BENGKEL BAHASA MELAYU 2011

12 Nov 2011 Bilik APD

Isi Kandungan Bengkel
1.Pendedahan KOMSAS baharu tingkatan 3.
2.Format penulisan RPH Bahasa Melayu.
3.Contoh Pengajaran KOMSAS.
4.Isi Kandungan JKJR dalam Subjek BM.
5.Bahan MBM tingkatan 1
Semua guru yang mengajar BM tingkatan 1-5
DIWAJIBKAN hadir termasuk GSTT & guru ganti.

KURSUS PENDEDAHAN TEKS BAHARU

KOMPONEN SASTERA DALAM MATA
PELAJARAN BAHASA MALAYSIA (KOMSAS)
TINGKATAN 3 BAGI
DAERAH KUALA LANGAT
2011
12 NOVEMBER 2011
BILIK APD - SMK SIJANGKANG JAYA

Latar Belakang KOMSAS

pembelajaran unsur sastera bagi murid sekolah
sememangnya sudah ada dalam KBSM 1987 di
Malaysia (40 minit diperuntukkan bagi pengajaran
unsur sastera)
KOMSAS Komponen Sastera dalam mata
pelajaran Bahasa Melayu

 pelaksanaan KOMSAS di sekolah dijalankan

secara berperingkat mulai Mac 2000 bagi murid
tingkatan satu dan empat, 2001 bagi tingkatan dua
dan lima serta tahun 2002 bagi tingkatan tiga
Mulai 2010 teks yang lama telah digantikan
dengan teks yang baharu.

Pengajaran KOMSAS dapat memartabatkan

Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu secara
meluas dalam kalangan murid

Objektif KOMSAS
meningkatkan dan mengukuhkan minat
membaca pelbagai genre sastera iaitu novel,
cerpen, drama, prosa tradisional, puisi
moden(sajak) dan puisi tradisional.
mengenal, menghayati dan menghargai karya
sastera bagi mengukuhkan kemahiran mendengar
dan bertutur, membaca dan menulis

 mengenal dan menggunakan istilah sastera

iaitu tema dan persoalan,watak dan
perwatakan,gaya bahasa,latar,plot,sudut
pandangan,nilai dan pengajaran.
mengenal pengarang berdasarkan karya yang
telah diperakui seperti Sasterawan Negara dan
penulis terkenal

 menghayati nilai murni dan pengajaran

daripada karya sastera yang dibaca
menghasilkan karya sastera yang kreatif seperti
menghasilkan novel,sajak,dan drama yang
bermutu tinggi dan boleh dibanggakan

KOMSAS TINGKATAN 3
Surat Pekeliling Ikhtisas
akan dikeluarkan oleh BPSH

BILANGAN TEKS DAN GENRE

GENRE
Novel

TINGKATAN 3
1 (3 zon)

Cerpen

Drama

Puisi Moden

Puisi Tradisional

Prosa Tradisional

Jumlah

24

TEKS NOVEL TINGKATAN 3

6:20(Siti Jasmina Ibrahim)
ZON 1
Perlis
Kedah
Pulau Pinang
Perak
Terengganu
Kelantan

TEKS NOVEL TINGKATAN 3

Merenang Gelora
(Ruslan Ngah)
ZON 2
Selangor
WP Kuala Lumpur
WP Putrajaya
Negeri Sembilan
Melaka
Pahang

TEKS NOVEL TINGKATAN 3

Cempaka Putih Untukmu
(Rohani Deraman)
ZON 3
Johor
Sabah
Sarawak
WP Labuan

JUDUL DALAM TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3

(HARGA SEBUAH LUKISAN)
GENRE

JUDUL

Cerpen

Budi Semangkuk Daging

Harga Sebuah Lukisan
Mencari Nafas Baru
Mutiara Bonda
Segala Yang Tercinta Ada Di Sini

Sajak

Fragmen Sebuah Kehidupan

Kata-kata
Keusangan Budaya
Pesan Buat Anak-anak Merdeka
Rumput
Seorang Insan Istimewa

TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3

GENRE

Prosa Tradisional
Puisi Tradisional

JUDUL
Kuda Janggi Gerdana
Hikayat Marakarama
Hikayat Patani
Hikayat Seri Kelantan
Pantun Berkait (Bekerja)
Pantun Empat Kerat (Muafakat)
Pantun Nasihat
Syair li-Attar Gaib
Syair Berbuat Jasa
Syair Panduan Untuk Para Remaja

TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3

GENRE
Drama

JUDUL
Cabaran
Sebuah Perjuangan

TARIKH PELAKSANAAN
Tahun

Tingkatan

Pentaksiran

2010 Tingkatan 1 & 4

2011 Tingkatan 2 & 5

SPM

2012 Tingkatan 3

PMR

PERUNTUKAN WAKTU
Tingkatan

Waktu

Tingkatan 3

2 waktu seminggu

HP BIDANG INTERPERSONAL
1.0 BERINTERAKSI UNTUK MENJALIN DAN
MEMPERERAT
HUBUNGAN MESRA
2.0 MEMBERIKAN PENDAPAT YANG BERNAS
SEBAGAI
SUMBANGAN DALAM PERBINCANGAN
3.0 BERUNDING SECARA SANTUN UNTUK
MENDAPAT
PERSETUJUAN DAN KATA SEPAKAT

