Pelan Strategik SMKTB 2013 2017 Bahagian 2

PELAN STRATEGIK SMKTB 2013-2017
PERANCANGAN
STRATEGIK
2013-2017
SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK
KURIKULUM
5.1
TERAS 1 KURIKULUM
KURIKULUM
PENGENALAN
Kurikulum merupakan teras utama dan nadi kepada sistem pendidikan bagi melahirkan modal insan berkualiti dan mampu
bersaing di persada dunia. Oleh sebab itu ,perhatian yang serius perlu diberikan semasa merancang program kurikulum agar hasrat dan
matlamat kementerian dapat direalisasikan selari dengan Falsafah Pendidikan Negara.
DASAR KURIKULUM SEKOLAH

Dasar kurikulum sekolah adalah selari dengan dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia yang berpaksikan
kepada Pendidikan Negara iaitu melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Ianya juga selaras dengan
moto sekolah Cemerlang Sahsiah Perkasa Akademik. Oleh itu, program-program bercorak akademik dan sahsiah sentiasa diutamakan.
MATLAMAT KURIKULUM SEKOLAH

1.
2.
3.
4.
Meningkatkan kualiti dalam pengurusan kurikulum dan panitia mata pelajaran.penilaian dan
Meningkatkan kualiti dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran, sistem penilaian dan pemantauan
aktiviti kurikulum.
Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan dalaman sekolah, Penilaian Menengah Rendah dan Peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia (termasuk PBS)
Menggembeleng tenaga dan kepakaran yang ada secara optimum untuk menjamin proses pendidikan yang berkualiti bagi
melahirkan keluaran yang cemerlang dan terbilang.
33
TERAS 1 KURIKULUM
OBJEKTIF KURIKULUM SEKOLAH

1.
2.
3.
4.
5.
34
Memastikan setiap panitia mata pelajaran diurus dengan efisien dan kandungan kurikulum yang ditetapkan dapat disampaikan
kepada pelajar.
Memastikan setiap panitia mata pelajaran berusaha meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran dan
mencapai standard kualiti sekolah serta matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Merancang dan megadakan kemudahan untuk proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan terkini bagi menjamin
proses pendidikan yang berkualiti .
Mengadakan sistem penilaian yang berkesan dan berterusan , post mortem prestasi pencapaian serta merancang programprogram peningkatan.
Menjalankan pemantauan terhadap proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dan prestasi pelajar secara terancang , konsisten
dan berterusan.
TERAS 1 KURIKULUM

ANALISIS SWOT PERSEKITARAN KURIKULUM
KEKUATAN (STRENGTH) - S
KELEMAHAN (WEAKNESS) - W
S01
Barisan pengurusan yang cekap.
W01 Pencapaian PMR dan SPM belum mencapai sasaran sepenuhnya.
S02
Pengurusan panitia yang sistematik dan berkesan.
S03
Penyelarasan program-program berkaitan kurikulum secara berkesan
W02 Kecemerlangan yang dirancang.

W03 Pemantauan PdP tidak cukup berkesan.
S04
Bilangan guru mencukupi dan mengajar mengikut opsyen mata pelajaran
S05
S06
Barisan guru terlatih dan berpengalaman.
S07
Mempunyai 2 orang guru cemerlang.
S08
Sebahagian besar guru adalah pemeriksa kertas peperiksaan awam.
S09
Mempunyai kemudahan prasarana ICT yang mencukupi.
S10
Kemudahan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi.
80% guru mempunyai budaya kerja cemerlang dan komited.
Terlalu banyak aktiviti sekolah mengganggu PdP atau Program Khas
Beban kerja guru dalam aktiviti bukan kurikulum terlalu banyak sehingga
W04 kurang tumpuan kepada PdP.

W05 Sebahagian guru kurang menggunakan BBM dan ICT semasa PdP
W06 Penggubalan soalan ujian dan peperiksaan kurang menepati JSU
Sebahagian guru kurang mahir tentang pentaksiran dan penilaian serta
W07 kaitannya dengan headcount.

W08 Bajet yang tidak mencukupi untuk melaksanakan program
Pelajar kurang menguasai kemahiran belajar dan pengurusan masa semasa
W09 mengulangkaji pelajaran

W10 Sebahagian murid kurang motivasi
W11 Budaya membaca kurang dalam kalangan pelajar.
W12 Guru kurang mahir menyelesaikan masalah pembelajaran murid.
Guru-guru sering berkursus dan terlibat dengan program di peringkat
W13 JPN/KPM/LPM.
PELUANG (OPPORTUNITY) - O
Sokongan padu daripada PIBG dan sentiasa mendapat kerjasama terutama
ANCAMAN (THREAT) - T
O01 dari segi moral dan kewangan.
T01
O02 Sebahagian ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak.
T02
Pengaruh gejala sosial daripada rakan sebaya di luar sekolah kerana terletak
di kawasan pinggir pekan kecil.
Masih terdapat ibu bapa yang menyerahkan kejayaan anak mereka 100%
kepada pihak sekolah.
T03
Pelajar terdiri daripada latar belakang keluarga dan sosio ekonomi yang
berbeza dan menghadapi masalah keluarga.
Sokongan daripada bekas pelajar terutama ahli PRS banyak membantu dalam
O03 program-program sekolah.
O04 Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti luar.

35
TERAS 1 KURIKULUM
PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIK

Barisan pengurusan yang cekap.
W01
Pencapaian PMR dan SPM belum mencapai sasaran sepenuhnya.
S02
Pengurusan panitia yang sistematik dan berkesan.
W02
Terlalu banyak aktiviti sekolah mengganggu PdP atau Program Khas

Kecemerlangan yang dirancang.
S03
Penyelarasan program-program berkaitan kurikulum secara berkesan
W03
Pemantauan PdP tidak cukup berkesan.
S04
Bilangan guru mencukupi dan mengajar mengikut opsyen mata pelajaran
W04
Beban kerja guru dalam aktiviti bukan kurikulum terlalu banyak sehingga
kurang tumpuan kepada PdP.
S05
Barisan guru terlatih dan berpengalaman.
W05
Sebahagian guru kurang menggunakan BBM dan ICT semasa PdP
S06
80% guru mempunyai budaya kerja cemerlang dan komited.
W06
Penggubalan soalan ujian dan peperiksaan kurang menepati JSU

Sebahagian guru kurang mahir tentang pentaksiran dan penilaian serta
kaitannya dengan headcount.
S07
Mempunyai 2 orang guru cemerlang.
W07
S08
Sebahagian besar guru adalah pemeriksa kertas peperiksaan awam.
W08
Bajet yang tidak mencukupi untuk melaksanakan program
S09
Mempunyai kemudahan prasarana ICT yang mencukupi.
W09
Pelajar kurang menguasai kemahiran belajar dan pengurusan masa semasa

mengulangkaji pelajaran
S10
Kemudahan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi.
W10
Sebahagian murid kurang motivasi
W11
Budaya membaca kurang dalam kalangan pelajar.
W12
Guru kurang mahir menyelesaikan masalah pembelajaran murid.
W13
Guru-guru sering berkursus dan terlibat dengan program di peringkat

JPN/KPM/LPM.
STRATEGI S-O
O01
Sokongan padu daripada PIBG dan sentiasa mendapat kerjasama terutama dari
segi moral dan kewangan.
Memotivasikan guru-guru untuk meningkatkan profesionalisme.
O02
Sebahagian ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak.
Program perkongsian kepakaran dalam kalangan staf.
O03
Sokongan daripada bekas pelajar terutama ahli PRS banyak membantu dalam
program-program sekolah.
Penyelarasan program kurikulum yang lebih sistematik dan efisien
O04
Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti luar.

