GARIS PANDUAN KEBERHASILAN

1. Garis panduan ini adalah panduan bagi Pegawai Penilai (PP) dan Pegawai
Yang Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan (PPP)
2. Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan
sebanyak dua kali setahun.

Penilaian
Kompetensi dan
Potensi

Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan

Penilaian
Keberhasilan

3. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua PPP berasaskan

perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek
seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4. Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan dan
bukannya
pencapaian.
Peningkatan
bermaksud
sebarang
bentuk
perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.
5. Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan
berasaskan konsep Job-Based and Work Place dan bukannya sasaran
pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.
6. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster
fungsional fungsi tugas PPP iaitu:
PdP Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah.
PTA Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar,
Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan.
PTB Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang
berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat
Pendidkan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya.
JL Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.
FASI Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor
Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling.

7. PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD. Persetujuan Bersama

adalah persetujuan bersama antara PP dan PYD berkaitan sasaran yang
dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Keberhasilan sasaran merupakan
keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan
Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan
skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.
8. Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat
perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara
yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan contoh
semakan yang diberi seperti:
TOV = Take off Value
ETR = Estimated Target Result
AR = Actual Result
GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran
BAND = Band berdasarkan DSP (Dokumen Standard Pentaksiran)
BRM = Buku Rekod Mengajar
BK9 = Borang penilaian bagi pensyarah IAB
GPS = Gred Purata Sekolah
CGPA = Cumulative Grade Point Average
SKT = Sasaran Kerja Tahunan
Kemahiran
Pingat pencapaian
Penyertaan
Laporan
Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan
9. Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama.
Dokumen rujukan utama adalah seperti berikut:
i) Guru = BRM / Folio Pengajaran (Tingkatan 6)
ii) PTA = SKT
iii) PTB = SKT
iv) JL = BRM/Borang Semakan Prestasi Murid (Sekolah Seni) / Buku Rekod
Latihan Jurulatih (Sekolah Sukan)
v) FASI = Buku Rekod Perkhidmatan (GBK)
10. Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:
i) 4 = Cemerlang
ii) 3 = Baik
iii) 2 = Sederhana
iv) 1 = Lemah

11. Setiap aras peningkatan dibezakan berdasar penyataan kualiti bagi setiap aras
penilaian seperti berikut:
i) Skor 4....... peningkatan melebihi10%
ii) Skor 3...... peningkatan antara 5-9.99%
iii) Skor 2....... peningkatan antara 1-4.99%
iv) Skor 1....... antara negatif 0.99%
12. PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan
selepas penilaian.
13. Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD
dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan
ditandatangani oleh ketiga-tiga pihakserta dokumen ini perlu difailkan.
14. Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem
SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.

CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN

MULA

WAADAT

PENILAIAN PERTENGAHAN
TAHUN / PENGGAL
Tidak setuju
Setuju
SEMAKAN
SEMULA
WAADAT
PENILAIAN AKHIR
TAHUN / PENGGAL

PERBINCANGAN PENENTUAN
SKOR KEBERHASILAN

MASUKKAN MARKAH KE
DALAM SISTEM SMG MODUL ePRESTASI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

INSTRUMEN KEBERHASILAN
BIL
.

KUMPULAN
PENILAIAN

MARKAH

RUJUKAN

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

PENINGKATAN

PENINGKATAN ILMU/
KEMAHIRAN
PdP
1

PTA

PENINGKATAN
PENCAPAIAN
SASARAN

PTB

PENINGKATAN HASIL
KERJA / PENCAPAIAN
HASIL KERJA

JL

FASI

PENINGKATAN
PENCAPAIAN/
KEMAHIRAN DALAM
BIDANG

GPS
BK9
TOV
ETR
CGPA
AR
GPMP
GP Sekolah
BRM
SKT
Kemahiran
Pencerapan
Pemerhatian
Pingat
Penyertaan
Band
Laporan
Sebarang
pembuktian
berkaitan
peningkatan

