Prirucnik Strucni Ispit-Osnovno Skolstvo

Zavod za kolstvo Republike Hrvatske
Institute of Education of the Republic of Croatia
Priru<010D>nik.indd 1
4/25/06 2:14:21 PM
nakladnik
Badalieva 24, 10000 Zagreb
za n a k l a d n i ka
Vinko Filipovi, prof.
Copyright Zavod za kolstvo Republike Hrvatske
urednik
Miroslav Mianovi
nas lovn ica
Iva ular, Studio grakih ideja
g r a f i ka p r i p r e ma
Studio grakih ideja
ISBN 953-7290-02-6
Pripremljeno u Zavodu za kolstvo Republike Hrvatske
Tiskano u Hrvatskoj
CIP - Katalogizacija u publikaciji

Nacionalna i sveuilina knjinica - Zagreb
UDK 371.13(035)
PRIRUNIK za struni ispit uitelja i
strunih suradnika u osnovnom kolstvu /
<priredila Jadranka Marui>. - Zagreb :
Zavod za kolstvo Republike Hrvatske, 2006.
ISBN 953-7290-02-6
I. Nastavnici -- Struni ispit -- Prirunik
460421054
4/25/06 2:14:22 PM
Prirunik
za struni ispit uitelja
i strunih suradnika u
osnovnom kolstvu
priredila
Jadranka Marui, dipl. ing.

Zagreb, 2006.
4/25/06 2:14:22 PM
Sadraj
Predgovor 8
Pravilnik o polaganju strunih ispita 11
Opi dio programa

Program polaganja strunog ispita 22
Literatura 24
Metodiki dio programa

1. Razredna nastava
Hrvatski jezik 32
Likovna kultura 35
Glazbena kultura 37
Priroda i drutvo 39
Matematika 41
Tjelesna i zdravstvena kultura 43
Primjeri tema za pisani rad 45
2. Predmetna nastava
Hrvatski jezik 48
Likovna kultura 54
Glazbena kultura 56
Glazbeno-teorijski predmeti u glazbenim i plesnim kolama 59
Instrumentalna nastava u glazbenim kolama 62
Klasini balet 66
Suvremeni ples 69
Strani jezici 72
Engleski jezik 77
Njemaki jezik 81
Talijanski jezik 82
Francuski jezik 83
Klasini jezici 85
4/25/06 2:14:22 PM
Matematika 89
Biologija 94
Kemija 97
Fizika 100
Povijest 103
Zemljopis 106
Tehnika kultura 109
Tjelesna i zdravstvena kultura 113
Vjeronauk 116
Informatika 121
3. Struni suradnici
kolski pedagog 128
kolski psiholog 135
kolski knjiniar 140
Defektolozi i logopedi 143
Socijalni pedagog 164
4/25/06 2:14:22 PM
Programe priredili vii savjetnici i vanjski

suradnici Zavoda za kolstvo RH
Dalibor Adi, prof.
Ruica Ambru-Ki, prof.
Jadranka Andrei, prof.
Mirela Barbaroa iki, prof.
Michelle Bra Roth, dipl. pedagog
mr. sc. Davorka Brean
prof. dr. sc. Josipa Bai
Jelena Biani, dipl. soc. pedagog
mr. Svjesna Bjedov
arko Bonjak, prof.
Rua Brnas, prof.
Stjepan Cipek, prof.
Ana Crkveni, prof.
Marijana ei, prof.
Bosiljka Devernay, prof.
Anelka Dukat, prof.
mr. sc. Majda Fajdeti
mr. sc. Diana Garai
mr. sc. . s. Amabilis Juri
Boko Jagodi, prof.
eljko Jakopovi, prof.
Ingrid Jurela Jarak, prof.
Dijana Kova, prof.
ura Kului, dipl. uitelj
Sreko Liste, prof.
dr. sc. Kata Lui
mr. sc. Matilda Markoi
Vesna Mili, dipl. geograf
mr. sc. Nataa Nikpalj-Jurai
6
4/25/06 2:14:22 PM
Ruica Pain-Ilakovac, dipl. pedagog

mr. sc. Kreimir Plea
Dubravka ubi, prof.
dr. sc. Dean Slavi
Biserka unji, prof.
Tihomir Tonkovi, prof.
Darko Tot, dipl. soc. pedagog
Ninoka Truck Biljan, prof.
mr. sc. Ivana Turi Prstai
dr. sc. Vlasta Vizek-Vidovi
Danica Vrgo, prof.
4/25/06 2:14:22 PM
Uvod
Permanentno struno usavravanje uitelja i strunih suradnika u osnovnoj
koli jedan je od temelja razvoja osnovnog kolstva, a takoer i jedna od
primarnih zadaa Zavoda za kolstvo Republike Hrvatske.
Stoga je rad s uiteljima-pripravnicima i strunim suradnicimapripravnicima na uspjenom ostvarivanju programa stairanja i polaganju
strunog ispita prva i vrlo znaajna dionica permanentnoga strunog
usavravanja.
Cilj je strunog ispita utvrivanje profesionalne, poglavito metodikodidaktike i pedagoko-psiholoke osposobljenosti pripravnika za
samostalan odgojno-obrazovni rad. Do sada je oko 14000 uitelja i strunih
suradnika u osnovnom kolstvu uspjeno poloilo struni ispit.
Savjetnici Zavoda za kolstvo zajedno s vanjskim suradnicima koji
sudjeluju u radu ispitnih povjerenstava, pripremili su ovaj Prirunik kao
neposrednu pomo svim sudionicima procesa ostvarivanja programa
stairanja i polaganja strunih ispita, a prvenstveno pripravnicima i
njihovim mentorima.
Program stairanja i polaganja strunih ispita sastoji se od opeg i
metodikog dijela. Temeljne sastavnice opeg programa su Zakon o
osnovnom kolstvu i Pravilnik o polaganju strunog ispita uitelja i
strunih suradnika u osnovnom i nastavnika u srednjem kolstvu, kojima
su regulirana prava i obveze svih sudionika procesa stairanja. Opi dio
programa stairanja i polaganja strunog ispita ine i svi pod-zakonski akti
kojima je reguliran sustav osnovnog kolstva te i njih treba poznavati za
uspjeno polaganje strunog ispita i za odgovorno i kompetentno obnaanje
uiteljskog poziva.
U metodikom dijelu programa stairanja i polaganja strunih ispita za sve
su nastavne predmete navedeni: programski sadraji, metodika literatura,
neki primjeri tema za pisani rad i neka mogua pitanja na usmenom dijelu
ispita iz poznavanja metodike struke.
4/25/06 2:14:22 PM
Sastavni dio Prirunika je i popis temeljne pedagoko-psiholoke

literature, praenje koje je nuan preduvjet za uspjeno snalaenje u svim
posebnostima profesije (daroviti uenici i uenici s posebnim potrebama,
razrednitvo i sl. ).
Nadamo se da e ovaj Prirunik pridonijeti uspjenom uvoenju
pripravnika u sustav osnovnog kolstva i njihovom osposobljavanju za
samostalno pripremanje i voenje odgojno obrazovnog procesa te primjenu
suvremenih organizacijskih oblika i nastavnih metoda, a takoer i kao
temelji za uspjeno cjeloivotno uenje.
Via savjetnica:
Jadranka Marui, dipl. ing.
4/25/06 2:14:23 PM
4/25/06 2:14:23 PM
Ministarstvo prosvjete i porta

1035
Na temelju lanka 75. Zakona o osnovnom kolstvu (Narodne novine, broj
59/90., 26/93., 27/93., 7/96., 59/01. i 114/01.) i lanka 80. stavka 5. Zakona
o srednjem kolstvu (Narodne novine broj, 19/92., 27/93., 50/95., 59/01. i
114/01.), ministar prosvjete i porta donosi
Pravilnik
o polaganju strunog ispita uitelja i
strunih suradnika u osnovnom kolstvu i
nastavnika u srednjem kolstvu
lanak 1.
Ovim Pravilnikom propisuju se nain i uvjeti ostvarivanja pripravnikog
staa te nain i uvjeti polaganja strunog ispita uitelja i strunih suradnika
u osnovnom kolstvu i nastavnika u srednjem kolstvu.
lanak 2.
Strune ispite provodi Ministarstvo prosvjete i porta Zavod za
unapreivanje kolstva (u daljnjem tekstu: Ministarstvo Zavod).
I. Ostvarivanje pripravnikog staa

lanak 3.
Svrha je pripravnikog staa osposobiti uitelje, strune suradnike i
nastavnike (u daljnjem tekstu: uitelji) bez radnog iskustva za uspjeno,
struno i samostalno obavljanje poslova u osnovnoj odnosno srednjoj koli
(u daljnjem tekstu: pripravnici).
Pripravnik u odgoju i obrazovanju je uitelj bez poloenog strunog ispita,
u radnom odnosu na neodreeno ili odreeno vrijeme.
Pripravnikom u smislu stavka 2. ovoga lanka smatra se i osoba koja
volontira na poslovima uitelja.
11
4/25/06 2:14:23 PM
lanak 4.
Stairanje pripravnika ostvaruje se na temelju okvirnog programa
stairanja kojeg donosi Ministarstvo prosvjete i porta (u daljnjem tekstu:
Ministarstvo).
Povjerenstvo za stairanje izrauje operativni program stairanja za
svakog pojedinog pripravnika i odgovorno je za provoenje programa.
Operativni program stairanja kola je obavezna izraditi najkasnije 15
dana od dana poetka rada pripravnika.
lanak 5.
Osnovni sadraji programa pripravnikog staa su:
Ustav Republike Hrvatske
Opa deklaracija o ljudskim pravima
Konvencija protiv diskriminacije u obrazovanju
Konvencija o pravima djeteta
Zakonski i podzakonski akti iz podruja osnovnog odnosno srednjeg
kolstva u Republici Hrvatskoj
Djelatnost i ustroj odgojno-obrazovne ustanove te njezina uloga u
odgojno-obrazovnom sustavu
kolske obveze i prava uitelja
Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnih sadraja
Organiziranje, pripremanje i izvoenje odgojno-obrazovnih procesa
Funkcionalno upotrebljavanje suvremenih nastavnih sredstava i
pomagala, udbenike i strune literature te drugih izvora znanja
Komunikacija s uenicima i ostalim sudionicima odgojno-obrazovnog
procesa
Sustavno praenje, vrednovanje i ocjenjivanje postignua uenika
Poslovi razrednika i suradnja s roditeljima
Odgoj i obrazovanje za ljudska prava, slobodu odgoja i odgoj za suivot
Pedagoka dokumentacija i evidencija
Rad strunih tijela kole
Posebnosti struke
Odgovarajui oblici strunog usavravanja.
12
4/25/06 2:14:23 PM
lanak 6.
Povjerenstvo za stairanje pripravnika ine:
ravnatelj kole kao predsjednik povjerenstva
mentor pripravnika
struni suradnik.
Mentor pripravniku je uitelj iste struke koju ima pripravnik, s poloenim
strunim ispitom ili je osloboen polaganja strunog ispita.
Ako mentora ili strunog suradnika nije mogue imenovati u koli u kojoj
pripravnik staira, on se imenuje iz druge kole.
lanak 7.
Pripravniki sta poinje danom zasnivanja radnog odnosa pripravnika
odnosno danom sklapanja ugovora o volontiranju.
lanak 8.
Nakon poetka rada pripravnika kola je duna:
imenovati povjerenstvo iz lanka 6. ovoga pravilnika
prijaviti stairanje na tiskanici SI-1 Ministarstvu Zavodu najkasnije 30
dana od poetka rada pripravnika
izraditi program pripravnikog staa i dostaviti ga Ministarstvu Zavodu,
najkasnije 30 dana od poetka rada pripravnika
pruati stalnu struno-pedagoku, metodiku i drugu potrebnu pomo
pripravniku
pratiti i vrednovati napredovanje pripravnika u ostvarivanju programa
stairanja.
lanak 9.
Pripravnici sa zavrenim dvopredmetnim studijem odabiru jedan nastavni
predmet za pripravniki sta i struni ispit.
Odredba stavka 1. ovoga lanka primjenjuje se i na pripravnike sa
zavrenim nenastavnikim studijem, koji ostvaruju nastavne programe
struno-teorijske nastave u srednjim strukovnim kolama.
Pripravnici-uitelji razredne nastave ostvaruju program pripravnikog
staa u svim nastavnim predmetima a za struni ispit odabiru dva nastavna
13
4/25/06 2:14:23 PM
predmeta od kojih jedan mora obvezno biti iz skupine hrvatski jezik,

matematika i priroda i drutvo a drugi iz skupine-likovna kultura, glazbena
kultura te tjelesna i zdravstvena kultura.
Od dva odabrana nastavna predmeta povjerenstvo za provoenje
strunog ispita odreuje jedan za struni ispit i o tome izvjetava pripravnika
najkasnije 8 dana prije polaganja ispita.
Pripravnici u uenikom domu ostvaruju program pripravnikog staa za
odgajatelje i strune suradnike u domu.
lanak 10.
Pripravnici su obvezni biti nazoni nastavnim satima mentora najmanje
30 sati tijekom stairanja, a mentor je obvezan biti na nastavnim satima
pripravnika 10 sati.
Pripravnici volonteri obvezni su biti nazoni nastavnim satima mentora
najmanje 2 sata tjedno tijekom nastavne godine, odnosno 70 sati, te
samostalno odrati 35 nastavnih sati uz prisutnost mentora.
Obvezno hospitiranje treba obuhvatiti sve oblike rada s uenicima,
ravnomjerno rasporeene tijekom stairanja.
Pripravnici struni suradnici i odgajatelji surauju s mentorom na
poslovima iz mentorova djelokruga 60 sati tijekom stairanja.
Pripravnici volonteri struni suradnici i odgajatelji obvezni su provesti s
mentorom u koli na poslovima strunog suradnika ili odgajatelja najmanje
dva dana mjeseno tijekom nastavne godine, odnosno 140 sati.
lanak 11
Povjerenstvo iz lanka 5. ovog Pravilnika mora biti nazono tijekom
pripravnikog staa najmanje dva puta po dva sata na redovnoj nastavi ili
ostalim oblicima odgojno-obrazovnog rada pripravnika.
Ostali lanovi povjerenstva duni su iz djelokruga svog rada pripravniku
pruati pomo svaki u trajanju od 5 sati.
Povjerenstvo radi u punom sastavu.
Evidenciju o ostvarivanju programa pripravnikog staa obvezno vodi
svaki lan povjerenstva.
14
4/25/06 2:14:23 PM
lanak 12.
Ako pripravnik tijekom pripravnikog staa prijee u drugu kolu,
stairanje se nastavlja u koli u koju je preao. kola u kojoj je ostvaren
dio pripravnikog staa obvezna je sastaviti izvjee (tiskanica SI-2) o
ostvarenom pripravnikom stau. Jedan primjerak izvjea alje se zajedno s
popratnom dokumentacijom u kolu u koju je pripravnik preao, a drugi se
predaje osobno pripravniku.
U sluajevima kao to su dulje bolovanje, vojna obveza, porodiljski
dopust i sl., pripravniki sta se prekida, a nastavlja se kad navedeni razlozi
prestanu, o emu kola izvjeuje Ministarstvo Zavod.
II. postupak i nain polaganja strunog ispita

lanak 13.
Struni ispit polae se prema programu kojeg donosi Ministarstvo.
Posebni dio programa strunog ispita za vjerouitelje donosi Ministarstvo na
prijedlog vjerske zajednice.
lanak 14.
Nakon ostvarenog programa pripravnikog staa, kola prijavljuje
pripravnika za struni ispit. Ispit se prijavljuje Ministarstvu Zavodu na
prijavnici (Tiskanica SI-3).
U privitku prijavnice prilae se:
Izvjee povjerenstva o rezultatima stairanja ( Tiskanica -SI-2)
preslika diplome o steenoj naobrazbi,
preslika isprave o poloenom pedagoko psiholokom obrazovanju za
pripravnike koji su zavrili nenastavniki studij ili visoku kolu,
evidencija o ostvarivanju programa pripravnikog staa.
Za ponovno polaganje strunog ispita ili njegovog dijela uz prijavnicu
treba dostaviti dokaz o plaenim trokovima za ponovno polaganje ispita ili
njegovih dijelova.
Ispit se prijavljuje najkasnije 30 dana prije poetka ispitnog roka.
15
4/25/06 2:14:23 PM
lanak 15.
Uitelj sa zavrenim nenastavnikim studijem koji je poloio struni ispit u
matinoj struci izvan odgojno-obrazovnog sustava, nema obvezu polagati
one dijelove strunog ispita koji su po sadraju istovjetni sadrajima
programa polaganja strunog ispita.
Uitelj iz stavka 1. ovoga lanka moe biti osloboen polaganja dijela
strunog ispita odlukom ispitnog povjerenstva na temelju odgovarajue
isprave i programa ispita prema kojem je polagao struni ispit u matinoj
struci.
Ispravu iz stavka 2. ovog lanka uitelj je obvezan dostaviti u izvorniku ili
ovjerenoj preslici uz prijavu za polaganje strunog ispita.
lanak 16.
Ispitni rokovi za uitelje i strune suradnike u osnovnim kolama su:
od 15. sijenja do 1. oujka
od 15. travnja do 1. lipnja
od 1. listopada do 15. studenoga.
Ispitni rokovi za nastavnike srednjih kola su:
od 10. veljae do 10. travnja
od 10. listopada do 10. prosinca.
lanak 17.
Struni ispit polae se pred ispitnim povjerenstvom od 5 lanova.
Ispitno povjerenstvo ine:
vii savjetnik ili savjetnik Ministarstva Zavoda kao predsjednik ispitnog
povjerenstva,
ispitiva metodike koji se imenuje iz redova sveuilinih profesora
metodike iz struke koju ima pripravnik ili v iih savjetnika Ministarstva
Zavoda tj. ovlatenih strunjaka iz drugih institucija ili ovlatenih uitelja u
zvanju savjetnika,
uitelj sustrunjak pripravnika, kao mentor na ispitu
ravnatelj kole
uitelj hrvatskog jezika.
16
4/25/06 2:14:24 PM
Ispitiva metodike i mentor na ispitu pripravniku vjerouitelju imenuje se

na prijedlog odgovarajue vjerske zajednice.
Odluku o sastavu povjerenstva i zaduenjima pojedinih lanova donosi
ministar na prijedlog Zavoda.
Nain rada Ispitnog povjerenstva propisuje se Poslovnikom kojeg donosi
Ministarstvo Zavod.
lanak 18.
Broj ispitnih povjerenstva, njihov sastav i lanove, te popis kolskih ustanova
u kojima se provodi struni ispit utvruje ministar prosvjete i porta.
lanak 19.
Struni ispit obuhvaa:
za uitelje pisani rad, napisanu pripremu za nastavni sat, izvoenje
nastavnog sata i usmeni ispit;
za strunog suradnika pisani rad, praktini rad primjeren poslovima koje
suradnik obavlja i usmeni ispit;
za suradnika u nastavi pisani rad, metodiki prikaz o izvoenju jednog
nastavnog sata praktine nastave ili vjebe i usmeni ispit;
za odgajatelja pisani rad iz podruja domskog odgoja, napisana priprema
i izvoenje aktivnosti s uenicima ili pisani praktini rad te usmeni ispit.
lanak 20.
Pisani rad traje do 180 minuta, izvoenje nastavne jedinice jedan nastavni
sat, odnosno vrijeme potrebno za jednu pokazanu nastavnu vjebu ili radnu
probu za praktinu nastavu, a usmeni dio ispita do 40 minuta.
lanak 21.
Uspjeh na o dijelu ispita i opi uspjeh na ispitu iskazuje se ocjenom:
poloio ili nije poloio.
lanak 22.
Pripravnik koji je iz pisanog rada ili izvedbe nastavnog sata, odnosno
praktinog rada ocijenjen ocjenom nije poloio ne moe polagati usmeni
dio ispita.
17
4/25/06 2:14:24 PM
Pripravnik koji nije zadovoljio na usmenom dijelu strunog ispita upuuje se

na ponovno polaganje tog dijela strunog ispita.
lanak 23.
O strunom ispitu vodi se zapisnik (Tiskanica SI-4), a potpisuju ga
predsjednik i lanovi ispitnog povjerenstva.
Evidenciju o pripravnicima koji su poloili struni ispit vodi Ministarstvo
Zavod.
lanak 24.
Pripravnici koji su poloili struni ispit dobivaju Uvjerenje o poloenom
strunom ispitu (Tiskanica SI-5).
lanak 25.
Trokovi prvog polaganja strunog ispita pripravnika, osim volontera,
podmiruju se iz Dravnog prorauna.
Trokove ponovnog polaganja strunog ispita snose pripravnici.
Volonteri sami snose i trokove stairanja i trokove polaganja strunog
ispita, to se utvruje ugovorom o volontiranju.
lanak 26.
Mentor koji radi s pripravnikom tijekom pripravnikog staa ima pravo na
naknadu za rad.
Predsjednik i lanovi ispitnog povjerenstva za obavljanje poslova u vezi
sa strunim ispitom, odnosno za rad ispitnog povjerenstva imaju pravo na
naknadu.
Mjerila i iznos naknade iz stavka 1. i 2. ovoga lanka utvruje ministar
prosvjete i porta posebnom odlukom.
III. Prijelazne i zavrne odredbe

lanak 27.
Obrasci tiskanica iz lanka 8., 12., 14., 23. i 24. sastavni su dio ovog
Pravilnika.
18
4/25/06 2:14:24 PM
lanak 28.
Vjerouitelji katolikog vjeronauka zaposleni u osnovnoj ili srednjoj koli
u prijelaznom razdoblju uvoenja vjeronauka kao izbornog nastavnog
predmeta koji su do dana stupanja na snagu Pravilnika o izmjenama
i dopunama Pravilnika o polaganju strunog ispita uitelja i strunih
suradnika u osnovnom i srednjem kolstvu (Narodne novine broj 148/99)
stekli potrebnu strunu spremu nisu obvezni polagati struni ispit.
Vjerouitelji drugih konfesija zaposleni s propisanom strunom spremom
u osnovnoj ili srednjoj koli prije stupanja na snagu ovoga pravilnika nisu
obvezni polagati struni ispit.
lanak 29.
Osobi koje je poloila struni ispit za uitelja ili strunog suradnika u
osnovnoj koli odnosno nastavnika u srednjoj koli prema ranijim propisima
priznaje se struni ispit sukladno ovom pravilniku.
Osobi koja je poloila struni ispit za uitelja ili strunog suradnika u
osnovnoj koli odnosno nastavnika u srednjoj koli izvan teritorija Republike
Hrvatske priznat e se struni ispit prema ovom pravilniku uz uvjet da
prethodno poloi odgovarajui dopunski ispit.
Odluku o priznanju strunog ispita prema stavku 2. ovoga lanka donosi
povjerenstvo za provoenje strunog ispita.
lanak 30.
Uiteljima i strunim suradnicima koji su poloili struni ispit za uitelja
odnosno strunog suradnika u osnovnoj koli i nastavnicima koji su poloili
struni ispit za nastavnika u srednjoj koli priznaje se struni ispit kod
zasnivanja radnog odnosa u osnovnoj i srednjoj koli.
lanak 31.
Stupanjem na snagu ovoga Pravilnika prestaje vaiti Pravilnik o polaganju
strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnom i srednjem kolstvu
(Narodne novine broj 98/95 i 148/99).
19
4/25/06 2:14:24 PM
lanak 32.
Ovaj Pravilnik stupa na snagu osmoga dana od dana objave u Narodnim
novinama.
Klasa: 133-01/03-01/22
Urbroj: 532-04/1-03-1
Zagreb, 28. travnja 2003.
Ministar
dr. sc. Vladimir Strugar, v. r.
20
4/25/06 2:14:24 PM
Opi dio programa
4/25/06 2:14:24 PM
Program polaganja strunog ispita

Primjeri moguih pitanja iz opeg dijela programa za usmeni dio strunog
ispita za sve pripravnike
Biranje zastupnika u Sabor Republike Hrvatske
Predsjednik Republike Hrvatske
Vlada Republike Hrvatske
Nadlenost Sabora Republike Hrvatske
Ustavni zakon o ljudskim pravima
Tijela lokalne uprave i samouprave
Djelokrug rada strunih organa kole
Dokumentacija trajne vrijednosti u koli
Dodatni rad i dopunska nastava
Uenik, darovit uenik, uenik s tekoama u razvoju
upanijski ured za kolstvo ustrojstvo i zadae
Izostanci uenika iz kole
Izvannastavne i izvankolske aktivnosti uenika
Kako je organiziran odgojno-obrazovni sustav u Republici Hrvatskoj
Kalendar rada osnovne kole
Koje uvjete mora zadovoljiti djelatnik da bi se mogao zaposliti na
neodreeno vrijeme u osnovnoj koli
Kako se u Ustavu Republike Hrvatske spominje kolstvo
Koliko kolska godina ima radnih tjedana
Kako treba uvati spomenicu kole (ljetopis)
Kako treba uvati imenik i evidenciju o ispitima uenika
Matina knjiga
Biranje ravnatelja osnovne kole
Nastavna dokumentacija
Godinji plan i program osnovne kole
Obvezna pedagoka dokumentacija u koli
Opi akti u koli
Opiite kadrovsku strukturu osnovne kole
22
4/25/06 2:14:24 PM
Optereenost uenika u osnovnoj koli

Optereenost uitelja u osnovnoj koli
Organi upravljanja u osnovnoj koli
Pedagoke mjere koje se izriu uenicima u osnovnoj koli
Pedagoki standard osnovnokolskog sustava
Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada
Pravilnik o broju uenika u razrednom odjelu te odgojno-obrazovnoj grupi
Zakon o osnovnom kolstvu
Pravilnik o normi neposrednog odgojno-obrazovnog rada po nastavnim
predmetima i nainu utvrivanja broja izvritelja na odgojno-obrazovnim
i drugim poslovima u osnovnoj koli
Pravilnik o strunoj spremi i pedagoko-psiholokom obrazovanju uitelja u
osnovnom kolstvu
Propisana pedagoka dokumentacija
Razrednik, uloga i zadae
Statut kole
Struni organi u osnovnoj koli
kolska godina i nastavna godina
Uiteljsko vijee
Upravljanje kolom
Pravilnik o nainu praenja i ocjenjivanja uenika u osnovnoj koli
Pravilnik o napredovanju uitelja i profesora u osnovnom i srednjem
kolstvu
kolski odbor
23
4/25/06 2:14:24 PM
Literatura
Literatura za opi dio programa
Ustav Republike Hrvatske (Narodne novine, 41/2001)
Zakon o osnovnom kolstvu (Narodne novine, 69/2003)
Zakon o izmjenama i dopunama Zakona o osnovnom kolstvu (Narodne
novine, 76/2005)
Nastavni plan i program za osnovne kole u Republici Hrvatskoj
Pravilnik o upisu djece u osnovnu kolu (Narodne novine, 13/91)
Pravilnik o broju uenika u redovitom i kombiniranom razrednom odjelu u
O (Narodne novine, 74/99)
Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u
razvoju (Narodne novine, 23/91)
Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju darovitih uenika
(Narodne novine, 34/91)
Pravilnik o kalendaru rada osnovnih kola (u odreenoj kolskoj godini)
Pravilnik o polaganju predmetnih i razrednih ispita u osnovnoj koli
Zakon o ustanovama (Narodne novine, 76/93)
Pravilnik o polaganju strunog ispita uitelja i strunih suradnika u
osnovnom kolstvu i nastavnika u srednjem kolstvu (Narodne novine,
88/2003)
Poslovnik o radu komisije za stairanje i komisije za polaganje strunog
ispita (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta, 6/96)
Program strunog ispita uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli
(Glasnik 6/94, 7/94)
Pravilnik o strunoj spremi i pedagoko-psiholokom obrazovanju uitelja i
strunih suradnika u osnovnom kolstvu (Narodne novine, 47/96)
Pravilnik o uvjetima i nainu ostvarivanja eksperimentalnih programa u
osnovnim kolama (Narodne novine, 40/91)
Pravilnik o napredovanju uitelja i nastavnika u osnovnom i srednjem
kolstvu (Narodne novine, 89/95 i 148/99)
24
4/25/06 2:14:25 PM
Pravilnik o obvezama uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli (Narodne

novine, 51/99, 67/2000)
Pravilnik o izmjenama i dopunama Pravilnika o obvezama uitelja i strunih
suradnika u osnovnoj koli (Narodne novine, 76/2000)
Pravilnik o nainu praenja i ocjenjivanja uenika u osnovnoj i srednjoj koli
Konvencija o pravima djeteta (Mi poznajemo i ivimo svoja prava Prirunik
za odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj koli D. Male, I.
Strievi, kolska knjiga, Zagreb, 2000)
Pravilnik o polaganju popravnih ispita
Uputa o uvoenju vjeronauka kao izbornog predmeta u osnovne i srednje
kole
Pravila za provedbu kolskih izleta i ekskurzija
Statut kole
Pravilnik o radu
Pravilnik o pedagokim mjerama
Pravilnik o zatiti na radu
Pravilnik o kunom redu
Pravilnik o zatiti od poara
Poslovnik o radu uiteljskog i razrednog vijea
Poslovnik o radu kolskog odbora
Pravilnik o raunovodstvu
Literatura za strune ispite u osnovnim kolama

Desforges, Ch. (2001): Uspjeno uenje i pouavanje, Zagreb: Educa
Juri, V. (2004). Metodika rada kolskog pedagoga (preraeno i dopunjeno
izdanje), Zagreb, kolska knjiga
Kyriacou, C. (1997): Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb
Klippert, H. (2001): Kako uspjeno uiti u timu, zbirka praktinih primjera,
Zagreb, Educa
Matijevi, M. (2002): Didaktika, Zagreb, kolska knjiga
Mui, V. (1999): Uvod u metodologiju istraivanja odgoja i obrazovanja
prirunik za poetnike i iskusnije istraivae, Zagreb, Educa
25
4/25/06 2:14:25 PM
Vizek Vidovi, V., Rijavec, M., Vlahovi-teti, V., Miljkovi, D. (2003).