T01
T02
T03
36
Pengaruh gejala sosial daripada rakan sebaya di luar sekolah kerana terletak di
kawasan pinggir pekan kecil.
Masih terdapat ibu bapa yang menyerahkan kejayaan anak mereka 100% kepada
pihak sekolah.
Pelajar terdiri daripada latar belakang keluarga dan sosio ekonomi yang berbeza
dan menghadapi masalah keluarga.
S01
STRATEGI W-O
Menyediakan program untuk meningkatkan prestasi akademik
Menyediakan program khas yang berfokus
STRATEGI S-T
Jaringan kerjasama yang erat antara ibu bapa dan sekolah dapat meningkatkan
pencapaian akademik.
STRATEGI W-T
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah.
Program untuk meningkatkan bilangan pelajar untuk mencapai sasaran semua A.
Aktiviti membaca berjadual dan penerokaan ilmu melalui teknologi maklumat dan
media massa.
TERAS 1 KURIKULUM

SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA MELALUI TOWS MATRIKS
(TOWS DEDUCTION REARRANGE AND DEVELOPED INTO STRATEGIC AREAS)
Bil.
Rumusan Tows Mengikut Kumpulan

(Tows Deduction Rearrange and Group)
Strategi
(Broad Area or Strategy)
Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih boleh

dipertingkatkan
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan

akademik
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah
Melaksanakan program kecemerlangan akademik

bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
Menyediakan Program Khas yang berfokus
Menggunakan kepakaran luar untuk melaksanakan

program berfokus mengikut kumpulan sasaran
Program untuk bilangan pelajar mendapat semua A
Membudayakan pembelajaran secara berkumpulan dan

belajar secara konsisten
Aktiviti membaca dan berjadual dan penerokaan ilmu melalui

teknologi maklumat dan media massa
Menerapkan budaya membaca dan pembelajaran kendiri
Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih boleh

dipertingkatkan
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan

akademik
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah
Melaksanakan program kecemerlangan akademik

bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
37
TERAS 1 KURIKULUM
SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
38
BIL
KOD KUMPULAN
STRATEGI
SO2
Menggunakan kepakaran dan bantuan dalam dan luar untuk meningkatkan kecemerlangan pencapaian
akademik
SO1
Membina budaya kerja berpasukan yang cemerlang
SO3
Melaksanakan program kecemerlangan akademik bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
WO1
Menggunakan kepakaran luar untuk melaksanakan program erfokus mengikut kumpulan sasaran
WO2
Membudayakan pembelajaran secara berkumpulan dan belajar secara konsisten
ST1
Mengadakan program keibubapaan
WT1
Pemantauan latihan dalam perkhidmatan
SO2
Pemantauan yang lebih berkesan dan sistem fail yang sistematik
WT2
Menerap budaya membaca dan pembelajaran kendiri.
TERAS 1 KURIKULUM

PELAN STRATEGIK KURIKULUM
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
Meningkatkan
pencapaian PMR
dari segi kualiti
dan kuantiti
Tahap pencapaian
kecemerlangan
akademik masih
boleh
dipertingkatkan
Meningkatkan
tahap pencapaian
kecemerlangan
akademik
Meningkatkan
pencapaian SPM
dari segi kualiti
dan kuantiti
Meningkatkan
kualiti
pembelajaran
pelajar
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua
A
Gred Purata
Sekolah (GPS)
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua
A
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
53.1%
62.9% 67.0%
72.0% 77.0%
85.0%
1.3%
3.4%
5.3%
7.3%
9.3%
11.3%
3.3
3.0
2.8
2.6
2.4
2.2
87.1%
92.1% 94.0%
96.0% 98.0%
100%
0.72%
1.5%
3.3%
4.0%
4.7%
5.3%
Gred Purata
Sekolah(GPS)
6.55
6.00
5.50
5.00
4.50
4.00
Peratus subjek
yang
menghabiskan
sukatan dalam
tempoh yang
ditetapkan
70%
80%
90%
95%
100%
100%
39
TERAS 1 KURIKULUM
PELAN STRATEGIK KURIKULUM

ISU
STRATEGIK
Prestasi akademik
masih belum
mencapai sasaran
sekolah
Menyediakan
program khas
yang berfokus
Program untuk
bilangan pelajar
mendapat semua
A
Aktiviti membaca
dan berjadual dan
penerokaan ilmu
melalui teknologi
maklumat dan
media massa
40
MATLAMAT
STRATEGIK
Melaksanakan
program
kecemerlangan
akademik
bermula dari
Tingkatan Satu
hingga Lima
Menggunakan
kepakaran luar
untuk
melaksanakan
program berfokus
mengikut
kumpulan sasaran
Membudayakan
pembelajaran
secara
berkumpulan dan
belajar secara
konsisten
Menerapkan
budaya membaca
dan pembelajaran
kendiri
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Meningkatkan
kecemerlangan
akademik dengan
pemantauan dari
awal
Peratus kelulusan
dalam
peperiksaan
dalaman sekolah
53.1%
62.9% 67.0%
72.0% 77.0%
85.0%
Meningkatkan
kecemerlangan
akademik
mengikut
kumpulan sasaran
Bilangan
kekerapan
perjumpaan
program setahun
10
Menyuntik
semangat dan
dorongan kepada
pelajar agar lebih
cemerlang
Bilangan
pengiktirafan
kepada pelajar
setahun
Meningkatkan
perolehan ilmu
dan penguasaan
Bahasa Melayu
dan Bahasa
Inggeris.
Peratus pelajar
yang meminjam
buku di
perpustakaan /
sebulan
20%
30%
40%
50%
60%
70%
TERAS 1 KURIKULUM

PELAN STRATEGIK PENGURUSAN KURIKULUM
ISU
STRATEGIK
Kualiti
Pengurusan
Majlis Kurikulum
masih boleh
dipertingkatkan .
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
kualiti Pengurusan
Majlis Kurikulum
ke arah
pencapaian
akademik yang
cemerlang.
OBJEKTIF
Meningkatkan
kecekapan
Pengurusan
Majlis Kurikulum
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Bilangan
Mesyuarat JK
Kurikulum /
Panitia dalam
setahun
Latihan Dalam
Perkhidmatan
(LDP) /
Perbincangan
Profesional
dalam Panitia
Peratus guru yang
mendapat skor
taraf gemilang
dalam
pencerapan PdP
Peratus program
panitia
dilaksanakan
mengikut takwim
yang ditetapkan
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
60%
65%
70%
75%
80%
85%
80%
85%
90%
95%
100%
100%
41
TERAS 1 KURIKULUM

ISU
STRATEGIK
Kualiti
pengurusan
Majlis Kurikulum
masih boleh
dipertingkatkan
42
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
kualiti pengurusan
Majlis Kurikulum
ke arah
pencapaian
akademik yang
cemerlang
OBJEKTIF
Meningkatkan
kecekapan
pengurusan
Majlis Kurikulum
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Peratus guru
menyediakan
soalan mengikut
format dan JSU
Guru mematuhi
jadual kerja
dalam
peperiksaan
Peratus guru yang
mendapat skor
cemerlang dalam
pemantauan hasil
kerja murid
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
70%
85%
90%
95%
100%
100%
86%
90%
96%
98%
100%
100%
60%
65%
70%
80%
90%
100%
TERAS 1 KURIKULUM

