Tarikh: 15 April 2015

Hari: Rabu

Tahun:3 Makmur

Masa: 5.30-6.30 petang

(60 Minit)

Mata pelajaran: Dunia Sains Dan Teknologi Elemen Sains

Tema / Tajuk: Sains Hayat / Manusia (Kenali gigi kita)
Standard
2.1.3 2.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dengan set gigi
Pembelajaran
kekal daripada aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat
Objektif
Pembelajaran

KPS
Aktiviti

Di akhir pembelajaran, murid boleh:

1. Membanding dan membezakan bilangan set gigi susu dengan set
gigi kekal.
2. Membanding dan membezakan kekuatan set gigi susu dengan
set gigi kekal.
3. Membanding dan membezakan jangka hayat set gigi susu
dengan set gigi kekal.
Memerhati, Berkomunikasi
Set Induksi:
1. Guru menunjukkan 2 video: kanak-kanak (5 tahun) dan orang
dewasa (30 tahun) sedang makan.
2. Murid memberitahu apa yang diperhatikan dalam video.
3. Murid bersoal-jawab dengan bimbingan guru.
Langkah 1:
1. Setiap kumpulan dibekalkan dengan 1 model set gigi susu dan 1
model set gigi kekal.
2. Setiap murid dibekalkan dengan sekeping kertas A4 untuk
membuat aktiviti lipatan kertas.
3. Murid dibimbing untuk melipat dan menggunting untuk
menghasilkan lipatan kertas.
Langkah 2:
1. Murid menghasilkan lipatan kertas berlabel (set gigi susu dan set
gigi kekal) dengan panduan guru.
2. Murid mengira dan menulis bilangan gigi bagi setiap set model
gigi pada lipatan kertas. (24 dan 32)
3. Murid membanding dan menulis kekuatan setiap set gigi pada
lipatan kertas. (kuat dan lebih kuat)
4. Murid membezakan jangka hayat setiap set gigi pada lipatan
kertas.
(tidak tahan lama / tahan lama)
Langkah 3:
1. 5 orang murid dipilih untuk membentangkan hasil kerja di
hadapan kelas.
Soalan guru:
1. Berapakah bilangan gigi susu?

2. Berapakah bilangan gigi kekal?

3. Mengapakah bilangan gigi susu kurang berbanding bilangan set
gigi kekal?
4. Mengapakah gigi kekal lebih kuat daripada gigi susu?
5. Mengapakah gigi kekal lebih tahan lama berbanding gigi susu?

EMK
Bahan Bantu
belajar
Penilaian
Refleksi

Tarikh: 16 April 2015

Penutup:
Murid membuat kesimpulan tentang set gigi susu dan set gigi kekal dari
segi aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat.
Nilai murni Bekerjasama
Video, set gigi susu dan set gigi kekal, kertas A4, gunting, pensel warna
Murid boleh menjawab soalan daripada guru secara lisan.
Semua murid boleh membanding dan membezakan set gigi susu dan
set gigi kekal dari aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat.

Hari: Khamis

Tahun:3 Damai

Masa: 1.10-2.10 petang

(60 Minit)
Mata pelajaran: Dunia Sains Dan Teknologi Elemen Sains
Tema / Tajuk: Sains Hayat / Manusia (Kenali gigi kita)
Standard
2.1.3 2.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dengan set gigi
Pembelajaran
kekal daripada aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat
Objektif
Pembelajaran

KPS
Aktiviti

Di akhir pembelajaran, murid boleh:

