Peranan Guru

Pengamal Ilmu dan Kemahiran

Pembimbing

Penyelidik

Agen Sosial

Agen Perubahan

Pengganti Ibu Bapa

Pembentuk Tingkah Laku

Pengurus Pembelajaran
Pengamal Ilmu dan Kemahiran

Pengamal pengetahuan kandungan pedagogi.

Menstruktur pengajaran dengan mengintegrasikan unsur kemahiran dan nilai.

Mempunyai peranan memindahkan ilmu dan meninggikan adab murid.

Mempraktikkan budaya ilmu


membaca, berfikir, membuat penyelidikan & mencari idea baru.
Pembimbing

Menyemai minat dan motivasi terhadap mata pelajaran.

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid.

Menanamkan minat dan sikap yang sihat pada alam persekolahan & amalan
seharian.

Mengenal pasti & membantu murid yang mengalami masalah spt pelajaran,
sosioemosi & kesihatan.
BAB 5
PERANAN GURU SEKOLAH RENDAH

18
MODUL ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONALSIME GURU
18

Pengamal Reflektif

Membantu guru permulaan menstruktur pemikiran bagi menguasai aspek

kandungan pengetahuan.

Meningkatkan tahap profesional guru.

Menambah baik aktiviti P&P.

Jika diterapkan kepada murid membolehkan mereka memperoleh kemahiran

berfikir kritis & kreatif.
Penyelidik

Dapat meningkatkan kualiti P&P.

Menjalankan pelbagai jenis penyelidikan yang berkaitan amalan P&P.

Menggunakan BBM dan mengkaji keberkesanannya melalui kajian penyelidikan

tindakan.

Guru boleh menjalankan penyelidikan biasa menggunakan kaedah kes, soal

selidik, pemerhatian & temu bual.

Agen Sosial

Guru agen sosialisasi.

Guru bukan sahaja menyampaikan pengetahuan tetapi perlu menupuk sahsiah,

sikap dan nilai selaras dengan kehendak budaya masyarakat.

Guru berperanan sebagai pembudayaan masyarakat.

Agen Perubahan

Masalah sosial masyarakat satu cabaran besar kepada tanggungjawab guru.

Guru berperanan mengawal kepincangan ini.

Oleh itu guru perlu membina kesepaduan ilmu, kemahiran dan nilai kepada
murid.

Menerapkan nilai kepimpinan demokratik.

Peranan guru sebagai agen perubahan meliputi

Menggunakan strategi pemusatan murid

Mengawal sikap penyayang

Bersikap proaktif

19
MODUL ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONALSIME GURU
19

Bersedia menghadapi perubahan

Pengganti Ibu Bapa


Guru perlu mendapat kefahaman sosiobudaya anak muridnya.

Guru hendak peka dengan emosi, keperluan dan perubahan sikap & tingkah laku
murid.

Murid perlu diberi dorongan dan bimbingan tanpa batasan pilih kasih, prejudis
atau diskriminasi.
Pembentuk Tingkah Laku

Guru menyampaikan nilai moral, nilai agama, nilai terminal & nilai instrumental
bagi membentuk tingkah laku murid.

Bilik darjah yang efektif menekankan pembentuk tingkah laku (kesungguhan,

kerajinan, ketekunan, persahabatan, toleransi dan kesabaran).
Pengurus Pembelajaran

Meningkatkan keyakinan dan pencapaian pelajar dalam bidang akademik dan

sosial.

Mempengaruhi perkembangan emosi dan sosial pelajar.

Memudahkan guru mendapat sokongan dan kerjasama yang baik daripada

pelajar.

Pelajar tidak merasakan adanya pilih kasih dan diskriminasi.

Memupuk nilai persahabatan, kerjasama, toleransi dalam kalangan pelajar.

Mengurus pelbagai rutin bilik darjah dan rutin aktiviti murid.


Menguruskan persediaan mengajar teratur dan sistematik seperti RHP, BBM dan
membuat rujukan pada bahan lain yang terkini.

Mengurus perancangan penilaian termasuk prosedur dan BBM.