PELAN STRATEGIK KECEMERLANGAN KURIKULUM
Strategi 1 : Meningkatkan Tahap Pencapaian Kecemerlangan Akademik
Bil
Program
Tanggungjawab Tempoh / Hari
Kem Gemilang PMR
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
Kem Gemilang SPM
Kelas Tambahan PMR
PK Pentadbiran
3 hari / Jun
3 hari / Jun
Februari
Ogos
Kos / Sumber
RM1500
PCG
RM1500
PCG
RM500
PCG
Output
Peratus lulus
mencapai
sasaran
KPI
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
62.9%
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
3.0
Sasaran
62.9%
3.4%
3.0
92.1%
1.5%
6.0
3.4%
43
TERAS 1 KURIKULUM

Bil
44
Program
Kelas Tambahan SPM
Kelas Anjal PMR
Kelas Anjal SPM
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
Februari
September
Ogos
Oktober
Ogos
Oktober
Kos / Sumber
RM500
PCG
RM1000
PCG
RM1000
PCG
Output
Sasaran
Peratus lulus
mencapai
sasaran
KPI
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
6.0
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
92.1%
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
6.0
92.1%
1.5%
62.9%
3.4%
3.0
1.5%
TERAS 1 KURIKULUM

Bil
Program
Cuti-Cuti Mencari Ilmu

1 PMR
2 PMR

1 SPM
2 SPM
Mac
PK Pentadbiran
&
Kos / Sumber
RM1000
PCG
Mei
&
KPI
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
Mac
PK Pentadbiran
Output
RM1000
Mei
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
Skor A PMR
PK Pentadbiran
Mac
Julai
RM1000
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
Sasaran
62.9%
3.4%
3.0
92.1%
1.5%
6.0
62.9%
3.4%
3.0
45
TERAS 1 KURIKULUM

Bil
10
11
12
46
Program
Skor A SPM
Kem Perfect Score

PMR
Kem Perfect Score

SPM
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
Mac
September
September
Oktober
Kos / Sumber
RM1000
RM2000
RM2000
Output
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus
semua A
mencapai
sasaran
Peratus
semua A
mencapai
sasaran
KPI
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
6.0
92.1%
1.5%
62.9%
3.4%
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
92.1%
Gred Purata
Sekolah
6.0
3.0
1.5%
TERAS 1 KURIKULUM

Bil
13
14
15
Program
Jaya Waris PMR

Jaya Waris SPM
Fasa 1
Jaya Waris PMR

Jaya Waris SPM
Fasa 2
Pecutan Akhir
PMR dan SPM
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
April
September
September
Oktober
Kos / Sumber
RM 400
RM 400
RM200
Output
Sasaran
Peratus lulus
mencapai
sasaran
KPI
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
6.0
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
92.1%
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
6.0
92.1%
1.5%
92.1%
1.5%
6.0
1.5%
47
TERAS 1 KURIKULUM

Bil
16
17
18
48
Program
Bengkel GALUS
Bahasa Melayu
dan Sejarah
Bengkel
Pra-PMR dan Pra-SPM
Bengkel
PMR dan SPM
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
September
Julai
Ogos
Oktober
November
Kos / Sumber
RM100
RM100
RM100
Output
Sasaran
Peratus lulus
mencapai
sasaran
KPI
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
6.0
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
92.1%
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Gred Purata
Sekolah
6.0
92.1%
1.5%
62.9%
3.4%
3.0
1.5%
TERAS 1 KURIKULUM

Bil
19
20
21
Program
Bengkel Pelajar
Harapan (Tingkatan 4)
Bacaan Yaasin dan

Solat Hajat
Bacaan Yaasin dan

Solat Hajat Perdana
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
Jun
Oktober
Januari
Oktober
September
Kos / Sumber
RM300
RM400
Output
Sasaran
Peratus lulus
mencapai
sasaran
KPI
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
6.0
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
Calon-calon
tenang
meghadapi
peperiksaan
92.1%
1.5%
62.9%
3.4%
Gred Purata
Sekolah
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
Peratus pelajar
mencapai semua A
92.1%
Gred Purata
Sekolah
6.0
3.0
1.5%
49
TERAS 1 KURIKULUM

Strategi 2 : Melaksanakan Program Kecemerlangan Akademik Bermula Dari Tingkatan 1 Hingga 5
Bil
Program
CEMPA 1,2 3,4 dan 5
PK Pentadbiran
Januari
Oktober
Kos / Sumber
RM 3000.00
PIBG
Yuran
Pendaftaran
Output
Prestasi pelajar
meningkat
KPI
Sasaran
Peratus pelajar
melaksanakan
kerja rumah
100%
Peratus pelajar
lulus semua mata
pelajaran
50%
KPI
Sasaran
Bilangan
kekerapan setahun
Strategi 3: Melaksanakan Program Kecemerlangan Sahsiah Mengikut Kumpulan Sasaran

Bil
Program
Kos / Sumber
50
Program Cemerlang
Sahsiah Perkasa
Akademik
PK Pentadbiran
2 hari
RM 2000.00
PIBG
Yuran
Pendaftaran
Output
Prestasi
pelajar
meningkat
mengikut
kumpulan
sasaran
Sahsiah
pelajar
mantap
TERAS 1 KURIKULUM

Strategi 4 : Membudayakan Pembelajaran Secara Berkumpulan Dan Belajar Secara Konsisten
Bil
Program
Mentor-Mentee
PK Pentadbiran
2 hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
RM1500
Prestasi pelajar
meningkat
mengikut
kumpulan
Bilangan
pengiktirafan
kepada pelajar
setahun
Strategi 5 : Menanamkan Sikap Budaya Membaca Dan Pembelajaran Kendiri Dalam Kalangan Pelajar
Bil
Program
Kos / Sumber
Output
Program Membaca
NILAM
PK Pentadbiran
Sepanjang
tahun
RM5000
Kemahiran
Berbahasa
dan
Penguasaan
BM dan BI
pelajar
meningkat
KPI
Peratus pelajar
yang mencapai
peningkatan
akademik
Peratus pelajar
yang terlibat
dalam Program
NILAM
meningkat
Sasaran
100%
51
TERAS 1 KURIKULUM

Strategi 1 : Menyedia Program Pengurusan Kurikulum Yang Cemerlang
Bil
Program
Bengkel Headcount
Bengkel JSU dan

Pembinaan Item
Kursus Peningkatan
Profesionalisme Guru
(Pengurusan Fail)
52
Pentaksiran Kerja
Kursus
Kursus Perancangan
Strategik
Tanggungjawab
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
PK Pentadbiran
Tempoh /
Hari
1 hari
1 hari
1 hari
1 Hari
3 hari
Kos / Sumber
RM150
RM150
RM150
RM5000
Output
Guru dapat
melaksanakan
headcount
dengan
berkesan
Guru dapat
menghasilkan
item yang
berkualiti
Profesionalisme
guru dapat
ditingkatkan
Guru dapat
mengenalpasti
cara
pentaksiran dan
penataran yang
tepat
Ketua Panitia
dapat
merancang
program yang
lebih efisien
KPI
Sasaran
Guru
melaksanakan
headcount
100%
Guru
menghasilkan item
yang menepati
spesifikasi
100%
Panitia dapat
menguruskan fail
dengan lebih
sistematik
100%
Guru dapat
melaksanakan
pentaksairan
mengikut jadual
100%
Ketua panitia
dapat merancang
dan meaksanakan
pelan strategik
100%
TERAS 1 KURIKULUM
GRED PURATA SEKOLAH PMR MENGIKUT TAHUN