PENINGKATAN/PERUB
AHAN KLIEN

Terdapat peningkatan ilmu/

kemahiran melibatkan
sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian

melibatkan sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan hasil kerja /

pencapaian hasil kerja
melibatkan sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian

/ kemahiran dalam bidang
melibatkan sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan / perubahan

klien melibatkan sebahagian
besar sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/

kemahiran melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/

kemahiran melibatkan
sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan ilmu/

kemahiran

Terdapat peningkatan
pencapaian melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan
pencapaian melibatkan
sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan
pencapaian sasaran

Terdapat peningkatan hasil

kerja / pencapaian hasil kerja
melibatkan sebahagian
sasaran

Terdapat peningkatan hasil kerja

/ pencapaian hasil kerja
melibatkan sebahagian kecil
sasaran

Tiadapeningkatan hasil
kerja / pencapaian hasil
kerja

Terdapat peningkatan
pencapaian / kemahiran dalam
bidang melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan
pencapaian / kemahiran dalam
bidang melibatkan sebahagian
kecil sasaran

Tiada peningkatan
pencapaian / kemahiran
dalam bidang

Terdapat peningkatan /
perubahan klien melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan /
perubahan klien melibatkan
sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan /
perubahan klien

T/TANGAN
PYD

T/TANGAN
PP1

T/TANGAN
PP2

NAMA

NAMA

NAMA

TARIKH

TARIKH

TARIKH

MARKAH

CONTOH PENILAIAN
1. GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)

PENYATAAN UMUM

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL

TAHUN

Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat

peningkatan yang berlaku dalam aspek sama ada
peratus kelulusan, peratus kecermerlangan
(semua A) dan GPMP kelas yang diajar oleh
seseorang guru mata pelajaran.

Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat baiah

dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran
(ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat membuat

semakan semula sasaran baiah dengan Pegawai
Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata
pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

PP membandingkan keputusan PAT dengan ETR

mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD bagi
melihat sama ada berlaku peningkatan atau
sebaliknya.

KEPUTUSAN

PP akan memberikan aras pencapaian kepada

PYD

Senario 1
BIL

PERKARA

TINDAKAN
Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa
peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Persetujuan
Bersama

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR

KELAS
T5A
T4C
T5F

BIL.
CALON
34
35
35

%
LULUS
96
80
40

Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama

SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Semakan semula
Penilaian
Keberhasilan
Setengh Tahun

SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL

TAHUN BERDASARKAN ETR
KELAS
T5A
T4C
T5F

BIL.
CALON
34
35
35

PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN

%
LULUS
96
80
40

KELAS
T5A
T4C
T5F

SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Keputusan
Penilaian
Keberhasilan
Akhir Tahun

PENCAPAIAN AKHIR TAHUN

KELAS
T5A
T4C
T5F

BIL.
CALON
34
35
35

%
LULUS
100
78
50

BIL.
CALON
34
35
35

%
LULUS
90
70
30

Keputusan

Kelas

ETR

%
Kelulusan
Akhir
Tahun

T5A
T4C
T5F

96
80
40

100
78
50

Kiraan
100-96/96x100=
78-80/80x100=
50-40/40x100=

Peningkatan /
Penurunan Peratus
Kelulusan
Peningkatan 4.17%
Penurunan -2.25 %
Peningkatan 25%

Peningkatan tertinggi 25%

Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 4 dalam penilaian
keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan melebihi10%

Senario 2
BIL

PERKARA

TINDAKAN
Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa
peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Persetujuan
Bersama

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR

KELAS
T5A
T4C
T5F

BIL.
CALON
34
35
35

%
LULUS
80
60
40

Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama

SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Semakan semula
Penilaian
Keberhasilan
Setengh Tahun

SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN

PERSETUJUAN BERSAMA YANG

DIPERBAIKI PADA PERTENGAHAN
TAHUN
%
BIL.
KELAS
CALON LULUS
T5A
T4C
T5F

34
35
35

40
30
10

BIL.
CALON

LULUS

T5A
T4C
T5F

34
35
35

50
40
20

SEKOLAH
: SK XYZ
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PENCAPAIAN AKHIR TAHUN