4. Membanding dan membezakan bilangan set gigi susu dengan set
gigi kekal.
5. Membanding dan membezakan kekuatan set gigi susu dengan
set gigi kekal.
6. Membanding dan membezakan jangka hayat set gigi susu
dengan set gigi kekal.
Memerhati, Berkomunikasi
Set Induksi:
4. Guru menunjukkan 2 video: kanak-kanak (5 tahun) dan orang
dewasa (30 tahun) sedang makan.
5. Murid memberitahu apa yang diperhatikan dalam video.
6. Murid bersoal-jawab dengan bimbingan guru.
Langkah 1:
4. Setiap kumpulan dibekalkan dengan 1 model set gigi susu dan 1
model set gigi kekal.
5. Setiap murid dibekalkan dengan sekeping kertas A4 untuk
membuat aktiviti lipatan kertas.
6. Murid dibimbing untuk melipat dan menggunting untuk
menghasilkan lipatan kertas.
Langkah 2:
5. Murid menghasilkan lipatan kertas berlabel (set gigi susu dan set
gigi kekal) dengan panduan guru.
6. Murid mengira dan menulis bilangan gigi bagi setiap set model
gigi pada lipatan kertas. (24 dan 32)
7. Murid membanding dan menulis kekuatan setiap set gigi pada
lipatan kertas. (kuat dan lebih kuat)
8. Murid membezakan jangka hayat setiap set gigi pada lipatan
kertas.
(tidak tahan lama / tahan lama)
Langkah 3:
2. 5 orang murid dipilih untuk membentangkan hasil kerja di
hadapan kelas.
Soalan guru:
6. Berapakah bilangan gigi susu?
7. Berapakah bilangan gigi kekal?

8. Mengapakah bilangan gigi susu kurang berbanding bilangan set

gigi kekal?
9. Mengapakah gigi kekal lebih kuat daripada gigi susu?
10. Mengapakah gigi kekal lebih tahan lama berbanding gigi susu?

EMK
Bahan Bantu
belajar
Penilaian
Refleksi

Kelas
Masa

Penutup:
Murid membuat kesimpulan tentang set gigi susu dan set gigi kekal dari
segi aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat.
Nilai murni Bekerjasama
Video, set gigi susu dan set gigi kekal, kertas A4, gunting, pensel warna
Murid boleh menjawab soalan daripada guru secara lisan.
Semua murid boleh membanding dan membezakan set gigi susu dan
set gigi kekal dari aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat.

1 Makmur
4.00-5.00 petang (Selasa)

Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran
Objektif

Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan Diri
2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata,
diftong, vokal berganding, digraph dan konsonan bergabung dengan
sebutan yang betul.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua atau
tiga suku kata.

Aktiviti

1) Murid membaca perkataan yang ditampalkan guru.

2) Murid menyusun perkataan tersebut membentuk ayat.
3) Murid mengeja dan menyebut ayat yang disusun.
4) Murid menulis ayat tersebut dalam buku tulis dengan betul dan tulisan
yang kemas.

EMK

Nilai Murni : Yakin

Sistem Bahasa : frasa
TMK : Belajar melalui TMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid dapat membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan

dua atau tiga suku
kata.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran

1 Sentosa
5.30-6.30 petang (Selasa)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan Diri
2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata,
diftong, vokal berganding, digraph dan konsonan bergabung dengan
sebutan yang betul.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua atau
tiga suku kata.

Objektif

Aktiviti

1) Murid membaca perkataan yang ditampalkan guru.

2) Murid menyusun perkataan tersebut membentuk ayat.
3) Murid mengeja dan menyebut ayat yang disusun.
4) Murid menulis ayat tersebut dalam buku tulis dengan betul dan tulisan
yang kemas.

EMK

Nilai Murni : Yakin

Sistem Bahasa : frasa
TMK : Belajar melalui TMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid dapat membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan

dua atau tiga suku
kata.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran
Objektif

1 Makmur
2.40-3.40 prtang (Rabu)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan Diri
3.2.5 Menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata,
diftong, vokal
berganding, digraph dan konsonan bergabung dengan betul dan tulisan
yang kemas.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata.

Aktiviti

1) Murid membaca perkataan yang ditampalkan guru.

2) Murid menyusun perkataan tersebut menjadi frasa.
3) Murid mengeja dan menyebut ayat yang disusun.
4) Murid menulis frasa tersebut dalam buku tulis dengan betul dan tulisan
yang kemas.

EMK

Nilai Murni : Yakin

Sistem Bahasa : Frasa
TMK : Belajar melalui TMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran

1 Sentosa
4.00-5.00 petang (Rabu)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan Diri
3.2.5 Menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata,
diftong, vokal
berganding, digraph dan konsonan bergabung dengan betul dan tulisan
yang kemas.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata.

Objektif
Aktiviti

1) Murid membaca perkataan yang ditampalkan guru.

2) Murid menyusun perkataan tersebut menjadi frasa.
3) Murid mengeja dan menyebut ayat yang disusun.
4) Murid menulis frasa tersebut dalam buku tulis dengan betul dan tulisan
yang kemas.