3.58
3.6
3.51
3.55
3.46
3.5
3.43
3.45
GPS
3.4
3.30
3.35
3.3
3.25
3.2
3.15
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN
53
TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS LULUS PMR MENGIKUT TAHUN

53.10
60
47.25
50
39.61
41.25
37.84
PERATUS
40
30
20
10
2008
2009
2010
2011
TAHUN
54
2012
TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS SEMUA A PMR MENGIKUT TAHUN

1.38
1.4
1.2
PERATUS
1
0.69
0.68
0.8
0.6
0.4
0.2
0
0
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN
55
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN GRED PURATA SEKOLAH PMR MENGIKUT TAHUN

3.3
3.5
3.0
2.8
2.6
2.4
2.2
2.5
GPS
1.5
0.5
2012
2013
2014
2015
2016
TAHUN
56
2017
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS LULUS PMR MENGIKUT TAHUN

85.0
90
77.0
72.0
80
70
53.1
60
PERATUS
67.0
62.9
50
40
30
20
10
0
2012
2013
2014
2015
2016
2017
TAHUN
57
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS SEMUA A PMR MENGIKUT TAHUN

11.3
12
9.3
10
7.3
PERATUS
5.3
6
3.4
4
1.3
2
2012
2013
2014
2015
2016
TAHUN
58
2017
TERAS 1 KURIKULUM
GRED PURATA SEKOLAH SPM MENGIKUT TAHUN

6.68
6.63
6.7
6.55
6.6
6.5
6.36
GPS
6.4
6.22
6.3
6.2
6.1
5.9
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN
59
TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS LULUS SPM MENGIKUT TAHUN

87.5
88
87.12
87
85.7
86
PERATUS
84.7
85
83.3
84
83
82
81
2008
2009
2010
2011
TAHUN
60
2012
TERAS 1 KURIKULUM
PERATUS SEMUA A SPM MENGIKUT TAHUN

0.84
0.9
0.8
0.7
PERATUS
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
2008
2009
2010
2011
2012
TAHUN
61
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN GRED PURATA SEKOLAH SPM MENGIKUT TAHUN

6.55
7
6.0
5.5
5.0
4.5
4.0
GPS
2012
2013
2014
2015
2016
TAHUN
62
2017
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS LULUS SPM MENGIKUT TAHUN

100.0
100
98.0
96.0
98
96
94.0
92.1
94
PERATUS
92
90
87.12
88
86
84
82
80
2012
2013
2014
2015
2016
2017
TAHUN
63
TERAS 1 KURIKULUM
SASARAN PERATUS SEMUA A SPM MENGIKUT TAHUN

6
5.3
4.7
5
4.0
PERATUS
3.3
1.5
2
0.72
1
2012
2013
2014
2015
2016
TAHUN
64
2017
PEMBANGUNAN SAHSIAH
DAN MODAL INSAN
BERKUALITI
5.2
TERAS 2 PEMBANGUNAN SAHSIAH

DAN MODAL INSAN BERKUALITI
PEMBANGUNAN SAHSIAH DAN MODAL INSAN BERKUALITI

PENDAHULUAN
Pembangunan sahsiah dan modal insan berkualiti adalah agenda utama kemajuan sesebuah negara. Kualiti seseorang insan
bergantung kepada kualiti jiwa, minda, aspirasi dan cara hidup serta kemahiran yang dibangunkan dalam diri mereka . Insan yang ideal
ialah yang sentiasa mentaati perintah Tuhan, berakhlak mulia, memiliki kemahiran berfikir, mampu berkomunikasi daripada pelbagai
perspektif, berilmu pengetahuan dan mesra ilmu serta menjadi contoh teladan terbaik kepada generasi akan datang. Modal insan atau
disebut juga sebagai human capital merupakan salah satu tonggak utama dalam membangunkan manusia dan alam ini agar dapat
menyeimbangkan keharmonian hidup dunia dan akhirat. Antara tumpuan Sekolah Menengah Kebangsaan Tengku Budriah dalam bidang
ini ialah :
Memperbanyakkan program pembangunan insan
Memperkembangkan potensi individu secara seimbang dan menyeluruh
Menghasilkan modal insan berkualiti
Membentuk keperibadian mulia
Membangunkan modal insan yang berilmu, beriman dan berdaya saing
Mewujudkan iklim dini dan biah solehah
Memupuk penghayatan terhadap nilai murni
Pembangunan modal insan dengan memberi penekanan kepada :
Kemahiran komunikasi yang berkesan
Kemahiran mengurus masa dengan berkesan
Kebolehan menggunakan ICT dengan baik
Kebolehan berfikir secara kreatif dan kritis
Memiliki nilai peribadi yang tinggi agar berupaya menjadi seorang pemimpin
Berkeupayaan menyelesaikan masalah
Berkeupayaan mencipta peluang baru
Mempunyai ketahanan dan jati diri yang tinggi dalam menghadapi cabaran persekitaran dunia global yang sentiasa berubah-ubah.
67

DASAR
Semua guru ialah guru disiplin.
Semua pelajar mesti mematuhi peraturan sekolah.
Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam setiap tindakan dan perlakuan.
MATLAMAT
Melahirkan pelajar yang berilmu, beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia.

Melahirkan pelajar yang cemerlang dan kuat pegangan agama.
Melahirkan pelajar yang berfikiran matang dan bijak membuat keputusan.
Melahirkan kepimpinan yang berkualiti dalam kalangan pelajar.
Melahirkan pelajar yang mengamalkan budaya hidup berteraskan agama.
OBJEKTIF
Memperkasakan Program Kecemerlangan Sahsiah Pelajar (Solat Zohor berjemaah, bacaan Yaasin, Program Nilam, Khemah Ibadat
dan sebagainya).
Memantapkan Majlis Badan Pengawas sekolah.
Menangani kes-kes kaunseling dengan cekap dan berkesan.
Memantapkan pengurusan disiplin.
Meningkatkan program motivasi pelajar.
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar.
68


ANALISIS SWOT PERSEKITARAN KOKURIKULUM
S01
Disiplin pelajar yang masih terkawal.
S02
Program pembentukan sahsiah yang pelbagai.
S03
Kerjasama guru dan kakitangan sekolah yang erat.