Psihologija obrazovanja, IEP Vern, Zagreb
Raundalen, M. (1998): Agresivnost, Prirunik za savjetnike voditelja, Djeca
prva, Alinea, Zagreb
Male, D. i Strievi, I.: 1. Moja prava (2005), Djeca prva, Alinea, Zagreb, 2.
Roditelji i prava djeteta (2004), 3. Bez straha u kolu (2004), prirunik za
djecu
Bratani, M. (1991): Mikropedagogija, interakcijsko-komunikacijski aspekt
odgoja, kolska knjiga, Zagreb
Bratani, M. (1997): Susret u nastavi, Zagreb, kolska knjiga
Braja, P. (1993): Pedagoka komunikologija, razgovor, problemi i konikti
u koli, Zagreb, kolska knjga
Chelsom Gossen, D. (1994): Restitucija, preobrazba kolske discipline,
Zagreb, Alinea
udina-Obradovi, M. (1995): Mirotvorni razred, Zagreb, Znamen
Dreesman, H. (1982): Unterrichtsklima, Weinheim und Basel: Verlag
Glasser, W. (1994): Kvalitetna kola, Zagreb, Educa
Gudjons, H. (1993): Pedagogija, temeljna znanja, Zagreb, Educa
Stoll, D. Fink (2000): Mijenjajmo nae kole, Zagreb, Educa
Strategija odgojnog rada razrednika, Zagreb, HPKZ, 2004.
Greene, B. (1996): Nove paradigme za stvaranje kvalitetnih kola, Zagreb,
Alinea
Braja, P. (1993): Pedagoka komunikologija, Zagreb, kolske novine
Richman, N. (1994): Komuniciranje s djecom prirunik br. 2., Zagreb,
Dobrobit
Jull, J. (1995): Razgovori s obiteljima, perspektive i procesi, Zagreb, Alinea
Perry Good, E. (1995): U potrazi za sreom, Zagreb, Alinea
Gossen C. Diane (1994): Restitucija preobrazba kolske discipline, Zagreb,
Alinea
Winkel, R.: Djeca koju je teko odgajati
Biani, J. (2001): Vjebanje ivotnih vjetina Prirunik za razrednike,
Zagreb, Alinea
26
4/25/06 2:14:25 PM
Bai, Hudina, Koller-Trbovi, iak (1994): Integralna metoda, Zagreb,

Alinea
Longo, I. (2001): Roditeljstvo se moe uiti, Zagreb, Alinea
Buljan-Flander G., Kocijan D. (2004): Zlostavljanje i zanemarivanje djece,
Zagreb, Marko M usluge, d.o.o.
Buljan-Flander, G., Karlovi, A. (2005): Odgajam li dobro svoje dijete? Savjeti
za roditelje, Zagreb, Marko M usluge d.o.o.
Gordon, T. (1996): kola roditeljske djelotvornosti, Zagreb
Miljkovi, D. (1996): Pomozite svojoj djeci da razviju samopouzdanje,
Temposhop, akovo
Shapiro, L.E. (1996): Kako razviti emocionalnu inteligenciju djeteta, Mozaik
knjiga
Spai-Vrka, V. i suradnici, Istraivaki obrazovni centar (2004): Pouavati
prava i slobode, Prirunik za uitelje osnovnih kola, Zagreb
Arambai, L. (2001): Psiholoke krizne intervencije, psiholoka prva
pomo nakon kriznih dogaaja, Drutvo za psiholoku pomo, Zagreb
Stanii, S. (1992): Razvojno-pedagoka djelatnost u osnovnoj koli,
Napredak, Zagreb, 3, 314-316.
Terhart, E. (2001): Metode pouavanja i uenja, Educa, Zagreb
Bonjak, B. (1997): Drugo lice kole, Zagreb, Alinea
Juri, V. (1989): Razrednonastavna klima pozadina uenikog rada.
Zagreb: Institut za pedagogijska istraivanja Filozofskog fakulteta
Juri, V. (1988): Metodika rada kolskog pedagoga. Zagreb, kolska knjiga
Jelavi, F. (1998): Didaktika, Jastrebarsko, Naklada Slap
Mali, I. (1981): Razrednik u osnovnoj koli, Zagreb, kolska knjiga
Uzelac, M., Bognar, V., Bagi, A. (1994): Budimo prijatelji, Zagreb, Kratis
Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija, Zagreb, Educa
Biani, J. (2001): Vjebanje ivotnih vjetina prirunik za razrednike,
Zagreb, Alinea
Bognar, L., Marijevi, M. (1993): Didaktika, kolska knjiga, Zagreb
Grgin, T. (1994): kolska dokimologija, Slap, Jastrebarsko
Mijatovi, A. (1998): Obrazovanje za stoljee znanja 21. stoljee, HPKZ,
Zagreb
27
4/25/06 2:14:25 PM
Perry Good, E. (1993): Kako pomoi klincima da si sami pomognu, Alinea

Rijavec, M. (1994): uda se ipak dogaaju, IEP
Filipovi, I. (1994): Kako biti bolji roditelj, Alinea
Faber, A., Mazlish, E. (2000): Kako razgovarati s djecom da bi bolje uila,
Mozaik knjiga
Bastali, J. (1999): Jedan drukiji roditeljski sastanak, Dijete, kola, Obitelj,
br. 1, str. 32.
Brdar, I., Rijavec, M. (1998): to uiniti kad dijete dobije lou ocjenu?,
Zagreb, IEP
Brooks-Borner, L. (1997): Kad roditelji postanu agresivni, Prevela Aida
Matkovi, Zrno br. 24.
Jankovi, J. (1996): Pristupanje obitelji, Zagreb, Alinea
Jankovi, J. (1996): Zloesti aci genijalci, Zagreb, Znamen
Juul, J. (1995): Vae kompetentno dijete, Zagreb, Educa
Kocijan-Hercigonja, D. (1996): Moje dijete se mijenja, u emu je problem?,
Zagreb, kolska knjiga
Manenica, B. (1994): Ovisnosti, Zagreb, Vlastita naklada
Napan, K. (1994): Kako djelotvorno raditi s ljudima, Zagreb, Alinea
Sullo, R.A. (1995): Uite ih da budu sretni, Zagreb, Alinea
Ki, Lelia, Fulgosi-Masnjak, Rea (2002): Do prihvaanja zajedno: integracija
djece s posebnim potrebama, IDEM, Zagreb
Kocijan-Hercigonja, D. (1997): Hiperaktivno dijete, Naklada Slap,
Jastrebarsko
Lackovi-Grgin, K. (2002): Stres u djece i adolescenata, Naklada Slap,
Jastrebarsko
Vizek-Vidovi, V., Vlahovi-teti, V., Rijavec, M., Miljkovi, D. (2003):
Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb
Juri, V. (1992): Zadovoljstvo uenika nastavom-kolom
lanci
Male, D. (1994). Odnos obitelji, kole i drutva. U: zbornik Obitelj kola
drutvo, HPKZ, Zagreb, 11 18.
Muanovi, M. (1982). Instruktivna funkcija kolskog pedagoga i nastavna
28
4/25/06 2:14:26 PM
tehnika. U: Zbornik Pedagokog fakulteta u Rijeci, br. 4, Pedagoki

fakultet Rijeka, str. 73 77.
Muanovi, M., Stanii, S., Lavrnja, I., Drandi, B. (1992). Koncepcija
razvojno-pedagoke djelatnosti u institucijama odgoja i obrazovanja,
Napredak, Zagreb, 133: 189 194, br. 2
Stanii, S. (2001). Kompetencijski prol kolskog pedagoga, Napredak,
Zagreb, 3, 279 295.
Bratani, M., Cigeti, R., Pukar, S. (1998): Raomon u meusobnim
odnosima uitelja i uenika, Napredak br. 2 (vol. 139, 1998): str. 139-151.
Coti, A. (1990): Obitelj i uvstveni razvoj djeteta, Zrno, br. 9-10, str. 14-16.
udina-Obradovi, M. (1991): Roditelji i nadareno dijete, Zrno, br. 7. str. 2.
Hitrec, G. (1995): Agresivnost u djece, Zrno, br. 15-16, str. 45.
Male, D. (1992): Ravnopravnost u suradnji, Zrno br. 6, str. 12-13.
Cipek, S. (1996): Znaaj pedagoke klime u razrednom odjelu uloga
razrednika u njezinom ostvarivanju. U: Vrgo, H. (ur.): Pedagogija i
hrvatsko kolstvo: juer, danas za sutra, Zagreb, HPKZ
asopis za promicanje prava djeteta Dijete i drutvo, godina 6, Ministarstvo
obitelji, branitelja i meugeneracijske solidarnosti, Zagreb, 2004.
Vlada Republike Hrvatske (1999): Nacionalni odbor za obrazovanje o
ljudskim pravima, Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska
prava, Zagreb
29
4/25/06 2:14:26 PM
4/25/06 2:14:26 PM
Metodiki dio
programa za polaganje
strunoga ispita
1. Razredna nastava
4/25/06 2:14:26 PM
Hrvatski jezik
Programski sadraji
Znaenje i posebnosti hrvatskoga jezika kao nastavnog predmeta
Ralamba programa hrvatskoga jezika u razrednoj nastavi
Individualizirani pristup u poetnom itanju i pisanju
Interpretacija umjetnikoga teksta (prozni i lirski tekstovi)
Predmetno podruje jezino izraavanje (govorenje, itanje, pisanje,
komunikacijski postupci)
Jezini sadraji u razrednoj nastavi (slovnica/gramatika, pravogovor i
pravopis)
Nastavni izvori i pomagala u razrednoj nastavi
Nastavne metode u nastavi hrvatskoga jezika
Koritenje kolske knjinice u nastavi hrvatskoga jezika
Nastava lektire u razrednoj nastavi
Medijska kultura u razrednoj nastavi
Nastava hrvatskoga jezika u kombiniranim odjelima
Vrednovanje rada uenika u nastavi hrvatskoga jezika
Pripremanje uitelja za izvoenje nastave hrvatskoga jezika
Literatura
Babi, S., Finka, B., Mogu, M. (1994.), Hrvatski pravopis, kolska knjiga,
Zagreb
Dikli, Z., Rosandi, D., abi, G., Jakubin, M. (1990), Dozivi i odzivi lirske
pjesme, PKZ i Zavod za unapreivanje odgoja i obrazovanja Hrvatske,
Zagreb
Gudelj-Velaga, . (1990.), Nastava stvaralake pismenosti, kolska knjiga,
Zagreb
Lagumdija, N. (1999.), Basna u osnovnokolskoj nastavi, kolske novine,
Zagreb
Lui, K., Matijevi , M. (2004.), Nastava u kombiniranim odjelima, kolska
knjiga, Zagreb
32
4/25/06 2:14:26 PM
Rosandi, D. (1989.), Metodika knjievnog odgoja i obrazovanja, kolska

knjiga, Zagreb
Rosandi, Dragutin (2002.), Od slova do teksta i metateksta, Prol, Zagreb
Rosandi, D. (2004.), Kurikulski metodiki obzori, kolske novine, Zagreb
abi, G. (1983.), Lirska poezija u razrednoj nastavi, kolska knjiga, Zagreb
Teak, S. (1990.), Metodika nastave lma na opeobrazovnoj razini, kolska
knjiga, Zagreb
Teak, S., Babi, S. (1994), Gramatika hrvatskoga jezika, Prirunik za
osnovno jezino obrazovanje, 7. izmijenjeno izdanje, kolska knjiga,
Zagreb
Teak, S. (1996.), Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 1, kolska
knjiga, Zagreb
Teak, Stjepko (2000.), Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 2, kolska
knjiga, Zagreb
Jezik, asopis za kulturu hrvatskoga knjievnog jezika (posljednje godite),
Hrvatsko loloko drutvo, Zagreb
Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Bajka u nastavi
Vanost motivacije u nastavi hrvatskoga jezika
Metodika organizacija nastave slovnice/gramatike
Organizacija nastave lektire (izvannastavna i nastavna djelatnost)
Metodika organizacija interpretacije knjievnoumjetnikih tekstova
Izraajno itanje knjievnoumjetnikoga teksta
Tematska i knjievna zanimanja uenika mlae kolske dobi
Zadae i trajanje pripremnoga razdoblja za poetno itanje i pisanje
Nadzorni diktat
Korelacija i integracija hrvatskoga jezika, likovne i glazbene kulture
Leksika ralamba teksta
Odlike bajke kao knjievne vrste i kolska interpretacija
Odlika basne kao knjievne vrste i kolska interpretacija
Uloga uenica/uenika i uiteljica/uitelja u sustavu interpretacije
knjievnoumjetnikoga teksta
33
4/25/06 2:14:26 PM
Sadrajna i stilsko-kompozicijska ralamba teksta

Temeljne razine interpretacije lmskoga djela
Vrednote govornoga izraavanja
Vrste itanja
Metodika organizacija nastave hrvatskoga jezika u kombiniranom odjelu
34
4/25/06 2:14:27 PM
Likovna kultura
Programski sadraji
Pripremanje za nastavu (organizacija nastavnoga sata u pisanoj pripremi)
Likovni jezik i likovne tehnike (likovni i kompozicijski elementi, likovno
tehnika sredstva, likovne metode i motivi)
Razvojni stupnjevi djejega izraavanja
Djeje stvaralatvo u likovnoj kulturi
Likovna djela u odgojno-obrazovnom procesu.
Literatura
udina-Obradovi, M. (1991.), Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje
i razvijanje, kolska knjiga, Zagreb
Grguri, N., Jakubin, M. (1995.), Vizualno likovni odgoj i obrazovanje,
Educa, Zagreb
Grguri, N. (2003.), Oblikovanje papir plastikom, alufolijom i didaktiki
neoblikovanim materijalima, Educa, Zagreb
Grguri, N., Jakubin, M. (2005.), Metodika nastave likovne kulture, Vizualno
likovni odgoj i obrazovanje, Educa, Zagreb
Jakubin, M. (1989.), Osnove likovnog jezika i likovne tehnike, Institut za
pedagogijska istraivanja Filozofskog fakulteta Sveuilita u Zagrebu,
Zagreb
Pei, M. (1981.), Pristup likovnom djelu, kolska knjiga, Zagreb (ili novije
izdanje)
Izborna literatura
Babi, A. (1990.), Likovna kultura s metodikom, Pedagoki fakultet, Osijek
(skripta)
Boduli, V. (1982.), Umjetniki djeji crte, kolska knjiga, Zagreb
Roca, J. (1979.), Likovni odgoj u osnovnoj koli, kolska knjiga, Zagreb, II.
izdanje
35
4/25/06 2:14:27 PM

Vizualno i likovno miljenje
Faze djejega likovnog izraza
Likovna kreativnost i psihologija stvaralatva
Metode vizualno-likovnoga obrazovanja
Naela vizualno-likovnoga obrazovanja
Tri vrste poticaja i odgovarajue metode u procesu vizualno-likovnoga
odgoja i obrazovanja
Temeljni i ukrasni oblici oblikovanja papirom
Oblikovanje reljefa i pune plastike
Tehnologije oblikovanja papirom i didaktiki neoblikovanim materijalima
Likovni jezik likovni i kompozicijski elementi (crta, boja, ploha, volumen,
kontrast, ritam, proporcija)
Elementi vrednovanja uenikova likovnoga ostvaraja
Izbor reprodukcije
Vrste tehnika za realizaciju slikanja
Komplementarni kontrasti
Kontrast boje prema boji
Kreativna igra u likovnoj kulturi
Likovni elementi
Izbor motiva
Poticanje likovnoga stvaralatva
Primarne i sekundarne boje
Razlike grakih i crtakih tehnika
Tonsko i koloristiko oblikovanje privida volumena.
36
4/25/06 2:14:27 PM
Glazbena kultura
Programski sadraji
Nastavni plan i program glazbene kulture u razrednoj nastavi
Djeje popijevke s pjevanjem
Primjena djejih glazbala
Stvaralaki pristup glazbenim sadrajima
Glazbeni rjenik
Sluanje glazbe
Metodiko oblikovanje nastavnog sata glazbene kulture
Nastavne metode u glazbenoj kulturi
Naelo korelacije i integracije u nastavi glazbene kulture
Cilj i zadae nastave glazbene kulture
Literatura
Gavazzi, M.: Godina dana hrvatskih narodnih obiaja, Hrvatski sabor
kulture, Zagreb, 3. izdanje 1991.
Umichels, M.: Atlas glazbe, Golden marketing, Tehnika knjiga, Zagreb,
2004.
Pogaj, J.: Metodika nastave glazbene kulture u osnovnoj koli, preraeno i
dopunjeno izdanje, kolska knjiga, Zagreb, 1989. (samo dio koji se odnosi
na 1., 2. i 3. razred osnovne kole)
Atanasov Piljek, D.: Moja glazba 1,2,3. Metodiki prirunici za glazbenu
kulturu u 1., 2. i 3. razredu osnovne kole, Zagreb, Alfa, 2002.
Nastavni plan i program za osnovnu kolu u Republici Hrvatskoj, Prosvjetni
vjesnik, posebno izdanje, Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb,
1999.
Dodatna literatura
Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Vlada RH,
Zagreb, 1999.
37
4/25/06 2:14:27 PM
Male, M., Milanovi, M., Strievi, I.: ivjeti i uiti prava, Zagreb: Filozofski
fakultet Sveuilita u Zagrebu, Istraivako-obrazovni centar za ljudska
prava i demokratsko graanstvo, 2003.
Strategija odgojnog rada razrednika, HPKZ, Zagreb, 2004.
Neill, S.: Neverbalna komunikacija, Educa, Zagreb, 1991.
Wood, D.: Kako djeca misle i ue, Educa, Zagreb, 1992.
Modri, N.: Lutka vodi, Kratis, Zagreb, 1995.
Odgoj, obrazovanje i pedagogija u razvitku hrvatskog drutva, HPKZ, 2003.

Artikulacija sata obrade nove skladbe za sluanje
Artikulacija sata obrade nove skladbe po sluhu
Specini nastavni postupci glazbene kulture
Glazbala u nastavi glazbene kulture
Predmet i cilj metodike glazbene kulture
Opseg i njega djejeg glasa
Korelacija nastave glazbene kulture s ostalim nastavnim predmetima
Najee pogreke pri pjevanju
Oblici glazbenog stvaralatva
Zadaci sluanja glazbe na satu glazbene kulture
Vjebe i igre za poboljanje slune koncentracije, intonacije i drugo
38
4/25/06 2:14:27 PM
Priroda i drutvo
Programski sadraji
Suvremena naela uspjenog uenja i poduavanja u nastavi prirode i
drutva
Plan i program nastave prirode i drutva
Nastavne metode u nastavi prirode i drutva
Mjesto izvoenja nastave prirode i drutva
Praenje i ocjenjivanje uenika u nastavi prirode i drutva
Uvoenje uenika u orijentaciju u prostoru
Uvoenje uenika u orijentaciju u vremenu
Naelo korelacije i integracije u nastavi prirode i drutva
Izvori znanja u nastavi prirode i drutva
Pripremanje uitelja za nastavu prirode i drutva
kola u prirodi
Socijalni oblici nastavnog rada
Literatura
De Zan, I., 2000., Metodika nastave prirode i drutva, kolska knjiga, Zagreb
Bezi, K., 1997., Metodika nastave prirode i drutva, HPKZ, Zagreb
Bezi, K., 1993., Metodika nastave prirode i drutva, HPKZ, Zagreb
Bognar, L., Matijevi, M., 1993., Didaktika, kolska knjiga, Zagreb
udina-Obradovi, M., 1990., Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje
razvijanje, kolska knjiga, Zagreb
Uzelac, V., 1993., Djelatnosti u razvijanju ekoloke osjetljivosti djece, HPKZ,
Zagreb
Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik, posebno
izdanje, 1999., Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb
Male, D., 1996., Rad na projektu vaan oblik kolskog rada, Napredak, 1:
79-83, Zagreb
Jakovljevi, N., Vrgo, D.,1999., kola u prirodi, HPKZ, Zagreb
Vaei udbenici i prirunici
39
4/25/06 2:14:27 PM

Psiholoke spoznaje o uenju djeteta
Vanost neposrednog iskustva
Vanost cjelovitog iskustva.
Vanost operacija miljenja kao pretpostavka razumijevanja.
Vanost kreativnosti
Vanost govora za uenje
Vanost ekolokog osvjeivanja
Ustrojstvo nastave prirode i drutva
Ekskurzija u nastavi prirode i drutva
Kako obraivati povijesne sadraje u nastavi
Nastava prirode i drutva u kombiniranom razrednom odjelu
Praktini radovi u nastavi prirode i drutva
Praenje postignua uenika u nastavi prirode i drutva
Uvoenje uenika u prostor
Uvoenje uenika u prolost
Uvoenje uenika u kartografsku pismenost
Izvori znanja u nastavi prirode i drutva
40
4/25/06 2:14:27 PM
Matematika
Programski sadraji
Nastavni plan i program poetne nastave matematike
Psiholoke osnove poetne nastave matematike
Spoznajne osnove poetne nastave matematike
Osnovna naela metodike poetne nastave matematike
Nastavne metode u poetnoj nastavi matematike
Oblici rada u poetnoj nastavi matematike
Metodiko oblikovanje nastavnog sata u poetnoj nastavi matematike
Raunski zadaci u poetnoj nastavi matematike
Automatizacija raunskih operacija
Usmeno i pismeno raunanje uloga, razlike
Formiranje pojmova prirodnih brojeva
Formiranje pojmova zbrajanja i oduzimanja prirodnih brojeva
Formiranje pojmova mnoenja i dijeljenja prirodnih brojeva
Formiranje osnovnih geometrijskih pojmova
Metodika obrada mjerenja veliina
Literatura
Markovac, J.: Metodika poetne nastave matematike, kolska knjiga,
Zagreb, 2001.
Ovar, S.: Razvijanje miljenja u nastavi matematike, Zrinski, akovec,1990.
Pavkovi Veljn: Elementarna matematika, Tehnika knjiga, Zagreb, 1992.
(poglavlja iz geometrije)
Liebeck, P.: Kako djeca ue matematiku, Educa, Zagreb, 1995.
Kurnik, Z.: Zadaci s vie naina rjeavanja, Hrvatsko matematiko drutvo,
Zagreb, 2004.
Ovar, S.: Identiciranje nadarenih uenika u poetnoj nastavi matematike,
Napredak: asopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 3, str. 266-270, HPKZ,
1991.
41
4/25/06 2:14:28 PM
Nastavni plan i program za osnovnu kolu u Republici Hrvatskoj, Prosvjetni

vjesnik, posebno izdanje, Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb,
1999.

Formiranje pojma zbrajanja u poetnoj nastavi matematike
Formiranje pojma oduzimanja u poetnoj nastavi matematike
Individualizacija poetne nastave matematike
Obrada mjerenja duina
Obrada mjerenja veliina u poetnoj nastavi matematike
Rjeavanje zadataka rijeima
Uvoenje uenika u shvaanje pojma prirodnog broja
Metodiki raspored zbrajanja i oduzimanja do 100
Pismeno oduzimanje brojeva
Pismeno dijeljenje brojeva
Formiranje pojma duina
Formiranje pojmova trokut, pravokutnik, kvadrat
Formiranje pojmova krunica i krug
Formiranje pojmova odnosa u prostoru
Mjerenja duina
42
4/25/06 2:14:28 PM
Tjelesna i zdravstvena kultura

Programski sadraji
Ustrojstveni oblici rada u razrednoj nastavi
Sat tjelesne i zdravstvene kulture
Optereenost na satu tjelesne i zdravstvene kulture
Ustroj i etape nastavnog sata
Metodiko-ustrojstveni oblici rada
Metode rada i metodiki postupci
Mjere osiguranja u nastavi
Planiranje nastave
Programiranje nastave
Praenje, provjeravanje, ocjenjivanje i evidentiranje postignua uenika
Organizacija nastave tjelesno zdravstvene kulture za uenike s posebnim
potrebama
Literatura
Findak, V., 1999., Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, kolska knjiga,
Zagreb
Findak, V., 1996., Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, kolska knjiga,
Zagreb
Findak, V., Metiko, M., Mrakovi, M., 1993., Kinezioloki prirunik za
uitelje, HPKZ, Zagreb
Findak, V., Metiko, M., Mrakovi, M., Neljak, B., 1996., Primijenjena
kineziologija u kolstvu NORME, HPKZ; Zagreb
izdanje, 1999., Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, Zagreb

Funkcionalne sposobnosti
Fizioloko optereenje uenika na satu tjelesne i zdravstvene kulture
Inicijalno provjeravanje
43
4/25/06 2:14:28 PM
Kako i kada provjeravati motorike sposobnosti

Mjere sigurnosti u nastavnom procesu
Mjerenje ziolokog optereenja uenika
Metode provjeravanja
Planiranje nastavnog gradiva u nastavi tjelesno i zdravstvene kulture
Ocjenjivanje uenika u nastavi TZK-a
Programiranje procesa tjelesnog vjebanja
Vremenska artikulacija nastavnog sata
Provjeravanje u nastavi TZK-a
44
4/25/06 2:14:28 PM
Primjeri tema za pisani rad

Dodatna i dopunska nastava
Organizacija nastavne djelatnosti u kombiniranom odjelu
Struno-pedagoka dokumentacija u kombiniranom odjelu
Projektno-istraivaka nastava
Pedagoki i psiholoki aspekti vrednovanja i ocjenjivanja
Korelacijsko-integracijsko utemeljenje nastavne djelatnosti
Estetsko ureenje kole i uionice
Osposobljavanje uenika za samostalno uenje
Suradnja roditelja i kole
Pripremanje uiteljica/uitelja za odgojno-obrazovnu djelatnost
Izvori znanja u nastavi...
Socijalizacija uenika na poetku kolovanja
Nastavna naela, poseban osvrt na naelo cjelovitosti
Metode aktivnoga poduavanja
Individualizacija nastave
Problemsko-istraivaka nastava
Novije teorije uenja
Ostvarivanje korelacije unutar nastavnih predmeta
Vrste motivacija u nastavi
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje postignua uenika u nastavi
Odgojno djelovanje kole
Uloga uitelja u odgojno-obrazovnom procesu
Pohvala i nagrada kao odgojno sredstvo
Organizacija odgojno-obrazovne djelatnosti u produenom boravku
Vanost kolskoga ozraja za odgoj i obrazovanje uenika
45
4/25/06 2:14:28 PM
4/25/06 2:14:28 PM
2. Predmetna nastava
4/25/06 2:14:28 PM
Hrvatski jezik
Programski sadraji
Nastava hrvatskoga jezika u odgojno-obrazovnom sustavu obuhvaa etiri
podruja:
hrvatski jezik
knjievnost
jezino izraavanje
medijska kultura.
Metodiki sustavi, socioloki oblici i nastavne metode u nastavi hrvatskoga
jezika, knjievnosti, jezinoga izraavanja i medijske kulture.
Nastavna sredstva i pomagala u nastavi hrvatskoga jezika.
Metodiki pristupi u nastavi hrvatskoga jezika.
Mogunost ostvarivanja integracije i korelacije u nastavi hrvatskoga jezika i u
povezivanju s ostalim nastavnim predmetima.
Sustavno praenje literature individualno struno usavravanje strune,
metodike, didaktike, pedagoke i psiholoke.
Sustavno praenje:
jezikoslovnih tema u relevantnoj literaturi (asopisi, savjetnici)
suvremene svjetske i hrvatske knjievnosti, osobito knjievna djela pisana
za djecu osnovnokolske dobi
suvremenoga svjetskog i hrvatskog lma i televizije
suvremenog kazalita
suvremenoga svjetskog i hrvatskog stripa za djecu i mlade.
Sudjelovanje u radu strunih skupova, savjetovanje i seminara, rad u
strunim aktivima (u koli te u opinskim, upanijskim i meuupanijskim
strunim vijeima).
Napomena: Veina naslova u popisu literature poznata je pristupnicima s popisa
literatura za pojedine kolegije dodiplomskoga studija. Prireeni popis objedinjuje
vane naslove za uitelje hrvatskoga jezika te se pristupnicima savjetuje da proue
one naslove kojima e obnoviti i upotpuniti svoja znanja da bi se kvalitetnije
pripremili za struni ispit.
48
4/25/06 2:14:28 PM
Literatura
Metodika nastave hrvatskoga jezika i knjievnosti. Savjetnici. Praktini
primjeri
Teak, Stjepko: Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika, 1 i 2, Zagreb,
kolska knjiga, 1996. i 1998.
Rosandi, Dragutin: Hrvatski jezik u srednjokolskoj nastavi, Zagreb,
kolske novine, 1996.
Rosandi, Dragutin: Od slova do teksta i metateksta, Zagreb, Prol, 2002.
Teak, Stjepko: Govorne vjebe, Zagreb, kolska knjiga, 1999.
Visinko, Karol: Djeja pria povijest, teorija, recepcija i interpretacija,
Zagreb, kolska knjiga, 2005.
Gudelj-Velaga, Zdenka: Nastava stvaralake pismenosti, Zagreb, kolska
knjiga,1990.
Rosandi, Dragutin: Metodika knjievnog odgoja, Zagreb, kolska knjiga,
2005.
Rosandi, Dragutin: Kurikulski metodiki obzori, kolske novine, Zagreb,
2003.
Pandi, Vlado: Hrvatski roman u koli, Liber, Zagreb, 1989.
Kaji, Rasima: Roman u sustavu problemske nastave, Zagreb, kolska
knjiga, 1980.
Kaji, Rasima: Povezivanje umjetnosti u nastavi, Zagreb, kolske novine,
1991.
Kermek-Sredanovi, Mira: Knjievni interesi djece i omladine, Zagreb,
kolska knjiga, 1991.
Dikli, Zvonimir: Lik u knjievnoj, scenskoj i lmskoj umjetnosti, Zagreb,
Bana, Leopoldina Veronika: Estetska komunikacija s
knjievnoumjetnikim tekstom, Zagreb, kolske novine, 1991.
abi, Ana Gabrijela: Uenik i lirika: Razvijanje literarnih sposobnosti
uenika u komunikaciji s lirskom poezijom, Zagreb, kolske novine, 1991.
Stjepan Hranjec: Hrvatska kajkavska djeja knjievnost: Prirunik za
zaviajnu nastavu, akovec, Zrinski, 1995.
49
4/25/06 2:14:28 PM
Mira Kermek-Sredanovi: Knjievno-scenski odgoj i obrazovanje mladih,

