Professional Documents
Culture Documents
Kepimpinan Teragih
Jeevitha Hasokar
Valaarmaty Munusamy
Priyajothy Muthu
Inthra Sankar
4.
Kepimpinan teragih
Kepemimpinan
Teragih
Brown,
Boylediagihkan
& Boyle (1989)
Kepimpinan
dalam suatu
jaringan
Melalui kolaborasi
amalan
taulan
interaktifdan
antara
pemimpin
sekerja (Collegiality), mereka dapat
dengan ahli-ahli di dalamnya.
manfaat daripada sokongan dan
Menimbulkan
kerjasama
dan
kepelbagaian kepakaran
sekerja.
keakraban antara rakan sekerja.
Cara pemimpin yang paling sesuai
untuk organisasi sekolah.
Kepemimpinan Teragih
Sesuai dilaksanakan dalam organisasi
sekolah kerana sebahagian besar ahlinya
terdiri drpd golongan profesional yg
mempunyai autoriti dlm bidang
kepakaran masing-masing.
Brown, Boyle & Boyle (1989)
Melalui kolaborasi dan amalan taulan sekerja
(collegiality), mereka dapat manfaat
daripada sokongan dan kepelbagaian
kepakaran sekerja.
IMPLIKASI KEPIMPINAN
TERAGIH DI SEKOLAH
MEMUDAHKAN
PENGKHUSUSAN TUGAS
Agihan tugas mengikut kepakaran.
Guru penolong kanan.
Guru Pakar.
MENGELAKKAN
PERCANGGAHAN FUNGSI
Mengurangkan konflik dalam organisasi.
Tujuan dalam satu2 bidang yang
difokuskan adalah sama.
MEMUDAHKAN PENTADBIR
DALAM MENTADBIR URUS
Laporan diberi mengikut bidang.
Prestasi mudah di nilai.
Memudahkan pentadbir mengagihkan
tugas dan peranan.