Program dini (solat berjemaah setiap hari dan bacaan Yaasin
untuk pelajar Islam serta program berbentuk jati diri untuk
pelajar bukan Islam pada setiap hari Jumaat).
S04
Para pelajar mempunyai latar belakang sosio ekonomi yang
W01
berbeza.
Guru menghadapi kekangan masa dalam melaksanakan tugas
W02
berkaitan dengan disiplin.
W03 Konsep semua guru ialah guru disiplin tidak terlaksana.
W04 Kepimpinan dalam kalangan pelajar tidak menyerlah.
W05
Pelajar tidak memiliki sikap matang, jati diri & motivasi yang
tinggi.
O01 Kerjasama dan sokongan padu daripada PIBG

Kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan agensi luar
O02
seperti PDRM Arau, Penjara, JPN dan lain-lain.
T01
Budaya facebook yang tinggi dalam kalangan pelajar.
T02
Kafe siber yang banyak berada di luar kawasan sekolah.
O03 Iklim sekolah yang kondusif.
T03
Percampuran pelajar biasa dengan pelajar yang terlalu

bermasalah (disiplin) / percampuran pelajar lelaki perempuan.
69


S01
Disiplin pelajar terkawal.
W01
Guru menghadapi kekangan masa dalam melaksanakan tugas berkaitan dengan

disiplin.
S02
Program pembentukan sahsiah yang pelbagai.
W02
Segelintir pelajar mempunyai latar belakang yang berbeza.
S03
Dini untuk pelajar Islam dan program jati diri untuk bukan Islam.
W03
Konsep semua guru ialah guru disiplin kurang berkesan.
S04
Kerjasama guru dan kakitangan sekolah yang erat.

STRATEGI S-O
STRATEGI W-O
O01
Segelintir ibu bapa berpendidikan dan prihatin.
Memantapkan program pembangunan sahsiah pelajar.
Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang pentingnya hubungan erat dengan sekolah.
O02
Kerjasama dan sokongan yang padu daripada PIBG.
Memantapkan program jati diri dan kekuatan mental serta fizikal.
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dan guru dalam kes-kes pelanggaran disiplin.
O03
Jaringan kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan agensi luar ( Polis,
AADK, JPN dan lain-lain)
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar
Memperkasa program disiplin dan sahsiah.
STRATEGI W-T
Memberi kesedaran tentang keburukan budaya facebook dan sms.
Memantapkan peranan Badan Pengawas sekolah.
Pelajar-pelajar mudah terjebak di alam percintaan.
Menanamkan kesedaran tentang keburukan pergaulan bebas.
Melibatkan setiap unit HEM dalam penguatkuasaan disiplin.
Sekolah terletak berdekatan dengan pusat karaoke / snuker / kafe siber
Memantau pergerakan pelajar di dalam dan di luar kawasan sekolah.
Memperbanyak program untuk merapatkan jurang perbezaan antara pelajar.
T01
Budaya facebook dan sms dalam kalangan pelajar.
T02
T03
T04
Segelintir pelajar berbeza latar belakang dan sosio ekonomi.
70
STRATEGI S-T


Bil.

Meningkatkan kualiti program sahsiah agar lebih berfokus.
Memantapkan kepimpinan Badan Pengawas Sekolah agar lebih

peka dengan pelanggaran disiplin pelajar.
Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang pentingnya hubungan

erat dengan sekolah.
Meningkatkan penglibatan guru dalam menangani kes-kes

pelanggaran disiplin.
Mengeratkan komunikasi interpersonal dan intrapersonal guru

dengan pelajar
Strategi
Memperkukuhkan jati diri pelajar.
Memantapkan program kecemerlangan sahsiah.
Meningkat kepimpinan Badan Pengawas dengan

pelbagai aktiviti.
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam

program-program pembangunan sahsiah pelajar.
Menjalin hubungan erat antara pelajar yang

berisiko dengan guru.
Memperkasakan pengurusan disiplin.
Meningkatkan program motivasi pelajar.
71

72
BIL
KOD KUMPULAN
STRATEGI
SO1
Memantapkan Program Pembangunan Sahsiah pelajar.
WO3
Memperkasakan program disiplin dan sahsiah.
SO2
Memantapkan program jati diri dan kekuatan mental serta fizikal.
WO1
Meningkatkan kerjasama ibu bapa tentang pentingnya hubungan erat dengan sekolah.
WT2
Melibatkan semua unit HEM dalam penguatkuasaan disiplin.
WO2
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dan guru dalam kes-kes pelanggaran disiplin.
SO3
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar.
WT1
Memantapkan Badan Pengawas sekolah.
ST2
Menanam kesedaran tentang keburukan pergaulan bebas.
10
ST1
Memberi kesedaran tentang keburukan facebook dan sms


PELAN STRATEGIK PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTAL
ISU
STRATEGIK
Pelajar kurang
penghayatan nilai
murni
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
Meningkatkan
penghayatan nilai
murni dalam
kalangan pelajar
Melahirkan
pelajar yang
cemerlang dan
sentiasa
berpegangan
teguh kepada
agama
Tahap disiplin
pelajar kurang
memuaskan
Meningkatkan
disiplin pelajar
Melahirkan
pelajar yang
berdisiplin
Pelajar
mempunyai jati
diri yang rendah
Melahirkan pelajar
yang mempunyai
jati diri yang
tinggi
Meningkatkan
self esteem
dalam diri pelajar
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Peratus pelajar
berakhlak mulia
Bilangan
aktiviti
Peratus kes
salahlaku
disiplin.
Kualiti
penguatkuasaan
Bil aktiviti
Peratus pelajar
mempunyai
personaliti
unggul
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
90%
92%
94%
96%
98%
100%
5%
4%
3%
2%
1%
0%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
73

PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN MURID

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
Kepimpinan
badan pengawas
kurang berkesan
Melahirkan
pemimpin pelajar
yang berkualiti
Memantapkan
badan kepimpinan
pengawas
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Peratus
bilangan
program
Peratus kualiti
pemilihan
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
75%
80%
85%
90%
95%
100%
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Peratus ibu
bapa yang
prihatin
Bilangan
program
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
5%
10%
15%
20%
25%
30%
PELAN STRATEGIK KEIBUBAPAAN
74
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
Kurang kerjasama
daripada ibu bapa
pelajar yang
bermasalah
Meningkatkan
kerjasama ibu
bapa dalam
menangani
masalah pelajar
Memperbanyak
program
keibubapaan


PELAN STRATEGIK PENGURUSAN
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Komitmen guru
sebagai guru
disiplin kurang
berkesan
Melibatkan semua
guru dalam
penguatkuasaan
disiplin
Melibatkan semua
guru dalam
penguatkuasaan
disiplin.
Komitmen guru
sebagai guru
disiplin kurang
berkesan.
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Meningkatkan
komitmen guru
dalam menangani
masalah disiplin
Peratus guru yang

peka tentang
disiplin pelajar
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Meningkatkan
komitmen guru
dalam menangani
masalah disiplin.
Peratus guru yang

peka tentang
disiplin pelajar
50%
60%
70%
80%
90%
100%
75

PELAN STRATEGIK
Strategi 1: Memantapkan Program Pembangunan Sahsiah
Bil
76
Program
Kem Sahsiah
Kem Ibadat
Ihya Ramadhan

PK HEM
Panitia
Pendidikan Islam
3 hari 2 malam
PIBG
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
PK Hem
PIBG
Unit Bimbingan
2 hari 1 malam
dan Kaunseling
Panitia
Pendidikan Islam
Unit Sahsiah
Unit Disiplin
Panitia
Pendidikan Islam
Sepanjang
Ramadhan
Kos / Sumber
KPI
Sasaran
Kem Sahsiah
Pelajar
Pelajarpelajar
bermasalah
RM1500
Pelajar
mendapat
bimbingan
ibadat
Pelajar sentiasa
terdorong
melakukan ibadat
Pelajar Islam
tingkatan 2
dan 4
RM2000
Membentuk
jiwa yang
bertaqwa
Melakukan amal
wajib dan sunat
sepanjang
Ramadhan
Semua
pelajar Islam
RM3000
Output
Pelajar
berakhlak
mulia sesuai
dengan
imej sebagai
pelajar sekolah