Keputusan
Penilaian
Keberhasilan
Akhir Tahun

KELAS
T5A
T4C
T5F

BIL.
CALON
34
35
35

%
LULUS
52
32
10

KELAS

Kelas
T5A
T4C
T5F

Keputusan

Persetujuan
Bersama

50
40
20

%
Kelulusan
Akhir
Tahun

52
32
10

Kiraan
52-50/50x100=
32-40/40x100=
10-20/20x100=

Peningkatan
/
Penurunan Peratus
Kelulusan
Peningkatan 4%
Penurunan -20%
Penurunan -50%

Peningkatan hanya = 4 %
i)

Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 2 dalam

penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan
antara 1-4.99%

2. Pendidikan Khas

PENYATAAN UMUM

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL

TAHUN

Keberhasilan bagi pelajar pendidikan khas boleh dilihat dari

instrumen penilaian sedia ada seperti:
a. RPI -Rancangan Pengajaran Individu
b. Senarai Semak
c. Peperiksaan
d. Pemerhatian
e.Eviden
Tafsiran item dalam penilaian JJ

a. RPI - 70% murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu

pergerakan motor halus
b. Senarai Semak - 70 % murid dapat melakukan aktiviti yang
diarahkan oleh guru
c. Peperiksaan. 70% murid murid dapat lulus dlm matapelajaran
yang diambil
d.Tafsiran item dalam penilaian JJ. 70% murid murid dapat
menguasai tafsiran item

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

a. RPI - 40 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu

pergerakan motor halus
b. Senarai Semak - 35 % murid dapat melakukan aktiviti yang
diarahkan oleh guru
c. Peperiksaan. 35% murid murid dapat lulus dalam matapelajaran
yang diambil
d.Tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat
menguasai tafsiran item

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

a. RPI - 57 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu

pergerakan motor halus
b. Senarai Semak - 57 % murid dapat melakukan aktiviti yang
diarahkan oleh guru
c. Peperiksaan. 57 % murid murid dapat lulus dlm matapelajaran
yang diambil
d.Tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat
menguasai tafsiran item.

KEPUTUSAN

PYD layak mendapat skor berdasarkan mana-mana sasaran yang

menjadi tugas utama PYD berdasarkan rubrik.

3. Headcount (TOV/ ETR/ AR)

PENYATAAN UMUM

PERSETUJUAN BERSAMA
AWAL TAHUN

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

PENYATAAN KEBERHASILAN
AKHIR TAHUN

KEPUTUSAN

Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada

Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR
dan AR
Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau
peperiksaan.
Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat
kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan

100% murid lulus dalam peperiksaan .

30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi
aspek Bahasa Melayu Pemahaman.
8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa
Melayu Pemahaman.

100% murid lulus dalam peperiksaan

20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan
Tahun.
6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan
Bahasa Melayu Pemahaman.

100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahun.

35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir
Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman
10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan
Bahasa Melayu Akhir

Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran

tertinggi.

4. Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)

PENYATAAN UMUM

Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan

dari aspek tahap penguasaan. Penetapan peningkatan adalah
berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

75% daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan

berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut
topik.
20% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi
daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik.

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

Sebahagian daripada murid dapat mencapai objektif yang

digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan
mengikut topik. Penambahbaikan bai'ah boleh dibuat
berdasarkan peningkatan berbanding bai'ah awal tahun.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN

75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang

ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas
pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.

KEPUTUSAN

75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang

ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas
pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.
15% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi
daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik.
Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran
tertinggi.

