GGGB6823

KOLABORASI DAN KONSULTANSI

DALAM PENDIDIKAN KHAS
DISEDIAKAN OLEH:
ELYANIZA BT MOHD HALID
P73731

TAJUK JURNAL
Partnering for Change: An innovative schoolbased occupational therapy service delivery
model for children with developmental
coordination disorder
By

Cheryl A. Missiuna, Nancy A. Pollock,

Danielle E. Levac, Wenonah N. Campbell,
Sandra D. Sahagian, Whalen, Sheila M.
Bennett, Catherine A. Hecimovich, B.
Robin Gaines, John Cairney, Dianne J.
Russell
Canadian Journal of Occupational Therapy
February 2012

ABSTRAK
Gangguan

koordinasi pembangunan (DCD) adalah,

keadaan kesihatan kronik yang biasa yang kurang
dikenali dan difahami dalam persekitaran sekolah.

Tanpa

sokongan yang sesuai, kanak-kanak dengan

DCD mempunyai risiko peningkatan kemurungan,
menurun kecergasan dan obesiti.

Jurnal

ini menerangkan Partnering for Change

(P4C), inovatif, secara empirikal yang diperolehi
sekolah model penyampaian perkhidmatan
kesihatan untuk kanak-kanak dengan DCD

ABSTRAK

Model ini menekankan perkongsian daripada ahli

terapi cara kerja dengan guru dan ibu bapa untuk
mengubah kehidupan dan persekitaran harian kanakkanak.

Perkongsian P4C memberi tumpuan kepada

pembinaan keupayaan melalui kerjasama dan
bimbingan terhadap murid keperluan khas.

Model ini menggunakan pendekatan berperingkat

yang merangkumi arahan seluruh kelas, analisis
prestasi dinamik, dan tindak balas pemantauan bagi
campur tangan

PENDAHULUAN

Majoriti kanak-kanak yang dirujuk ke sekolah berasaskan terapi

cara kerja sukar dikenal pasti melalui percetakan, tulisan tangan,
dan kemahiran psikomotor untuk penglibatan mereka berjaya
dalam persekitaran sekolah (Miller, Missiuna, Macnab, MalloyMiller, & Polatajko, 2001; Missiuna, 2002).

Terapi pekerjaan berasaskan sekolah untuk kanak-kanak

dengan DCD biasanya disediakan dalam model termasuk
intervensi secara terus dan perundingan di mana matlamatnya
adalah untuk meningkatkan prestasi kanak-kanak penjagaan diri
dan aktiviti akademik dan memudahkan penyertaan mereka di
sekolah (Hanft & Shepherd, 2008; Villeneuve, 2009).

Jurnal ini menerangkan satu inovatif, bukti yang didorong oleh

pakar terapi cara kerja mengenai model penyampaian
perkhidmatan kesihatan untuk kanak-kanak dengan DCD.

PENDAHULUAN
Dalam

Partnering for Change (P4C) model,

penekanan diberikan terhadap perkongsian daripada
ahli terapi dengan pendidik dan ibu bapa bagi
meningkatkan penyertaan kanak-kanak.

Terapi

cara kerja memberi tumpuan kepada

kerjasama dan bimbingan guru, bagi meningkatkan
keupayaan mereka untuk mengiktiraf, menampung,
dan menyokong kanak-kanak yang paling biasanya
mempunyai masalah DCD.

MODEL P4C

RUMUSAN

Bekerjasama untuk Perubahan adalah model penyampaian

perkhidmatan dibangunkan sebagai tindak balas kepada
keperluan berasaskan bukti daripada penduduk yang besar
kanak-kanak yang sering menerima terapi pekerjaan
berasaskan sekolah.

P4C menangani isu-isu yang telah dikenal pasti dalam kajian ini
dengan penduduk, sejajar dengan inisiatif semasa dalam
sistem pendidikan, dan menyediakan kesinambungan
perkhidmatan melalui beberapa peringkat.

Matlamat ini jenis penyampaian perkhidmatan adalah untuk

membina kapasiti pendidik untuk menguruskan banyak anakanak yang berjuang di sekolah dan untuk mewujudkan
persekitaran yang lebih menyokong kanak-kanak dengan DCD.