PELAN STRATEGIK
Strategi 2 : Memperkasakan Program Disiplin
Bil
Program
Program Look Smart

Guru Disiplin
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Mac & Okt
Kos / Sumber
Tiada
Spot check
Guru Disiplin
Badan Pengawas
Analisis kedatangan
lewat ke sekolah
Guru Disiplin
Badan Pengawas
Setiap Bulan
Tiada
Program semai bakti
Guru Disiplin
Badan Pengawas
Setiap 3 bulan
Tiada
4 kali setahun
Tiada
Output
Pelajar
memakai
pakaian
seragam yang
lengkap dan
kemas
Pelajar tidak
membawa
telefon
bimbit
Pelajar
memakai
pakaian
seragam
yang
lengkap
Mengurangkan
peratus lewat
ke sekolah
bagi setiap
bulan
Menjadi
pengajaran
kepada pelajar
agar tidak
lewat.
KPI
Sasaran
Bil. Kekerapan
spot check
Tempoh masa
taklimat
Semua
pelajar
Bilangan
kekerapan spot
check
Semua
pelajar
Analisis
kedatangan pelajar
setiap bulan
semua
pelajar
Analisis
kedatangan lewat
ke sekolah
Semua
pelajar
77

PELAN STRATEGIK
Strategi 3 : Meningkatkan Kepimpinan Dan Peranan Badan Pengawas
Bil
1
78
Program
Tanggungjawab
Pentauliahan Badan
Pengawas
PK Hem
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Perjumpaan Bulanan
Badan Pengawas
Guru Penasihat
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Kursus kepimpinan
Badan Pengawas
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Output
Tanggungjawab
1 hari
Jan - Okt
2 hari 1 malam
RM150
RM 300
RM 1600
Badan
Pengawas
bertambah
mantap
Maklumat
terkini dapat
disalurkan
Pengurusan
Masa Kerja
Berpasukan
Memantapkan
ciri-ciri
kepimpinan
dan sahsiah
diri
Membina
kekuatan
mental dan
fizikal
Kerja
berpasukan
KPI
Sasaran
100% Badan
Pengawas
mendapat mandat
Pengawas
sekolah
100% Badan
Pengawas
mendapat
maklumat terkini
Pengawas
sekolah
Peratus Badan
Pengawas kurang
berkeyakinan
dapat di kurangkan
100% Badan
Pengawas
mempunyai daya
ketahanan yang
tinggi
Pengawas
sekolah


PELAN STRATEGIK
Strategi 3 : Meningkatkan Kepimpinan Dan Peranan Badan Pengawas
Bil
Program
Tanggungjawab
Majlis Jasamu
Dikenang
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Sahsiah Terbilang
Akhlak Cemerlang
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Unit Sahsiah
Majlis Sambutan Hari

Guru
PK HEM
Unit Badan
Pengawas
Tempoh / Hari
1 hari
1 hari
1 hari
Kos / Sumber
RM1500
RM500
RM800
Output
Penghargaan
kepada
pengawas
dan guruguru yang
terlibat
Melahirkan
pengawas
yang
beriman,
berilmu dan
sahsiah
cemerlang
Menghargai
jasa guru
KPI
Sasaran
100%
pengendalian
majlis dapat
disempurnakan
Guru dan
pengawas
100% Badan
Pengawas menjadi
contoh kepada
pelajar lain dari
segi sahsiah
Pengawas
contoh
Peratus pelajar
yang menghargai
jasa guru
meningkat
Semua guru
79

PELAN STRATEGIK
Strategi 4 : Meningkatkan Kerjasama Ibu Bapa Tentang Pentingnya Hubungan Erat Dengan Sekolah
Bil
1
80
Program
Jaya Waris
Tanggungjawab
PK Hem
PK Pentadbiran
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Hari Keluarga SMKTB
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Borang Adab
PK Hem
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Tempoh / Hari
1 hari
1 hari
Sepanjang tahun
Kos / Sumber
RM500
RM3000
Output
Tanggungjawab
ibu bapa
dimaksimum
kan
Memantapkan
hubungan
sekolah dan
ibu bapa .
kerja
berpasukan
Ibu bapa
mendapat
maklumat
berkaitan
anak-anak
KPI
Ibu bapa mendapat
maklumat
berkaitan anakanak
Sasaran
Ibu bapa /
penjaga
Peratus ibu-bapa
yang hadir ke
sekolah meningkat
Ibu bapa dan

guru
Peratus hubungan
baik ibu-bapa dan
guru dapat
ditingkatkan
Semua
pelajar


PELAN STRATEGIK
Strategi 5 : Melibatkan Semua Guru Dalam Penguatkuasaan Disiplin
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh / Hari
Kos / Sumber
Buku merah (Saman

Disiplin)
PK HEM
Semua guru
Sepanjang
tahun
RM250
Spot Check
PK HEM
Semua guru
Berkala
Tiada
5 minit Bersama
disiplin
PK HEM
Semua guru
Sebulan sekali
Tiada
Output
Semua guru
dapat
menangani
masalah
disiplin
Dapat
mengesan
salah laku
pelajar
Dapat
menegur
salah laku
pelajar
KPI
Sasaran
Salah laku disiplin

dapat dikurangkan
Semua
pelajar
Salah laku disiplin

dapat di kurangkan
Semua
pelajar
Salah laku disiplin

dapat dikurangkan
Semua
pelajar
81
PEMBANGUNAN
SUMBER MANUSIA
TERAS 3 PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA
5.3
PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

PENDAHULUAN
Minda Kelas Pertama
Salah satu dari agenda utama Kementerian Pelajaran adalah untuk memartabatkan profesion perguruan negara. Matlamat ini ialah untuk
melahirkan generasi guru yang berkualiti dari segi penguasaan ilmu dan juga kemahiran pendidikan, cergas aktiviti kokurikulum dan
memiliki sahsiah keperibadian yang tinggi dan mulia. Antara ciri insan yang perlu dibangunkan dan selaras dengan agenda utama negara
ialah :
Individu yang berketrampilan di tempat kerja.
Menghayati nilai jujur, berintegriti, cemerlang dan bertanggungjawab.
Ke arah memiliki pemikiran minda kelas pertama selaras dengan infrastruktur kelas pertama.
Terus berusaha untuk menjadi sentiasa relevan, berdaya tahan dan kompetetif.
85