5. Pra Sekolah

PENYATAAN UMUM

Keberhasilan ( Kemahiran Membaca ) bagi pelajar prasekolah boleh

dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti :
a. Pemerhatian - tingkahlaku, perbualan atau interakasi dan hasil
kerja
b. Merekod
- Senarai Semak , Rekod Anekdot ( catatan ringkas
) dan Rekod Berterusan ( catatan terperinci )

a.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

Pemerhatian
Hasil kerja - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai hasil
kerja
dengan sempurna
b. Merekod
Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai
membatangkan sukukata menjadi perkataan,
membaca frasa dan ayat mudah
Rekod Anekdot - 80 % dapat mengenalpasti dan penyelesaian
masalah tingkahlaku atau kemahiran murid

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

a. Pemerhatian
Hasil Kerja - 18 daripada 25 orang murid telah menguasai dengan
sempurna
b. Merekod
Senarai Semak
- 20 daripada 25 orang murid menguasai
mengenal huruf a-z
18 daripada 25 orang murid menguasai sukukata
kv, kvk. vkv, kvk, kvkv
Rekod Anekdot - 40 % dapat mengenalpasti masalah murid

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

a. Pemerhatian
Hasil Kerja - 21 daripada 25 orang telah menguasai hasil kerja
dengan sempurna
b. Merekod
Senarai Semak - 21 daripada 25 orang murid telah menguasai
membaca perkataan, frasa dan ayat yang mudah
Rekod Berterusan - 84% mengenalpasti dan penyelesaian
masalah tingkahlaku atau sikap dan kemahiran
murid

KEPUTUSAN

Secara keseluruhannya, penguasaan murid dalam aspek kemahiran

membaca ada peningkatan sebanyak 84 % kerana seramai 21
daripada 25 orang murid. Maka PYD layak mendapat aras 4 kerana
peratus peningkatan melebihi 10%

6.

Cumulative Grade Point Average (CGPA)

PENYATAAN UMUM

Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada

Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti
TOV,ETR dan AR
Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau
peperiksaan.
Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan
melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam
peperiksaan

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL

TAHUN

Pegawai yang menilai dan dinilai harus berbincang dan

mendapat persetujuan bersama.
100% murid lulus dalam peperiksaan .
30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi
aspek Bahasa Melayu Pemahaman.
8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa
Melayu Pemahaman.

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

KEPUTUSAN

100% murid lulus dalam peperiksaan

20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan
Pertengahan Tahun.
6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan
Bahasa Melayu Pemahaman.

100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun.

35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir
Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman
10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam
peperiksaan Bahasa Melayu Akhir

Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran

tertinggi.

7. Jurulatih Sukan

PENYATAAN UMUM

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

Pasukan Bola Tampar SSTMI terdiri daripada 18 atlet

lelaki yang berumur antara 13 hingga 17 tahun.

a)Mensasarkan 10 (55.56%)atlet bola tampar mewakili

negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM
2014.
b)Mensasarkan 3(16.67%) atlet bola tampar mewakili
pasukan MSSM ke ASG ke-6 di Manila Filipina.

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

a)Seramai 12 (66.67%) atlet terpilih mewakili negeri

masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014melebihi sasaran.
b)Hanya 2(11.11%) atlet terpilih mewakili pasukan MSSM
ke ASG di Manila, Filipina-tidak mencapai sasaran.
Memandang pasukan tidak menyerlah secara tidak
langsung pemain SSTMI tidak terpilih ke ASG.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

12 atlet berjaya mewakili negeri masing-masing melebihi

sasaran 10 atlet.
2 atlet berjaya mewakili MSSM , tidalk mencapai sasaran
iaitu kekurangan seorang atlet.

KEPUTUSAN

Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran

tertinggi.

8. Jurulatih Seni (Senario 1)

PENYATAAN UMUM

Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan

deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang
terkandung dalam band.
Proses pendokumen di isi dalam borang semakan prestasi
murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga
Peperiksaan
Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja
deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan
kemahiran). Rujuk pada lampiran
Penilaian keberhasilan merujuk pada satu kelas saja.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

Baiah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi

Tingkatan 1 Seni Visual adalah sebanyak 60% murid
meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B
dan C

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

26% murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual berlaku peningkatan

pada standard A, B dan C.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN

KEPUTUSAN

Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual telah

mencapai 50% peningkatan pengetahuan dan kemahiran
pada standard A, B dan C

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan

peningkatan yang di sasarkan berdasarkan persetujuan
bersama dan pencapaian murid,
Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran
tertinggi.