Zagreb, kolska knjiga, 1991.
Mira Kermek-Sredanovi: Djeca lm, pria i pjesma: Osobitosti djeje
recepcije, Zagreb, kolske novine, 1994.
Manja Kovaevi: Knjievno-metodika motrita, Zagreb, kolske novine,
1998.
Solar, Milivoj: Vjebe tumaenja. Interpretacija lirskih pjesama, Zagreb,
Matica hrvatska, 1997.
Zalar, Diana: Poezija u zrcalu nastave, Zagreb, Mozaik knjiga, 2002.
Pavleti, Vlatko: Kako itati poeziju, Zagreb, kolska knjiga, 1988.
Ladika, Zvjezdana: Dijete i scenska umjetnost, Zagreb, kolska knjiga, 1970.
Grui, Iva: Prolaz u zamiljeni svijet, Zagreb, Golden marketing, 2002.
Teak, Stjepko: Literarne, novinarske, recitatorske i srodne druine, Zagreb,
Hrvatski u koli, Zbornik metodikih radova, Zagreb, 1996. (odabrani
tekstovi)
Pismenost europske perspektive. Zbornik radova s meunarodnog
seminara, tematski broj asopisa Hrak, 2002.
Teorija i povijest knjievnosti, kazalita i lma. Suvremeni mediji.
Solar, Milivoj: Teorija knjievnosti, Zagreb, kolska knjiga, 2004.
Culler, Jonathan: Knjievna teorija. Vrlo kratak uvod, Zagreb, AGM, 2001.
Lotman, Jurij: Struktura umjetnikog teksta, Zagreb, Alfa, 2001.
Biti, Vladimir: Pojmovnik suvremene knjievne teorije i kulturne teorije,
Zagreb, Matica hrvatska, 2000.
Eagelton, Terry: Knjievna teorija, Zagreb, SNL, 1987.
Leksikon stranih pisaca: Zagreb, kolska knjiga , 2001.
Leksikon svjetske knjievnosti: Djela, Zagreb, kolska knjiga, 2004.
Bogii, Vlaho: Leksikon hrvatske knjievnosti, Zagreb, Naprijed, 1998.
Povijesti hrvatske i svjetske knjievnosti po izboru
Batui, Nikola: Povijest hrvatskog kazalita, Zagreb, kolska knjiga, 1978.
Povijest lma, u: Filmska enciklopedija, vol. 2, L-, Zagreb, 1990.
Levinson, Paul: Digitalni McLuhan, Zagreb, Izvori, 2001.
50
4/25/06 2:14:29 PM
Pfaffenberger, Bryan: Otkrijte Internet, Zagreb, Znak, 1998.

Shields, Rob (ur.): Kulture Interneta, Zagreb, Naklada Jasenski i Turk, 2001.
Medijska kultura: govornitvo, lm i Internet
kari, Ivo: Temeljci suvremenog govornitva, Zagreb, kolska knjiga, 2000.
Teak, Stjepko: Metodika nastave lma na opeobrazovnoj razini, Zagreb,
Miki, Kreimir: Film u nastavi medijske kulture, Zagreb, Educa, 2000.
Napomena: koristiti u provjeravanju odnosno pripremanju potrebnih objanjenja
knjievnoteorijskih i teatrolokih pojmova, ivotopisnih i povijesnih injenica,
teatrolokih i lmolokih pojmova i injenica te onih o suvremenim medijima.
itanke, udbenici i prirunici prema vaeem Katalogu odobrenih

udbenika Ministarstva znanosti, obrazovanja i porta Republike Hrvatske
http://www.mzos.hr/index.htm
Gramatika i pravopisi hrvatskoga jezika. Lingvistika. O hrvatskom jeziku
Babi Finka Mogu: Hrvatski pravopis, Zagreb, kolska knjiga, 2000.
Babi Ham Mogu: Hrvatski kolski pravopis, Zagreb, kolska knjiga,
2005.
Babi, Stjepan Teak, Stjepko: Gramatika Hrvatskoga jezika, Zagreb,
Bari, Eugenija i dr.: Hrvatska gramatika, Zagreb, kolska knjiga, 1997.
kiljan, Dubravko: Pogled u lingvistiku, Zagreb, 1987.
Rjenik hrvatskoga jezika, Leksikografski zavod M. Krlee i kolska knjiga,
Zagreb, 2000.; ur. onje, Jure
Ani, Vladimir: Rjenik hrvatskoga jezika, Zagreb,
Hrvatski jezini savjetnik, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb,
1999.
Menac, Antica, Fink-Arsovski, eljka, Venturin, Radomir: Hrvatski
frazeoloki rjenik, Zagreb, 2003.
Teak, Stjepko: Hrvatski na svagdanji, Zagreb, kolske novine, 1991.
Teak, Stjepko: Hrvatski na osebujni, Zagreb, kolske novine, 1995.
Teak, Stjepko: Hrvatski na (ne)podobni, Zagreb, kolske novine, 2004.
Babi, Stjepan: Hrvatska jezikoslovna itanka, Zagreb, Globus, 1990.
51
4/25/06 2:14:29 PM
Babi, Stjepan: Hrvatska jezikoslovna prenja, Zagreb, Nakladni zavod

Globus, 2001.
Napomena: preporuuje se za sluenje u praktine svrhe.

Svrha nastave pismenosti u osnovnoj koli
Udbenici za hrvatski jezik i jezino izraavanje u viim razredima osnovne
kole
Jezik suvremenih medija i nastava hrvatskoga jezika
Rastereenje i osuvremenjivanje nastavnog procesa
itanke za nastavu knjievnosti i medijske kulture u viim razredima
osnovne kole
Motivacija u nastavi knjievnosti
Knjievni interesi uenika u viim razredima osnovne kole
Teatroloki pristup dramskome tekstu
Razvijanje literarnih sposobnosti u nastavi knjievnosti
Kultura jezinoga izraavanja
Razvijanje kulture itanja u nastavi hrvatskoga jezika
Uloga nastave jezinoga izraavanja u ivotu uenika
Naini upoznavanja uenika s dramskim djelom / s lmskim djelom
Medijska kultura u osnovnoj koli
Uenik govornik u razvoju
Primjeri tema za usmeni dio ispita

Usvajanje pravopisa u viim razredima osnovne kole
Naelo korelacije umjetnikih podruja u nastavi hrvatskoga jezika
Tematika pisanih zadaa
Govorne vjebe
Interpretacija knjievnoga teksta u sustavu problemske nastave
Interpretacija lirske pjesme
Izraajno itanje knjievnoumjetnikoga teksta
Razlike izmeu tradicionalne i suvremene nastave
Naelo korelacije umjetnikih podruja u nastavi hrvatskoga jezika
52
4/25/06 2:14:29 PM
Strip kao predloak u nastavi jezika

Nastava jezinoga izraavanja unutar predmeta hrvatski jezik
Djeji roman u viim razredima osnovne kole
Programiranje i planiranje nastavnih sadraja hrvatskoga jezika
Osnovne faze uvoenja uenika u dramsku knjievnost
Diktati u nastavi hrvatskoga jezika
53
4/25/06 2:14:30 PM
Likovna kultura
Programski sadraji
Prema nastavnom programu za osnovnu kolu.
Literatura
Damjanov, Jadranka (1991) Vizualni jezik i likovna umjetnost (Visual
Language and Art). Zagreb, kolska knjiga.
Grguri, Nada; Marijan Jakubin (1996) Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje:
metodiki prirunik. Zagreb, Educa.
Ivanevi, Radovan (1996) Perspektive. Zagreb, kolska knjiga.
Ivanevi, Radovan (1997) Likovni govor Uvod u svijet umjetnosti
(udbenik za 1. razred gimnazije). Zagreb, Prol.
Jakubin, Marijan (1999) Likovni jezik i likovne tehnike (temeljni pojmovi).
Zagreb, Educa.
obat, Ana; Mirjana Tomaevi Danevi (2003) Prirunik za uiteljice/
uitelje likovne kulture za 7. i 8. razred osnovne kole. Zagreb: Prol.
Tanay, Emil Robert (1988) Likovna kultura u niim razredima osnovne
kole. Zagreb: kolska knjiga.
Tanay, Emil Robert (2003) Valovi boja: prirunik za likovnu kulturu: 5. 8.
razred osnovne kole. Zagreb: kolska knjiga.
Tomaevi Danevi, Mirjana; Ana obat (2002) Prirunik za uitelje likovne
kulture za 5. i 6. razred osnovne kole, Zagreb: Prol.

Likovno stvaralatvo i osobnost djeteta
Likovni izraz djeteta i umjetnika
Mogunosti utjecaja na djeju likovnu kreativnost
Faze razvoja djejega likovnog izraza
Razliita shvaanja razvojnih faza djejeg likovnog izraavanja i stvaranja
Ope karakteristike djejega likovnog izraavanja
Vizualno i likovno miljenje
54
4/25/06 2:14:30 PM
Divergentno miljenje (prema Guilfordu)

Kako u razredu poticati razvoj likovne kreativnosti
Uvjeti razvoja likovne kreativnosti

Ciljevi nastave likovne kulture
Planiranje i programiranje nastavnih sadraja
Uloga uitelja u odgojno-obrazovnom procesu nastave likovne kulture
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenikih likovnih uradaka
Vrednovanje odnosa uenika prema radu u nastavi likovne kulture
Didaktiko-metodike osnove za izvoenje nastavnog sata
Uloga likovnoumjetnikog djela u nastavi likovne kulture
Vanost komunikacije s likovnoumjetnikim djelima
Dizajn u nastavi likovne kulture
Vrednovanje izvedbe vlastitoga nastavnog sata
55
4/25/06 2:14:30 PM
Glazbena kultura
Programski sadraji
Znaajke predmeta glazbena kultura
Nastavni plan i program glazbene kulture
Ciljevi i zadaci nastave glazbene kulture
Razvoj sposobnosti uenika u nastavi glazbene kulture
Artikulacija nastavnog sata
Pripremanje uitelja za nastavu
Razvoj kritikog miljenja i kreativnih sposobnosti uenika u nastavi
glazbene kulture
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u nastavi glazbene kulture
Nastavna podruja u nastavi glazbene kulture (pjevanje, sviranje, sluanje i
dr.)
Nastavne metode i oblici rada u nastavi glazbene kulture
Udbenik u nastavi glazbene kulture
Izborna nastava i izvannastavne glazbene aktivnosti u osnovnoj koli
Znaaj upoznavanja narodnih obiaja, pjesama, glazbala i plesova
Upoznavanje glazbenih vrsta i oblika u nastavi glazbene kulture
Glazbena pismenost u nastavi glazbene kulture
Odgoj kulturnih navika uenika putem nastave glazbene kulture
Obrada pjesme u nastavi glazbene kulture
Literatura
Odobreni udbenici i prirunici iz podruja glazbene nastave
Okvirni nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1999.
Struni asopisi (Tonovi, Theoria, Arti musices i drugi)
Goleman, Daniel: Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga 1997.
Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002.
Collin, Marsh: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994.
Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko 2001.
Glasser, William: Kvalitetna kola, Alinea, 1993, Zagreb
56
4/25/06 2:14:30 PM
udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i

razvijanje, kolska knjiga, 1991.
Ivanek, Ana dr. i suradnici: Prirunik za razrednike, Prol international,
2003.
Rojko, Pavel: Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.
Rojko, Pavel: Psiholoke osnove intonacije i ritma, MA Zagreb 1982.
Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa I. dio, Zagreb 2004.
Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa II. dio, Zagreb 2005.
kulture, 1991.
Kneevi, Goran: Nae kolo veliko, Ethno Zagreb, 1993.
Kneevi, Goran: Srebrna kola, zlaten kota, Ethno Zagreb, 2005.
Tuksar, Stanislav: Kratka povijest hrvatske glazbe, Matica Hrvatska, 2000.
Tuksar, Stanislav: Kratka povijest europske glazbe, Matica Hrvatska, 2000.
Gjadrov, Igor: Dirigiranje, Music play Zagreb, 2004.
Jerkovi, Josip: Dirigiranje, Osijek 2003.
Suzuki, Sh: Odgoj s ljubavlju, Centar za Suzuki obuku Zagreb, 2003.

Sluanje glazbe u nastavi glazbene kulture
Obrada pjesme
Pjevanje u osnovnoj koli
Sviranje u glazbenoj nastavi u opeobrazovnoj koli
Popularna glazba i glazbena nastava
Problem glazbenog opismenjivanja
Glazbena pedagogija Carla Orffa
Obrada tema iz podruja narodne glazbe
Izvannastavne glazbene aktivnosti
Korelacija, koncentracija i integracija u nastavi glazbe

Nastavni program glazbene kulture u osnovnoj koli
Zadaci nastave glazbene kulture u osnovnoj koli
57
4/25/06 2:14:30 PM
Odnos glazbene nastave i estetskog odgoja uenika

Obrada glazbenih oblika u osnovnoj koli
Problem izvanglazbenih zadataka u glazbenoj nastavi
Ocjenjivanje u glazbenoj nastavi
Nastavna sredstva i pomagala u nastavi glazbene kulture
Ciljevi i zadaci glazbene nastave
Izbor metode intonacije u svladavanju glazbene pismenosti
Rad na modulatoru
Udbenik u nastavi glazbene kulture
Obrada glazbenih instrumenata
Djeje glazbeno stvaralatvo
Uloga diktata u svladavanju glazbene pismenosti
Spoznajni put u obradi nove ritamske pojave
58
4/25/06 2:14:30 PM
Glazbeno-teorijski predmeti u glazbenim i

plesnim kolama
Programski sadraji
Razvoj uenikovih sposobnosti u glazbenoj nastavi
Razvojni stupnjevi djejeg glazbenog izraza
Uporaba djejeg instrumentarija u predkolskoj i osnovnokolskoj nastavi
Prijemni ispit u glazbenoj/plesnoj koli
Razvoj kritikog miljenja i kreativnih sposobnosti uenika u predmetima
glazbeno-teorijske nastave
Nastavne metode u glazbenoj nastavi
Ciljevi i zadaci nastave teorijskih glazbenih predmeta
Metode relativne i apsolutne solmizacije
Struktura nastavnog sata kod teorijskih glazbenih predmeta
Poticanje uenikovih stvaralakih glazbenih sposobnosti u razliitim
oblicima nastave
Problem udbenika i prirunika u nastavi teorijskih glazbenih predmeta
Okvirni i izvedbeni programi teorijskih glazbenih predmeta
Upoznavanje glazbeno-stilskih razdoblja u nastavi teorijskih glazbenih
predmeta
Teorija glazbe u predmetu solfeggio
Sluanje glazbe u nastavi teorijskih glazbenih predmeta
Njegovanje lijepog tona u nastavi teorijskih glazbenih predmeta
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u nastavi teorijskih glazbenih
predmeta
Mogunosti primjene ICT tehnologije u glazbenoj nastavi
Pedagoka dokumentacija teorijskih glazbenih predmeta
Literatura
Nastavni plan i program za osnovnu glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik,
1985.
59
4/25/06 2:14:30 PM
Nastavni plan i program Funkcionalne muzike pedagogije za osnovnu

glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1986.
Nastavni plan za srednju glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1996.
asopis glazbenih pedagoga Tonovi, Theoria, Arti musices i drugi
Udbenici i prirunici iz podruja nastave teorijskih glazbenih predmeta
Dryden, Vos: Revolucija u uenju, Educa 2002. ZG
Desforges, C.: Uspjeno uenje i pouavanje, Educa 2001.
Marsh, Colin J.: Kurikulum, temeljni pojmovi, Educa 1994.
Jensen, E.: Super nastava nastavne strategije za kvalitetnu kolu i
uspjeno uenje, Educa 2003.
Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko, 2001.
2003.
Rojko, Pavel: Metodika nastave glazbe, Osijek, 1996.
Rojko, Pavel: Psiholoke osnove intonacije i ritma, MA Zagreb 1982.
Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa I. dio, Zagreb 2004.
Rojko, Pavel: Metodika glazbene nastave, praksa II. dio, Zagreb 2005.
Andreis, Josip: Povijest glazbe, 1. 4., Liber, 1974.
Gligo, Nika: Zvuk znak glazba, MIC 1999.
Turkalj, Nenad: Prema glazbi, zapisi o hrvatskoj glazbi, HDS Cantus, 2003.
Tomaek, Andrija: Glasi crljene zemlje, zapisi o hrvatskoj glazbi, HDS
Cantus, 2003.
kulture, 1991.
Kneevi, Goran: Nae kolo veliko, Ethno Zagreb, 1993.
Kneevi, Goran: Srebrna kola, zlaten kota, Ethno Zagreb, 2005.
Gjadrov, Igor: Umijee dirigiranja, Music Play Zagreb, 2004.
60
4/25/06 2:14:31 PM
Jerkovi, Josip: Dirigiranje, Osijek 2003.

Suzuki, Sh: Odgoj s ljubavlju, Centar za Suzuki obuku Zagreb, 2003.

Usporedba uenja jezika glazbe na solfeggiu s uenjem jezika
Relativna i apsolutna solmizacija
Uloga klavira u nastavi solfeggia
Diktat u nastavi solfeggia
Ulazak u intonaciju
Izbor metode u nastavi solfeggia
Rad na modulatoru
Postupci vjebanja u nastavi solfeggia
Obrada nove ljestvice/tonaliteta
Ulazak u ritam i mjeru u nastavi solfeggia

Obrada glazbenog primjera u nastavi solfeggia
Odnos teorije glazbe i solfeggia
Obrada novog ritamskog problema
Nastavne metode u nastavi teorijskih glazbenih predmeta
Apsolutni i relativni sluh
Glazbena nadarenost i njezino mjerenje
Obrada novog intonacijskog problema
Povezivanje nastave solfeggia s nastavom drugih teorijskih predmeta
Pripremanje nastavnika za nastavu s posebnim osvrtom na nastavu
teorijskih glazbenih predmeta
Udbenik i prirunik u nastavi solfeggia
Predmet, cilj i zadaci nastave solfeggia
Harmonija na klaviru u nastavi harmonije
Vokalna tehnika kao pretpostavka kvalitetnog zborskog pjevanja
Solfeggio kao uenje glazbenog jezika
Harmonija kao formalna disciplina
61
4/25/06 2:14:31 PM
Instrumentalna nastava u glazbenim

kolama
Programski sadraji
Motivacija uenika kao osnovni pokreta njegova napretka u umijeu
sviranja
Pristup obradi nove skladbe s obzirom na uzrast uenika
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u glazbenoj koli
Priprema uenika za javni nastup
Uenje napamet
Znaaj sviranja vista
Povijesni razvoj i graa pojedinog glazbala
Stilsko izvoenje ukrasa
Specinosti komornog i skupnog muziciranja za pojedino glazbalo
Svrha i specinosti sviranja ljestvica na pojedinom glazbalu
Oblikovanje zvuka i osnovne vrste artikulacije na pojedinom glazbalu
Usporedba poetnica za pojedini instrument
Specinosti poetne nastave na pojedinom instrumentu
Razvoj uenikovih sposobnosti u glazbenoj nastavi
Osposobljavanje uenika za samostalno vjebanje
Razvoj tipine glazbene vrste za pojedino glazbalo (koncert, sonata, suita..)
Osvrt na nastavni program za pojedino glazbalo
Obrada pojedinog stilskog razdoblja s motrita pojedinog glazbala
Specinosti sustava umjetnikog kolstva u RH
Uloga pojedinih sastavnica glazbe pri interpretaciji glazbenog djela
Naini uigravanja na pojedinom glazbalu
Pregled razvoja literature za pojedino glazbalo
Struktura nastavnog sata na instrumentalnoj nastavi
Mogunosti primjene ICT tehnologije u glazbenoj nastavi
62
4/25/06 2:14:31 PM
Literatura
Nastavni plan i program za osnovnu glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1985.
Nastavni plan i program Funkcionalne muzike pedagogije za osnovnu
glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1986.
Nastavni plan za srednju glazbenu kolu, Prosvjetni vjesnik, 1996.
asopis glazbenih pedagoga (Tonovi i drugi asopisi strukovnih udruga)
Prirunici i poetnice za nastavu pojedinog glazbala
Uitelji za uitelje primjeri provedbe naela aktivne/ekasne kole, IEP,
2003,
Collin, Marsh: Kurikulum temeljni pojmovi, Educa 1994.
Ross Vasta i dr.: Djeja psihologija, naklada Slap, Jastrebarsko, 2001.
razvijanje, kolska knjiga 1991.
Orloff Tschekorsky, T.: Mentalni trening u glazbenom obrazovanju, Music
Play, 1988.
Hamby, dr. Kenneth: Kako svladati napetost, Mladinska knjiga, 1991.
Lundeberg, Ake: Umjetnost nastupanja pod pritiskom, Music play, 2001.
Neugaus, Heinrich: O umjetnosti sviranja, Zagreb 2000.
2003.
Andreis, Josip: Povijest glazbe, 1. 4, Liber, 1974.
Suzuki, S: Odgoj s ljubavlju, Centar za Suzuki obuku, Zagreb 2002.
Grindea, Carola: Napetosti u glazbenoj izvedbi, Music play 1998.
Norris, Richard: Glazbeniki prirunik za preivljavanje, HUOKU/HUZIP
1997.
63
4/25/06 2:14:31 PM
Klavir
Zlatar, Jaka: Metodika klavira, Liber 1982.
Zlatar, Jaka: Uvod u klavirsku interpretaciju, MIC 1989.
Timakin, Evgenij Mihajlovi: Klavirska pedagogija, Pijanizam Zagreb 1994.
Perelman, Natan: Na satu glasovira, Pijanizam Zagreb 1996.
Bach, Carl Philipp Emanuel: Ogled o pravoj umjetnosti sviranja klavira,
Zagreb 2003.
Gitara
Gitara, asopis HUGIP-a
Peter Pffgen: Gitara osnovne crte njenog razvoja, Music play, 2003.
Violina
Lorkovi, R.: Dvije znaajne tradicije u violinistikoj pedagogiji tradicija
evik-Huml i tradicija Flesch-Rostal
Miranov, L.: Metodika 1
Stahuljak, Zlatko: Gudalo, prijenosnik vaih glazbenih htijenja, Music play,
2003.
Potkovac-Endrighetti, Mirna: Metoda Suzuki, Matgias Flacius, Labin 2002.
Kresnik, F: Starotalijansko umijee graenja gudakih glazbala
Flauta
Boehm, Theobald: The Flute and Flute Playing, Dover pub. 1964.
Brown, Rachel: The Early Flute- a Practical Guide, Cambridge univ. Press
2002.
Levine, Carin: The Technigues of Flute Playing, Zimmermann 2002.
Baines, Anthony: Woodwind Instruments and their History, Faber&Faber
ltd.1957.
Powell, Ardal: The Flute, Yale University Press 2002.

Motivacija uenika kao osnovni pokreta razvoj glazbenih sposobnosti
Uenje napamet, sviranje po sluhu, sviranje vista psiholoki i metodiki
pristup
64
4/25/06 2:14:31 PM
Upoznavanje uenika s osnovnim stilskim znaajkama glazbenog djela

Nastanak i oblikovanje tona na pojedinom glazbalu
Kako ueniku razviti zvukovnu predodbu i matu
Usporedbe poetnica za pojedino glazbalo
Razvoj osnovnih vrste tehnika za pojedino glazbalo tijekom osnovne
glazbene kole
Naini vjebanja
Priprema uenika za javni nastup (koncert, natjecanja, ispit)
Razvoj muzikog miljenja uenika tijekom osnovne glazbene kole

Nastavni program pojedinog glazbala u osnovnoj glazbenoj koli
Osnovne sastavnice interpretacije; denicija i primjena u nastavi
Vrste artikulacije kod pojedinog glazbala
Znaaj sviranja ljestvica u instrumentalnoj nastavi
Osnovno umjetniko kolstvo; svrha i ustroj temeljem Zakona i
podzakonskih akata
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u instrumentalnoj nastavi
Povijesni razvoj i graa pojedinog glazbala
Artikulacija nastavnog sata instrumentalne nastave
Specinosti interpretacije polifonije na pojedinom glazbalu
Razvoj literature za pojedino glazbalo u 20. stoljeu
Znaaj komorne glazbe u osnovnoj glazbenoj koli
Pristup obradi nove skladbe s uenikom
Pedagoka dokumentacija u glazbenim kolama
Metode rada s notnim tekstom u nastavi instrumenta
Razvoj stvaralakih sposobnosti uenika u okviru instrumentalne nastave
65
4/25/06 2:14:32 PM
Klasini balet
Programski sadraji
Koncepcija nastavnog plana i programa klasinog baleta
Razvoj kreativnih sposobnosti uenika u nastavi klasinog baleta
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u koli klasinog baleta
Nastavne metode i oblici rada u nastavi klasinog baleta
Nastavna podruja u nastavi klasinog baleta i ostalih predmeta (koraci uz
tap, koraci na sredini, skokovi, koraci na vrhovima prstiju pica)
Odgoj kulturnih navika uenika putem nastave klasinog baleta
Kako motivirati uenika na unapreivanje vjetina i umijea baletne tehnike
Prijemni ispit u plesnoj koli
Pedagoka dokumentacija u koli klasinog baleta
Povijesni razvoj klasinog baleta
Specinosti i pristup poetnoj nastavi klasinog baleta
Literatura
Nastavni plan i program za osnovnu kolu klasinog baleta, Prosvjetni
vjesnik, 1985.
Nastavni plan za srednju kolu klasinog baleta, Prosvjetni vjesnik, 1996.
Struni asopisi (Tonovi, Theoria)
66
4/25/06 2:14:32 PM

2003.
Vaganova, A.: Osnovi klasinog baleta
Tarasov, N.: Satovi klasinog baleta
Golovkina, S.: Satovi klasinog baleta u viim razredima
Zihlinskaja, L. Mei, B.: Prvi koraci
Kostrovickaja, V.: Klasini balet, 27 detaljno razraenih temps lie po
razredima
Kostrovickaja, V. Pisarev, A.: kola klasinog baleta
Bazarova, N. Mei: V: Abeceda klasinog baleta
I knjiga: prve tri godine uenja prijevod
II knjiga: etvrta i peta godina uenja prijevod

Razvoj baletne koreograje kroz glazbu P. I. ajkovskog
Pripremanje nastavnika za nastavu
Adagio od prve sheme do kraja kolovanja
Metodika artikulacija nastavnog sata klasinog baleta u:
a. osnovnoj koli
b. srednjoj koli
Razvoj srednjih skokova od poetka do kraja kolovanja
Skupina pomonih i veznih koraka:
1. kod tapa
2. na sredini
3. u adagiu
4. kao preprationi za skokove u zadanim smjerovima
1. Epoha romantizma u razvoju klasinog baleta i osnovni preduvjeti za
izvoenje koraka na vrhovima prstiju (pica)
67
4/25/06 2:14:32 PM
2. Autori metodike klasinog baleta koji su se inspirirali udbenikom Osnove

klasinog baleta A. Vaganove

Nastavni program u osnovnoj i srednjoj koli klasinog baleta
Zadaci nastave klasinog baleta
Odnos nastave klasinog baleta i estetskog odgoja uenika
Obrada koraka uz tap, koraka na sredini, skokova, koraka na vrhovima
prstiju (pica)
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje u nastavi klasinog baleta
Nastavna sredstva i pomagala u nastavi klasinog baleta
Ciljevi i zadaci nastave klasinog baleta
Udbenik u nastavi klasinog baleta
Priprema nastavnika za nastavu s posebnim osvrtom na nastavu plesnih
predmeta
68
4/25/06 2:14:32 PM
Suvremeni ples
Programski sadraji
Koncepcija nastavnog plana i programa suvremenog plesa
Razvoj kreativnih sposobnosti uenika u nastavi suvremenog plesa
Korelacija nastavnih sadraja u nastavi suvremenog plesa
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje uenika u koli suvremenog plesa
Nastavne metode i oblici rada u nastavi suvremenog plesa
Nastavna podruja u nastavi suvremenog plesa
Odgoj kulturnih navika uenika putem nastave suvremenog plesa
Kako motivirati uenika na unapreivanje vjetina, umijea i tehnika
Prijemni ispit u plesnoj koli
Pedagoka dokumentacija u koli suvremenog plesa
Povijesni pregled razvoja edukacije suvremenog plesa
Specinosti i pristup poetnoj nastavi suvremenog plesa
Literatura
Nastavni plan i program osnovne kole ritmike i plesa, Prosvjetni vjesnik,
1985.
69
4/25/06 2:14:32 PM

2003.
Maleti, Ana: Pokret i ples, Zagreb, Kulturno-prosvjetni sabor Hrvatske,
1983.
Maleti, Ana: Knjiga o plesu, Zagreb, Kulturno-prosvjetni sabor Hrvatske,
1986.
Maleti, Vera: Dinaminost plesa Efort i fraziranje, Vjebenica. Zagreb,
2003.
Preston-Dunlop, Valerie: A Handbook for Dance in Education, Second
edition. London. Macdonald & Evans. 1980.
Laban, Rudolf: Modern Educational Dance, N.Y. Frederick A. Praeger
Cohen. S. J.: Ples kao kazalina umjetnost, Zagreb, CEKADE. 1992.
Kretanja, asopis za plesnu umjetnost, Hrvatski centar ITI UNESCO. br. 1, 2.
Zbirke brojalica (razni autori)
upanovi, Lovro: Tvorba glazbenog djela
Petrovi, Tihomir: Glazbeni oblici, Zagreb, 1992.

