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N1
Objetivo General
Identificar y describir la ubicacin y la
funcin de los sentidos, proponiendo
medidas para protegerlos para
prevenir situaciones de riesgo.
NB1 1 Bsico
Actividades del Profesor
Inicio:
El profesor:
Presenta el objetivo de la clase y
realiza
la
activacin
de
conocimientos previos a travs de
preguntas.
Recursos
Patio del colegio.
Desarrollo:
Los educandos:
Desarrollo:
El profesor:
Gua de trabajo.
Cierre:
Los educandos:
Cierre:
El profesor:
Power Point de
exploracin de los
sentidos.
Realiza
cierre
de
la
clase
preguntando a los alumnos sobre lo
ms importante y relevante de sta.
Asistente de aula apoya en el cierre
de la clase.
Objetivos de la clase
N2
Objetivo General:
Recursos
Objetivo Especifico:
Desarrollo:
Los educandos:
Experimentar
con
situaciones Reciben gua de trabajo sobre el
cotidianas, en las que asocian los instrumento
musical
que
han
rganos del cuerpo con su respectivo explorado en la que se considera:
sentido.
- I tem La vista describen lo
observado en el instrumento
(color, forma, partes, dibujo)
- II tem El odo describen lo
escuchado al manipular y usar
el instrumento (intensidad del
sonido, percepcin ante el
sonido
(agradable
o
desagradable)
I tem El tacto describen lo
experimentado al manipular el
instrumento (textura, forma)
Cierre:
Habilidad del pensamiento cientfico Los educandos:
y procesos de investigacin cientfica
Observan el instrumento que les
Explorar, describir y comunicar.
muestra el profesor.
Manipulan el instrumento a medida
que el profesor pasa por sus puestos.
Contestan preguntas como: De qu
color es? Qu forma tiene? Qu
partes tiene? Qu rgano usaron
para hacerlo?
Desarrollo:
El profesor:
Entrega
instrucciones
para
desarrollo de la gua de trabajo.
el Instrumentos
musicales
Cierre:
El profesor:
Instrumento que no
fue usado por los
alumnos
en
la
Muestra el instrumento (palo de actividad
anterior
agua) al curso.
(palo de agua)
Realiza ronda de preguntas sobre el
instrumento.
Coordina el desarrollo de la actividad
en cuanto al orden y participacin de
los educandos.
Qu escuchaste al tocar el
instrumento?El sonido es agradable
o desagradable?Es fuerte o suave?
Qu rgano usaron para hacerlo?
Escribe en un esquema en la pizarra
las conclusiones que han obtenido
En su cuaderno elaboran un sobre los sentidos utilizados en la
esquema en el que registren el actividad.
sentido utilizado, su funcin y el
rgano utilizado.
Asistente de aula mantiene a los
educandos ordenados.
Objetivos de la clase
N3
Objetivo General
Identificar y describir la ubicacin y la
funcin de los sentidos, proponiendo
medidas para protegerlos para
prevenir situaciones de riesgo.
Recursos
Vasitos
con
alimento
en
su
interior sellados con
Presenta el objetivo de la clase y un orificio en el
gua a los educandos en recordar lo centro de la tapa.
realizado
la
clase
anterior.
Realizando preguntas como: Cul
instrumento utilizaste? Qu hiciste
con l? Qu sentidos ocupaste?
Desarrollo:
Los educandos:
Desarrollo:
El profesor:
Gua de trabajo
el
el
del
su
Cierre:
Los educandos:
Cierre:
El profesor:
Fruta (naranja)
Observan una fruta que les muestra Muestra la fruta (naranja) al curso.
el profesor (naranja).
Realiza ronda de preguntas sobre la
fruta.
Contestan preguntas en forma oral
en relacin a la fruta Qu pueden Coordina el desarrollo de la actividad
hacer para saber el olor y el sabor de en cuanto al orden y participacin de
la naranja? Qu parte de sus los educandos.
cuerpos tienen que utilizar para saber
el olor y sabor de la naranja?
Escribe en un esquema en la pizarra
Qu sabor tiene? Cmo es su las conclusiones que han obtenido
olor?
sobre los sentidos utilizados en la
En su cuaderno elaboran un actividad.
esquema en el que registren el
sentido utilizado, su funcin y el Realiza
cierre
de
la
clase
rgano utilizado.
preguntando a los alumnos sobre lo
ms importante y relevante de sta.
Asistente de aula apoya en el orden y
desarrollo del cierre de la clase.
Objetivos de la clase
N4
Objetivo General
Identificar y describir la ubicacin y la
funcin de los sentidos, proponiendo
medidas para protegerlos para
prevenir situaciones de riesgo.
Inicio:
Los educandos:
Inicio:
El profesor:
Escuchan instrucciones
desarrollo de la prueba.
Desarrollo:
Los educandos:
sobre
Objetivo Especifico:
Experimentar
con
situaciones
cotidianas, el funcionamiento de los Desarrollan prueba sumativa
sentidos
Asociar los rganos del cuerpo con
su respectivo sentido.
Cierre:
Habilidad del pensamiento cientfico Los educandos:
y
procesos
de
investigacin
el
Asistente de aula entrega prueba
sumativa.
Desarrollo:
El profesor:
Apoya a los educandos en dudas que
tengan acerca del desarrollo de la
prueba. Sobre todo a los educandos
con NEE.
Asistente de aula apoya en al
supervisin y resolucin de dudas de
los educandos.
Cierre:
El profesor:
Recursos
Prueba sumativa
cientfica.
Observar, analizar, comunicar
Puntaje: ____
Nota:
III. MARCA CON UNA X EL RGANO DE LOS SENTIDOS QUE OCUPARAS EN CADA
CASO.
Puntaje: ____
Nota:
Dibujo
Es de color: _____________________________________
Su forma es: ____________________________________
Sus partes son: ________________________
________________________
________________________
El rgano que utilizo en esta actividad es: _______________
agradable _____
desagradable ____
suave: ____
suave _____
spera: ______
blandos: _______
caliente: ______
__________
El rgano que utilizo en esta actividad es: __________________________
Puntaje: ____
I.
II.
amar
go
III.
dulc
e
cid
o
Nota:
sala
do
gusto
olfato
IV. Dibuja el objeto o alimento que tiene tu olor preferido y tu sabor preferido.
Puntaje: ____
Nota:
agradabl
desagrada
ble
IV. Pinta los alimentos de acuerdo a su sabor: rojo dulce, amarillo cido,
verde amargo, azul salado.
VI.
Une
suave
caliente
spero
fro