1. Contoh : DSP Seni Visual Band 1

Standard
A. Mengetahui bahasa,
unsur dan prinsip
rekaan seni visual
secara asas
B. Mengetahui sejarah
dan tokoh seni visual
tanah air dan
antarabangsa
C. Mengetahui alat,
bahan dan media
dalam penghasilan
karya mudah

A1
A2
A3
B1

Desktiptor
Menyata bahasa seni visual
secara asas

Catatan
/

Menyatakan tokoh seni visual

tanah air

Mengenali alat, bahan dan media

asas Seni Visual

B2
B3
C1
C2
C3
C4
C5

2. .Contoh Pengiraan Pencapaian

Situasi 1 Kelas
TINGKATAN

1 Seni Visual

JUMLAH
MURID

19

SASARAN SETENGAH
(%)
TAHUN (%)

60

25

AKHIR
TAHUN
(%)
50

CATATAN

50-60/60x100=16.67%

v) Penentuan pencapaian keberhasilan adalah 1 kerana skor peningkatan antara negatif

0.99%

9. Jurulatih Seni (Senario 2)

1. Penyataan Umum

1. Persetujuan Bersama
Awal Tahun

Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan

deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung
dalam band.
Proses pendokumen di isi dalam Borang Semakan Prestasi Murid
berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan
Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja
deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan
kemahiran) Rujuk Lampiran
Penilaian keberhasilan merujuk pada empat kelas
Baiah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi
Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual murid meningkat
pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C.
Tingkatan

Sasaran

1 Seni Visual

60

1 Seni Teater

50

1 Seni Muzik

50

1 Seni Tari

50

Semua murid tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual l berlaku

peningkatan pada standard A, B dan C.
Pencapaian
Tingkatan

2. Penyataan
Keberhasilan Setengah
Tahun

Sasaran (%)
tahun (%)

1 Seni Visual

60

26

1 Seni Teater

50

25

1 Seni Muzik

50

20

1 Seni Tari

50

26

 Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual
telah berlaku peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard
A, B dan C tetapi ada yang tidak mencapai sasaran.

3. Pernyataan
Keberhasilan Akhir
Tahun

4. Keputusan

Penyataan
Keberhasilan

Pencapaian Pencapaian
tahun
Akhir
(%)
tahun (%)

Tingkatan

Sasaran
(%)

1 Seni
Visual

60

26

50

50-60/60x100=-16.67

1 Seni
Teater

50

25

44

44-50/50x100=-12

1 Seni
Muzik

50

20

52

52-50/50x100=4

1 Seni
Tari

50

26

60

60-50/50x100=24

Kiraan

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan

peningkatan adalah tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau
adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%

1. Contoh: DSP Seni Visual Band 1

Standard
D. Mengetahui bahasa,
unsur dan prinsip
rekaan seni visual
secara asas
E. Mengetahui sejarah
dan tokoh seni visual
tanah air dan
antarabangsa
F. Mengetahui alat,
bahan dan media
dalam penghasilan
karya mudah

2.

A1
A2
A3
B1

Desktiptor
Menyata bahasa seni visual
secara asas

Catatan
/

Menyatakan tokoh seni visual

tanah air

Mengenali alat, bahan dan media

asas Seni Visual

B2
B3
C1
C2
C3
C4
C5

Situasi 4 Kelas
TINGKATAN

JUMLAH
MURID

SASARAN
(%)

SETENGAH
TAHUN (%)

AKHIR
TAHUN
(%)

1 Seni Visual

19

60

26

50

50-60/60x100=-16.67

1 Seni Teater

15

50

25

44

44-50/50x100=-12

1 Seni Muzik

17

50

20

52

52-50/50x100=4

1 Seni Tari

19

50

26

60

60-50/50x100=24

Kiraan

Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan tertinggi 24% dan skor
keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%

10. Kolej Vokasional

PENYATAAN UMUM

Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat

peningkatan yang berlaku dalam aspek bilangan pelajar
yang mendapat A dalam sesuatu modul / mencapai
kompetensi yang diharapkan.
Bilangan pelajar kompeten dalam suatu modul / lulus
dalam mp akademik
Bilangan pelajar dapat A

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul

/ mp akademik yang dipelajari
10 % pelajar mendapat A dalam pencapaian
keseluruhan modul dipelajari di akhir tahun.