Ples kao umjetnost i rekreacija
Plesni pokret kao dio opeg odgoja djeteta
Suvremeni umjetniki ples
Razvoj plesne umjetnosti u Hrvatskoj
Osnovno kolstvo i nastava plesa
Kreativnost uitelja u poticanju kreativnih sposobnosti uenika plesa
Uloga nogu pri prenoenju teine tijela kroz prostor
Plesni odgoj kao dio opeg i cjelovitog odgoja linosti djeteta
Koristan uinak bavljenja plesom na cjelokupni razvoj djeteta

Nastavni program u osnovnoj i srednjoj koli suvremenog plesa
Zadaci nastave koli suvremenog plesa
70
4/25/06 2:14:33 PM
Obrada koraka uz tap, koraka na sredini, skokova, koraka na vrhovima

prstiju (pica)
Praenje, vrednovanje i ocjenjivanje u nastavi suvremenog plesa
Nastavna sredstva i pomagala u nastavi suvremenog plesa
Ciljevi i zadaci nastave suvremenog plesa
Udbenik u nastavi suvremenog plesa
Priprema nastavnika za nastavu s posebnim osvrtom na nastavu plesnih
predmeta
71
4/25/06 2:14:33 PM
Strani jezici
Programski sadraji za sve strane jezike
Nastavni pristupi, metode i postupci (komunikacijski pristup u nastavi
stranih jezika; tematski pristup uenju engleskog kao stranog jezika: topic
based teaching, crosscurricular approach; utjecaj razvoja lingvistikih
smjerova i disciplina na promjene u pristupima uenju i poduavanju
stranih jezika npr. strukturalizma, tekstne lingvistike, pragmalingvistike,
sociolingvistike...)
Nastava stranih jezika (opeobrazovne i funkcionalne zadae nastave
stranih jezika; planiranje i programiranje gradiva na razliitim razinama
uenja jezika...)
Strategije pouavanja i uenja (to i kako pouavati?, razvijanje strategija u
nastavi)
Osnovne vjetine u nastavi stranih jezika (vjetine recepcije: njihova
vanost u uporabi jezika, naela razvijanja tih vjetina kod uenika stranih
jezika, tipovi vjebi; produktivne vjetine i njihova vanost u uporabi
jezika, naela razvijanja tih vjetina kod uenika stranih jezika, tipovi
vjebi; razredna interakcija, komunikacijske djelatnosti na satu stranog
jezika; govorni inovi i jezine intencije: njihovo mjesto u nastavi stranog
jezika...)
Vokabular u nastavi stranih jezika (pouavanje vokabulara; naini
prezentacije vokabulara...)
Pouavanje ritma, izgovora i intonacije u nastavi stranih jezika
(poduavanje izgovora; socioloki aspekti izgovora i prozodijskih
elemenata...)
imbenici koji utjeu na uspjeh nastave stranih jezika (motivacija i uenje
stranih jezika; uloga nastavnika stranoga jezika...)
Kreativni poticaji u nastavi stranih jezika (igra, pjesma i pria u nastavi
stranih jezika...)
72
4/25/06 2:14:33 PM
Prvi, drugi i strani jezik (uloga materinskog jezika u nastavi stranog jezika;
uenje stranog jezika u ranoj dobi; poticanje i razvijanje dvojezinosti;
rano uenje...)
Gramatika u nastavi stranih jezika (suvremeni pristup gramatici u nastavi
stranih jezika; induktivni i deduktivni pristup pouavanju gramatike...)
Suvremene tehnologije u nastavi stranih jezika (funkcija i primjena u
nastavi stranih jezika; uporaba nastavnih sredstava i pomagala u nastavi
stranoga jezika...)
Elementi strane kulture u nastavi stranih jezika (uloga kulture i civilizacije
govornog podruja stranog jezika u nastavi toga jezika...)
Uenici i strani jezik (uenikov meujezik; uloga uenike dobi u nastavi
stranih jezika; osposobljavanje uenika za samostalan rad na stranom
jeziku...)
Praenje rada i napredovanja uenika, vrednovanje znanja (vrednovanje
uenika i osposobljavanje za samovrednovanje, npr. uporaba jezinog
portfolija).
Udbenici, sredstva i pomagala (tipologija vjebi u nastavi i u udbenicima
stranog jezika; izvorna graa autentini materijali u nastavi stranog
jezika...)

AV sredstva i pomagala u nastavi stranoga jezika
itanje s razumijevanjem u nastavi stranoga jezika
Elementi kulture i civilizacije u nastavi stranoga jezika
Govorne vjebe na ranom stupnju uenja stranoga jezika
Gramatika u nastavi stranoga jezika
Komunikacijski pristup, primjena u osnovnoj/srednjoj koli
Koncepcija nastave stranoga jezika u osnovnoj/srednjoj koli
Pisanje i pisano izraavanje u nastavi stranoga jezika
Praenje i ocjenjivanje uenika u stranom jeziku
Kontrastivni pristup u nastavi stranoga jezika
Uloga nastavnika u nastavi stranoga jezika
73
4/25/06 2:14:33 PM
Uporaba nastavnih sredstava i pomagala u nastavi stranoga jezika

Pouavanje jezika u funkciji struke
Razvijanje vjetine sluanja
Strategije pouavanja i uenja
Pristup knjievnom tekstu u nastavi stranoga jezika (samo za srednje kole)
Primjeri pitanja za usmeni dio ispita

Uloga pamenja u obradi, uvjebavanju i primjeni vokabulara
Igre u nastavi stranoga jezika
Individualizacija nastave
Izgovor, intonacija, ritam
Komunikacijsko funkcionalno pojmovni pristup
Komunikativna kompetencija kao cilj nastave stranoga jezika
Uloga gramatike u nastavi stranoga jezika
Kultura i civilizacija u nastavi stranoga jezika
Materinski jezik u nastavi stranoga jezika
Metajezik i kognitivni pristup
Najava sata i faze nastavnog sata
Planiranje u nastavi stranog jezika
Tehnike prezentiranja vokabulara
Tehnike prezentacije pisanog teksta
Tehnike prezentacije auditivnog teksta
Induktivni pristup u obradi gramatike
Uloga prijevoda i prevoenja u nastavi stranoga jezika
Pristupi u suvremenoj nastavi stranoga jezika
Rano uenje stranoga jezika u osnovnoj koli
Situacijsko prezentiranje gramatikih struktura
Sluanje, itanje i razumijevanje
Naela postupanja s pogrekama
Uzroci pogreaka i kako ih ispravljati u usmenom i pismenom izrazu
Uloga gramatike u nastavi stranoga jezika
Usklaivanje nastave stranih jezika i nastave materinskog jezika.
Utjecaj razvoja lingvistike na razvoj metoda nastave stranih jezika
74
4/25/06 2:14:33 PM
Uvoenje novih pojmova

Uzroci slabijeg uenikovog uinka u stranom jeziku
Utjecaj strukturalizma na nastavne metode
Vizualna nastavna sredstva
Vjebe izgovora
Mogunosti istraivanja u nastavnom procesu
Pristup knjievnom tekstu u nastavi stranoga jezika
Kontrastivni pristup u nastavi stranoga jezika (fonoloka, grajska,
morfoloka i sintaktika razina), kontrastivni pristup kulturolokim
elementima
Analiza udbenika radi izbora udbenika za odreenu skupinu uenika
Usporedba dvaju razliitih udbenika za odreenu ciljnu skupinu
Mediji njihova funkcija i primjena u nastavi stranih jezika
Slinosti i razlike u usvajanju prvoga, drugoga i stranoga jezika
Funkcija diktata u nastavi stranih jezika s obzirom na razliitu dob uenika i
stupanj predznanja.
Literatura
Knjige i asopisi s popisa literature za pojedine strane jezike mogu se nai u
knjinicama Filozofskog fakulteta (odsjeci za strane jezike) i odgovarajuih
inozemnih kulturnih instituta u Zagrebu.
1. Za sve strane jezike

Andrilovi, V. / udina, M: Psihologija uenja i nastave, kolska knjiga,
Zagreb, 1985.
Giesecke, H. Uvod u pedagogiju. Educa. Zagreb, 1993.
Glovacki, Z. O tekstu, kolska knjiga, Zagreb, 1990.
Goudjons et al. Didaktike teorije. Educa. Zagreb, 1992.
Mihaljevi Djigunovi, J. Afektivni faktori u uenju stranoga jezika,
Filozofski fakultet Sveuilita u Zagrebu, 1998.
Mihaljevi Djigunovi, J. Strah od stranoga jezika, Naklada Ljevak, Zagreb,
1998.
Petrovi, E. Teorija nastave stranih jezika, kolska knjiga, Zagreb, 1988.
Prebeg-Vilke, M. Glotodidaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1977.
75
4/25/06 2:14:33 PM
Prebeg-Vilke, M. Vae dijete i jezik, kolska knjiga, Zagreb, 1991.

Rosandi, Irena. Tekst u nastavi stranog jezika, kolske novine, Zagreb,
1991.
Vilke, M, Vrhovac, Y. (priredile), Children and foreign languages I,
Sveuilite u Zagrebu, 1993.
Vilke M. i suradnici (priredili), Children and foreign languages II, Sveuilite
u Zagrebu, 1995.
Vrhovac, Y. (priredila), Children and foreign languages III, Sveuilite u
Zagrebu, 2001.
Vrhovac, Y, Govorna komunikacija i interakcija na satu stranoga jezika,
Naklada Ljevak, Zagreb, 2001.
Vrhovac, Y. i suradnici (priredili), Strani jezik u osnovnoj koli, Naprijed,
Zagreb, 1999.
Napomena: od navedene literature odabrati tri do etiri naslova.
Preporuujemo lanke iz asopisa Strani jezici, asopis za unapreenje nastave
stranih jezika, (izdaje Odjel za strane jezike Hrvatskog lolokog drutva u suradnji
sa kolskom knjigom) i praenje odgovarajuih internetskih stranica.
76
4/25/06 2:14:34 PM
Engleski jezik
Literatura
Openito o nastavi stranih jezika
Harmer, J. 2001. (3rd ed.). The Practice of English Language Teaching.
Harlow: Longman.
Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching: Practice and theory.
Cambridge: CUP.
Woodward, T. 2001. Planning Lessons and Courses: Designing sequences of
work for the language classroom. Cambridge: CUP.
Dodatna literatura
Brown, G. and G. Yule. 1983. Teaching the Spoken Language. Cambridge:
CUP
Clapman, C. and D. Corson (eds.) 1998. Encyclopedia of language and
education.
Dordrecht: Kluwer
Davies, P. and E. Pearse. 2001. Success in English Teaching. Oxford: OUP
Ellis, R. 1997. Second Language Acquisition. Oxford: OUP
Obler, L. and K. Gjerlow. 1999. Language and the Brain. Cambridge: CUP
Rano uenje
Cameron, L. 2001.Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: CUP.
Phillips, S. (1993) Young Learners. Oxford: OUP.
Scott, W. and L. Ytreberg. 1990. Teaching English to Children. London:
Longman.
Dodatna literatura
Brewster, J., Ellis, G. and D. Girard. 2002. The Primary English Teachers
Guide. London: Penguin.
Brumt, C., Moon, J and R. Tongue. (Eds.) 1991. Teaching English to
Children From Practice to Principle. London: Nelson
77
4/25/06 2:14:34 PM
Ellis, G. and J. Brewster. 1991. The Storytelling Handbook for Primary

Teachers. London: Penguin Books.
Halliwell, S. 1992. Teaching English in the Primary Classroom. Essex:
Longman
Moon, J. 2000. Children Learning English. Oxford: Macmillan Heinemann.
Phillips, S. 1999. Drama with Children. Oxford: OUP
Vale, D. and A. Feunteun. 1995. Teaching Children English. Cambridge:
CUP.
Strategije uenja, teorija viestruke inteligencije, kritiko miljenje
OMalley, J. M. and A. Chamot. 1990. Learning Strategies in Second
language Acquisition. Cambridge: CUP
Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies: What Every Teacher
Should Know. New York: Newbury House Publishers.
Dodatna literatura
Fisher, R. 1990. Teaching Children to Think. London: Nelson Thornes.
Gardner, H. 1983. Frames of Mind: The theory of multiple intelligences.
New York: Basic Books.
Gardner, H. 1993. Multiple Intelligences: The theory in practice. New York:
Basic Books)
Vrednovanje
Alderson, C. 2000. Assessing Reading. Cambridge: CUP.
Buck, G. 2001. Assessing Listening, Cambridge: CUP.
Read, J. 2000. Assessing Vocabulary. Cambridge: CUP.
Weigle, S. 2002. Assessing Writing. Cambridge: CUP.
Dodatna literatura
Byram, M. 1997. Teaching and Assessing Intercultural Communicative
Competence. Clevedon: Multilingual Matters.
Council of Europe, 2001. Common European Framework of Reference for
Languages: Learning, teaching Assessment. Cambridge: CUP
Genesee, F and J. Upshur. 1996. Classroom-based Evaluation in Second
Language Instruction. New York.
78
4/25/06 2:14:34 PM
Hughes, A. 1990. Testing for Language Teachers. Cambridge: CUP.

McNamara, T. 2000. Language Testing. Oxford: OUP
Rea-Dickins, P. and K. Germaine. 1993. Evaluation. Oxford: OUP.
Napomena: od navedene literature, oznaeno brojevima od 1 do 12, odabrati dva
do tri naslova.
Engleski i moderna tehnologija

Cooper, R., Lavery, M. and M. Rinvolucri. 1991. Video. Oxford: OUP.
Levy, M. 199. Computer assisted language learning: Cotext and
conceptualization. Oxford: OUP.
Windeatt, S., Hardisty, D. and D. Eastment. 2000. The Internet . Oxford:
OUP.
Reective teaching
Pollard, A. 1997. Reective Teaching in the Primary School. London: Cassell.
Richards, J.C. and C. Lockhart. 1999. Reective Teaching in Second
Language Classrooms. Cambridge: CUP.
Wallace, M. J. 1991. Training Foreign Language Teachers: A Reective
Approach, Cambridge: CUP
Integrirana nastava i sl.:
udina-Obradovi and D. Teak. 1995. Mirotvorni razred. Zagreb: Znamen
Fountain, S. 1995. Education for Development: A Teacher Resource for
Global Learning. Hodder & Stoughton: UNICEF.
Miljevi-Riiki, D., Male, D. and M. Rijavec. 1999. Odgoj za razvoj.
Jastrebarsko: Naklada Slap, UNICEF
Snow, M. A. and D. M. Brinton (eds.) 1997. The Content-based Classroom:
perspectives on Integrating Language and Content. London: Longman
Stryker, S. B. and B. L. Leaver (eds.) 1997. Content-based Instruction in
Foreign Language Education: Models and Methods. Washington, DC:
Georgetown University Press.
79
4/25/06 2:14:34 PM
Teorija kurikuluma
Nunan, D. 1988. The Learner-Centered Curriculum. Cambridge: CUP.
Nunan, D. 1988. Syllabus Design. Oxford: OUP.
Wilkins, D. 1976. Notional Syllabuses. London: OUP
Razno
Carter, Ronald & M. N. Long. 1991. Teaching Literature. London: Longman.
Fontana, D. 1992. Psychology for Teachers. BPS Books
Hadeld, J. 1992. Classroom Dynamics. Oxford: OUP.
Levy, M. 1997. Presentation Tips and Techniques. Cambs: Wyvern Crest.
Prodromou, L. 1992. Mixed Ability Classes. Prentice Hall
Underwood, m. 1987. Effective Class Management. Cambridge: CUP
Ur, P. and Wright, A. 1992. Five-Minute Activities. Cambridge: Cambridge
University Press.
Widdowson, H. G. 1978. Teaching English as Communication. Oxford: OUP.
Woodward, T. and S. Lindstromberg. 1995. Planning from Lesson to Lesson:
A Way of Making Lesson Planning Easier. Harlow: Longman.
Wright, A., Betteridge, D. and Buckby, M. 1984. Games for Language
Learning, Cambridge: Cambridge University Press.
80
4/25/06 2:14:35 PM
Njemaki jezik
Heyd, G. 1990. Deutsch lehren, Grundwissen fr den Unterricht in Deutsch
ans Fremdsprache. Diesterweg. Frankfurt.
Jung, Lothar. 2001. 99 Stichwrter zum Unterricht Deutsch als
Fremdsprache. Ismaning: Heuber.
Gehrmann, S. 1995. Deutsche Phonetik in Theorie und Praxis. Zagreb:
kolska knjiga
Klein, W. 1984. Zweitsprachenerwerb. Athenaum. Frankfurt.,1. dio
Kleppin, K. 1998. Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin, Mnchen:
Langenscheidt.
Weigmann, J. 1992. Unterrichtsmodelle Deutsch als Fremdsprache.
Ismaning. Heuber.
Husler, Maja. 2003. Kontaktsprache Deutsch neu. Prirunik za profesore.
Zagreb: kolska knjiga.
Napomena: od navedene literature odabrati dva do tri naslova.
Dodatna literatura
Hussermann, U. i H.-E. Piepho. 1996. Aufgaben-Handbuch Deutsch als
Fremdsprache: Abri einer Aufgaben- und bungstypologie. Mnchen:
iudicium.
Henrici, G. i C. Riemer (ur.) 1996. Einfhrung in die Didaktik des
Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Band 1 und
2. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
Rohrer, J. 1984. Zur Rolle des Gedachtnisses beim Sprachenlernen. Kamp
Bochum.
Napomena: od navedene literature odabrati jedan naslov.
81
4/25/06 2:14:35 PM
Talijanski jezik
Literatura
R. Tirone. 1975. Psicolinguistica applicata, Armando, Roma.
Wanda dAddio Colossimo. 1978. Lingua straniera e comunicazione,
Zanichelli.
G Freddi. Metodologia e didattica delle lingue straniere, Minerva Italica
G. de Martino. 1983. La didattica delle lingue, Signum.
R. Titone. 1980. Glottodidattica, un prolo storico, Minerva Italica.
G. Freddi. 1979. Didattica delle lingue moderne, Minerva Italica.
Piaget, J. 1967. Lo sviluppo mentale del bambino, Einaudi, Torino.
Freddi, G. 2000. Il bambino e le lingua, Larus, Bergamo.
Ciliberti, A. 1991. Grammatica, pedagogia, discorso, La Nuova Italia,
Firenze.
Ciliberti, A. 1994. Manuale di glottodidattica, La Nuova Italia, Firenze.
Balboni, P. E. 1999. Dizionario di glottodidattica, Guerra, Perugia.
Consiglio dEuropa, 2002. Quadro comune europeo di riferimento per le
lingue: apprendimento, insegnamento, valutazione, La Nuova Italia,
Oxford.
Gotti, M. 1992. Testi specialistici in corsi di lingue straniere, La Nuova Italia,
Firenze
Napomena: za uitelje u osnovnim kolama preporuuje se:
R. Titone. 1990. La lingua straniera nella scuola elementare, Guida didattica,
Armando, Roma.
R. Titone. 1979. Bilinguismo precoce e educazione bilingue, Armando, Roma.
Napomena: od navedene literature odabratietiri naslova.
82
4/25/06 2:14:35 PM
Francuski jezik
Literatura
Bard, E. 1991. Lapproche communicative, Thorie et pratiques, Paris, CLE
International.
Besse, H., Porquier, R. 1984. Grammaire et didactique des langues, Paris,
Hatier-Crdif.
Bolton, S. 1987. Evaluation de la comptence communicative en langue
trangre, Paris, Hatier-Crdif.
Cadre eurpen commun de rference pour les langues: apprendre,
ensegner, valuer. 2001. Conseil de lEurope, Paris: Didier.
Castelloti, V. 1995. La formation des enseignants de langue, Paris, CLE
International
Castelloti, V. 2001. La langue maternelle en classe de langue trangre,
Paris, CLE International.
Compte, C. 1993. La vido en classe de langue, Paris, Hachette.
Cyr, P. 1998. Les stratgies dapprentissage, Paris, CLE International.
Dabne, L., Cicurel, F., Lauga-Hamid, Forester. 1990. Variations et rituels en
classe de langue, Paris, Crdif-Hatier.
De Carlo, M. 1998). LInterculturel, Paris, CLE International.
Galisson, R. 1980) Dhier aujourdhui, la didactique des langues
trangres, Paris, CLE International.
Kramsch, C. 1984. Interaction et discours dans la classe de langue, Paris,
Hatier-Crdif
Lancien, T. 1998. Le Multimdia, Paris, CLE International
Lederer, M. 1994. La traduction aujourdhui, Paris, Crdif-Hatier
Moirand, S. 1982. Enseigner communiquer en langue trangre, Paris,
Hachette.
Otman, G. 1988. Aujourdhui lE.A.O. demain lE.A.O., Paris, Didier.
Peytard, J. 1988. Littrature en classe de langue, Paris, Hatier-Crdif.
Porcher, L. 1986. La civilisation, CLE International.
83
4/25/06 2:14:35 PM
Puren, Ch. 1988. Histoire des mthodologies de lenseignement des

langues, Paris, CLE International.
Tagliante, C. 1993. LEvaluation, Paris, CLE International.
Taglainte, C. 1996. La classe de langue, Paris, CLE International.
Weiss, F. 1984. Jeux et activits communicatives dans la classe de langue,
Paris, Hachette.
Napomena: od navedene literature odabrati etiri naslova.
Preporuuje se za nastavnike koji rade u osnovnoj koli i predaju strani jezik djeci
mlae dobi:
Garabdian, M. 1991. Enseignement/apprentissage prcoce des langues, Paris,
Hachette
ONeil C. 1993. Les enfants et lenseignement des langues trangres, Paris, Hatier,
Didier
Ujedno preporuujemo itanje lanka iz asopisa Strani jezici, Zagreb, kolska
knjiga, Le franais dans le monde, Paris, Hachette.
Sve se knjige s popisa i asopisi mogu se nai u knjinicama (pojedinih odsjeka)
Filozofskog fakulteta u Zagrebu.
84
4/25/06 2:14:36 PM
Klasini jezici
Programski sadraji i teme za pisani i usmeni dio ispita
Analiza i sinteza na satu jezika
Analiza i sinteza na satu knjievnosti
Apstrahiranje i konkretizacija u nastavi jezinih sadraja
itanje klasinih knjievnih tekstova s razumijevanjem
Diferencirana nastava
Dodatna nastava
Eksperimentalna nastava
Funkcija stilsko estetske analize knjievnog teksta
Heuristika i problemska nastava
Hrvatski jezik i knjievnost u nastavi klasinih jezika
Internet i suvremene/informacijske tehnologije u nastavi klasinih jezika
Knjievna povijest u itanju klasika
Kultura i civilizacija u nastavi klasinog jezika
Lektira izvornika ili prijevoda u nastavi klasinih jezika u gimnaziji
Lektira u nastavi klasinih jezika u osnovnoj koli
Metodiko oblikovanje nastavnoga sata
Najava sata i faze nastavnog sata
Nastava klasinih jezika komunikacija u vremenu
Nastava latinskog jezika po metodi Natura
Nastavne metode i postupci
Nastavni sat planiranje
Opeobrazovni i funkcionalni ciljevi i zadae nastave klasinih jezika
Planiranje u nastavi klasinih jezika
Povijest, kultura i civilizacija u nastavi klasinih jezika
Praenje i ocjenjivanje rada i znanja uenika
Prezentiranje vokabulara
Prijevod i prevoenje vrijednost izvornog teksta klasika
Primjena znanstvenih metoda u nastavi klasinih jezika
Priprema nastavnika za nastavni sat
Ranije uenje klasinih jezika u osnovnoj koli
85
4/25/06 2:14:36 PM
Razvoj jezika kao problem nastave klasinih jezika

Samostalni rad uenika put prema istraivakim projektima
Situaciono prezentiranje gramatikih struktura
Sluanje, itanje i razumijevanje
Smisao klasine izobrazbe danas
Sredstva suvremene nastavne tehnologije i nastava klasinih jezika.
Suvremena nastavna tehnologija i njezina primjena u nastavi klasinih jezika
Tipologija vjebi za uenje klasinih jezika
Uloga gramatike u nastavi klasinih jezika
Uloga teksta u nastavi klasinih jezika
Uporaba i samostalno kreiranje rjenika u nastavi klasinih jezika
Usklaivanje nastave klasinih jezika i nastave hrvatskog jezika
Utjecaj funkcionalne lingvistike na nastavne metode
Utjecaj generativne lingvistike na nastavne metode
Utjecaj razvoja lingvistike na razvoj metoda nastave klasinih jezika
Utjecaj strukturalizma na nove nastavne metode
Uvoenje novih pojmova na gramatiko jezikoslovnoj razini
Uvoenje novih pojmova na knjievno-stilistikoj razini
Uzroci slabijeg uenikovog uinka u klasinom jeziku
Vizualna sredstva u nastavi klasinih jezika
Literatura
Knjige
Andr Martint: Funkcionalna lingvistika, Zagreb
Aristotel: O pjesnikom umijeu, Zagreb, kolska knjiga, 2005.
Chomsky, Noam. Generativna lingvistika, Zagreb
Dukat, Zdeslav. Homersko pitanje, Globus, Zagreb, 1987.
Dukat, Zdeslav, Sofoklo, Rijeka 1981. Dometi.
Ferdinand De Saussure. Teaj ope lingvistike, Artresor naklada, Institut za
hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb, 2000.
Giesecke, Hermann. Uvod u pedagogiju, Educa, Zagreb, 1993.
Gordon Dryden i dr. Jeannette Vos. Revolucija u uenju, Educa, Zagreb,
2001.
86
4/25/06 2:14:36 PM
Gudjons et al: Didaktike teorije, Educa, Zagreb, 1992.

