Professional Documents
Culture Documents
- DE LA TEORIE LA PRACTIC -
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
ELENA STNCULESCU
PSIHOLOGIA EDUCAIEI
- DE LA TEORIE LA PRACTIC Ediia a II-a
EDITURA UNIVERSITAR
Bucureti
Elena Stnculescu
Toate drepturile asupra acestei lucrri sunt rezervate, nicio parte din aceast lucrare nu poate
fi copiat fr acordul Editurii Universitare
Copyright 2013
Editura Universitar
Director: Vasile Muscalu
B-dul. N. Blcescu nr. 27-33, Sector 1, Bucureti
Tel.: 021 315.32.47 / 319.67.27
www.editurauniversitara.ro
e-mail: redactia@editurauniversitara.ro
Psihologia educaiei
PREFA
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
CUPRINS
PREFA ........................................................................................................
PARTEA NTI
PROBLEME GENERAL-TEORETICE ALE PSIHOLOGIEI EDUCAIEI
1. OBIECTUL PSIHOLOGIEI EDUCAIEI .................................................
2. FACTORII DEZVOLTRII PSIHICE -EDUCABILITATEA ..................
2.1. Ereditatea psihic contribuia geneticii comportamentale la
nelegerea determinantului nativ ........................................................
2.2. Influenele de mediu i diferenele individuale ...................................
2.3. Rolul educaiei n dezvoltarea psihic .................................................
PARTEA A II-A
STADIALITATEA DEZVOLTRII PSIHICE ...........................................
3. STADIALITATEA DEZVOLTRII COGNITIVE: Teoria psihogenezei
cunotinelor i operaiilor intelectuale elaborat de Jean Piaget ................
4. STADIALITATEA DEZVOLTRII MORALE (Jean Piaget, Lawrence
Kohlberg).....................................................................................................
6. STADIALITATEA DEZVOLTRII PSIHO-SOCIALE: Teoria dezvoltrii
identitii Erik Erikson .............................................................................
PARTEA A III-A
ACTIVITATEA PSIHIC DE NVARE .................................................
6. NVAREA FUNDAMENTUL DEZVOLTRII PSIHICE ................
6.1. Delimitri conceptuale ........................................................................
6.2. Tipuri, forme i niveluri ale nvrii ..................................................
7. Rolul metacogniiei n activitatea de nvare .............................................
7.1. Ce este metacogniia i ce rol are n nvare ......................................
7.2. Dezvoltarea metacogniiei n coal tehnica Nolan de stimulare a
gustului pentru lectur .........................................................................
8. NVAREA COLAR ..........................................................................
8.1. Delimitri conceptuale ........................................................................
8.2. Dimensiuni cognitiv-emoionale ale adaptrii la cerinele colare .....
9. NVAREA AUTOREGLAT ...............................................................
9.1. Ce este nvarea autoreglat? .............................................................
5
11
13
24
24
28
32
37
39
48
58
71
73
73
75
78
78
80
83
83
83
91
91
Elena Stnculescu
93
96
103
103
106
109
113
117
123
123
126
131
131
134
136
141
144
148
157
159
159
166
166
174
178
183
183
188
197
Psihologia educaiei
9
200
200
204
205
209
209
212
217
218
223
225
225
232
240
243
243
246
251
251
253
261
261
268
273
275
275
277
279
288
288
288
290
291
10
Elena Stnculescu
294
296
299
307
307
310
310
315
315
318
320
323
323
328
333
Psihologia educaiei
PARTEA NTI
PROBLEME GENERAL-TEORETICE
ALE PSIHOLOGIEI EDUCAIEI
11
12
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
13
14
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
15
16
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
17
18
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
19
20
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
21
22
Elena Stnculescu
Psihologia educaiei
23