov, G. (2003): Dokimologija, Vrac, Via kola za obrazovanje vaspitaa.

Glasser, W. (1997): Teorija kontrole, novo objanjenje naina na koji kontroliramo svoje ivote,
Zagreb, ''Alinea''.
Glasser, W. (19994): Kvalitetna kola, Zagreb Eduka.
, . (1997): , , .
Ellis, A., .,Dryden, W. (2001): REBT racionalno-emocionalna biheviralna terapija, Jastrebarsko,
Naklada Slap.
, . (2005): , , ,
. 1-2.
Juri, V. (2004): Metodika rada kolskog pedagoga, Zagreb, kolska knjiga.
, . (1998): --, , .
Mandi, P. (1986): Savjetodavni vaspitni rad, Sarajevo, Zavod ya udbenike i nastavna sredstava.
, ,. . (1996): - , , .
Oljaa, M. (1997): Self koncept i razvoj, Novi Sad, Filozofski fakultet.
, . ( 2000): , ,
...
Peris, F. (1983): Getaltistiki pristup psihoterapiji, Beograd, Zodijak.
, ,. . (1999): - , , .
Resman, M. (2000): Savjetodavni rad u vrtiu i koli, Zagreb, HPKZ.
, . ((2000): , , '' '' '' ''.

Suzi, N. (2005): Pedagogija za XXI vijek, Banja Luka, TT-Centar Teacher Training Centre.
Stoll, L. i Fink, D. (2000): Mijenjajmo nae kole, Zagreb, Eduka.
, . (2000): , , .
, . , . (2001): , , .
, . (1996): , , .