Hrvatski latinski, sv. I. i II., Nakladni zavod Matice hrvatske, Zagreb, 19691970.
Katii, Radoslav. Novi jezikoslovni ogledi, kolska knjiga, Zagreb, 1986.
Lesky, Albin. Povijest grke knjievnosti, Zagreb 2001. Golden marketing.
Lisiar, Petar. Grci i Rimljani, kolska knjiga, Zagreb, 1971.
Musi, August. Nacrt grkih i rimskih starina, Matica Hrvatska, Zagreb,
1880.
Novakovi, Darko. Hrvatski latinisti. Razdoblje humanizma, Naklada
Erasmus, Zagreb, 1994.
Novakovi, Darko-Tomasovi, Mirko. Marko Maruli Hrvatski latinisti,
kolska knjiga, Zagreb, 1994.
Platon. Eros i lia, Demetra, Zagreb, 1996.
Plutarh. Usporedni ivotopisi, Zagreb 1988., August Cesarec
Plutarh. Drevne izreke kraljeva i vojskovoa lakonaca i lakonki, Zagreb,
Demetra 2000.
Povijest svjetske knjievnosti, sv. 2. Liber, Zagreb, 1977. (poglavlja o rimskoj,
grkoj, helenistikoj i novolatinskoj knjievnosti).
Salopek, Damir. Transkripcija i adaptacija grkih imena, Latina et Graeca,
Zagreb, 1986.
Schwab, Gustav. Najljepe prie klasine starine, GZH, Zagreb, 1990.
Sironi, Milivoj. Ogledi iz helenske knjievnosti, Nakladni zavod Matice
hrvatske, Zagreb, 1995.
kiljan, Dubravko. Pogled u lingvistiku, Rijeka, 1995.
Treba li nam jo lologija? Latina et Graeca, Zagreb, 1986.
Vratovi, Vladimir. Hrvatski latinizam i rimska knjievnost, Nakladni zavod
Matice hrvatske, Zagreb, 1989.
Zamarovsky, Vojtech. Junaci antikih mitova, kolska knjiga, Zagreb, 1973.
lanci i rasprave
Dukat, Anelka. Kanon klasika ili europska knjievnost latinskog jezika,
Zagreb, Nastavni vjesnik, 1998.
87
4/25/06 2:14:36 PM
Dukat, Anelka. Problem egzemplarnosti i izbor sadraja uenja, Zagreb,

Nastavni vjesnik, 1998.
Dukat, Anelka. Prologomena za novi curriculum Nastavni plan i
program klasinih jezika, Zagreb, Nastavni vjesnik, 1999.
Filipovi, Vladimir. Ideja humaniteta i humanistika gimnazija, Zbornik
zagrebake Klasine gimnazije o 350. godinjem jubileju 1607 1957, str.
89-97.
Gortan, Veljko. Klasina gimnazija i naa kulturna batina. Zbornik
zagrebake Klasine gimnazije o 350. godinjem jubileju 1607 1957, str.
83-88.
Novakovi, Darko. Cilj srednjokolske nastave antike knjievnosti, Zagreb,
Latina et Graeca, XI/83., br. 22
Peri, Olga. Srednjovjekovni latinitet u srednjokolskoj i visokokolskoj
nastavi. Studia classica I., Latina et Graeca, Zagreb, 1990.
eelj, Zlatko. Cilj uenja, korist od uenja i potreba za uenjem klasinih
jezika, Zagreb, Latina et Graeca, XV/87., br. 30.
eelj, Zlatko. itanje klasika u nastavi latinskog i grkog jezika, Zagreb,
Latina et Graeca, XVI/88., br. 32.
eelj, Zlatko. Grka, rimska i latinska knjievnost kao sistem u
srednjokolskoj nastavi klasinih jezika, Zagreb, Latina et Graeca,
XIX/91., br. 37.
eelj, Zlatko. Obrazovni cilj i obrazovni zadaci u nastavi klasinih jezika,
Zagreb, Latina et Graeca, XII/84., br. 24.
kiljan, Dubravko. Antiki model obrazovanja danas, Zagreb, Latina et
Graeca, XI/83., br. 21.
Napomena
a. Profesori latinskog jezika duni su poznavati literaturu vezanu za latinski jezik,
rimsku i novolatinsku knjievnost te za rimsku civilizaciju uz ope metodike i
metodoloke jedinice u literaturi.
b. Profesori grkog jezika duni su poznavati literaturu vezanu za grki jezik i
knjievnost te za grku civilizaciju uz ope metodike i metodoloke jedinice u
literaturi.
88
4/25/06 2:14:36 PM
Matematika
Programski sadraji
Primjena znanstvenih metoda u nastavi matematike. Promatranje.
Eksperiment. Usporeivanje. Analiza i sinteza. Analogija. Apstrahiranje i
konkretizacija. Indukcija i dedukcija. Generalizacija i specijalizacija.
Oblici miljenja. Matematiki pojmovi. Sudovi. Matematiki sudovi.
Teoremi i dokazi.
Nastavni proces i njegovo ustrojstvo. Ciljevi nastave matematike. Naela
nastave matematike. Motivacija. Oblici rada. Frontalni rad. Diferencirana
nastava. Grupni rad. Individualni rad. Heuristika nastava. Problemska
nastava. Programirana nastava. Mentorska nastava. Nastavne metode.
Metoda usmenog izlaganja. Metoda razgovora. Metoda rada s tekstom.
Metoda demonstracije. Nastavni sat. Priprema nastavnika za nastavni sat.
Kreativnost. Praenje rada uenika. Provjeravanje i ocjenjivanje znanja
uenika. Planiranje.
Rad sa slabijim i naprednijim uenicima. Dopunska nastava. Dodatna
nastava. Izborna nastava. Matematike grupe. Matematika natjecanja.
Priprema nastavnika i uenika za natjecanja. Razvoj stvaralakog miljenja
uenika.
Posebne metode rjeavanja matematikih problema. Metoda uzastopnih
pribliavanja. Descartesova ili algebarska metoda. Dirichletov princip.
Metoda supstitucije. Metoda razlikovanja sluaja. Metoda neodreenih
koecijenata. Metoda rekurzije. Konstruktivne metode. Metoda
matematike indukcije.
Odabrana poglavlja elementarne matematike. Skupovi. Brojevi. Funkcije.
Jednadbe. Nejednadbe. Geometrijske konstrukcije. Planimetrija.
Stereometrija. Analitika geometrija
Povijest matematike.
89
4/25/06 2:14:37 PM
Literatura
M. udina-Obradovi, Nadarenost razumijevanje, prepoznavanje,
razvijanje, kolska knjiga, Zagreb, 1990.
B. Dumani, Teoremi i dokazi, diplomski rad, PMF-Matematiki odjel,
Zagreb, 1998.
. Dadi, Povijest ideja i metoda u matematici i zici, kolska knjiga,
Zagreb, 1992.
G. I. Gleizer, Povijest matematike za kolu (prijevod s ruskog), kolske
novine & HMD, Zagreb, 2003.
I. Gusi, Matematiki rjenik, Element, Zagreb, 1995.
M. Krni, Dirichletovo pravilo, HMD, Zagreb, 2001.
Z. Kurnik, Suvremena metodika i nastava matematike, Zbornik radova 1.
kongresa nastavnika matematike Republike Hrvatske (2000), 187-201.
Z. Kurnik, Analiza, Matematika i kola 2 (1999), 54-64.
(asopis za nastavu matematike)
Z. Kurnik, Analogija, Matematika i kola 3 (2000), 101-109.
Z. Kurnik, Apstrakcija, Matematika i kola 6 (2000), 11-15.
Z. Kurnik, Indukcija, Matematika i kola 5 (2000), 197-203.
Z. Kurnik, Generalizacija, Matematika i kola 4 (2000), 147-154.
Z. Kurnik, Specijalizacija, Matematika i kola 27 (2004), 52-58.
Z. Kurnik, Matematike sposobnosti, Matematika i kola 10 (2001), 195-199.
Z. Kurnik, Matematiki pojam, Matematika i kola 11 (2001), 8-16.
Z. Kurnik, Metodika uvoenja novih pojmova, Matematika i kola 12 (2001),
55-59.
Z. Kurnik, Pouak ili teorem, Matematika i kola 8 (2001), 101-105.
Z. Kurnik, Dokaz, Matematika i kola 9 (2001), 149-155.
Z. Kurnik, Naelo znanstvenosti, Matematika i kola 13 (2002), 102-106
Z. Kurnik, Naelo promlemnosti, Matematika i kola 14 (2002), 148-152.
Z. Kurnik, Motivacija, Pouak 14 (2003), 33-48.
(asopis za metodiku i nastavu matematike)
Z. Kurnik, Kreativnost, Zbornik radova Treeg struno-metodikog skupa,
Rovinj, 2003., 193-208.
90
4/25/06 2:14:37 PM
Z. Kurnik, Grupni rad, Matematika i kola 22 (2003), 52-57.

Z. Kurnik, Individualizacija, Matematika i kola 25 (2004), 196-201.
Z. Kurnik, Problemska nastava, Matematika i kola 15 (2002), 196-202.
Z. Kurnik, Metoda uzastopnih pribliavanja, Matematika i kola 19 (2003),
148-154.
Z. Kurnik, Descartesova metoda problemi i jednadbe, Matematika i kola
1 (1999), 10-17.
Z. Kurnik, Metoda supstitucije, Matematika i kola 20 (2003), 196-202.
Z. Kurnik, Metoda razlikovanja sluajeva, Matematika i kola 21 (2003), 4-10.
Z. Kurnik, Metoda neodreenih koecijenata, Matematika i kola 23 (2004),
99-106.
Z. Kurnik, Metoda rekurzije, Matematika i kola 24 (2004), 148-155.
Z. Kurnik, Geometrijske konstrukcije, Pouak 9 (2002), 34-41.
Z. Kurnik, Historicizam, Matematika i kola 17 (2002), 52-58.
B. Pavkovi D. Veljan, Elementarna matematika I, Tehnika knjiga,
Zagreb, 1992.
D. Palman, Geometrijske konstrukcije, Element, Zagreb, 1996.
B. Pavkovi D. Veljan, Elementarna matematika II, kolska knjiga, Zagreb,
1995.
M. Pavlekovi, Metodika nastave matematike s informatikom I,II, Element,
1997.
M. Pavlekovi, Metodika nastave matematike s informatikom, Element,
1997. i 1999.
B. Pelle, Tako pouavamo matematiku (prijevod s maarskog), kolske
novine & HMD, Zagreb, 2004.
G. Polya, Kako u rijeiti matematiki zadatak (prijevod s engleskog),
G. Polya, Matematiko otkrie (prijevod s engleskog), HMD, Zagreb, 2003.
Udbenika literatura iz matematike za osnovnu i srednju kolu.

Analogija u nastavi matematike.
etiri karakteristine toke trokuta
91
4/25/06 2:14:37 PM
etverokuti.
Diferencirana nastava.
Djeljivost prirodnih brojeva.
Dokazivanje u nastavi matematike.
Grupni rad.
Iracionalni brojevi.
Jednadbe i primjena jednadbi.
Metoda razgovora.
Motivacija.
Nastavne metode.
Oblici rada u nastavi matematike.
Obrada sustava dviju linearnih jednadbi s dvije nepoznanice.
Poopavanje u nastavi matematike.
Praenje i ocjenjivanje uenika.
Primjena Pitagorinog pouka.
Skupovi brojeva.
Slinost i primjena slinosti.
Sukladnost trokuta.
Uvoenje novih matematikih pojmova.
Vektori.
Primjeri tema i pitanja za usmeni dio ispita

Na usmenom dijelu strunog ispita mogu se pojaviti sve teme navedene u
programskim sadrajima. Evo i primjera konkretnijih pitanja:
Ima li svaki uenik neke matematike sposobnosti?
Indukcija u nastavi matematike u osnovnoj koli.
Izmjena nastavnih metoda u tijeku sata.
Jeste li ostvarili sve ciljeve postavljene u pripremi nastavnog sata?
Kako se motivira uvoenje pojma realnog broja?
Koja je razlika izmeu primjera i zadataka na nastavnom satu?
Koje metode rjeavanja sustava poznajete?
Koje metode rjeavanja matematikih problema poznajete?
Koordinatni sustav u ravnini.
92
4/25/06 2:14:37 PM
Optereenje uenika i kako ga smanjiti.

Opiite va nain praenja i ocjenjivanja uenika.
Opiite va nain pripremanja za nastavu.
Paralelogram i njegova svojstva.
Potekoe pri rjeavanju tekstualnih zadataka.
Primjeri iracionalnih brojeva.
to je denicija pojma?
to je dokaz matematike tvrdnje?
Vrste dokaza pouaka.
Zato zadajemo domae zadae?
93
4/25/06 2:14:37 PM
Biologija
Programski sadraji
Zadae nastavnog programa i njegov sadrajni okvir u osnovnoj koli
Izrada operacionaliziranih nastavnih planova i programa te njihova
konkretizacija s obzirom na uvjete rada u koli
Neposredna priprema nastavnika za nastavni sat
Prostor za izvoenje nastave i nastavna oprema za biologiju (nastavna
sredstva i pomagala, vieizvorni sklopovi, vivarij i dr.)
Ustrojstvo nastave: izvoenje nastave u koli (nastavni sat i struktura
nastavnog procesa) i izvoenje nastave izvan kole (organizacija nastavne
ekskurzije)
Primjena didaktikih sustava u nastavi biologije (heuristika, egzemplarna,
programirana i problemski usmjerena nastava)
Pregled nastavnih metoda i mogunosti njihove primjene u nastavi biologije
u razliitim nastavnim izvedbama
Multimedijski pristup u nastavi biologije
Interdisciplinarni pristup u nastavi biologije
Mogunosti istraivakog rada u nastavi biologije
Izvannastavne djelatnosti u biologiji.
Pokret Znanost mladima i susreti uenika mladih biologa
Izborna nastava biologije
Praenje i ocjenjivanje rada uenika
Mogunost samoobrazovanja, stalnog obrazovanja i dokolovanja uitelja
biologije
Literatura
Metodika biologije
Devernay, B., Garai, D.,Vui, V.: Odgoj i obrazovanje za okoli i odrivi
razvoj, Centar za graanski odgoj i demokraciju, Zagreb, 2004.
De Zan, I.: Istraivaki usmjerena nastava biologije, kolske novine, Zagreb,
1993.
94
4/25/06 2:14:38 PM
De Zan, I.: Metodika nastave prirode i drutva, kolska knjiga, Zagreb, 2000.
Dolenec, Z.: Osnove metodike nastave biologije, Interna skripta na
Biolokom odsjeku PMF-a, Zagreb, 2004.
Grubi, M.: Metodika nastave poznavanja prirode i biologije, Pedagokoknjievni zbor, Zagreb, 1969.
Lelas, Z.: Nastavne ekskurzije u biologiji, NIRO, kolske novine, Zagreb,
1985.
Skok, P.: Izvanuionika nastava, Pedagoki servis, Zagreb, 2002.
Opi, zajedniki dio
Delors, J.: Uenje: blago u nama, EDUCA, Zagreb, 1998.
Faber, A., Mazlish,E.: Kako razgovarati s djecom da bi bolje uila, Mozaik
knjiga, Zagreb, 2000.
Kyriacou,C.: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 1997.
Matijevi, M., Bognar, L.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993.
Matijevi, M.: Ocjenjivanje u osnovnoj koli, Tipex, Zagreb, 2004.
Terhart, E.: Metode pouavanja i uenja, Educa, Zagreb, 2001.
asopisi: Metodika, Napredak i Edupoint
Literatura
Devernay, B., Garai, D., Vui, V. 2004.: Odgoj i obrazovanje za okoli i
odrivi razvoj. Centar za graanski odgoj i demokraciju, Zagreb.
Dolenec, Z. 2004.: Osnove metodike nastave biologije (umnoena
predavanja, interna skripta). PMF Sveuilita u Zagrebu.
Glasser, W., 1994.: Kvalitetna kola, Educa, Zagreb.
Kyriacou, C. 1997.: Temeljna nastavna umijea. Educa, Zagreb.
Matijevi, M., Bognar, L. 1993.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb.
Matijevi, M. 2004.: Ocjenjivanje u osnovnoj koli. Tipex, Zagreb.
Skok, P. 2002.: Izvanuionika nastava. Pedagoki servis, Zagreb.
Terhart, E. 2001.: Metode pouavanja i uenja. Educa, Zagreb.
asopisi
Metodika, Napredak i Edupoint.
95
4/25/06 2:14:38 PM

Izbor razliitih izvora znanja i njihova primjena u obradi teme Sustav
organa za krvotok u VIII. razredu
Nastavna sredstva u nastavi biologije
Organizacija nastavne ekskurzije u podruje jedne biocenoze s uenicima
VI. razreda
Organizacija sata ponavljanja nakon obrade teme Travnjaci u VI. razredu
Uvoenje ivog kutia u koli i mogunosti njegove primjene u nastavi
Spoznajna i psihologijska strana nastave biologije
Raunala i multimedijalnost u nastavi biologije
Nastavna sredstva i pomagala te oblici rada u obradi ekologijskih
programskih sadraja
Mogunosti i nain primjene dopunske strune i struno-popularne
literature u nastavi biologije
Pristup obradi teme lankonoci u VII. razredu

Izvori znanja u nastavi biologije
Naela prikazivanja izvora znanja (demonstracije) u nastavi biologije
Organiziranje grupnog rada u nastavi biologije i prirode
Multimedijski pristup nastavi
Vrste modela i njihova primjena u nastavi prirode i biologije
Primjena metode razgovora u nastavi prirode i biologije
Izrada i demonstriranje mikroskopskih preparata
Vanost samostalne izrade trenutnih mikroskopskih preparata
Organizacija nastavne ekskurzije u umu
Ponavljanje u nastavi biologije
Promatranje u nastavi biologije
Ralamba nastavnog sata
Tekst u nastavi prirode i biologije te primjena metode rada s tekstom
Znaenje praktinih radova i eksperimenta u nastavi prirode i biologije
Znaenje prirodnih, primarnih izvora znanja u nastavi prirode i biologije
96
4/25/06 2:14:38 PM
Kemija
Programski sadraji
Nastavne metode u nastavi kemije
Praenje i ocjenjivanje uenika u nastavi kemije
Naelo korelacije i integracije u nastavi kemije
Pripremanje uenika za grupni rad u nastavi kemije
Socijalni oblici nastavnog rada
Izvori znanja u nastavi kemije
Vanost pokusa u nastavi kemije
Izrada izvedbenog plana i programa u skladu s uvjetima za izvoenje
nastave kemije
Mjere opreza u nastavi kemije
Suvremene koncepcije izvoenja nastave kemije
Uionica za izvoenje nastave kemije i oprema za izvoenje nastave kemije
Pripremanje nastavnika za izvoenje nastave kemije
Literatura
Svi udbenici i prirunici za osnovne kole odobreni od Ministarstva
znanosti, obrazovanja i porta
V. Mayer: Eksperimentalna nastava kemije, kolska knjiga, Zagreb, 1991.
J. Herak: Opa i anorganska kemija pokusi za pedagoke akademije,
L. Bognar, M. Matijevi:, Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993.
Nastavni planovi i programi za osnovnu kolu
V. Poljak: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1998.
M. Sikirica: Metodika nastave kemije, kolska knjiga, Zagreb 2003.
A. Been, F. Jelavi, N. Kujundi, V. Pletenac: Osnove didaktike, NIRO
kolske novine, Zagreb, 1991.
Opi prirunik za nastavnike srednjih kola, HPKZ, Zagreb, 1994.
J. Milat: Priprema za nastavu, Hrvatska zajednica tehnike kulture, Zagreb,
1995.
97
4/25/06 2:14:38 PM
T. Grgin: kolska dokimologija, Naklada Slap, Jastrebarsko, 1994.

C. Kyriacou: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 1995.
Ewald Terhart: Metode pouavanja i uenja, Educa 2001 .
asopisi: kolske novine, Napredak, ivot i kola

Mogunost primjene raunala u nastavi kemije
Opa problematika ispitivanja i ocjene uenikih postignua u nastavi s
posebnim osvrtom na specinosti u nastavi kemije
Mjere opreza i sprjeavanje nezgoda u kolskom kemijskom laboratoriju
Suvremena nastavna tehnologija u nastavi kemije
Oblici nastave-neposredna posredna nastava
Nastavne metode-pojam, podjela metoda demonstracije i pokazivanja
Nastavni proces-struktura nastavnog procesa, materijalna osnova nastave,
spoznajna strana nastave, psiholoka strana nastave
Planiranje rada i pripremanje za nastavu
Strategije pouavanja primjenom malih skupina
Ekskurzija: mjerila za odabir ekskurzije, prijedlog nastavnih tema, vrijeme,
priprema za ekskurziju, zakljuci
Ekoloki sadraji u nastavi kemije
Strategije pouavanja: problemska i programirana nastava
Uionica za kemiju (prostorni i materijalni uvjeti za izvoenje nastave)
Vankolske aktivnosti u nastavi kemije, ciljevi, zadaci, oblici rada rezultati
Blok sat u nastavi kemije, prednosti i nedostaci
Primjeri tema i pitanja za usmeni dio

Pripremanje za nastavni sat
Znaaj primjene modela u nastavi kemije
Neophodnost vizualizacije pri realizaciji sadraja kemije
Konkretni naini provoenja uenikih laboratorijskih vjebi
Elementi praenja napredovanja uenika u kemiji
Primjer pristupa u interpretaciji i objanjenju znaenja kemijskih jednadbi
Grafoskopska projekcija jednostavnih pokusa iz kemije
98
4/25/06 2:14:38 PM
Zornost u nastavi kemije

Elementi ekolokog odgoja u nastavi kemije
Individualni oblici rada
99
4/25/06 2:14:39 PM
Fizika
Programski sadraji
Cilj, zadae i sadraj nastavnog programa zike u osnovnoj koli
Izrada operativnog plana i programa u skladu s uvjetima za izvoenje
nastave zike
Pripremanje uitelja za nastavni sat zike
Fizikalna uionica i oprema za izvoenje nastave
Suvremeni pristupi i koncepcije izvoenja nastave zike
Struno-metodiko tumaenje sadraja zike
Organizacija i metode pouavanja i uenja zike
Oblici rada u nastavi zike
Vanost pokusa u nastavi zike
Struktura i konstrukcija novih zikalnih pojmova
Razvoj modela u nastavi zike
Uloga matematike u nastavi zike
Jezina problematika u nastavi zike
Utjecaj ciljeva uenja na izvoenje nastave i vrednovanje postignua uenika
Povezanost zike i ostalih predmeta
Mjesto povijesti zike u nastavi
Praenje i vrednovanje postignua uenika u nastavi zike
Literatura
Bognar, M., Matijevi, M. (2002), Didaktika, kolska knjiga, Zagreb.
Boievi, J. (1997), Obrazovanje za informacijsko drutvo, HATZ i CROOS,
Zagreb.
Desforges, C. (2001), Uspjeno uenje i pouavanje: Psihologijski pristupi,
Educa, Zagreb.
Dryden, G., Vos, J. (2001), Revolucija u uenju, Educa, Zagreb.
Glasser, W. (1995), Kvalitetna kola, Educa, Zagreb.
Goleman, D. (1998), Emocionalna inteligencija, Mozaik knjiga, Zagreb.
Gudjons, H. (1994), Pedagogija: Temeljna znanja, Educa, Zagreb.
100
4/25/06 2:14:39 PM
Hofstetter, R. (1997), Filozoja, drutvo i zika, kolska knjiga, Zagreb.

Klafki, W., Shulz, W., Von Cube, F., Moller, C., Winkel, R., Blankertz, H.
(1994), Didaktike teorije, Educa, Zagreb.
Klippert, H. (2001), Kako uspjeno uiti u timu, Educa, Zagreb.
Kyriacon, Ch. (1995), Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb.
Marsh, J.C. (1994), Kurikulum: temeljni pojmovi, Educa, Zagreb.
Mijatovi, A. (1999), Osnove suvremene pedagogije, HPKZ, Zagreb.
Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik Ministarstva
prosvjete i porta Republike Hrvatske, posebno izdanje, br. 2/1999,
Zagreb.
Sria, V. (1992), Upravljanje kreativnou, kolska knjiga, Zagreb.
indler, G. (1990), Prilozi problemski usmjerenoj nastavi zike, kolska
knjiga, Zagreb.
Terhart, E. (2001), Metode pouavanja i uenja, Educa, Zagreb.

Razmatranje svojstva tijela i tvari
Razvoj ideje o korpuskularnosti tvari
Meudjelovanje tijela i pojam sile
Proporcionalnost pri opisu pojava
Pristup obradi energije i rada
Uvoenje termodinamikih pojmova
Elektrina struja i njezini uinci
Obrada kinematikih pojmova
Valne pojave
Obiljeja svjetlosti

Koje su temeljne sastavnice operativnog plana i programa zike u osnovnoj
koli?
Navedite i objasnite cilj, zadae i sadraj nastavnog programa zike u
osnovnoj koli.
Koja je uloga uenikih predkoncepcija pri uenju sadraja iz zike?
101
4/25/06 2:14:39 PM
to je interaktivni pristup u komunikaciji s uenicima?

Objasnite problemski usmjerenu nastavu zike.
Koja je uloga pokusa u nastavi zike?
Opiite tijek konstrukcije novih zikalnih pojmova u nastavi zike.
to je zikalni model?
Objasnite vanost opaanja pojave kao zikalnog sustava.
Koja je uloga uitelja u nastavi zike?
Objasnite vanost zike i mentalne aktivnosti uenika u nastavi zike.
Kako timski rad u nastavi zike poboljava uspjenost uenja?
Zato je vano postavljati uenicima probleme iz svakodnevnih situacija i
razmotriti ih interdisciplinarno?
to su uenika postignua pri uenju zike i kako ih vrednujemo?
Kako oekivana postignua uenika utjeu na njihovo uenje zike?
102
4/25/06 2:14:39 PM
Povijest
Programski sadraji
Nastava povijesti u kolskom sustavu Republike Hrvatske.
Nastavni planovi i programi povijesti.
Planiranje i pripremanje za nastavu povijesti (godinje, mjeseno, dnevno).
Struna i didaktiko-metodika priprema za nastavni sat.
Uvjeti za izvoenje nastave: prostor i opremljenost nastavnim pomagalima i
nastavnim sredstvima.
Tekstualni materijali u nastavi povijesti.
Slikovni materijal u nastavi povijesti.
Izvankolske mogunosti uenja (muzeji, arhivi itd.).
Planiranje, ustrojstvo i izvoenje nastavne ekskurzije.
Projektna nastava istraivaki i terenski rad.
Primjena didaktikih sustava u nastavi (heuristika, egzemplarna,
programirana i problemski usmjerena nastava).
Oblici i metode rada u nastavi
Etape nastavnog procesa.
Multimedijalnost u nastavi povijesti.
Interdisciplinarnost u nastavi povijesti.
Ponavljanje i sistematiziranje u nastavi povijesti.
Znaaj praenja uenika u nastavi povijesti; metode vrednovanja uenikog
znanja.
Uitelj povijesti osvrt i prosudba vlastitog rada; struno usavravanje i
napredovanje.
Literatura
Obvezna literatura
Stradling, R.: Nastava europske povijesti 20. stoljea; Srednja Europa,
Zagreb, 2003.
Vrbeti, M.: Nastava povijesti u teoriji i praksi, kolska knjiga, Zagreb, 1968.
Poljak, V.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1985.
103
4/25/06 2:14:39 PM
Rendi-Mioevi, I.: Didaktike inovacije u nastavi povijesti: transfer

povijesnog znanja u koli, kolska knjiga, Zagreb, 1989.
Kyriacou, C.: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 2001.
Meyer, H.: Didaktika razredne kvake, Educa, Zagreb, 2002.
Klippert, H.: Kako uspjeno uiti u timu, Educa, Zagreb, 2001.
Nastavni planovi i programi za osnovnu kolu
Izborna literatura (obvezno odabrati dva naslova)
Glasser, W.: Nastavnik u kvalitetnoj koli, Educa, Zagreb, 1999.
Bognar, L. I Matijevi, M.: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993.
Rendi-Mioevi, I.: Uenik istraitelj prolosti, kolska knjiga, Zagreb,
2000.

Ciljevi i zadaci nastave povijesti.
Audiovizualna nastavna sredstva u nastavi povijesti.
Mogunosti koritenja teksta u nastavi povijesti (izvorni tekst, znanstvena,
struna i umjetnika literatura).
Pripremanje uitelja povijesti za nastavu u strunom i didaktikometodikom pogledu.
Formiranje povijesnog miljenja uenika.
Odabir nastavnih metoda i oblika rada u nastavi povijesti.
Praenje, provjeravanje i ocjenjivanje rada uenika.
Etape nastavnog procesa i njihove zadae.
Izvankolske mogunosti uenja povijesti.
Uporaba simulacija i igrokaza u nastavi povijesti.

Audiovizualna sredstva u nastavi povijesti.
Rad sa slikovnim materijalom.
Vrednovanje udbenika povijesti.
Lokalna ili zaviajna povijest.
Egzemplarna nastava.
Projektna nastava.
104
4/25/06 2:14:39 PM
Planiranje i pripremanje kolske ekskurzije.