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul

/ mp akademik yang dipelajari dalam tempoh
yang ditetapkan.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul

/ mp akademik yang dipelajari
8% pelajar mendapat A dalam pencapaian
keseluruhan modul / akademik

KEPUTUSAN

Calon mendapat skor berdasarkan pelajar

mendapat A dalam modul tersebut dan
semua pelajar kompeten / lulus dalam modul
/ mp akademik yang dipelajari.
Pegawai yang dinilai mendapat skor
berdasarkan sasaran tertinggi.

11. Guru Bimbingan dan Kaunseling

PENYATAAN UMUM

Keberhasilan murid bagi Guru Bimbingan dan Kaunseling

berdasarkan kepada jumlah sesi kaunseling yang ditetapkan
melalui SKT (150 sesi individu dan 40 sesi kaunseling
kelompok).
Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah.

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

50 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling individu

sebanyak 150 sesi dan 200 orang murid yang mengikuti sesi
kaunseling kelompok sebanyak 40 sesi dapat menurunkan
kes sebanyak 50%.

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

Sebahagian daripada murid yang telah melalui sesi

kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes
salah laku.

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

Murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan

kelompok dapat menurunkan kes salah laku sebanyak 75%

KEPUTUSAN

oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan

pencapaian melebihi 10% kerana penurunan kes sebanyak
25%

KEBERHASILAN MURID BAGI GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING

1. Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah.
a. Contoh Kes Kaunseling Individu
Jenis Kes
Jumlah Pelajar Jumlah Sesi
Ponteng
10
30
Merokok
10
30
Buli
10
30
Kekemasan Diri
10
30
Vandalisme
10
30
Jumlah
50
150
b. Contoh Kes Kaunseling Kelompok
Jenis Kes
Jumlah Pelajar

Jumlah
Kumpulan
5
5
5
5
20

Jumlah Sesi

Ponteng
50
10
Merokok
50
10
Buli
50
10
Vandalisme
50
10
Jumlah
200
40
Catatan :
o Jenis kes berdasarkan kepada pemberatan kes sekolah berkenaan
2. Berlakunya penurunan kes murid (Satu Sahaja) yang mengikuti sesi kaunseling merupakan kejayaan keberhasilan
murid.
a. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Individu
Jenis Kes
Jumlah Pelajar
Jumlah Kes
Jumlah Kes
Sebelum Sesi
Selepas Sesi
Ponteng
10
100 hari
50 hari
Merokok
10
5 btg sehari
2 btg sehari
Buli
10
50
20
Kekemasan Diri
10
100
50
Vandalisme
10
50
20
Jumlah
50
b. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Kelompok
Jenis Kes
Jumlah Pelajar
Jumlah Kes
Sebelum Sesi
Ponteng
50
100 hari
Merokok
50
5 btg sehari
Buli
50
50
Vandalisme
50
50
Jumlah
200

Jumlah Kes
Selepas Sesi
50 hari
2 btg sehari
25
25

12. PT(A)

PENYATAAN UMUM

PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN

PENYATAAN KEBERHASILAN
PERTENGAHAN TAHUN

PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR

TAHUN

KEPUTUSAN

Keberhasilan PT(A) adalah:

i) GPS
ii) SKT
iii) Laporan

PYD dan PP bersetuju bahawa pencapaian SKT adalah

mencapai 80% daripada sasaran.

Semakan SKT pertengahan tahun adalah pencapaian SKT

sebanyak 50%.

Pencapaian SKT pada akhir tahun adalah 90%

oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan

pencapaian melebihi 10% berdasarkan peningkatan sasaran
sebanyak 10%