EJERCICIOS DE COACHING TRIANGULADO

GUIA PARA LA ACCIN

PROPSITO Y SENTIDO
Creamos los coaching triangulados como una forma de ofrecerte una opcin ms
segura y acotada de prctica del coaching ontolgico. El objetivo es permitirles
tener la experiencia necesaria para alcanzar el nivel de competencia que se
requiere para actuar con efectividad una vez finalizado el curso. Es una tcnica
sencilla que satisface el requerimiento de practicar, disminuyendo el riesgo que
pudiera correr la persona coachada.
Veamos algunas de las ventajas que ofrece:
Permite al coach entrenarse en repertorios de indagacin e intervencin en
situaciones reales.
Permite que el coach reflexione sobre su prctica, detectando reas de
aprendizaje, observando debilidades y fortalezas.
Multiplica el aprendizaje de quienes participan en el ejercicio a partir de lo que
llamamos la cocina del coaching
Ofrece un espacio de coaching, autntico y real, a todos los participantes,
dando fluidez al trabajo sobre los quiebres que surgen en el transcurso del
programa.
El coaching triangulado, se va adaptando a las necesidades del coach en
formacin. En la medida en que sus competencias crecen y se consolidan se
modifican las condiciones originales y se le permite ganar autonoma.

INCOMPETENCIA / CONTROL / PROTECCIN

Coaching solo en el espacio del
Programa y supervisado
COMPETENCIAS / AUTONOMIA
Coaching sin asistencia de supervisor /
Coaching fuera del espacio del Programa

El coaching triangulado es adems una de las formas que tenemos de evaluar las
competencias adquiridas por el futuro coach. Hemos dicho que el aprendizaje es
la capacidad de realizar algo de manera efectiva, recurrente y autnoma. Es en el
ejercicio de coaching triangulado donde fundamentaremos el juicio de aprendizaje
de cada coach que certificaremos despus.

DINMICA DEL COACHING TRIANGULADO

Este ejercicio se realiza con la participacin de tres participantes, que jugarn
sucesivamente diferentes roles:

COACH
COACHADO / COACHEE
ESPECTADOR

Se hacen tres rondas de coaching. Para hacerlo se nombran A, B y C para luego

hacer consecutivamente tres coaching con el siguiente orden:

A:
B:
C:

coach
coachado/coachee
espectador

A:
B:
C:

coachado/coachee
espectador
coach

A:
B:
C:

espectador
coach
coachado/coachee

A
C

A
C

Quien hace de coach en el primer turno inicia el ejercicio con la interaccin de

coaching. El coach dirige la conversacin. Es importante que no deje de
considerar el tiempo acordado.
Al cerrar el coaching se inicia la evaluacin, entendida como el momento de
reflexin sobre la prctica que llamamos la cocina. La competencia clave para
esta fase es la capacidad para separarse del tema tratado en el coaching, para
concentrarse en la interaccin misma, vista desde las distinciones del coaching.

En ella:
Primero: evala el coachado la experiencia, qu le pas en el coaching?
Qu aprendi? Qu pudo observar de s mismo?, Evala con sus
distinciones el coaching como interaccin.
Segundo: evala el coach, cmo se sinti en la interaccin? Cules
debilidades y fortalezas observa en su prctica? Cmo observa ahora la
interaccin?, Es importante que el coach reconstruya el proceso vivido.
Tercero: evala el espectador, qu pudo ver con sus distinciones? Qu
espacios de aprendizaje observa para el coach?

Misin del coach en el ejercicio

Realizar un coaching efectivo, desde la plataforma tica del Coaching
Ontolgico, dando proteccin y contencin permanente al coachado.
Misin del espectador en el ejercicio
Registrar con cuidado toda la interaccin. Observar con atencin tanto al
coach como al coachado para luego orientar y contribuir a la fase de cocina.
Misin del coachado en el ejercicio
Plantear honestamente su quiebre. No hay una forma adecuada de ser
coachado ms all de la autenticidad. Se espera que el coachado exponga
sinceramente su situacin.

ALGUNAS LIMITACIONES DE ESTOS COACHING DE ENTRENAMIENTO

Todo coaching est sujeto a influencias del ambiente en el que se realiza. El
coaching de entrenamiento se da en un contexto que lo limita por diferentes
elementos. Es importante conocer algunas de estas limitaciones para hacerse
cargo en lo posible de ellas. Una forma es hacerlas explcitas para poder pasar por
encima de ellas y lograr una interaccin efectiva y autntica.
Por parte del coach
Tiene un tiempo limitado.
El hecho de ser observado puede atemorizarlo.
Al comienzo, tiene poca prctica y puede sentirse incmodo.
No est seguro de sus competencias.
Por parte del coachado
Al saber que est coachado por un coach en formacin siente menos
confianza y da menos autoridad.
Si el coach es un compaero de aprendizaje, tiende a ayudarlo siendo
solidario con l o con ella y esto se traduce en suavizar la situacin
planteada, ocultar informacin, etc.
3

Le cuesta meterse en la experiencia con autenticidad para que el

coaching realmente le sea til.

Por parte del ambiente

Suele ocurrir en una sala de taller, en medio de otras personas, esto
implica poca privacidad.
Hay ruidos, interrupciones.

ALGUNAS NORMAS NECESARIAS:

El equipo de personas que inician este ejercicio deben comprometerse con el

espacio que estn abriendo. Esto significa que entre todos mantendrn la
concentracin y la atencin en lo que est pasando en el grupo, y que
protegern a cada uno de sus miembros de los efectos del exterior.
Durante el coaching, el espectador y en caso de que hubiera supervisor
espectador, ellos no deben interrumpir el trabajo del coach.
El espectador slo interviene si el coach se lo solicita explcitamente y el
coachado da su autorizacin.
Durante la evaluacin y la cocina, recomendamos no entrar con el otro a
discutir sobre su escucha, decirse a s mismo y... no es esto interesante?
mira lo que escuchaste?
Ser capaz de observar por lo menos en dos planos paralelos, el coaching
mismo y el desempeo del coach.
Respetar todas las normas ticas del coaching
Hacerse cargo del coachado/coachee en todo momento. Esto quiere decir,
respetar las diferentes fases del proceso y en caso de ser necesario, pedir
ayuda de un supervisor.

TIEMPO TOTAL DEL EJERCICIO

Depende del tiempo del que disponga el grupo. En todo caso un coaching no
debera ser menos de 30 minutos.

Coaching ................................................... 30 min.

Cocina.........................................................15 min.

OTRAS MODALIDADES DEL EJERCICIO

1. Coaching triangulado entre alumnos con presencia del Coach Supervisor

Cuando el ejercicio se hace entre alumnos, con presencia del supervisor, se hacen
dos rondas de coaching.
Los estudiantes se nombran A y B y alternativamente hacen de coach y de
coachado, intercalando con espacios de cocina que dirige el supervisor.

2. Coaching triangulados entre alumnos con personas que no son del Programa
Cuando el ejercicio se hace con participacin de un coachado/coachee no
perteneciente al Programa, la dinmica cambia.
De inicio, no se hace cocina en presencia de esa persona.
Tampoco l o ella participan de otros coaching.
Puede ser con o sin presencia del espectador.
Slo se realiza un coaching, que es el que pide la persona de afuera.
Se cierra la interaccin y se despide a esa persona.
Luego, el coach y el espectador evalan la interaccin.

REGLA DE ORO DEL COACHING TRIANGULADO:

Hacerlo con autenticidad
para aprovechar al mximo la oportunidad de aprender de cada
acierto y de cada error cometido