Godinji raspored nastavnog gradiva.
Struno pripremanje uitelja povijesti.
Internet u nastavi povijesti.
Multimedijalnost u nastavi povijesti.
Nastavni plan i program nastave povijesti.
Tekst u nastavi povijesti.
Znaaj praenja uenika i vrednovanje napretka uenika.
Uporaba zemljovida u nastavi povijesti.
105
4/25/06 2:14:40 PM
Zemljopis
Programski sadraji
Geograja kao nastavni predmet
Suvremeni koncept kolske geograje
Ciljevi i psiholoke pretpostavke nastave geograje
Planovi i programi nastave geograje
Nastavna sredstva i pomagala
Multimedija u nastavi geograje
Nastavna sredstva i pomagala
Oblici rada u nastavi geograje
Nastavne metode
Terenski rad i ekskurzije u nastavi geograje
Kritiko miljenje u nastavi geograje
Naela u nastavi geograje
Organizacija nastavnog sata
Godinji izvedbeni programi u nastavi geograje
Rad s darovitim uenicima
Pisana priprema za izvoenje nastavnog sata
Provjeravanje i ocjenjivanje uenika
Nastup, retorika i neverbalno ponaanje predavaa
Pedagoka dokumentacija
Literatura
Apel, H. J., 2003: Predavanje, Educa, Zagreb
Curi, Z., 2000: Suvremeni koncept kolske geograje, Zbornik radova 2.
hrvatskoga geografskog kongresa, Hrvatsko geografsko drutvo, Zagreb,
53-60
Curi, Z., 2001: Multimedija u nastavi geograje, Metodika, br. 2-3 (2001),
vol. 2., Uiteljska akademija Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 251-256
106
4/25/06 2:14:40 PM
Curi, Z., 2003: Prilog koncepciji metodikog prirunika za nastavnike

zemljopisa, Metodika, br. 7 (2/2003), vol. 4., Uiteljska akademija
Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 211-223
Desforges, C., 2001: Uspjeno uenje i pouavanje, Educa, Zagreb
Glasnovi, M., Curi, Z., 2003: Verbalne metode u nastavi geograje,
Metodika, br. 6 (1/2003), vol. 4., Uiteljska akademija Sveuilita u
Zagrebu, Zagreb, 96-110
Husanovi-Pejnovi, D., 1997: Kreativnost u nastavi geograje, Geografski
horizont, br. 2, Zagreb
Husanovi-Pejnovi, D., 1991: Didaktiko-metodiki temelji spiralnoprogresivnog programa na izabranim primjerima iz reljefa, Geografski
horizont, br. 1, Zagreb
Jensen, E., 2003: Super-nastava nastavne strategije za kvalitetnu kolu i
uspjeno uenje, Educa, Zagreb
Keku, M., 1995: to znai misliti geografski?, Geografski horizont, br. 1,
Zagreb
Klippert, H., 2001: Kako uspjeno uiti u timu, Zagreb, Educa
Knoblauch, J., 2001: Uenje ne mora biti muenje, Stepress, Zagreb
Kyriacou, C., 2001: Temeljna nastavna umijea, Zagreb, Educa
Matas, M., 1998: Metodika nastave geograje, II. izdanje, Hrvatsko
geografsko drutvo, Zagreb
Matas, M., 2001: Geografski pristup okoliu, Visoka uiteljska kola, Petrinja
Matijevi, M., 2004: Ocjenjivanje u osnovnoj koli, TIPEX, Zagreb
Nash, P., 1998: Primjena metode rada s karticama u nastavi geograje,
Geografski horizont, br. 2, Zagreb
Nikoli, G., 2001: Kako postati vrstan predava, kolske novine, Zagreb
Obradovi-Martinec, B., 1996: Nastavna jedinica: Etape gospodarskog
razvoja svijeta, Geografski horizont, br. 2, Zagreb
Pavi, S., 1999: Internet za geografe, Geografski horizont, br. 1-2, Zagreb
Roberts, M., 2000: Koritenje dijapozitiva u nastavi geograje poticaj
aktivnom uenju, Geografski horizont, br. 1-2, Zagreb
107
4/25/06 2:14:40 PM
Vuk, R., 1998: Primjer obrade nastavne jedinice Prirodno kretanje

reprodukcija stanovnitva, Geografski horizont, br. 1, Zagreb
Udbenici i prirunici zemljopisa (geograje) za osnovne i srednje kole

Korelacija geograje s drugim nastavnim predmetima
Zadaci nastave geograje
Motivacija u nastavi geograje
Terenski nastavni sat
Audiovizualna nastavna sredstva i pomagala
Udbenici u nastavi geograje
Provjeravanje i ocjenjivanje uenika
Izvorna geografska nastavna naela
Pripremanje nastavnika za nastavu
Projektna nastava

Nastavni plan i program zemljopisa u osnovnoj koli
Graka metoda u nastavi zemljopisa
Multimedija u nastavi zemljopisa
Geografska karta
Frontalni oblik rada
Rad u skupinama
Rad u paru
Izvori znanja u nastavi zemljopisa
Timska nastava
Naelo kompleksnosti
Naelo aktualizacije
Testovi znanja
Ekoloki odgoj u nastavi zemljopisa
Dodatna i dopunska nastava zemljopisa
Sastavnice ocjenjivanja uenika
108
4/25/06 2:14:40 PM
Tehnika kultura
Programski sadraji
Ciljevi i zadae tehnike kulture.
Plan i program nastave tehnike kulture:
Sadraj i struktura programa po razredima,
Intenzitet i ekstenzitet programa.
Ustrojstvo nastave tehnike kulture.
Ustrojstvo nastavnog sata:
Teoretski sat,
Radionike vjebe,
Laboratorijske vjebe,
Tehniko crtanje,
Terenska nastava ekskurzije,
Kombinirani sat.
Dominantne metode rada u nastavi tehnike kulture.
Didaktika naela.
Priprema za nastavu:
Sadrajna,
Metodika,
Materijalna.
Problemski i izvrni pristup u nastavi tehnike kulture.
Izvannastavne i izvankolske tehnike djelatnosti.
Izborna nastava.
Posebni oblici rada:
Daroviti uenici i uenici s poveanim zanimanjem za tehniku,
Uenici s potekoama u razvoju.
Oblici individualizacije u nastavi tehnike kulture.
Prostorni i materijalni uvjeti:
Oprema praktikuma i pomonog prostora,
Oprema prilagoenih prostora,
Strojevi, alati, zbirke i kompleti,
109
4/25/06 2:14:40 PM
Demonstracijska sredstva.
Primjena raunala u nastavi tehnike kulture.
Suvremena naela u tehnici i nastavi tehnike kulture.
Profesionalno obavjeivanje u nastavi tehnike kulture.
Elementi ekolokog odgoja u nastavi tehnike kulture.
Vrednovanje rada uenika.
Pripremanje uenika za samostalan rad.
Uiti uenike zajedno ivjeti s drugima.
Literatura
Svi vaei udbenici od 5. do 8. razreda iz tehnike kulture.
Borani, B.: Osnove za organizaciju nastave u radno-tehnikom odgojno
obrazovnom podruju, Obrazovanje i rad, Zagreb, 8/1980.
Malinar, B.: Metodika tehnikog i proizvodnog odgoja u osnovnoj koli,
Tehnika knjiga , Zagreb 1969.
Mui, V. i Rodek, S.: Kompjutor u preobraaju kole, kolska knjiga, 1987.
Poljak, V.: Didaktika (II. izd.), kolska knjiga, Zagreb, 1980.
Milat, J.: Teorijske osnove metodike politehnikog osposobljavanja,
Biblioteka suvremena istraivanja, kolska knjiga, 1990.
Milat, J.: Modeli razrade sadraja tehnike kulture, izborna nastava i
slobodne aktivnosti, Hrvatski savez pedagoga tehnike kulture, 1997.
Primjeri tema za pismeni rad

Odnos teorije i praktinog rada u nastavi tehnike kulture
Individualni i individualizirani rad uenika u nastavi tehnike kulture
Obrazloite metodike aspekte organizacije laboratorijskog rada u tehnikoj
kulturi.
Obrazloite ope obrazovne vrijednosti tehnike kulture u sastavu opeg
obrazovanja.
Objasnite ulogu slobodnih tehnikih aktivnosti u ostvarivanju cilja i
zadataka nastave tehnike kulture.
Obrazloite metodike aspekte egzemplarne nastave.
110
4/25/06 2:14:40 PM
Objasnite znaenje i funkciju profesionalne orijentacije u nastavi tehnike

kulture.
Opiite ulogu uitelja u stimuliranju nadarenih uenika.
Obrazloite znaenje izbornih programa u ostvarivanju cilja i zadataka u
nastavi TK.
Uloga uitelja TK u provoenju osposobljavanja uenika za vonju biciklom.

Teme
Ustav Republike Hrvatske
Zakon o osnovnoj koli
Kolektivni ugovor
Statut kole
Pravilnik o ocjenjivanju
Pitanja
Deniranje nastavnih ciljeva za neposredno izvoenje nastave.
Ispitni postupci koji se koriste za verikaciju ostvarenih rezultata nastave.
Kako organizirati individualizirani rad na konkretnoj nastavnoj jedinici?
Konkretizacija ciljeva nastave tehnike kulture.
Metodiki pristup za uporabu raunala u nastavi tehnike kulture.
Objasni obrazovne, odgojne i funkcionalne zadae u nastavi tehnike
kulture.
Objasni odnos okvirnog i izvedbenog plana.
Objasni odnos teoretskog i praktinog rada tehnike kulture.
Tko zamjenjuje ili preuzima dunost predsjednika drave u sluaju
sprijeenosti?
Tko moe raspustiti Hrvatski sabor?
Koliko puta ista osoba moe biti birana za predsjednika drave?
Obveze kolskog odbora.
Koliko lanova broji kolski odbor?
S koliko najmanje sati redovne nastave TK-a uitelj moe zasnovati radni
odnos na puno radno vrijeme?
111
4/25/06 2:14:41 PM
Koliko uenika treba dobiti negativnu ocjenu iz pismenog ispita da bi se isti

ponovio?
Na koje vrijeme se bira Puki pravobranitelj?
Na to se odnose funkcionalni zadaci?
to su ciljevi, a to su zadaci?
to je to funkcionalnost tehnike?
Da li se treba drati strogo udbenika?
112
4/25/06 2:14:41 PM
Tjelesna i zdravstvena kultura

Programski sadraji
Osnovne znaajke plana i programa rada
Struktura sata tjelesne i zdravstvene kulture
Optereenje na satu tjelesne i zdravstvene kulture
Primjenjivost metodikih principa u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture
Uporaba metodikih organizacijskih oblika rada
Metode rada
Tijek nastavnog procesa
Programiranje rada
Pripremanje uitelja za nastavni sat
Praenje, provjeravanje, ocjenjivanje i evidentiranje
Literatura
Braja, P.: Pedagoka komunikologija, kolske novine, Zagreb, 1993.
Findak V., D. Metiko, M. Mrakovi, B. Neljak: Primijenjena kineziologija u
kolstvu / Norme Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb 1996.
Findak, V.: Metodika tjelesne i zdravstvene kulture, kolska knjiga, Zagreb
2003.
Findak, V., I. Prskalo: Kinezioloko leksikon za uitelje, Visoka uiteljska
kola Petrinja, Petrinja, 2004.
Jankovi V., Mareli N.: Odbojka za sve, vlastita naklada, Zagreb 1993.
Kyracou, CH.: Temeljna nastavna umijea, Educa, Zagreb, 1995.
M. Miigoj-Durakovi i suradnici: Tjelesno vjebanje i zdravlje, Fakultet za
ziku kulturu Sveuilita u Zagrebu, Zagreb, 1999.
Poljak V.: kolska dokimologija, kolska knjiga, Zagreb,1991.
adura T.: portska gimnastika, Fakultet za ziku kulturu Sveuilita u
Zagrebu, Zagreb 1991.
najder V., Milanovi D.: Atletika hodanja i tranja, Fakultet za ziku
kulturu Sveuilita u Zagrebu, Zagreb 1991.
Zbornici radova Ljetnih kola pedagoga/kineziologa zike kulture
Republike Hrvatske
113
4/25/06 2:14:41 PM

Oblici individualiziranog rada u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture
Uloga praenja i provjeravanja u procjeni ekasnosti nastave tjelesne i
zdravstvene kulture
Obrazovna uloga vizualnih, auditivnih i audiovizualnih sredstava u nastavi
tjelesne i zdravstvene kulture
Uloga metoda vjebanja u doziranju i distribuciji optereenja u nastavi
tjelesne i zdravstvene kulture
Komparativne prednosti primjene sloenih metodikih organizacijskih
oblika rada
Tjelesna i zdravstvena kultura u funkciji uvanja i unapreivanja zdravlja
djece i uenika
Metode rada u funkciji intenzikacije odgojno-obrazovnog rada
Sadraj praenja i provjeravanja u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi
Uloga kolskog portskog kluba u odgoju uenika
Odgojna uloga uitelja tjelesne i zdravstvene kulture

Etape programiranja i opisati primjerice jednu od etapa
Primjenjivost metodikih organizacijskih oblika rada u odnosu na ivotnu
dob uenika
Razlike izmeu staninog i krunog metodikog organizacijskog oblika rada
ili rada na stazi i poligona
Modaliteti sloenijih metodikih organizacijskih oblika rada
Doziranje, distribucija i kontrola volumena optereenja u nastavi tjelesne i
zdravstvene kulture
Razlike izmeu normativnog i kriterijskog ocjenjivanja
Metodiki principi i objasniti primjerice razliku izmeu principa
raznovrsnosti i principa svestranosti
Koje su prednosti individualiziranog rada s uenicima?
Vrste optereenja na satu tjelesne i zdravstvene kulture i objasniti psiholoko
ili zioloko optereenje u pojedinim dijelovima nastavnog sata
Kada se koristi kombinirana metoda uenja?
114
4/25/06 2:14:41 PM
Uloga mjera osiguranja nastavnog procesa, koje su to mjere, kada se

primjenjuju i s kojom namjenom?
Uloga inicijalnog i nalnog provjeravanja antropolokih obiljeja uenika
Vrednovanje rada u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi - kada, koliko, to i zato?
Uenik oteena zdravlja u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture
Uloga nastavnih sredstava u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture Zagreb
115
4/25/06 2:14:41 PM
Vjeronauk
Programski sadraj
Teme i pitanja za metodiki esej
Napomena: Metodiki esej treba pisati itljivo, jezino pravilno, pravopisno
pravilno, kompozicijski skladno (uvod razrada zakljuak), stilski jasno i uz
uporabu strune metodike terminologije.
Odgojna dimenzija vjeronauka u koli

Vanost triju odgojnih imbenika: obitelji kole Crkve
Biblija knjievno-umjetniko djelo i sveta knjiga
Sakramenti znakovi susreta s Bogom i ljudima
Mediji (sredstva) komuniciranja u nastavi vjeronauka
Isus Krist ivotno uporite ili kamen spoticanja
Uloga vjerouitelja u razvijanju sposobnosti i kreativnosti uenika
Razvijanje interesa uenika za katoliki vjeronauk
Profesionalni i duhovno-vjerniki identitet i status vjerouitelja u koli
Vanost motivacije u oblikovanju vjeronaune nastave
Pitanja za usmeni dio ispita

Opi dio programa
Ugovor izmeu Svete Stolice i Republike Hrvatske o suradnji na podruju
odgoja i kulture
Ugovor izmeu Vlade Republike Hrvatske i Hrvatske biskupske konferencije
o katolikom vjeronauku u javnim kolama i vjerskom odgoju u javnim
predkolskim ustanovama
Metodiki dio programa
Koji je cilj i koje su zadae nastave katolikog vjeronauka u koli?
Objasnite strukturu i proces nastavne jedinice koju ste odrali (ciljevi,
metodiki sustav, metodiko komunikacijski postupci, oblici rada, mediji
komuniciranja i korelacija s drugim predmetima)?
116
4/25/06 2:14:41 PM
Koju vanost ima motivacija za aktivnu ukljuenost uenika u izvoenju

nastavne jedinice?
Objasnite vanost dramskoga, literarnog, likovnog, glazbenog, scenskog i
lmskog izraavanja te fotogovora u vjeronaunoj nastavi, kao i neke od
metoda rada?
Koju vanost pridajete molitvi i meditativnoj utnji u vjeronaunoj nastavi?
Koje su mogunosti korelacije vjeronauka i ostalih kolskih predmeta?
Koji su elementi ocjenjivanja u nastavi vjeronauka i samovrednovanje
vjerouiteljeva rada u odnosu na postavljene ciljeve?
Koji su naini koritenja biblijskoga i knjievno-umjetnikog teksta u nastavi
vjeronauka?
to sve sadri dnevna priprema za jedan vjeronauni susret?
Navedi i objasni oblike utemeljenja uvoenja katolikoga vjeronauka u kolu
kao redovnoga obveznoga predmeta za one koji ga izaberu?
Dokumenti vani za religiozni odgoj i katehezu od Drugog vatikanskog
koncila do danas?
Suodnos kolskoga vjeronauka i upne kateheze?
to je kanonski mandat?
emu slue izvori za pripremanje nastavnika i uenika i to oni mogu biti?
Permanentno usavravanje vjerouitelja samostalno i organizirano na
kolskoj, upnoj, regionalnoj, nad/biskupijskoj i nacionalnoj razini?
Literatura
Napomena: Razliita podruja katehetike, odnosno religiozne pedagogije i
podruja, vezana uz rad vjerouitelja u koli, a oita prema navedenoj literaturi, dio
su tema ponuenih za razgovor s pripravnicima u ispitnom obliku.
Opi dio programa pripravnikog staa

Crkvena kateheza, Alberich, E., Katehetski salezijanski centar, Zagreb, 1999.
Fides et ratio (Vjera i razum), Ivan Pavao II, KS, Zagreb, 1998.
Razvojni put mladih, Djetinjstvo i mladost, Bezi, ., U pravi trenutak,
akovo,1989.
Kateheza ivotnih dobi, Colomb, J., Katehetski salezijanski centar,
Zagreb,1980.
117
4/25/06 2:14:41 PM
Doprinos Ferde Hefera razvoju kateheze i katehetskog pokreta u

Hrvatskoj (1900. 1940.), Pavlovi, A., TMI, Mostar,1997.
Srcem prema vjeri, Nacionalni skup o vjerskom odgoju djece i mladei s
posebnim potrebama zbornik radova, (priredila Matoic Z.), Nacionalnog
katehetskog ureda HBK, Zagreb, 1999.
Poslovnik o radu komisije za stairanje i komisije za polaganje strunog
ispita (Glasnik, 5/1996)
Pedagoka komunikologija, Braja, P., kolska knjiga, Zagreb, 1994.
Umijee razgovora, Braja, P., C.A.S.H., Pula, 1996.
kola i obiljeja hrvatske nacionalnosti: jezik, povijest, kultura, vjera,
Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb, 2005.
Mentorska komunikacija u poetnim razredima osnovne kole, Matijevi,
M., u: U potrazi za suvremenom kolom /ur. V. Puevski), Zagreb, 1991.
Nastavnik-imbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju. Drugi meunarodni
znanstveni kolokvij. Rijeka, 25.-26. oujka 1999. Zbornik radova,
Sveuilite u Rijeci, Filozofski fakultet-odsjek za pedagogiju, Rijeka.
Znaaj mentorskog rada u osposobljavanju nastavnika, Pivac, ., u:
Napredak br. 1., Hrvatski pedagoko-knjievni zbor, Zagreb, 1993.
Uloga Katolike Crkve u razvoju hrvatskog kolstva, Pranji, M., Kujundi,
N., Biondi, I., Hrvatska akademija odgojnih znanosti, Zagreb, 1994.
Pedagoki standard (donosi se za svaku kolsku godinu)
Napomena: vjerouitelji su duni pratiti objavljivanje novih zakona, pravilnika,
uredbi i uputa te izmjena vaeih propisa (Narodne novine)
Crkveni dokumenti
Dokument, Drugi Vatikanski sabor, Kranska sadanjost, Zagreb, 1970.,
(2002.)
Gravissimum educationis (Deklaracija o kranskom odgoju),
Dignitatis humanae (Deklaracija o vjerskoj slobodi),
Gaudium et spes (Pastoralna konstitucija o Crkvi u suvremenom svijetu)
Ugovor izmeu Republike Hrvatske i Svete Stolice, Glas Koncila, Zagreb,
2001., ili: Katehetski glasnik, Nacionalni katehetski ured Hrvatske
biskupske konferencije, Zagreb, br. 1, str. 23. 26.
118
4/25/06 2:14:42 PM
Ugovor izmeu Republike Hrvatske i Hrvatske biskupske konferencije,

Glas Koncila, Zagreb, 2001., ili: Katehetski glasnik, Nacionalni katehetski
ured Hrvatske biskupske konferencije, Zagreb, br. 1, str. 27. 30.
Catechesi tradendae, Ivan Pavao II, Apostolska pobudnica o vjerskoj pouci u
nae vrijeme, Glas koncila, Zagreb, 1994.
Opi katehetski direktorij, Sveti zbor za klerike, KS, Zagreb 1972.
Opi direktorij za katehezu, Kongregacija za kler, Nacionalni katehetski ured
Hrvatske biskupske konferencije, Kranska sadanjost, Zagreb, 2000.
Katekizam Katolike Crkve, Glas koncila, Zagreb, 1994.
Radosno navijetanje Evanelja i odgoj u vjeri, Biskupi (ex.) Jugoslavije,
Temeljne smjernice o obnovi religioznog odgoja i kateheze, Kranska
sadanjost, 1983.
asopisi i glasnici
kolske novine, tjednik za odgoj, obrazovanje, znanost i kulturu, Zagreb
Bogoslovska smotra, Katoliki bogoslovni fakultet, Zagreb
Rijeki teoloki asopis, Teologija u Rijeci, Rijeka
Diacovensia, Teologija u akovu, akovo
Kateheza, asopis za vjeronauk u koli i katehezu, Katehetski salezijanski
centar, Zagreb
Katehetski glasnik, Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske
konferencije, Zagreb
Metodiki dio programa pripravnikog staa
Katehetsko-komunikacijski pristupi u susretu s biblijskim tekstovima,
Barievi, J., O nekim uvjetima za kvalitetnu i to cjelovitiju komunikaciju
s biblijskim tekstovima u religioznom odgoju i katehezi, u: Diakovensia,
br. 1/1994., str. 110-145.
Mladi u skupini, De Vanna, U., KSC, Zagreb, 2000.
Program katolikog vjeronauka u osnovnoj koli, Hrvatska biskupska
konferencija, Nacionalni katehetski ured HBK, Kranska sadanjost,
Zagreb, 2003.
212 metoda za nastavu vjeronauka, Niehl, F. V., Thommes, A., KSC, Zagreb,
2000.
119
4/25/06 2:14:42 PM
O nainu praenja i ocjenjivanja vjerouenika u osnovnoj i srednjoj koli, u:

Katehetski glasnik, II (2000) br. 2. str. 135-140.
Metodika vjeronaune nastave, Pranji, M., KSC, Zagreb, 1997.
Religijsko-pedagoko-katehetski leksikon, Pranji, M., (prir. hr. izd.), KSC,
Zagreb, 1991.
Knjievno komunikacijski pristupi u susretu s biblijskim tekstovima,
abi, A. G. O nekim uvjetima za kvalitetnu i to cjelovitiju komunikaciju s
biblijskim tekstovima u religioznom odgoju i katehezi, u: Diacovensia, br.
1/1994., str. 146-166.
Praktini rad s Biblijom danas, (prev. J. M. Fuak), Kranska sadanjost,
Zagreb, 1991.
Duhovno vjerniki ivot vjerouitelja, Baloban, J., u: ISTI, Djelovanje Crkve
u novim drutvenim okolnostima, Kranska sadanjost, Zagreb, 1995., str.
78-94.
Temelji etike, Karol Wojtyla, Verbum, Split, 1998.
Crkveno svjedoko zvanje i poslanje vjerouitelja u suvremenoj hrvatskoj
koli, Ivani, T., u: Kateheza 21 (1999) 4, str. 312-318.
Koja duhovnost vjerouitelja danas?, Juri, A., u: Katehetski glasnik IV
(2002) 2, str. 11-16.
Lik vjerouitelja za tree tisuljee, Marasovi, ., u: Kateheza 20 (1998) 1,
str. 4-15.
Kakav nam vjerouitelj danas treba?, Relota, ., u: Katehetski glasnik III
(2001) 1, str. 37-47.
Ljudsko-vjernika dimenzija i eklezijalna ukorijenjenost vjerouitelja,
imunovi, J., u: Kateheza23(2001) 1, str. 96-103.
Prirunik za struni ispit uitelja i suradnika u osnovnoj koli, Cindri, M.,
Jakopovi, S., Lonari, N., Znamen, Zagreb, 1994.
Pripravnici u kolskom sustavu, Cindri, M., Empirija, Zagreb, 1998.
Ispitivanje i ocjenjivanje u obrazovanju, Pongrac, S., kolska knjiga, Zagreb,
1980.
120
4/25/06 2:14:42 PM
Informatika
Programski sadraji
Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije
Osnovni pojmovi u informatici: podatak, informacija, znanje. Naini prikaza
podataka u raunalima. Naini pohranjivanja podataka. Pohranjivanje
brojeva, znakova, slike, zvuka i videa nizom bitova. Datoteka, baza
podataka, informacijski sustavi. Normirani oblici pohranjivanja
informacija: HTML. Osnove matematike logike. Logike izjave.
Osnove logike funkcije (I, ILI, NE). Zasnovanost digitalnih naprava na
matematikoj logici: logiki sklopovi i registri.
Strojna i programska oprema raunala
Sredinja jedinica raunala. Procesor. Memorija raunala. Ulazni i izlazni
ureaji. Jedinice za trajnu pohranu podataka (disk, disketa, CD-ROM,
CD-RW, DVD-ROM, DVD-RW). Jedinice za koliinu memorije (bit, bajt,
KB, MB, GB). Kako radi raunalo. Naini povezivanja raunala u mree:
lokalna mrea, rasprostranjene mree. Naini prenoenja informacija
komunikacijskim sustavima. Brzina prijenosa. Pojam i uloga operacijskog
sustava. Organizacija i funkcioniranje operacijskog sustava. Osnovna
svojstva operacijskog sustava. Sustavska programska oprema. Pokretanje i
izvravanje programa. Naini smjetanja i pristup do datoteka u raunalu.
Multimedija
Pokretanje i obustavljanje programa za crtanje. Crtanje i bojanje osnovnih
elemenata: ravna i zakrivljena crta, pravokutnik, kvadrat, elipsa, krunica.
Kopiranje i premjetanje dijelova slike, ureivanje boja, okretanje dijelova
slike. Razliiti pogledi na crte, ureivanje gotovih crtea.
Multimediji na raunalu (zvuni zapisi, zvuno-slikovni zapis, raunalni
edukativni programi, raunalne igre). Nain prikaza slike u raunalu
(razlika izmeu teksta i slike, osnovni elementi crtea piksel i raster,
standardni graki formati i datoteke. Normirani naini pohranjivanja
121
4/25/06 2:14:42 PM
zvuka (wav, midi) i slike (bmp, gif, jpeg), te zvuno-slikovnog zapisa (avi)
na raunalu.
Obrada teksta
Program za obradu teksta. Ureivanje teksta. Odlomak. Tablice, crtei i slike
u programu za obradu teksta. Metodiki pristup alatu za obradu teksta.
Proraunske tablice i baze podataka
Program za proraunske tablice. Elementi programa. Ureivanje radnog lista
unoenja niza podataka. Nasljeivanje i ne nasljeivanje adresa. Uporaba
formula i deniranje formula i njihova primjena u projektnim zadacima
za uenike. Graki prikaz tablinih podataka. Primjena proraunskih
tablica za rjeavanje konkretnih problema iz osnovnokolskog gradiva
matematike, zike i kemije.
Osnovni pojmovi o bazama podataka. Uporaba baza podataka. Organizacija
baza podataka. Unoenje podataka u bazu. Upiti o sadraju baze.
Metodiki pristup alatu za proraunske tablice i alatu za baze podataka.
Izrada prezentacija
Prezentacijski programski alat. Elementi programa (okruenje, kreiranje
prezentacije bez i s predlokom, ureivanje teksta na slajdovima, uzorak
i mijenjanje uzorka slajda, umetanje novog slajda, otvaranje i spremanje
prezentacije). Vrste pogleda na slajdove. Umetanje slike na slajd i njeno
ureivanje. Umetanje tablice. Organizacijski dijagram. Crtanje grakih
oblika, umetanje tekstnih okvira i ukrasnog teksta. Reorganizacija
prezentacije (premjetanje slajdova u pogledu obrisa). Mijenjanje sheme
boja na slajdovima. Ureivanje glavnog slajda. Animacijski efekti i efekti
prijelaza slajdova. Postavljanje hiperveza i akcijski gumbi, Prikazivanje
prezentacije, Ispis prezentacije. Metodiki pristup alatu za izradu
prezentacija.
Izrada Web stranica
Program za izradu Web stranica. Elementi programa (okruenje, kreiranje
i spremanje novog dokumenta). Vrste pogleda na dokument (normalni,
HTML, Preview). Postavljanje hiperveze na tekst. Slike (umetanje,
122
4/25/06 2:14:43 PM
postavljanje veza na sliku, Auto Thumbnail, Resample, Beval, vrui

dijelovi slike). Izmjena stranice. Umetanje komponenti. Objavljivanje Web
stranice na posluiteljskom raunalu. Ispitivanje pravilnog rada. HTML
kao normirani jezik za izradu Web stranica. Postavljanje kodne stranice za
hrvatska slova. Protokol za prijenos datoteka (FTP).
Programiranje programski jezici: Logo, QBasic, Pascal
Osnovne programske naredbe programskog jezika: ulaz i izlaz podataka,
naredba pridruivanja, aritmetiki operatori, logiki operatori, petlje.
Tipovi podataka. Crtanje u programskom jeziku: ravne linije, pravokutnici,
krunice i elipse. Osnovne kornjaine grake.
Struktura programa: jednostavni slijed niza naredbi, ponavljanje niza
naredbi, uporaba petlje, grananje na alternativne nizove naredbi.
Tipovi podataka: brojevni, znakovni, tekstovni, Uporaba jedne varijable.
Mijenjan je vrijednosti varijable. Uporaba dviju i vie varijabli.
Procedure i funkcije. Pojam rekurzije. Rekurzija u grakim primjerima te u
matematikim proraunima.
Primjena programiranja u osnovnokolskom gradivu matematike, zike i
kemije.
Internet
Internet i njegova organizacija. Osnovni usluni programi na Internetu. Web
preglednici i programski alati za brzo pretraivanje podataka (trailice,
katalozi metatrailice). Virusi i antivirusna zatita.
Upoznavanje s elektronikom potom. Pokretanje i zatvaranje programa za
elektroniku potu. Izgled prozora program i njegovo podeavanje. Slanje
i primanje poruka. Rad s porukama. Koritenje adresara. Komunikacija na
Internetu (mrene novine, mreni razgovori chat, ICQ, MS NetMeeting).
Netiquette (bonton na Internetu).
Matematike osnove rada raunala
Raunalo kao digitalan stroj. Brojevni sustavi s bazom 2, 8, 10 i 16. Kodovi i
ASCII tablica kodova. Logiki operatori. Logiki sklopovi. Logiki sklop za
zbrajanje dva broja.
123
4/25/06 2:14:43 PM
Primjena nastavnih metoda u nastavi informatike

Metoda praktinog rada na raunalu. Metoda demonstracije. Metoda
razgovora. Metoda crtanja. Metoda itanja i rada na tekstu. Metoda
usmenog izlaganja. Metoda pisanja.
Tijek nastavnog procesa
Ciljevi i naela nastave informatike. Uvoenje uenika u nastavni rad.
Obrada novih nastavnih sadraja. Vjebanje. Ponavljanje. Praenje i
ocjenjivanje rada i znanja uenika. Oblici rada u nastavi informatike.
Diferencirana nastava. Priprema nastavnika za nastavni sat.
Didaktiki principi u nastavi informatike
Didaktiki principi u informatici. Princip zornosti i apstraktnosti. Princip
aktivnosti i razvoja. Princip sistematinosti i postupnosti. Princip analize i
sinteze. Princip primjerenosti i napora.
Upotreba Interneta u nastavi informatike i u nastavi drugih predmeta
Uloga Interneta pri obradi nastavnih sadraja, ponavljanju i vjebanju.
Internet kao izvor znanja za produbljivanje nastavnih sadraja. Trailice i
katalozi edukativnih sadraja. Projektna nastava.
Literatura
Udbenika literatura iz informatike za osnovnu i srednju kolu
Informatiki asopisi
Marija Bratani: Mikropedagogija, kolska knjiga, Zagreb 1991.
Vladimir Poljak: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb 1991.
Ladislav Bognar, Milan Matijevi: Didaktika, kolska knjiga, Zagreb, 1993.
Filip Jelavi: Didaktika, Naklada Slap, Jastrebarsko 2003.