EMK

Nilai Murni : Yakin

Sistem Bahasa : Frasa
TMK : Belajar melalui TMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran
Objektif

1 Sentosa
2.40-3.40 petang (Khamis)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan diri
4.4.1 Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara
didik hibur.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul.
1. Guru memperdengarkan pantun tentang kebersihan diri.
2. Murid dibimbing untuk melafazkan pantun tersebut.
3. Murid diminta untuk melafazkan pantun dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang
sesuai.
Nilai Murni : bekerjasama
Sistem Bahasa : pantun
TMK : Belajar melalui TMK

Aktiviti

EMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid dapat melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran
Objektif

1 Makmur
4.00-5.30 petang (Khamis)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan diri
4.4.1 Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara
didik hibur.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul.
1. Guru memperdengarkan pantun tentang kebersihan diri.
2. Murid dibimbing untuk melafazkan pantun tersebut.
3. Murid diminta untuk melafazkan pantun dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang
sesuai.

Aktiviti

EMK

Nilai Murni : bekerjasama

Sistem Bahasa : pantun
TMK : Belajar melalui TMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid dapat melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran
Objektif

1 Sentosa
2.10-2.40 petang / 5.30-6.30 petang (Khamis)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan Diri
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama yang betul mengikut
konteks.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) menggunakan kata ganti nama yang betul mengikut konteks.
1) Guru menampalkan beberapa kata ganti nama di papan hitam.
2) Murid dikehandaki mengeja dan menyebutnya secara berulang kali.
3) Murid menulis kata ganti nama dalam buku tulis.
Nilai Murni : Yakin
Sistem Bahasa : Kata Ganti Nama
TMK : Belajar melalui TMK

Aktiviti
EMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Murid dapat menggunakan kata ganti nama dengan betul mengikut

konteks.

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran
Objektif

1 Makmur
4.00-5.00 petang
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Bersihkan Diri
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama yang betul mengikut
konteks.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) menggunakan kata ganti nama yang betul mengikut konteks.
1) Guru menampalkan beberapa kata ganti nama di papan hitam.
2) Murid dikehandaki mengeja dan menyebutnya secara berulang kali.
3) Murid menulis kata ganti nama dalam buku tulis.
Nilai Murni : Yakin
Sistem Bahasa : Kata Ganti Nama
TMK : Belajar melalui TMK

Aktiviti
EMK

Penilaian

Murid dapat menggunakan kata ganti nama dengan betul mengikut

Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran

Objektif
Aktiviti
EMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

Kelas
Masa
Mata Pelajaran
Tema
Tajuk
Standard
Pembelajaran

konteks.

1 Makmur
4.00-5.00 petang (Isnin)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Rumah Bersih
1.2.5 mendengar, memahami, menyebut dan mengeja perkataan yang
mengandungi dua
atau tiga suku kata diftong, vokal berganding, digraph dan konsonan
bergabung dengan betul
dan tepat.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku
kata.
1. Guru menamakan peralatan-peralatan rumah kepada murid.
2. Murid diminta menyebut semula peralatan rumah yang didengari.
3. Murid mengeja perkataan yang didengari dengan dibantu oleh guru.
Nilai Murni : Yakin
Sistem Bahasa : Perkataan
TMK : Belajar melalui TMK
Murid dapat menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi dua
atau tiga suku kata.

1 Sentosa
5.30-6.30 petang (Isnin)
Bahasa Malaysia
Bersih dan Sihat
Rumah Bersih
1.2.5 mendengar, memahami, menyebut dan mengeja perkataan yang
mengandungi dua
atau tiga suku kata diftong, vokal berganding, digraph dan konsonan

Objektif
Aktiviti
EMK

Penilaian
Pengajaran &
Pembelajaran
Refleksi / Impak

bergabung dengan betul

dan tepat.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku
kata.
1. Guru menamakan peralatan-peralatan rumah kepada murid.
2. Murid diminta menyebut semula peralatan rumah yang didengari.
3. Murid mengeja perkataan yang didengari dengan dibantu oleh guru.
Nilai Murni : Yakin
Sistem Bahasa : Perkataan
TMK : Belajar melalui TMK
Murid dapat menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi dua
atau tiga suku kata.