PPG PJJ SEMESTER 1 SESI 2013/2014

KRB 3053 KAEDAH PENGAJARAN

BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
TAJUK

MAKROPENGAJARAN
(PEMBINAAN RPH)
KUMPULAN
GROUP UPSI 19 (A122PJJ)
DISEDIAKAN OLEH
NAMA

NO. ID

NO.
TELEFON

KAVITHA A/P

D20102046

016-

KANAPATHY

308

6235792

NAMA TUTOR E-LEARNING: DR.NORAZIMAH BT ZAKARIA

TARIKH SERAH: 8 JUN 2014
1

ISI KANDUNGAN

1.0

2.0

BAHAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

HALAMAN

1.1

Jadual Penentu Kandungan

1.2

Rancangan Pengajaran Harian

4 29

1.3

Set Soalan Objektif

30 31

ESEI ILMIAH
2.1

Jelaskan berserta contoh bagaimanakah

seseorang ingin guru melaksanakan model ASSURE

3.0

32 40

FORUM E-LEARNING
3.1

Bincangkan perbezaan antara pengajaran berpusatkan guru

dengan pengajaran berpusatkan murid.

3.2

Bincangkan peranan guru sebagai pengurus pengajaran

dan pembelajaran

43 45

3.3

Buku teks hanyalah sebagai panduan bagi guru

3.4

Penilaian alternatif adalah lebih sempurna dalam

menilai kemajuan pelajar

3.5

42 43

46 47

47- 49

Guru hanyalah sebagai pelengkap kepada kejayaan

akademik pelajar. Bincangkan.

50 - 51

Pengenalan
Guru perlu membuat perancangan bagi sesi pengajarannya. Sesuatu pengajaran yang
terancang rapi akan menghasilkan pembelajaran yang berkesan. Reka bentuk pengajaran bilik
darjah melibatkan tugas guru merancang,memilih dan menilai media pengajaran. Rancangan
Pelajaran Harian merupakan terjemahan Rancangan Pelajaran Tahunan yang mengandungi
sekurang-kurangnya maklumat seperti objektif,cara bagaimana hendak mencapai objektif dan
kenyataan sejauh mana objektif itu tercapai Petikan ini daripada, SURAT PEKELILING
IKHTISAS BIL. 3/1999: Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran.
Menurut Burden & Byrd (1999), perancangan sebelum proses pengajaran merujuk
kepada keputusan yang dibuat mengenai mengelola, melaksana dan menilai pengajaran.
Proses guru membuat keputusan tentang cara memilih dan menyusun pengalaman
pembelajaran yang dapat memaksimumkan pencapaian serta kepuasaan guru dan juga pelajar
(Cruickshank, 1995). Menurut Esah Sulaiman (2004), perancangan pengajaran merupakan
keputusan yang harus dibuat oleh guru mengenai perkara yang hendak diajar dan bagaimana
untuk diajarkan supaya dapat difahami pelajar.
Rancangan Pengajaran Harian merupakan rangka kerja aktiviti pengajaran dan
pembelajaran yang perlu disediakan oleh guru untuk beberapa waktu pelajaran dan juga
merupakan pelan pengajaran yang tersusun dan terperinci yang mengandungi beberapa
elemen yang perlu ditulis bagi bertujuan memudahkan guru mencapai objektif yang telah
ditetapkan. Rancangan pengajaran juga boleh didefinisikan sebagai rangka kerja aktiviti
pengajaran dan pembelajaran untuk dilaksanakan oleh guru di dalam bilik darjah atau makmal
dalam satu jangka masa tertentu.

Kepentingan Perancangan Pengajaran

3

Perancangan yang teliti dan komprehensif akan memberi kesan yang positif kepada
pembelajaran pelajar. Melalui perancangan pengajaran yang teliti, guru dapat menentukan
jarak, urutan dan penekanan kepada isi setiap pelajaran. Topik topik yang penting dalam
peperiksaan akan diberikan keutamaan oleh guru dan diberi penerangan dengan lebih teliti.
Perancangan juga akan memastikan setiap minit dalam tempoh pengajaran guru sepanjang
setahun memberi kesan yang bermakna kepada guru dan pelajar. Ini dapat memberi panduan
kepada guru agar dapat menggunakan masa yang diperuntukkan dengan lebih teratur.
Menyusun atur masa dengan tepat juga dapat memastikan sukatan pelajaran dihabiskan pada
masa yang telah ditetapkan mengikut perancangan.
Melalui perancangan pengajaran, guru juga dapat menyediakan bahan bahan
pengajaran yang bersesuaian dengan isi pelajaran mengikut minat dan kebolehan pelajar. Isi
kandungan dan bahan yang hendak disampaikan perlu lengkap dan menepati kehendak
sukatan dan huraian sukatan pelajaran yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan
Malaysia. Selain itu, guru juga dapat menentukan strategi pendidikan, pemulihan dan
pengajaran secara tersusun dan bersistem. Melalui perancangan pengajaran, objektif
pengajaran dapat dicapai. Guru mengetahui sasaran yang ingin dituju dalam setiap subjek
yang ingin diajar.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

4

Tarikh / Hari :

17 April 2014 ( Selasa )

Kelas

4 Samanthi

Masa

7.30 8.30 pagi

Bil. Murid

28 orang

Mata pelajaran :

Bahasa Malaysia

Tajuk

Kolam Memancing Satu Malaysia

Objektif

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. Membaca ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
2. Membaca dan menjawab soalan berkaitan petikan yang dibaca.
Pengetahuan Sedia Ada

: Murid pernah memancing ikan dan mengetahui nama

beberapa ekor ikan

Konsep

: Bersoal jawab, perbincangan, Bacaan

Bahan

: Petikan, kad gambar dan lampiran aktiviti

Nilai

: Menghargai masa, berani

Ilmu

: Matematik, Pendidikan Moral

Sistem Bahasa : i )Tatabahasa ayat tunggal dan ayat majmuk

ii) Sebutan dan intonasi
Kemahiran

: 2.2. Membaca dan memahami perkataan,frasa dan ayat daripada pelbagai

sumber dengan sebutan yang betul.
2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam petikan mudah daripada pelbagai
bahan bacaan dengan sebutan yang betul.