Sredinja jedinica raunala
Jedinice za trajnu pohranu podataka
Ulazne i izlazne jedinice raunala
Programska osnova raunala
Kako radi Internet?
124
4/25/06 2:14:43 PM
Alati za pronalaenje sadraja na Webu

Sigurnost na Internetu
Elektronika pota
Multimedija
Alati za izradu WWW stranica
Primjeri pitanja za usmeni ispit

Kako se pohranjuju podaci u raunalu?
Kako raunalo izvrava programe?
Kako radi memorija raunala?
Kako se prenose informacije komunikacijskim sustavima?
Kako radi i koja je uloga operacijskog sustava raunala?
Kako se u raunalu prikazuje slika?
to je datoteka i primjeri datoteka?
Kako se kreiraju i ureuju tablice u programu za obradu teksta?
Kako se deniraju formule u programu za proraunske tablice?
Osnove HTML-a kao normiranog jezika za izradu web stranica
Internet kao izvor znanja u nastavi informatike
Edukativne trailice
Diferencirana nastava
Metodiki pristup nastavi programiranja
125
4/25/06 2:14:43 PM
4/25/06 2:14:43 PM
3. Struni suradnici
4/25/06 2:14:43 PM
kolski pedagog
Programski sadraji
Struni suradnici ostvaruju sljedee osnovne funkcije razvojne pedagoke
djelatnosti: operativnu, studijsko-analitiku, informativnu, supervizijsku,
instruktivnu, savjetodavnu, istraivaku, normativnu i funkciju voenja.
Priprema za ostvarenje plana i programa odgojno obrazovne ustanove
Ostvarivanje operativne funkcije u skladu s holistikim shvaanjem
osobnosti uenika i uitelja i konstruktivistikog pristupa uenju i
pouavanju:
ope planiranje i organiziranje rada (analiza prethodnih planova
i programa, utvrivanje odgojno-obrazovnih potreba okruenja,
aktualizacija vizije razvoja kole)
utvrivanje odgojno-obrazovnih potreba / stvaranje uvjeta za odvijanje
razvojno-pedagoke djelatnosti
izrada godinjeg plana i programa rada pedagoga (kalendar aktivnosti,
izrada tjednog rasporeda rada, izvedbeno planiranje i programiranje)
ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa uz didaktiko-metodiko,
estetsko i ekoloko usklaivanje prostora (planiranje, koordinacija,
praenje, evaluacija)
sudjelovanje u planiranju i programiranju rada kole
Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnome procesu
Ostvarivanje studijsko analitike funkcije u odnosu na ispitivanje
obrazovnih potreba, osmiljavanje programa istraivakog rada, praenje
i unapreivanje nastave i drugih oblika odgojno obrazovnog rada i razvoj
informacijsko-dokumentacijskog sustava. Ostvarivanje instruktivne
funkcije razvojne pedagoke djelatnosti u pouavanju razliitih subjekata
odgojno-obrazovnog procesa i poticanju razvoja ustanove.
Savjetodavno-supervizijska funkcija oituje se u diferencijaciji pristupa i
sadraja rada sukladno specinim razvojnim i ivotnim problemima
128
4/25/06 2:14:43 PM
uenika i profesionalnim potrebama uitelja (skupni i individualni

savjetodavni rad):
uvoenje, mijenjanje i ostvarivanje razliitih funkcija razvojno
pedagoke djelatnosti kole
upis uenika u osnovnu kolu i formiranje razrednih odjela 1. razreda
(utvrivanje njihova stanja pri upisu, formiranje razreda i odgojnih
skupina)
Organizacija, praenje i izvoenje odgojno-obrazovnog rada:
s uenicima (pojedinani, skupni, u razrednome odjelu)
uiti uenike kako uiti, poticati uspjeh i pratiti napredovanje
rad s uenicima posebnih obrazovnih potreba (daroviti, sa zdravstvenim
smetnjama, sa smetnjama u razvoju i ponaanju)
suradnja s uiteljima / razrednicima u planiranju i programiranju nastave i
drugih oblika odgojno-obrazovnoga rada
suradnja s roditeljima (pojedinani, skupni, na roditeljskim sastancima, u
neformalnim oblicima rada)
suradnja s strunim suradnicima, ravnateljima i vanjskim suradnicima
rad u skupnim strunim tijelima, vijeima, struno-metodikim aktivima,
povjerenstvima i timovima
pruanje pomoi i podrke uenicima u izboru izvannastavnih i
izvankolskih aktivnosti
profesionalno priopavanje i usmjeravanje
sudjelovanje u provedbi programa primarne prevencije
sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti
sudjelovanje u zdravstvenoj, socijalnoj i ekolokoj djelatnosti (organizacija
praenja, rad na zdravstvenom odgoju i zdravstvenoj kulturi, skrb o
higijeni i ekologiji ambijenta, rad na humanizaciji meuljudskih odnosa,
ostvarivanje socijalno-zatitnih potreba i dr.)
uvoenje novih programa i inovacija
razvijanje ICT-a na uenje i pouavanje
praenje i razvoj kvalitete rada
129
4/25/06 2:14:44 PM
Vrednovanje kolskoga rada i razvojno-istraivaki rad

Ostvarivanje istraivake funkcije razvojno pedagoke djelatnosti u cjelini
odgojno-obrazovnih i organizacijskih proces i normativne funkcije
(standardizacija organizacije, izvedba rada, razvoj normi, procedura i
protokola):
analize odgojno-obrazovnog procesa, istraivanja pojedinih fenomena i
vrednovanje postignua u odnosu na ostvarenost ciljeva/svrhe i zadaa
odgojno-obrazovnoga rada (nastave, uspjeha uenika, izvannastavnih i
izvankolskih postignua i sl.)
utvrivanje mjera za osuvremenjivanje i unapreivanje rada te prijedlozi
za poboljanje i optimalizaciju odgojno-obrazovnog procesa
uvoenje novih programa i inovacija u odgojno-obrazovni rad
izrada projekata i provoenje istraivanja
razvoj profesionalnih standarda (metode rada, planiranje i programiranje)
izrada izvjea o razvojno-istraivakome radu i rezultatima s prijedlozima
poboljanja odgojno-obrazovnog rada.
Struno usavravanje
utvrditi osobne obrazovne potrebe i potrebe institucije (godinje,
viegodinje)
planiranje i programiranje osobnog strunoga usavravanja i usavravanja
u koli
praenje, vrednovanje te izvjeivanje ostvarenosti programa strunog
usavravanja u koli
suradnja s uiteljima, ravnateljem i knjiniarom u koli, te s institucijama
i strunjacima izvan kole, u planiranju, programiranju i ostvarenju
programa strunoga usavravanja
sudjelovanje u ostvarivanju programa usavravanja uitelja (predavanja,
izlaganja, strune rasprave, pedagoke radionice, prezentacije, priprema
materijala i sl.)
pratiti rad i pruati pomo pripravnicima
130
4/25/06 2:14:44 PM
Informacijska, biblioteno i dokumentacijska djelatnost

sudjelovanje u ostvarivanju standarda informatikog opremanja i praenja
edukacijskog softvera
usklaivanje potreba nabave i koritenju didaktiko-metodike i
pedagoko-psiholoke literature i drugih izvora znanja
pribavljanje strune i druge literature u suradnji s knjiniarom i
ravnateljem
poticanje uenika i uitelja na koritenje literature i drugih izvora znanja
skrb za pedagoku dokumentaciju, u suradnji s ravnateljem i tajnikom
kole
voenje dokumentacije o radu pedagoga.

Ostvarivanje operativne funkcije pedagoga u skladu s holistikim
shvaanjem osobnosti uenika i uitelja
Ostvarivanje savjetodavno-supervizijske funkcije u diferencijaciji pristupa i
sadraja
Ostvarivanje studijsko analitike funkcije u odnosu na praenje i
unaprjeivanje nastave i drugih oblika odgojno obrazovnog rada
Meuovisnost planova i programa kole i kolskoga pedagoga
Uloga pedagoga u razvijanje partnerskih odnosa obitelji i kole- prevencija
kolskog neuspjeha
Djelovanje pedagoga na razvoju kreativnosti uenika
Uloga pedagoga u stvaranju povoljnoga kolskoga ozraja i djelovanje na
razvoj kreativnosti uenika
Rad pedagoga na promicanju prava djeteta
Uloga pedagoga u kvalitetnoj koli i koli koja ui
Timski rad i suradnja u koli

Koje su osnovne funkcije razvojno pedagoke djelatnosti
Opiite osnovna podruja rada kolskoga pedagoga
Metode i oblici rada kolskoga pedagoga
131
4/25/06 2:14:44 PM
Utvrivanje odgojno-obrazovnih potreba

kolski kurikulum
Uvoenje jedne inovacije- kako?
Razvijanje ICT-a na uenje i pouavanje
Suradnja pedagoga i ravnatelja!
Promicanje partnerskih odnosa kole i lokalne zajednice
Osuvremenjivanje i unapreivanje rada kole
Poboljanje i optimalizaciju odgojno-obrazovnog procesa
Suvremene strategije uenja i pouavanja
Pristup socijalno ugroenim uenicima i obiteljima
Suradnja pedagoga s roditeljima uenika
Vrste istraivanja u odgoju i obrazovanju?
Razvoj profesionalnih standarda (metode rada, planiranje i programiranje)
Razlike kvalitativne i kvantitativne metodologije!
Pedagog i promicanje zdravlja/ zdravi stilovi ivota uenika?
Unapreivanje provoenja slobodnog vremena mladih
Sudjelovanje pedagoga u kulturnoj i javnoj djelatnosti kole
Poruke kvalitetne kole
Timski rad u odgojno-obrazovnom procesu
Analize, istraivanja i vrednovanje procesa i ostvarenih rezultata
Kompetencije kolskog pedagoga
Primjeri tema za praktini dio ispita

Radne navike uenika i uspjeh u koli
Didaktike igre u nastavi i razvoj kreativnosti uenika
Utjecaj tematskih pedagokih radionica na poboljanje razredne discipline
Spremnost roditelja i uitelja na poboljanje meusobne suradnje
Odgoj za mir, nenasilje i suradnju
Utjecaj kolskoga prevencijskoga programa na pojavu nasilja u koli
Stavovi uenika i uitelja o optereenosti kolskim obvezama
Uenje u timu
132
4/25/06 2:14:44 PM
Razvoj socijalnih/ivotnih vjetina

Integracija uenika posebnih obrazovnih potreba
Literatura
Baert, G. i dr. (1989, Inovacije u osnovnom obrazovanju, N, Zagreb
Bastai, Z. (1995), Pubertet i adolescencija, kolska knjiga, Zagreb
Colin, J. M. (1994), Kurikulum, Educa, Zagreb
Delors, J. (ur) (1998) Uenje blago u nama, Educa, Zagreb
Glasser, W. (1999) Nastavnik u kvalitetnoj koli, Educa, Zagreb
Gudjons, H. (1994), Pedagogija temeljna znanja, Educa, Zagreb
Juri, V. (2004.) Metodika rada kolskoga pedagoga, Zagreb, kolska knjiga
Klippert, H. (2001.) Kako uspjeno uiti u timu, Zagreb, Educa
Matijevi, M. Ocjenjivanje u osnovnoj koli, Zagreb, Tipex
Mijatovi, A. (1998), Obrazovanje za stoljee znanja, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb
Mijatovi, A. (1999), Osnove suvremene pedagogije, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb
Mui, V. (1999.) Uvod u metodologiju istraivanja odgoja i obrazovanja,
Zagreb, Educa
Resman, M. (2000.) Savjetodavni rad u vrtiu i koli, Zagreb, HPKZ
Terhart, E. (2001.) Metode pouavanja i uenja, Zagreb, Educa
Skok, P. (1999), Prava i dunosti uenika u koli, PS, Luko
Wood, D. (1995), Kako djeca misle i ue, Educa, Zagreb
Winkel, R. (1996.) Djeca koju je teko odgajati, Zagreb, Educa
Vlada Republike Hrvatske (1999.) Nacionalni program odgoja i obrazovanja
za ljudska prava, Zagreb
*** Ministarstvo prosvjete i porta, Prosvjetni vjesnik, br. 2 / 1999. (Posebno
izdanje): Program rada za razvojno- pedagoku djelatnost, str. 12- 15.
Izborna literatura
Ani, S. (2000), Rjenik suvremenog obrazovanja, Hrvatski pedagokoknjievni zbor, Zagreb
Anti, S. (ur) (1995), Europska orijentacija hrvatskog kolstva, Hrvatski
pedagoko-knjievni zbor, Zagreb
133
4/25/06 2:14:44 PM
Fereni, A. (1997), Upravljanje promjenama, Izvori, Zagreb

Stoll L. i Fink, D. (2000.) Mijenjajmo nae kole, Zagreb, Educa
Pastuovi, N. (1999) Edukologija: Integralna znanost o sistemu
cjeloivotnog obrazovanja i odgoja, Znamen, Zagreb
*** Ministarstvo prosvjete i porta, Prosvjetni vjesnik, br. 2 / 1999. (Posebno
izdanje): Program rada za razvojno- pedagoku djelatnost, str. 12- 15.
*** Europski prosvjetni pojmovnik, hrvatsko izdanje, 1996. (European
Education Thesaurus)
*** Memorandum o cjeloivotnom uenju, hrvatsko izdanje, 2002.
*** Deklaracija o znanju, HAZU, 2002.
*** Pedagoka enciklopedija (1989), kolska knjiga i druga izdanja
*** Lisabonska Deklaracija (2000)
*** Deklaracija iz Kopenhagena (2002)
*** Strateki ciljevi Europske Komisije za razdoblje od 2005. 2010.
(Bruxeles, 2005)
Pripremljeno prema materijalu
Ruica Pain-Ilakovac, dipl. pedagoginje, vie savjetnice iz Podrunice
Osijek: Programski sadraji
prof. dr. Vladimir Juri: Funkcija razvojne pedagoke djelatnosti
Program strunog ispita struni suradnici (str. 109)
Program polaganja strunog ispita za pripravnike u srednjem kolstvu
Michelle Bra: Materija za prirunik za pripravnike
Gdin Cipek: kolski psiholog programski sadraji
*** Okvirni program za razvojno-pedagoku djelatnost, Prosvjetni vjesnik,
Posebno izdanje, broj 2, lipanj 1999.
134
4/25/06 2:14:45 PM
kolski psiholog
Programski sadraji
Priprema za ostvarivanje odgojno-obrazovnog procesa
Ustrojstvo rada kole. Sudjelovanje u izradi programa rada kole. Program
rada psihologa. Voenje dokumentacije o radu.
Promicanje odgojno-obrazovnog procesa
Naini prilagodbe programa obrazovanja pojedinanim potrebama razliitih
kategorija uenika (u odnosu na kognitivne sposobnosti, motivaciju i
interese).
Vrednovanje odgojno-obrazovnog procesa u koli (interno ralamba
uspjeha uenika po predmetima, odjeljenjima, razredima; eksterno na
temelju uspjeha u viim razredima osnovne kole i uspjeha u srednjoj
koli) te davanje prijedloga za promicanje.
Neposredna pomo uitelju u praenju, ocjenjivanju, ispitivanju i
vrednovanju znanja uenika.
Uzroci neuspjeha uenika u koli.
Naela ustroja razrednih odjela, skupina dopunske nastave, dodatnog rada,
izborne nastave te interesnih skupina.
Usavravanje uitelja iz podruja psihologije.
Istraivaki rad psihologa u koli.
Zatita psihozikog zdravlja
Preventivni rad s uenicima.
Ustanovljenje vrsta i opsega postojeih problema (snimanje stanja, uporaba
dijagnostikih postupaka u otkrivanju problema).
Agresija i nasilje.
Izvanredne situacije.
Savjetodavni terapeutski rad s uenicima (skupni i pojedinani)
s potekoama u razvoju
s emocionalnim potekoama
s problemima u ponaanju
135
4/25/06 2:14:45 PM
s obiteljskim potekoama
sa zdravstvenim potekoama
s potekoama u adaptaciji i socijalizaciji
s problemima u uenju
Rad s uiteljima:
obavjetajno-savjetodavni rad
upuivanje uitelja u odgovarajue postupke rada s uenicima
Rad s roditeljima:
obrazovni i savjetodavni rad (skupni i pojedinani)
Profesionalno priopavanje i usmjeravanje
Profesionalni razvoj i izbor zanimanja.
Odrednice profesionalnog razvoja i njihovo znaenje u izboru zanimanja.
Metode psiholoke eksploracije u profesionalnom priopavanju i
usmjeravanju (uporaba metoda upitnika, ankete, testiranja).
Profesionalno obavjeivanje i savjetovanje (skupno i pojedinano) prema
specinim potrebama uenika.
Suradnja sa strunim timom u slubama za profesionalno usmjeravanje.
Uloga psihologa u ustrojstvu profesionalnog usmjeravanja u koli.
Darovitost i osnovna naela rada s darovitima:
Prepoznavanje i utvrivanje vrste i stupnja darovitosti:
osposobljavanje uitelja za procjenu i uoavanje darovitih uenika
identikacija darovitih uenika
Pronalaenje i ustroj razliitih oblika (programske) podrke darovitim
uenicima:
izbor i osposobljavanje uitelja za rad s darovitim uenicima
praenje darovitih uenika
akceleracija darovitih uenika
savjetovalite za rad s roditeljima darovitih uenika
136
4/25/06 2:14:45 PM
Literatura
Andrilovi, V., udina, M. (1996.): Psihologija uenja i nastave, kolska
knjiga, Zagreb
Arambai, L. (2001.): Psiholoke krizne intervencije, psiholoka prva
pomo nakon kriznih dogaaja, Drutvo za psiholoku pomo, Zagreb
Brdar, I., Rijavec, M. (1998.): to uiniti kad dijete dobije lou ocjenu, IEP,
Zagreb
Buljan-Flander, G., Karlovi, A. (2004.): Odgajam li dobro svoje dijete, savjeti
za roditelje, Marko M, Zagreb
udina Obradovi, M. (1991.): Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje,
razvijanje, kolska knjiga, Zagreb
Grgin, T. (1999.): kolsko ocjenjivanje znanja, Naklada Slap, Jastrebarsko
Juul, J. (1995.): Vae kompetentno dijete, Educa, Zagreb
Ki, Lelia, Fulgosi-Masnjak, Rea (2002.): Do prihvaanja zajedno: integracija
djece s posebnim potrebama, IDEM, Zagreb
Kocijan-Hercigonja, D. (1997.): Hiperaktivno dijete, Naklada Slap,
Jastrebarsko
Koren, I. (1989.): Kako prepoznati i identicirati nadarenog uenika,
kolske novine, Zagreb
Lackovi-Grgin, K. (1999.): Samopoimanje mladih, Naklada Slap,
Jastrebarsko
Lackovi-Grgin, K. (2000.): Stres u djece i adolescenata, Naklada Slap,
Jastrebarsko
Vizek-Vidovi, V., Vlahovi-teti, V., Rijavec, M., Miljkovi, D. (2003.):
Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb

Specine potekoe u uenju kao posljedica specinih nedostataka
kola i profesionalni razvoj uenika
Procjena spremnosti za kolu
Pristranost u ocjenjivanju kolskog uspjeha
Identikacija darovitih uenika u koli
137
4/25/06 2:14:45 PM
Rad psihologa s uenicima koji imaju potekoe u uenju

Podrka psihologa anksioznim uenicima
Uloga psihologa u prevenciji neprihvatljivog ponaanja uenika
Savjetodavni rad psihologa s roditeljima uenika
Psiholog u procesu ocjenjivanja kolskog uspjeha
Rad psihologa s uenicima koji imaju tekoe u ponaanju
Prevencija agresije i nasilja u koli
Samopotovanje uenika u odnosu na kolski uspjeh
Prevencija ovisnosti
Suradnja psihologa i uitelja
Primjeri tema za praktian rad

Prognostika valjanost procjena pripremljenosti za kolu pri upisu u I. razred
Uzroci izostajanja uenika iz kole
Stavovi uenika prema koli
Agresivnost i empatija uenika osnovne kole
Ispitivanje samopotovanja djece osnovnokolske dobi
Povezanost ispitne anksioznosti i kolskog uspjeha
Poticanje suradnje i meusobnog prihvaanja uenika
Pristranost u ocjenjivanju kolskog uspjeha
Prevencija nasilja u osnovnoj koli
Povezanost procjene darovitosti uenika s rezultatima u testu inteligencije

Denicija profesionalnog razvoja
Emocionalne smetnje kao izvor tekoa u uenju
Godinji program rada psihologa
Kako raditi s djecom koja imaju problema u uenju
Koje skale mjerenja razlikujemo
Koji su mogui oblici neprihvatljivog ponaanja
Kojim problemima u koli pridajete najvei znaaj u planiranju svog rada
Model donoenja profesionalne odluke
Naini identikacije darovitih uenika
138
4/25/06 2:14:45 PM
Problemi prilagodbe uenika pri prijelazu iz IV. u V. razred

Provoenje ispitivanja zrelosti djece za kolu
Psiholog i struno usavravanje uitelja
Tumaenje koecijenata korelacije i determinacije
Teorije uenja
Uenik s hiperaktivnim ponaanjem u redovnoj osnovnoj koli
139
4/25/06 2:14:46 PM
kolski knjiniar
Programski sadraji
Teorija i praksa kolskog knjiniarstva.
Povijesni razvoj kolskog knjiniarstva.
Knjinino poslovanje i upravljanje.
Katalogizacija, klasikacija.
Metodika rada kolskog knjiniara.
Istraivaki postupci u knjiniarstvu.
Temeljne zadae kolske knjinice:
u odgojno-obrazovnom procesu
u radu s korisnicima i pouavanju korisnika
kulturna i javna djelatnost kolske knjinice.
Vrste grae, obrada grae (knjine, neknjine).
Izrada informacijskih pomagala:
katalozi na listiima
raunalni katalozi.
Uloga interneta, nove metode uenja, uenje na daljinu.
Knjinica u nastavi.
Suradnja, timski rad u koli.
Literatura
Blaekovi, T., B. Furlan. Knjinica osnovne kole. Zagreb: kolska knjiga,
1993.
Kovaevi, D., J. Lasi-Lazi, J. Lovrinevi. kolska knjinica korak dalje.
Zagreb: Filozofski fakultet, Zavod za informacijske studije Odsjeka za
informacijske znanosti: Altagama, 2004.
Kri, J. Strukturiranje programskih odrednica kulturne i javne djelatnosti
kolske knjinice. / Proljetna kola kolskih knjiniara. Rijeka:
Ministarstvo prosvjete i porta, 1993. Str. 33.-38.
140
4/25/06 2:14:46 PM
Lasi-Lazi, J. kolska knjinica i mogunosti razvoja samostalnog

istraivakog rada uenika. / Proljetna kola kolskih knjiniara. Rijeka:
Ministarstvo prosvjete i porta, 1993. Str. 1.-13.
Saetre, T. P., G. Willars. IFLA-ine i UNESCO-ve smjernice za kolske
knjinice. Zagreb: Hrvatsko knjiniarsko drutvo, 2004.
eta, V. Metodologija istraivanja i izrada uenikih radova. / Proljetna kola
kolskih knjiniara. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i porta, 1993. Str. 18.23.
Tadi, K. Rad u knjinici. Rijeka: Benja, 1994.
Urquhart, J. D. Naela bibliotekarstva. Rijeka: Dometi, 1986.
Zbornici Proljetnih kola kolskih knjiniara RH
Znanjem do znanja: prilog metodici rada kolskoga knjiniara / Jasmina
Lovrinevi, Zagreb: Filozofski fakultet, Zavod za informacijske studije
Odsjeka za informacijske znanosti, 2005.

Uvoenje uenika u samostalan istraivaki rad u kolskoj knjinici
Uloga knjinice u odgojno-obrazovnom radu
Nastavni sat u kolskoj knjinici
Kulturna i javna djelatnost kolske knjinice
Planiranje i programiranje rada kolskoga knjiniara
kolski knjiniar suradnik u odgoju i obrazovanju
Projekti kolskoga knjiniara
Interdisciplinarnost i multimedijalnost u kolskoj knjinici
Razvoj informacijske pismenosti u kolskoj knjinici
Promocijske aktivnosti kolske knjinice

Zadae kolske knjinice odreene zakonom i standardom.
Pedagoka naela rada u kolskoj knjinici
Osuvremenjivanje nastave djelovanjem knjinice
Izvori informacija i znanja u kolskoj knjinici.
Katalozi u kolskoj knjinici UDK klasikacija
141
4/25/06 2:14:46 PM
Korisnici kolske knjinice.