HP BIDANG INTERPERSONAL
MEMBUAT PERTIMBANGAN UNTUK
MENCAPAI
KEPUTUSAN

4.0

5.0 MEMUJUK UNTUK MEMPENGARUHI PIHAK

LAIN
BAGI MELAKUKAN SESUATU
6.0 BERURUS DENGAN PIHAK TERTENTU
UNTUK
MENDAPATKAN BARANGAN DAN
PERKHIDMATAN

HP BIDANG MAKLUMAT
7.0 MENDAPAT MAKLUMAT DARIPADA
PELBAGAI
SUMBER YANG DIDENGAR, DIBACA
DAN
DITONTON
8.0 MEMPROSES MAKLUMAT UNTUK
TUJUAN
TERTENTU
9.0 MENYAMPAIKAN MAKLUMAT UNTUK
TUJUAN
TERTENTU

HP BIDANG ESTETIK
10.0 MEMAHAMI DAN MEMBERIKAN
RESPONS
PERIBADI TERHADAP KARYA
SASTERA
11.0 MENGUASAI GAYA BAHASA DAN
LARAS
BAHASA DALAM KARYA KREATIF
DAN
BUKAN KREATIF
12.0

MENGHASILKAN PENULISAN

PRINSIP KBSM
Panggabungjalinan (kemahiran mendengar
dan bertutur, membaca dan menulis
Penyerapan (ilmu dan nilai)
Pengayaan
Pemulihan
Penilaian (formatif)

STRATEGI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendekatan berpusatkan murid

penglibatan murid secara aktif
pembelajaran akses kendiri
guru sebagai pembimbing

STRATEGI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pelbagai pendekatan, kaedah, teknik, aktiviti

induktif, deduktif
struktural, berfokus, mengalami, menghayati
kaedah kelas, individu, perbincangan,
penerangan
bercerita, teater pembaca, simulasi, main
peranan

STRATEGI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pelbagai sumber
Pusat sumber, internet, kamus, akhbar,
majalah, glosari, filem, bahan maujud

RANCANGAN PENGAJARAN (RP)

Tingkatan
Masa
Tajuk
Fokus Utama (domain + pernyataan aras)
Contoh: 10.4 Aras 3 (ii)
Fokus Sampingan (domain + pernyataan aras)
Contoh: 2.5 Aras 3 (i)

RANCANGAN PENGAJARAN (RP)

Objektif
Sistem Bahasa (tatabahasa + satu yang lain)
Tatabahasa (wajib ajar) sintaksis atau
morfologi
Kosa kata (makna / istilah)
Sebutan dan intonasi
Ejaan
Peribahasa

RANCANGAN PENGAJARAN (RP)

Pengisian Kurikulum
Ilmu (semua disiplin ilmu)
Nilai
Kemhiran Bernilai Tambah

Aktiviti
Impak

Kemahiran Berfikir
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Kecerdasan Pelbagai (verbal-linguistik, logik matematik,
muzik, kinestetik, visual ruang, interpersonal, intrapersonal,
dan naturalis)
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara konstruktivisme

STRATEGI

PENGISIAN
KURIKULUM
Ilmu
Nilai murni
Semangat patriotik
Peraturan sosial
budaya
kewarganegaraan

Novel

Cerpen

Puisi
Moden

Puisi
Tradisional

JERI

Drama

Prosa
Tradisional

STRATEGI

KBT
KB
TMK
BCB
KP
KMD
Kstv
Ktsl

PERBEZAAN KESUSASTERAAN MELAYU

(Elektif) DAN KOMSAS
Kesusasteraan Melayu

Murid perlu mengkaji secara mendalam

aspek sastera ( tema dan persoalan,
perwatakan, gaya bahasa, sudut
pandangan

Aras kesukaran : Aras tinggi

Contoh :
- menganalisis gaya bahasa
- menghurai peristiwa
- membeza dan membanding
perwatakan bagi watak utama dalam
cerpen A dan B

penekanan kepada aspek sastera

KOMSAS

Murid hanya mengenal dan dapat

menggunakan istilah sastera

Aras kesukaran : Aras rendah

Contoh:
- menyatakan perkara yang menarik dalam
karya yang dibaca
- menerangkan sinopsis karya
- memberi contoh simile dalam cerpen yang
dibaca
- menceritakan semula karya yang dibaca

- melengkapkan peta cerita yang dibaca

- melengkapkan pengajaran daripada cerita
penekanan kepada aspek kemahiran
berbahasa

Sekian,
terima kasih.