DASAR
Dasar Pembangunan Sumber Manusia Negara menggariskan tiga aspek penting sebagai hala tuju pembangunan sumber manusia. Dasar
inilah yang akan diguna pakai oleh SMKTB dengan sedikit pengubahsuaian untuk memastikan Sumber Pembangunan Manusia mampu
mencapai tahap yang maksimum. Antara dasar tersebut ialah :
Pengetahuan.
Setiap kakitangan hendaklah sentiasa prihatin dan mengukur tahap pengetahuannya supaya sentiasa relevan dengan perubahan
semasa. Aspek pengetahuan ini merupakan program-program yang berbentuk keperluan sekolah dan perlu diikuti oleh semua
kakitangan sesuai dengan tahap jawatan masing-masing. Misalnya Kursus Induksi kepada kakitangan baru berkhidmat, kursus
mengurus perubahan untuk kakitangan yang telah disahkan jawatan dan sebagainya.
Kemahiran.
Setiap kakitangan hendaklah menilai tahap kemahiran mereka dalam menjalankan tugas hakiki masing-masing. Aspek kemahiran
wajib diikuti oleh semua kakitangan sebagai keperluan tugas pentadbiran mereka di sekolah seperti PdP, pengurusan
perkhidmatan akademik, pengurusan kewangan dan sebagainya.
Sikap
Setiap kakitangan hendaklah sentiasa mempunyai tahap motivasi yang tinggi, intergriti yang kuat dan komitmen pada tahap yang
terbaik. Sikap positif ini akan menjadikan kakitangan sebagai seorang individu yang berketrampilan di tempat kerja dan dapat
memberi impak yang maksimum kepada sekolah. Inilah matlamatnya yang utama iaitu memiliki sumber manusia yang
mempunyai minda kelas pertama selaras dengan infrastruktur kelas pertama.
86

MATLAMAT
SMKTB telah meletakkan beberapa matlamat penting dalam menjayakan Pelan Strategik Pembangunan Sumber Manusia ini. Antara
matlamatnya ialah :
Merancang dan menggubal Pelan Strategik Sumber Manusia yang dinamik bagi mencapai objektif, matlamat dan wawasan sekolah.
Melaksana dan mengawal Pelan Strategik Sumber Manusia selaras dengan perubahan persekitaran bagi mencapai objektif dan
matlamat pembangunan organisasi dan sumber manusia sekolah.
Mengkaji, menilai dan memperkukuhkan strategi dan program sumber manusia sekolah ke arah merealisasikan peranan dan
tanggungjawab sekolah di dalam persekitaran yang berubah dan kompleks.
Memastikan pengambilan, pembangunan, pembahagian dan penggembelengan tenaga dan kepakaran sumber manusia semua
peringkat dilaksanakan secara optimum ke arah mencapai objektif dan matlamat sekolah.
Merancang dan menjalin hubungan kerjasama dan pakatan strategik di antara sekolah dengan pelbagai pihak termasuk agensi pusat,
institusi latihan, badan-badan professional di dalam dan luar negeri serta kesatuan sekerja ke arah peningkatan prestasi dan
kewibawaan sekolah.
Memastikan wujudnya hubungan antara unit dan dalam unit secara sihat dan terbuka. Di samping menggalakkan unit-unit dalam
organisasi memulakan dan menguruskan perubahan positif.
Mengurus ganjaran dan pengiktirafan setelah mengenal pasti dan menentukan penerima penghargaan dalam kalangan guru dan staf.
87

OBJEKTIF
Menyedari bidang pendidikan sebagai satu faktor jatuh bangunnya negara pada mada hadapan, maka SMKTB mengatur langkah dan
menyusun pelbagai strategi bagi memperkasa pembangunan sumber manusia ke arah modal insan kelas pertama melalui perkara
berikut:
Memartabatkan profesion perguruan dan memperbanyakkan kursus profesionalisme guru dan staf.
Menggalakkan aspek pembangunan penyelidikan (R&D) khususnya kajian tindakan dalam kalangan guru dan staf.
Menggalakkan penerokaan inovasi dan kreativiti dalam pelbagai bidang.
Mempraktikkan budaya kerja cemerlang serta memberikan penghargaan dan pengiktirafan kepada warga sekolah yang berjaya
mengharumkan nama sekolah dalam pelbagai bidang.
Mementingkan profesion dan kerjaya daripada kepentingan diri.
Memperbanyakkan input kerohanian kepadaa guru dan staf.
Mengamalkan semangat kerja berpasukan dan menekankan konsep kerja sebagai satu ibadah.
Menyemarakkan konsep pembelajaran sepanjang hayat.
88

ANALISIS SWOT
S01
S02
S03
S04
S05
S06
S07
S08
S09
S10
Pimpinan pengetua yang berkaliber dan berpengalaman.

Barisan pentadbir / pengurusan yang mantap.
Memiliki ramai guru lama yang berpengalaman dan guru muda yang
mempunyai kemahiran / ilmu terkini.
Memiliki 2 orang guru cemerlang.
90% guru komited dengan tugas.
100% guru celik IT.
Mempunyai staff sokongan yang dedikasi.
Kekerapan LDP di sekolah.
Ramai guru terlibat sebagai pemeriksa kertas PMR dan SPM.
W01 Guru terpaksa mengajar banyak opsyen dan pelbagai tahap.
W02 Bilangan waktu mengajar lebih banyak berbanding SBP / SMKA.
W03 Guru dibebani tugas perkeranian dan tugas di luar PdP.
W04
W05
W06
W07
W08
W09
Kekurangan guru lelaki.

Kemudahan ICT tak dapat dijalankan sepenuhnya di dalam kelas.
Guru tidak terlatih sebagai guru ganti guru cuti bersalin.
Guru kerap keluar untuk menghadiri mesyuaarat, seminar dan kursus.
Agihan tugas guru tidak seimbang.
Guru baru kurang pengalaman.
2 orang guru memiliki ijazah kedua dalam pelbagai bidang.
T01
Masyarakat lebih mementingkan pembangunan material.
O02 setempat.
O03 Ada kerjasama dengan IPT berdekatan.
T02
Pihak Kementerian dan JPNPs banyak menganjurkan kursus dan mesyuarat

pada waktu persekolahan.
T03
Kekangan kewangan.
O04 Ibubapa memberi sokongan dan kerjasama dalam setiap program sekolah.
T04
Kekerapan mengguna cuti hujung minggu guru untuk aktiviti sekolah dan
JPNPs.
O01 Sokongan kuat dari PIBG.

Hubungan baik dengan JPNPs, agensi kerajaan yang lain dan komuniti
O05 Lokasi sekolah yang berhampiran IPT.
89

O01
Sokongan kuat dari PIBG.
O02
Hubungan baik dengan JPNPs, agensi kerajaan yang lain dan komuniti setempat.
O03
Ada kerjasama dengan IPT berdekatan.
O04
Ibubapa memberi sokongan dan kerjasama dalam setiap program sekolah.
O05
Lokasi sekolah yang berhampiran IPT.
Masyarakat lebih mementingkan pembangunan material.
T02
Pihak Kementerian dan JPNPs banyak menganjurkan kursus dan mesyuarat pada
waktu persekolahan.
T03
Kekangan kewangan.
T04
Kekerapan mengguna cuti hujung minggu guru untuk aktiviti sekolah dan JPNPs.
90
S01
Pimpinan pengetua yang berkaliber dan berpengalaman.
W01
Guru terpaksa mengajar banyak opsyen dan pelbagai tahap.
S02
Barisan pentadbir / pengurusan yang mantap.
W02
Bilangan waktu mengajar lebih banyak berbanding SBP / SMKA.
S03
Memiliki ramai guru lama yang berpengalaman dan guru muda yang mempunyai
kemahiran / ilmu terkini.
W03
Guru dibebani tugas perkeranian dan tugas di luar PdP.
S04
Memiliki 2 orang guru cemerlang.
W04
Kekurangan guru lelaki.
S05
90% guru komited dengan tugas.
W05
Kemudahan ICT tak dapat dijalankan sepenuhnya di dalam kelas.
S06
100% guru celik IT.
W06
Guru tidak terlatih sebagai guru ganti guru cuti bersalin.
S07
Mempunyai staff sokongan yang dedikasi.
W07
Guru kerap keluar untuk menghadiri mesyuaarat, seminar dan kursus.
S08
Kekerapan LDP di sekolah.
W08
Agihan tugas guru tidak seimbang.
S09
Ramai guru terlibat sebagai pemeriksa kertas PMR dan SPM.
W09
Guru baru kurang pengalaman.
S10
2 orang guru memiliki ijazah kedua dalam pelbagai bidang.