Langkah/Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran

Set Induksi
5 minit

Bersoal jawab dan mempamerkan

gambar
Lampiran 1a
Gambar ikan

1.Guru menunjukkan beberapa keping

gambar ikan.
2. Guru bertanyakan beberapa soalan.
1. Murid menyebut jenis ikan tersebut.
2. Murid menjawab soalan guru

i)Adakah kamu pernah memancing?

ii) Di manakah kamu boleh
memancing ikan?
Lampiran 1b
Gambar memancing

Langkah 1
15 minit

1.Guru mengedarkan petikan iklan

Membaca dan menulis

Lampiran 2
-Petikan

2. Guru meminta murid membaca petikan

secara kuat mengikut kumpulan dan murid lain
diminta mendengar dengan teliti.
3. Murid membaca secara individu.
4. Guru membimbing murid untuk membaca
ayat dengan sebutan yang betul.
5. Guru membimbing murid membaca
perkataan yang sukar kemudian meminta murid
membaca petikan secara individu.

Langkah 2
10 minit

1.Guru meminta murid merujuk kamus untuk

mencari perkataan yang sukar.
3. Guru membincangkan jawapan yang tepat
dengan murid.
1. Guru mengedarkan lembaran kerja 1.
2. Guru meminta murid membaca ayat
mengikut urutan.
3. Guru meminta murid menyusun cerita
mengikut kronologi dan menyalin semula ayat
tersebut..

Langkah 3
15 minit

Penilaian

Langkah 4
10 minit

Aktiviti Pemulihan dan Pengkayaan

1.Guru
mengedarkan
lembaran kerja 2

1. Murid menerima
lembaran kerja yang
diedarkan guru.

Refleksi : 24 / 28 orang murid 4 Samanthi dapat membaca petikan dengan

sebutan dan intonasi yang betul. 4 orang murid lagi perlukan pemulihan.

Lampiran 1a ( RPH 17 April 2012 )

Gambar ikan

Lampiran 1b ( RPH 17 April 2012 )

Lampiran 2 ( RPH 17 April 2012 )

Petika

Kolam Memancing 1 Malaysia

Kampung Portugis, Ujong Pasir, Melaka

Kolam Memancing 1 Malaysia mempunyai empat buah kolam memencing

seluas lapan ekar. Kolam memencing ini dibuka 24 jam sehari. Jangka masa
minimum untuk setiap kemasukan ialah tiga jam. Bayaran yang dikenakan ialah
RM 12.00 sejam. Diskaun 5% akan diberi kepada setiap pengunjung yang
memancing selama 4 jam.
Terdapat lebih daripada 10 jenis ikan di kolam tersebut. Antaranya ialah
siakap, ikan keli, patin dan sebagainya.

1 Malaysia Pancing Sdn Bhd.

Lot 161, Jalan Bukit Belida
Perkampungan Portugis
78901 Ujong Pasir
Melaka

10

Lembaran kerja 1 ( RPH 17 April 2012 )

Penilaian

Baca dan fahami cerita mengikut urutan yang betul.

Pada pukul 4.00 petang, Vasanthi pergi ke sungai untuk memancing ikan.
Dia pergi dengan menunggang basikal.

Vasanthi menyediakan alatan untuk memancing ikan di rumahnya.

Dia memasukkan umpan, mata kail dan makanan ke dalam begnya.
Dia juga membawa joran.

11

Pada pukul 4.30 petang, dia mula memancing ikan .

Dia memasang umpan pada mata kailnya.

Vasanthi berasa gembira kerana memperoleh ikan.

Ikan yang diperolehnya boleh dijadikan hidangan untuk keluarga.

Selepas beberapa minit, tali jorannya tegang. Vasanthi menyentap jorannya.

Dia mendapat seekor ikan keli.

Lembaran kerja 2 ( RPH 17 April 2012 )

Pemulihan

Susun dan baca perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang betul.

12

1. Selvam

memancing suka ikan

_____________________________________________________________________

2. memancing

di

ikan

Mamat

sungai

______________________________________________________________________

3. menggoreng

Ibu

ikan

di dapur

_______________________________________________________________________

4. sebatang membawa

joran sungai

Ah Chong

________________________________________________________________________

ke

13

Lembaran kerja 3 ( RPH 17 April 2012 )

Pengkayaan

Baca dan susun cerita di bawah mengikut urutan yang betul.

Kemudian dia akan pergi ke gerai ikannya di pasar. Ah Seng seorang peniaga
yang tekun.

Kemudian dia akan pergi ke gerai ikannya di pasar. Ah Seng seorang peniaga yang tekun.

Ramai pelanggan suka membeli ikan di gerai Ah Seng. Dia mendapat banyak keuntungan.

Pada pukul 5.00 pagi, Ah Seng bangun daripada tidur.

Pada pukul 6.00 petang, dia balik ke rumah untuk makan malam bersama keluarganya.

Dia menjual ikan kembung ,ikan tenggiri, dan ikan kerapu. Ah Seng menjual ikan-ikan
yang segar dengan harga yang berpatutan.

14

Salin semula ayat di atas supaya menjadi urutan cerita yang betul. Kemudian
baca cerita tersebut.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

15