C) Feedback op de instructiefilm van n andere subgroep

Naam student: Lisanne van Bekhoven

Werkvorm van de bekeken instructiefilm:

De instructiefilm is gemaakt door de volgende studenten:
De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te
ondersteunen bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm
voor een bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen
Motivatie:
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: een leek zou door de getoonde stappen te volgen
tot een dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen
komen
Motivatie:

In de film is de onderstaande informatie verwerkt:

De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van

de werkvorm

Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het

dramaboek Kijk op Spel)

Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de

Kinderboekenweek van dit jaar

Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de

werkvorm

Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm

met 25 30 leerlingen uit te voeren
Motivatie:

In de film is de onderstaande informatie verwerkt:

Wie welke productierol op zich heeft genomen

De datum

Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)

De naam van de Hogeschool

Motivatie:
Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de
film en spelen een rol
Motivatie:

Schimmenspel
Puck Lelieveld, Melissa van Kalkeren, Duygu
Kerimoglu, Nancy Reuvers en Sumeyye Kaya
Onvoldoende
Voldoende
Goed

Onvoldoende

Voldoende

Goed

Alles is erg duidelijk en valt mooi in elkaar. De

spelers zijn ook goed op elkaar afgestemd. De
stappen worden duidelijk uitgelegd en er
worden tips gegeven. Als je dit volgt kan er
een mooie les over het schimmenspel
ontstaan. Er zijn wel mijn twijfels over de bouw.
Naar mijn mening past het verhaal en de
uitvoering meer bij een onderbouwgroep, maar
de werkvorm schimmenspel is eerder gericht
op een bovenbouwgroep.
Onvoldoende
Voldoende
Goed

Voor dit onderdeel geef ik een onvoldoende, omdat ik

een aantal dingen mis. Ik zie geen mogelijke
lesdoelen en er is niet in de film verwerkt om welke
bron het gaat.
Onvoldoende
Voldoende
Goed

Deze vier punten zijn niet opgenomen in de

film, daarom een onvoldoende.
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Af en toe was het lastig om te zien wie er in
beeld was, maar ik heb alle deelnemers in
beeld zien komen!