STRATEGI S-O
T01
Program peningkatan profesinalisme untuk meningkatkan kemahiran terkini guru.
STRATEGI W-O
Pengagihan tugas berasaskan minat dan pengalaman sesdia ada.
pengagihan tugas sama rata.
setiap aktiviti melibatkan semua guru.
STRATEGI S-T
STRATEGI W-T
Penyediaan Modul PdP secara terancang untuk pembelajaran kendiri pelajar semasa
ketiadaan guru ( Guru Ganti Sistematik-GSS ).
Melaksanakan masa instruktional (MMI).
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program kerohanian dan motivasi guru
serta staf.

Bil.
1
2

Program peningkatan profesionalisme untuk meningkatkan
kemahiran terkini guru .
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program
kerohanian dan motivasi guru dan staf.
Pengagihan tugas berasaskan minat dan pengalaman sedia ada.
Penyediaan Modul PdP secara terancang dan untuk pembelajaran

kendiri semasa ketiadaan guru (GSS)
Strategi
Meningkatkan ilmu dan kemahiran profesionalisme.
Mengadakan aktiviti-aktiviti kerohanian dan motivasi
dalam aktiviti tazkirah dan LDP.
Mengadakan analisis berkaitan agihan tugas guru secara
adil.
Mengadakan bengkel penyediaan modul mengikut panitia
masing-masing.
91

92
BIL
KOD KUMPULAN
STRATEGI
SO
Meningkatkan ilmu dan kemahiran profesionalisme.
SO
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program kerohanian dan motivasi guru dan staf.
SO
Penyediaan Modul PdP secara terancang dan untuk pembelajaran kendiri semasa ketiadaan guru
(GSS).
SO
Mengadakan analisis berkaitan agihan tugas guru secara adil.

PELAN STRATEGIK SUMBER MANUSIA
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
Meningkatkan
tahap ilmu
pengetahuan
semua staf
Pembangunan
sumber
manusia belum
mencapai tahap
yang cemerlang
Meningkatkan
kecemerlangan
sumber manusia
Meningkatkan
kemahiran semua
staf.
Meningkatkan
sikap yang positif
dalam kalangan
staf.
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
Peratus staf
mengikut kursus
dalam
perkhidmatan
Peratus staf yang
meningkat
pengetahuan
Peratus staf
cemerlang
berdasarkan
LNPT
(85% ke atas)
Peratus guru yang
menghasilkan
bahan inovasi
TOV
ETR
ETR
ETR
ETR
ETR
2012
2013
2014
2015
2016
2017
96%
98%
100%
100%
100%
100%
96%
100%
100%
100%
100%
100%
90%
92%
94%
96%
98%
100%
20%
30%
40%
65%
80%
100%
Bilangan aduan
93

Strategi 1 : Meningkatkan Ilmu Dan Kemahiran Profesional
Bil
Program
Tanggungjawab
Tempoh /
Hari
Kos / Sumber
Output
KPI
Meningkatkan
tahap ilmu
pengetahuan dan
kemahiran staf
94
Kursus / Latihan
Dalam Perkhidmatan
SKPM 2010
PBS
JSU
Team Building
PdP Berkesan
PK Pentadbiran
Setiausaha LDP
AJK LDP
Januari
November
RM5000
KPM
Sasaran
Semua guru
Bilangan LDP
7 kali
Peratus kehadiran
guru
100% hadir
Bilangan tempoh
masa
2 jam / 1 hari
Profesionalisme
dan motivasi
guru meningkat

Strategi 2 : Program Kerohanian Dan Motivasi Guru / Staf
Bil
Program
Bacaan Yaasin
Tazkirah
Solat Zuhur berjemaah,
Ceramah agama.
Solat Hajat

Pengetua
Januari
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
November
Pengetua
Januari
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
November
Pengetua
Januari
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
November
Pengetua
Januari
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
November
Pengetua
Januari
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
November
Kos / Sumber
Output
KPI
Sasaran
Seminggu
sekali
RM1500
Guru yang
bermotivasi
tinggi dan
berjiwa
mantap
Sebulan
sekali
Bilangan aktiviti
Sepanjang
bulan
Ramadhan
4 kali
setahun
Peratus guru
terlibat
90%
95

Strategi 3 : Mengadakan Bengkel Penyediaan Modul PdP
Bil
Program
Menyediakan Modul
Latih Tubi Topikal dan
Skema Jawapan
Menyediakan Pusat
Akses Kendiri (PAK)

Guru Kanan
Januari
Ketua Panitia
Guru Mata
November
Pelajaran
Guru Kanan
Januari
Ketua Panitia
Guru Mata
November
Pelajaran
Kos / Sumber
Output
PdP berjalan
tanpa guru
PdP berjalan
tanpa guru
KPI
Sasaran
Bilangan modul
Semua
Panitia Mata
Pelajaran
Wujud PAK
Satu PAK
dalam
sekolah
KPI
Sasaran
Bilangan tugas
setiap guru
Semua guru
Strategi 4 : Mengadakan Analisis Berkaitan Agihan Tugas Guru Secara Adil
Bil
Program
Mesyuarat Analisa
Agihan Tugas Guru
96

Pengetua
Januari
PK Pentadbiran
PK HEM
Disember
PK Kokurikulum
Kos / Sumber
-
Output
Agihan tugas
guru seimbang
dalam setiap
bidang/unit

PELAN OPERASI
NAMA PROGRAM
MATLAMAT
OBJEKTIF
TEMPOH
KUMPULAN
SASARAN
PROSES KERJA
KEKANGAN
PEMANTAUAN
PENILAIAN
PENAMBAHBAIKAN
Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP)

Meningkatkan kecemerlangan sumber manusia
Meningkatkan tahap kompetensi dan profesionalisme semua staf.
Januari November
Semua staf.
Persediaan program:
Setiausaha LDP menyediakan kertas kerja untuk disemak oleh Pengetua.
Mesyuarat jawatankuasa :
bentang kertas kerja
lantik AJK/agihan tugas
tetapkan tarikh
anggaran kos
Surat jemputan penceramah/guru
Persiapan tempat/bahan/peralatan/cenderamata penceramah
Pengesahan kehadiran penceramah
Menghadiri program
Penilaian / post mortem
Tidak semua guru dapat hadir kerana menghadiri kursus / mesyuarat / kelas di IPTA
PK Pentadbiran / Penyelaras LDP
Borang soal selidik / Borang Penilaian Program
Dibuat berdasarkan borang soal selidik / Borang Penilaian Program
97

Pelan Strategik SMKTB 2013 2017 Bahagian 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pelan Strategik SMKTB 2013 2017 Bahagian 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PELAN STRATEGIK SMKTB 2013-2017

SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK