TABLE 3 : SUMMARY OF INFORMATION ON EACH COURSE/MODULE

1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.
9.

10.

11.

12.

Name of Course/Module Kaedah Pengajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

(Instructional Methodology in Civics and Citizenship Education)
Course Code PSK3103
Name(s) of academic staff
Rationale for the inclusion of the course/module in the programme
Kursus PSK3103 : Kaedah Pengajaran Pendidikan Sivik dan Kewargenagaraan sangat berguna kepada
pelajar untuk mengaplikasi pendekatan dan strategi pengajaran dan pembekajaran sivik dan
kewargenegaraan di sekolah.
Semester and Year offered Sem5 Year 3
None
Total Guided and
Total Student Learning Time
Face
Face to Face
Independent
(SLT)
To
Learning
Face
L = Lecture
120
L
T
P
O
T = Tutorial
57
P = Practical
(Rujuk Jadual SLT
15
15
30
3
O= Others
yang dilampirkan)
Credit Value 3(2+1)
Prerequisite (if any)
Tiada
Learning outcomes
1. Menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran pembelajaran Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan.
2. Menghuraikan pelbagai jenis kaedah pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Sivik
dan Kewarganegaraan.
3. Merancang dan menghasilkan persediaan mengajar mata pelajaran Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan yang lengkap.
4. Mengaplikasikan kaedah pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraanyang berkesan.
5. Melaksanakan pengajaran mikro dan makro berdasarkan kemahiran yang dipelajari.
Transferable Skills:
Skills and how they are developed and assessed, Project and practical experience and Internship
1. Kemahiran bermasyarakat
2. Kemahiran penyelesaian masalah
3. Kemahiran menilai
4. Kemahiran belajar
5. Kemahiran berfikir
6. Kemahiran ICT
Teaching-learning and assessment strategy
Strategi P&P yang digunakan ialah Kulaih, Tutorial Amali dan pengajaran mikro dan makro.
Strategi pentaksiran ialah persembahan, pembentangan, forum, pemerhatian, kuiz, latihan, soal jawab
dan aktiviti berkumpulan.
Synopsis
Kursus ini menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran dan pembelajaran untuk mata pelajaran
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, perancangan dan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, pengetahuan dan kemahiran pedagogi, kaedah pengajaran
dan pembelajaran, format dan komponen wajib, komponen pengajaran mikro dan makro, dan penilaian
rakan sebaya dan refleksi kendiri.
This course structure will outline the suitable approaches and strategies to be adopted in the teaching
and learning of Civics and Citizenship Education, effective planning and teaching, pedagogical content
knowledge and skills, methods suitable for an effective teaching-learning, the format and compulsory
component,the micro and macro teaching components and peer evaluation and self reflection.

13.

Mode of Delivery
Kuliah, Tutorial dan Amali

14.
15.
16.
17.
18.

Assessment Methods and Types

Kerja kursus Pendek
Kerja Kursus Berbentuk Ujian Amali
Mapping of the course/module to the Programme Aims :
Rujuk Matrik Hasil Pembelajaran Program (Matrik PLO) yang dilampirkan.
Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes :
Rujuk Matrik Kompetensi Hasil Pembelajaran Kursus (CLO) yang dilampirkan dan sila rujuk bersama
dengan Panduan Penyediaan Hasil Pembelajaran pada bahagian akhir Lampiran Bidang 2 ini.
Content outline of the course/module and the SLT per topic :
Rujuk Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Mingguan (SKEMA TLO) yang dilampirkan.
Main references supporting the course
Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning. elementary Social Studies. USA: Allyn and Bacon.
Grant, S.G. & Vansledright, B. (2001). Constructing a Powerful Approach to Teaching and Learning in
Elementary Social Studies. Boston: Houghton Mifflin Co.
Rahil Mahyuddin, Habibah Elias & Kamariah Abu Bakar. (1997). Pedagogi 2 : Pelaksanaan Pengajar.
Kuala Lumpur. Longman
Zainab Ahmad. (2004) (terjemahan). Pembelajaran Aktif: 101 Strategi Untuk Mengajar Apa Jua Subjek.
Kuala Lumpur: ITNMB.
Additional references supporting the course
Anderson, L. & Krathwohl, D. (2001). Taxonomy of Learning, Teaching and Assessing: A revision of
Blooms Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Belajar Cara Belajar. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Pembelajaran Masteri. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Konstruktivisme. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Pelbagai Kecerdasan
Kurikulum.

Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan

Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Pembelajaran Koperatif. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Kajian Masa Depan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum.
Omardin Ashaari.(1997). Prinsip Pengajaran Mikro. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Pollard, Andrew.(2002). Reflective Teaching: Effective and Evidence-Informal Professional Practice.
New York: Continuum.
Savange, V.T. & Amstrong. D.A. (2000). Effective Teaching in Elementary Social Studies. New
Jersey:Prentice Hall.
Warren, A. (2002). Mastery Learning: A Basic Introduction.
19.

Other additional information