Neknjina graa.
Povezivanje nastave sa kolskom knjinicom.
Nova informacijska tehnologija u knjinici
Knjinica u kvalitetnoj koli
Komunikacijska uloga kolske knjinice
Stvaralatvo u knjinici
Struno usavravanje knjiniara
Djeja prava i kolska knjinica
Izgradnja knjinine zbirke
142
4/25/06 2:14:46 PM
Defektolozi i logopedi
1. Odgoj i osnovno kolovanje uenika s
oteenjima vida (slijepi i slabovidni)
Denicija oteenja vida prema Orijentacijskoj listi vrsta i stupnjeva tekoa
u razvoju
Odgojno-obrazovna obiljeja uenika s oteenjem vida
Taktilno-kinestetika percepija
Vizualna percepcija slabovidnih uenika
Osobnosti u psihozikom razvoju uenika s oteenjem vida
Orijentacija i kretanje slijepih uenika
Vjebe vida sa slabovidnim uenicima
itanje i pisanje slijepih/slabovidnih uenika
Specini metodiko-didaktiki postupci u radu sa slijepim/slabovidnim
uenicima
Nastavna sredstva i pomagala u odgoju i obrazovanju slijepih/slabovidnih
uenika
Koritenje raunala
Programi u produenom strunom postupku
Praenje i ocjenjivanje slijepih/slabovidnih uenika
Prednost usmenog izraavanja slijepih/slabovidnih uenika
Program rada defektologa-strunog suradnika u redovnoj osnovnoj koli u
radu sa slijepim/slabovidnim uenicima
Uenici s oteenjem vida s veim utjecajnim tekoama (gluho-slijepi
uenici)
Profesionalna priopavanje i usmjeravanje uenika oteenog vida
Literatura
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama u
razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta Republike Hrvatske,
posebno izdanje, br. 4/1996.)
143
4/25/06 2:14:46 PM

razvoju (Narodne novine, br. 23/1991.)
Zakon o osnovnom kolstvu, proien tekst, Narodne novine, br. 69/2003.
izdanje, br. 2, Zagreb, 1999.
Stani, V. (1991.): Oteenja vida, biopsihosocijalni aspekti
Zovko, G. (1966.): Pedagoki aspekt slabovidnih, Zagreb
Zovko, G. (1994.) Peripatologija, 1, kolske novine
Zovko, G. (1998.) Peripatologija, 2, kolske novine
Zovko, G. itanje i pisanje slabovidnih uenika. Sveuilite u Zagrebu,
Fakultet za defektologiju, Zagreb, 1991.
Zovko, G. Rehabilitacija vida slabovidnih uenika. Defektologija, Zagreb,
1988.
Oberman-Babi, M., Pinoza-Kukurin, Z.: Rezultati opservacije nepoeljnih
ponaanja kod uenika s oteenjem vida. Defektologija, Zagreb, 1991.
Helsinga, K. (1979.): Osposobljavanje slijepe djece za svakodnevni ivot,
Savez slijepih Hrvatske, Zagreb
Bakovi, A. (1995.): Osnove hrvatske brajice, Hrvatski savez slijepih
Henri, P. (1975.): ivot i djelo Louisa Brailles, Tioloki muzej, Zagreb
Zemcova, M. I. : Slabovidni uenici, Savez drutva defektologa, 1975.
Teme za pisani rad

Poetno itanje i pisanje slijepih/slabovidnih uenika
Sustav hrvatskog standarda brajice
Nastavno didaktiki materijal za uenike s oteenjem vida
Vrste nastavnih planova i programa u odgoju i kolovanju uenika s
oteenjima vida u redovnoj osnovnoj koli
Individualizacija i specini metodiko-didaktiki postupci u radu s
uenicima oteenog vida
Vjebe vida
Koritenje raunala i druge audiovizualne tehnike u odgoju i kolovanju
uenika oteenog vida
144
4/25/06 2:14:46 PM
Programi za poticanje primjerenog socijalnog razvoja

Praenje i ocjenjivanje slijepih i slabovidnih uenika
Komunikacija gluho-slijepih uenika
Teme za usmeni dio ispita

Posebnosti u planiranju i programiranju neposrednog rada s uenicima s
oteenjima vida
Specini programi u produenom strunom postupku
Program rada strunog suradnika defektologa u redovnoj osnovnoj koli
Prilagodba redovitih udbenika za brajev tisak
Razvoj govora kod uenika oteena vida
Odabir tekstova i vizualnih materijala za slabovidne uenike
Odgojno-obrazovna integracija uenika s oteenjem vida
Izrada programa pedagoke opservacije uenika oteenog vida
Posebnosti u razvoju motorike uenika oteenog vida
Posebni programi odgoja i osnovnog obrazovanja za uenike oteenog vida
u redovnoj osnovnoj koli

oteenjima sluha
Vrste oteenja sluha, etiologija, denicije i klasikacije.
Demografski podaci: otkrivanje, dijagnosticiranje, praenje.
Spoznajni, senzoriki, intelektualni, emocionalni i socijalni razvoj osoba s
oteenjem sluha.
Komunikacija: percepcija glasovnog govora, govorno-jezini razvoj,
manualna i totalna komunikacija.
Rehabilitacija osoba s oteenjem sluha: povijesni pregled sustava odgoja,
obrazovanja i rehabilitacije osoba s oteenjem sluha. VT metoda.
Kohlearna implantacija.
Uloga obitelji u rehabilitaciji djeteta s oteenjem sluha. Rani interventni
programi.
145
4/25/06 2:14:46 PM
Specinosti odgojno-obrazovnih i rehabilitacijskih postupaka u radu s

osobama oteena sluha: poticanje sluanja i govora; postupci, principi i
redoslijed u obradi glasova, pouavanje jeziku obrada glasa, slova, teksta.
Specinosti u postupcima obrade nastavnih sadraja.
Izrada programa pedagoke opservacije.
Odgojno-obrazovna i socijalna integracija. Program produenog strunog
postupka.
Profesionalno priopavanje i usmjeravanje osoba s oteenjem sluha.
Specinosti u komunikaciji s gluhoslijepim osobama.
Prijedlozi tema za pisani rad

Posebnosti populacije djece s oteenjem sluha
Dijagnostiki postupci za utvrivanje vrste i stupnja oteenja sluha
Oblici i programi odgoja i osnovnokolskog obrazovanja djece s oteenjem
sluha
Program pedagoke opservacije za uenike s oteenjem sluha u redovnoj
koli
Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada s uenicima s
oteenjem sluha
Metode u edukaciji i rehabilitaciji sluanja i govora djece s oteenjem sluha
Subjektivne i objektivne pretpostavke edukacijske integracije djece s
oteenjem sluha
Uloga obitelji i rani interventni programi
Posebnosti u metodiko-didaktikim postupcima u edukaciji djece s
oteenjem sluha
Zornost i mediji komunikacije u radu s djecom s oteenjem sluha
Prijedlozi tema za usmeni dio ispita

Denicije i klasikacije osoba s oteenjem sluha.
Spoznajni, senzoriki, intelektualni, emocionalni i socijalni razvoj osoba s
oteenjem sluha.
Komunikacija: percepcija glasovnog govora, govorno-jezini razvoj,
manualna i totalna komunikacija.
146
4/25/06 2:14:47 PM
Uloga obitelji u rehabilitaciji djeteta s oteenjem sluha otkrivanje,

dijagnosticiranje, praenje
Rehabilitacija: suvremena oralna metoda VT metoda. Kohlearna
implantacija.
Dvojezino obrazovanje gluhe djece.
Poticanje sluanja i govora; postupci, principi i redoslijed u obradi glasova,
pouavanje jeziku obrada glasa, slova, teksta.
Specinosti u postupcima obrade nastavnih sadraja.
Odgojno-obrazovna i socijalna integracija. Program produenog strunog
postupka.
Profesionalno priopavanje i usmjeravanje uenika s oteenjem sluha.
Literatura
Bradari-Joni, S. (2000). Manualna komunikacija osoba oteena sluha.
Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja, 36 (2), 123-136.
Bradari-Joni, S. (1997). Vizualna percepcija govora i gluhoa. Hrvatska
revija za rehabilitacijska istraivanja, 33 (2), 119-131.
Flass, O. i kari, I. (1992). Rehabilitacijski postupci za malu sluno
oteenu djecu. Zagreb. Centar SUVAG.
Guberina, P. (1995). Filozoja verbotonalnog sistema. Verbotonalni
razgovori, 8.
Herljevi, I. (1996). Progovori I, II. i III. (prirunik: postupci sluno-govornog
osposobljavanja djece s teim i tekim oteenjem sluha i djece koja uz to
imaju i druge smetnje u razvoju govora). Zagreb. kolska knjiga.
Ljubei, M (1975). Komparativno istraivanje socijalne zrelosti gluhe djece i
djece koja uju u dobi od 6 - 8 godina. Defektologija, 2, 11-19.
Marn, B. (2002). Prvi model sveobuhvatnog probira na oteenje sluha u
novoroenadi u Hrvatskoj. U: Umjetna punica u djece i odraslih
neurozioloki i rehabilitacijski aspekti. Teaj odran 3. i 4. oujka, 2002.
u Goethe Institutu u Zagrebu.
Musta, V. i Vici, M. (1996). Rad s uenicima s tekoama u razvoju u
osnovnoj koli prirunik za prosvjetne djelatnike. Zagreb. kolska
knjiga. (str. 80-90).
147
4/25/06 2:14:47 PM
Nastavni plan i program za osnovne kole. (1999). Prosvjetni vjesnik.

(Posebno izdanje). Glasilo Ministarstva prosvjete i porta, br. 2.
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s tekoama
u razvoju. (1996) Glasnik Ministarstva prosvjete i porta Republike
Hrvatske (posebno izdanje), br. 4.
razvoju. (1991). Narodne novine, br. 23.
Pribani, Lj. (1991). Usvojenost padenog sustava u djece s oteenjem
sluha. Defektologija, 28 (1), 11-19.
Pribani, Lj. (1998). Ponavljanje reenica u djece oteena sluha. Hrvatska
revija za rehabilitacijska istraivanja, 34 (2), 127-138.
Pribani, Lj. (2000). Rana komunikacija i usvajanje jezika u prelingvalno
gluhog djeteta. Dijete i drutvo, 3 (3), 279-290.
Pribani, Lj. (1995). Jezini razvoj djece oteena sluha (rjenik i gramatika).
Logopedija, 1 (1), 49-54.
Radovani, B. (1995). Osnove rehabilitacije sluanja i govora. Zagreb.
SOOS i Fakultet za defektologiju.
110 godina rada Zemaljskog zavoda za gluhonijemu djecu, obol
utemeljenju i razvitku hrvatske defektologije. (1995). Zagreb. Centar za
odgoj i obrazovanje Slava Rakaj.
Zakon o osnovnom kolstvu. (Proieni tekst). (2003). Narodne novine, br.
69.
Zbornik radova sa strunih skupova 2001/02. i 2003/04. godine Centra
Slava Rakaj. (2005). Zagreb, Centar za odgoj i obrazovanje Slava
Rakaj.
Zimmermann, A. (1986). Uvodni seminar o komunikaciji s osobama
oteena sluha. Zagreb. SOOS grada Zagreba.
148
4/25/06 2:14:47 PM
3. Odgoj i osnovno kolovanje uenika

s poremeajima glasnovno-govornojezine komunikacije
Klasikacija poremeaja glasovno-govorno-jezine komunikacije
Jezik, govor, spoznaja
Identikacija uenika s poremeajima glasovno-govorno-jezine
komunikacije
Razvoj i funkcija govora
Jezine tekoe
Logopedska anamneza
Zadae logopeda u izradi programa pedagoke opservacije za uenike s
tekoama u razvoju
Terapijski postupci programi za otklanjanje poremeaja
Individualni i grupni oblici rada
Usmeno i pisano izraavanje uenika
itanje i pisanje, mogunosti i naini otklanjanja tekoa
Specine tekoe vezane uz itanje
Tekoe u uenju predmeta kod uenika s disleksijom
Praenje i ocjenjivanje uenika
Prostor, oprema, sredstva i pomagala za rad logopeda
Programi logopeda za struno usavravanje uitelja i rad s roditeljima
Izvjee o stanju govora uenika s prijedlogom mjera za unapreenje rada
Teme za pisani rad

Odnos govora, jezika i miljenja i znaaj jezika za itanje i pisanje
Razvoj govora, funkcije govora i poremeaji govora i glasa
Jezine tekoe
Disleksija i disgraja kao specina tekoa uenja
Diskakulija kao specina tekoa uenja
Tekoe u uenju predmeta
Izrada programa pedagoke opservacije
149
4/25/06 2:14:47 PM
Rad u timu strunih suradnika u osnovnoj koli

Plan i program rada strunog suradnika logopeda u osnovnoj koli
Profesionalna orijentacija uenika s poremeajima itanja i pisanja
Teme za usmeni dio ispita

Obiljeja uenika s glasovno-govorno-jezinim poremeajima u osnovnoj
koli
Prevencija i rano otkrivanje specinih tekoa u uenju
Rad na usvajanju itanja i pisanja kod djece sa smanjenim kognitivnim
sposobnostima
Praenje i ocjenjivanje uenika s disleksijom, disgrajom i diskakulijom
Disgraja i tekoe uvjetovane disgrajom u nastavnim predmetima
Disleksija i tekoe uvjetovane disleksijom u nastavnim predmetima
Vrste nastavnih planova i programa u osnovnom kolovanju uenika s
tekoama u razvoju
Suradnja logopeda sa strunim suradnicima u koli
Metode rada i rehabilitacijski postupci logopeda
Koritenje raunala kao pomagala u uenju
Literatura
Tr. Miles, E. (2003.): Disleksija sto godina istraivanja i prakse, Naklada
Slap, Zagreb
Stani, V., Ljubei, M. (1994.): Jezik, govor, spoznaja, Hrvatska sveuilina
naklada, Zagreb
udina, Obradovi, M. (1995.): Igrom do itanja, kolska knjiga, Zagreb
Vuleti, D. (1987.): Govorni poremeaji, kolska knjiga, Zagreb
Vuleti, D. (1991.): Istraivanja govora, Fakultet za defektologiju, Zagreb
kari, I. (1988.): Govorne potekoe i njihovo uklanjanje, Mladost, Zagreb
Brestovci, B. (1986.): Mucanje, Fakultet za defektologiju, Zagreb
Stani, V. (1982.): Psihologija govora, Fakultet za defektologiju, Zagreb
Vuleti, D. (1990.): Test artikulacije, Fakultet za defektologiju, Zagreb
Matanovi Mamui, M. (1982.): Tekoe u itanju i pisanju, Prirunik za
nastavnike i terapeute, kolska knjiga, Zagreb
150
4/25/06 2:14:48 PM

razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta Republike Hrvatske,
posebno izdanje, br. 4, 1996.)
razvoju, Narodne novine, br. 23, 1991.
Zakon o osnovnom kolstvu, proieni tekst, Narodne novine, br. 69/2003.
Nastavni plan i program za osnovnu kolu, Prosvjetni vjesnik Ministarstva
prosvjete i porta, posebno izdanje, br. 2/1999.
4. Odgoj i osnovno kolovanje uenika

s tjelesnom invalidnou i kroninim
bolestima
Pojavni oblici tjelesne invalidnosti klasikacija i obiljeja
Najee kronine bolesti koje zahtijevaju posebni odgojno-obrazovni
postupak
Dijagnostiki postupci za utvrivanje vrste i stupnja tekoa u razvoju kod
uenika s tjelesnom invalidnosti i kroninim bolestima
Oblici i programi osnovnog kolovanja uenika s tjelesnom invalidnosti i
kroninim bolestima
Programi i naini ostvarivanja programa produenog strunog postupka za
uenike s tjelesnom invalidnosti i kroninim bolestima
Prostor, oprema, sredstva i pomagala u radu s uenicima s tjelesnom
invalidnosti i kroninim bolestima
Posebnosti pisanja uenika s tjelesnom invalidnosti (metodike i tehnike)
Tekoe u uenju kod uenika s oteenjem sredinjeg ivanog sustava
Metodike i tehnike posebnosti u nastavi matematike za uenike s
tjelesnom invalidnosti
Nastava tjelesne i zdravstvene kulture za uenike s tjelesnom invalidnosti
i kroninim bolestima, vanost aktivnog sudjelovanja; metodike,
programske i tehnike specinosti
151
4/25/06 2:14:48 PM
Odgoj i osnovno kolovanje uenika s kroninim bolestima u bolnici i kod

kue
Utjecaj nastave prirode i drutva na socijalizaciju i integraciju uenika s
tjelesnom invalidnosti i kroninim bolestima
Posebnosti u izvoenju nastave likovne kulture u rehabilitaciji, socijalizaciji i
poboljanju slike o sebi
Oblici i sadraji strune pomoi defektologa uiteljima razredne i predmetne
nastave za rad na ostvarivanju specinosti rada s uenicima s tjelesnom
invalidnosti i kroninim bolestima
Literatura
razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br.
4/1996.)
Interdisciplinarni pristup cerebralnoj paralizi, Hrvatski savez udruga
cerebralne i djeje paralize, Lovran 2002.
Cerebralna paraliza; Multidisciplinarni pristup, Savez za cerebralnu i djeju
paralizu Hrvatske, Zagreb, 1996.
Kri, M., Mikloui, A., Gizdik, M.: Rano oteenje mozga cerebralna
paraliza
Vodi kroz cerebralnu paralizu, Drutvo invalida cerebralne i djeje
paralize, Zagreb, 2002.
Integralni pristup bolesnom djetetu u koli i bolnici, radovi sa Seminara u
Puli 3. 4. 2004., Udruga hrvatskih bolnikih pedagoga, Zagreb, 2004.
Pospi, M.: Neuroloki pristup kolskom neuspjehu, Tonimir, Varadinske
Toplice, 1997.
Prvi hrvatski simpozij bolnikih pedagoga, Udruga hrvatskih bolnikih
pedagoga, Zagreb, 2001.
Oblici i sadraji edukativnog i rehabilitacijskog rada s djecom i omladinom
s tjelesnom invalidnou i kroninim bolestima, Savez drutava
defektologa Hrvatske, Zagreb, 1990.
152
4/25/06 2:14:48 PM
Raki, J.: Tjelesna invalidnost i kronina oboljenja; Djeca i omladina

s tekoama u redovnom odgojno-obrazovnom procesu, Zavod za
prosvjetno-pedagoku slubu SRH, Zagreb, 1980., 146-193.
Raki, J., Vici, M. (ur.): Odgoj, obrazovanje i rehabilitacija djece i omladine
s tekoama u razvoju, Zavod za prosvjetno-pedagoku slubu SRH,
Zagreb, 1985.
Soldo, N., Sabol, R., Prstai, M.: Specini aspekti rada s tjelesno
invalidnom djecom i omladinom, Odgojno-obrazovna integracija djece s
tekoama u razvoju, Savez drutava defektologa Hrvatske, Zagreb, 1984.
Zovko, G.: Odgoj izuzetne djece, Hrvatska akademija odgojnih znanosti i
Katehetski salezijanski centar, Zagreb, 1993.
Kostelnik, M., J., Onaga, E., Rhode, B., Whiren, A.: Djeca s posebnim
potrebama, Educa, Zagreb, 2002.
Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava, Vlada Republike
Hrvatske, Zagreb, 1999.
Musta, V., Vici, M.: Rad s uenicima s tekoama u razvoju u osnovnoj
koli, kolska knjiga, Zagreb, 1996.
Temeljni meunarodni dokumenti iz podruja odgoja i obrazovanja za
ljudska prava, Vlada Republike Hrvatske, Zagreb, 1999.
Nacionalni program za poboljanje kvalitete ivljenja osoba s
invaliditetom, Vlada Republike Hrvatske, Zagreb, 1999.
Prijedlozi tema za pisani rad

Posebnosti u planiranju i programiranju rada za uenike s tjelesnom
invalidnou/kroninim bolestima
Specini programi u produenom strunom postupku
Edukativna pedagoko-psiholoko-socioloka predavanja za uenike
Raunala kao pomagala u uenju
Program rada strunog suradnika-defektologa u radu s uenicima s
tjelesnom invalidnou/kroninim bolestima u redovnoj osnovnoj koli
Program rada s uenikom u obitelji nastava u kui
153
4/25/06 2:14:48 PM
Grafomotorike vjebe za uenike s oteenjem ne motorike

Oblici rada u odgojno-obrazovnom procesu
Prostor, oprema, sredstva i pomagala

Denicija tjelesne invalidnosti/kronine bolesti prema Orijentacijskoj listi
vrsta i stupnjeva tekoa u razvoju
Vrste i obiljeja nastavnih planova i programa u odgoju i osnovnom
obrazovanju uenika s tjelesnom invalidnou/kroninim bolestima i
nastave u kui
Individualizacija kao temeljni princip za uspjeno obrazovanje
Nacionalna strategija osoba s invaliditetom
Specina nastavna sredstva i druga rehabilitacijska pomagala
Programi rada s uenicima s tjelesnom invalidnosti na poticanju socijalnih
vjetina s profesionalnim informiranjem i orijentacijom
Posebnosti u planiranju i programiranju odgojno-obrazovnog rada
Obiljeja i naini pisanog izraavanja
Praenje i ocjenjivanje
Nastava tjelesno-zdravstvene kulture, likovne kulture, glazbene kulture
5. Odgoj i obrazovanje uenika s

mentalnom retardacijom (7 21)
Suvremeni pristupi u deniranju mentalne retardacije
Znaajke razvoja osoba s mentalnom retardacijom, specinosti u
psihozikom razvoju i specine potrebe u odgoju i obrazovanju
Nastavni planovi i programi odgoja i kolovanja uenika s mentalnom
retardacijom
Programi posebne defektoloke pomoi i programi produenih strunih
postupaka
Naini praenja i procjene sposobnosti
Metodiko-didaktiki postupci u radu s uenicima s mentalnom
retardacijom
154
4/25/06 2:14:48 PM
Zadae u izradi programa pedagoke opservacije

Izrada miljenja o prijedlogu primjerenog oblika kolovanja
Program rada defektologa-strunog suradnika u osnovnoj koli
Obiljeja prilagoenih programa za uenike s tekoama u uenju u
redovnim kolama
Sadraji i oblici rada u odgoju, obrazovanju i rehabilitaciji uenika s veim
tekoama u razvoju (umjerena i tea mentalna retardacija)
Programi poticaja razvoja percepcija, komunikacije, motorike
Strune odrednice za godinje i mjeseno planiranje i programiranje rada za
uenike s mentalnom retardacijom
Vanost procjene za izradu programa individualnog rada i individualiziranih
programa
Znaaj naela povezanosti nastave sa ivotom u kolovanju uenika s
mentalnom retardacijom organizacijski i izvedbeni oblici odgojnoobrazovnog rada
Spoznajne osobine uenika s mentalnom retardacijom i odabir didaktikih
sredstava rada na emu se zasniva programiranje i provoenje rada
u pripremnom periodu poetnog itanja i pisanja i u emu je znaaj
pojedinih programskih podruja na usvajanje sadraja poetnog itanja i
pisanja u radu s uenicima s lakom mentalnom retardacijom
Razine poticanja povezanog govornog izraavanja (opisivanje, prianje,
prepriavanje, izvjeivanje) i socijalizacijski znaaj podruja jezinog
izraavanja za uenike s mentalnom retardacijom
Specinosti koritenja iskustava uenika s mentalnom retardacijom pri
usvajanju sadraja nastavnih predmeta
Znaaj praktinog rada u usvajanju sadraja nastavnih predmeta
imbenici koji djeluju na odabir naina provjere i ocjenjivanje znanja
uenika s mentalnom retardacijom
Povezanost rehabilitacijskih programa kao doprinos uspjenijem usvajanju
kolskih znanja, vjetina i navika
Koji su imbenici djelovanja nastavnog procesa na emocionalni razvoj
uenika s mentalnom retardacijom
155
4/25/06 2:14:49 PM
Kako neprilagoenost odgojno-obrazovnog rada s uenicima moe djelovati

na pojavu nepoeljnih oblika ponaanja
Posebne odgojno-obrazovne zadae u osnovnoj koli u radu s uenicima s
tekoama u uenju
Literatura
razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br.
4/1996.)
razvoju (Narodne novine, br. 23/1991.)
Zakon o osnovnom kolstvu, proieni tekst, br. 69/2003.
Bujanovi, J. (2004): Idealna uionica. S vama polugodinjak Hrvatske
udruge za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM, br. 1
Doen, A. I krinjar, J. (2002): Mentalno zdravlje osoba s mentalnom
retardacijom. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Igri, Lj. (2004.): Tko su djeca s posebnim edukacijskim potrebama. Moje
dijete u koli: prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim
potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djece s posebnim
potrebama IDEM
Ivani, . i Stani, Z. (2004): Roditelji suradnici kole. Moje dijete u koli:
prirunik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska
udruga za strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM
Sekuak-Galeev, S. (2004): Koje su sposobnosti i osobine potrebne za
uenje. Moje dijete u koli: prirunik za roditelje djece s posebnim
edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo djece s
posebnim potrebama IDEM
Sekuak-Galeev, S. (2004): Decit panje/hiperaktivnost i posebne
edukacijske potrebe. Moje dijete u koli: prirunik za roditelje djece s
posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za strunu pomo
djeci s posebnim potrebama IDEM
156
4/25/06 2:14:49 PM
Stani, Z. Ivani, . (2004): kola programi i postupci prikladni

edukacijskim potrebama moga djeteta. Moje dijete u koli: Prirunik za
roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Hrvatska udruga za
strunu pomo djeci s posebnim potrebama IDEM
Van der Valle, J. i Sekuak-Galeev, S. (2002): Organizacija unapreenja
kvalitete ivota osoba s posebnim potrebama. Unapreivanje skrbi za
osobe s mentalnom retardacijom, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Sveuilita u Zagrebu
Dali Paveli, S.: Fulgosi Masnjak, R; Stani, Z.: Utjecaj programa
strukturiranih igara na promjene sociometrijskog poloaja uenika s
posebnim potrebama. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraivanja
Igri, Lj. (2001): Dijete s mentalnom retardacijom i drutvo. Dijete i drutvo.
asopis za promicanje prava djeteta
Ivani, ., Stani, Z. (2002): Didaktiko-metodiki aspekti rada s
uenicima s posebnim potrebama (u) Ki-Glava, L., Fulgosi-Masnjak, R.
(ur.) Do prihvaanja zajedno: Integracija djece s posebnim potrebama,
Prirunik za uitelje, Hrvatska udruga za strunu pomo djeci s posebnim
potrebama IDEM
Stani, Z., Kudek-Miroevi, J. (2001): Uloga defektologa strunog
suradnika u redovitoj osnovnoj koli (u) Matijevi, M. (ur.) Zbornik
Uiteljske akademije Sveuilita u Zagrebu
Igri, Lj., Levandovski, D.: Mjerni instrumenti za utvrivanje obrazovnih
dostignua uenika usporenog kognitivnog razvoja (hrvatski jezik i
matematika): Prirunik, Fakultet za defektologiju, Zagreb
Ki, L., Levandovski, D., Teodorovi, B.: Bazina perceptivno-motorika
stimulacija u otklanjanju autoagresivnog ponaanja, Defektologija
Vici, M., Levandovski, D.: Specini metodiki aspekti odgojnoobrazovnog rada s mentalno retardiranom djecom, Odgojno-obrazovna
integracija djece s tekoama u razvoju, Savez drutava defektologa
Hrvatske
157
4/25/06 2:14:49 PM

Obiljeja uenika s mentalnom retardacijom
Sadraji, metode rada i razine zahtjevnosti u programima odgoja i osnovnog
obrazovanja uenika s mentalnom retardacijom
Specini individualni programi rada
Program rada defektologa-strunog suradnika u osnovnoj koli u radu s
uenicima u prilagoenim programima
Praenje uenika s poduzimanjem strunih mjera za primjereni program
odgoja i osnovnog kolovanja
Znaajke pripremnog razdoblja u nastavi poetnog itanja i pisanja
Obrada glasa i slova
Praenje i ocjenjivanje s izricanjem prijedloga mjera za primjereni oblik
kolovanja
Uloga vizualnog materijala

Upis djece u prvi razred osnovne kole
Pravilnik o osnovnokolskim oblicima odgoja i kolovanja uenika s
tekoama u razvoju
Oblici i programi odgoja i osnovnog kolovanja uenika s mentalnom
retardacijom ili uenika u prilagoenim programima
Specini rehabilitacijski programi
Programi za otklanjanje tj. modikaciju ponaanja
Nacionalni program djelovanja za djecu
Usvajanje osnovnih raunskih operacija
Didaktika podrka u nastavi prirode i drutva
Poticanje glasovno-govorno-jezinog razvoja
Individualizacija rada u razrednom odjelu
158
4/25/06 2:14:49 PM

autistinim poremeajima
Dijagnostika obiljeja autizma i drugih pervazivnih razvojnih poremeaja
sa aspekta spremnosti za kolovanje.
Odgojno-obrazovni programi i oblici kolskog obuhvata uenika s
autistinim poremeajima i imbenici vani za odluku o primjerenom
obliku kolovanja.
Pretpostavke za uspjenu edukacijsku integraciju uenika s autistinim
poremeajima.
Sadraj ranog tretmana i njegova vanost za spremnost i ishod kolovanja.
Rizini imbenici za mentalno zdravlje i ivotno postignue uenika s
autistinim poremeajima.
Procjena uenika s autistinim poremeajima i izrada programa pedagoke
opservacije.
Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada i priprava defektologa
za rad.
Oblici i naela odgojno-obrazovnog rada, osnovne metode pouavanja i
vizualno-kognitivne podrke uenicima s autistinim poremeajima.
Posebni struni postupci, ciljevi, zadaci i sadraji Dodatnog rehabilitacijskog
programa za uenike s autistinim poremeajima.
Perceptivne posebnosti uenika s autistinim poremeajima i primjena
terapije senzorike integracije u odgojno-obrazovnom radu i aktivnostima
svakodnevnog ivota.
Metodika rada na odgojno-obrazovnom podruju komunikacije
(alternativna i augmentativna komunikacija).
Metodika rada na odgojno-obrazovnom podruju socijalizacije (razvoj
socijalne kognicije).
Tekoe motorike organizacije, prostorne i vremenske orijentacija uenika
s autistinim poremeajima i postupci pouavanja.
Spolni i zdravstveni odgoj uenika s autistinim poremeajima.
159
4/25/06 2:14:49 PM
Priprema uenika s autistinim poremeajima za neovisno ivljenje

(samozastupanje, samozbrinjavanje i samozatita u aktivnostima
svakodnevnog ivota).
Razlozi i sadraji programiranja slobodnog vremena uenika s autistinim
poremeajima.
Mogunosti primjene kompjutorske tehnike u odgojno-obrazovnom radu s
uenicima s autistinim poremeajima.
Oblici i uzroci nepoeljnih ponaanja, analize ponaanja i ciljani programi
tretmana u koli i domu.
Metode preoblikovanja ponaanja uenika s autistinim poremeajima u
koli.
lanovi strunog tima kole i njihova uloga u prevenciji i integrativnom
pristupu dijagnostici i tretmanu problema mentalnog zdravlja uenika s
autistinim poremeajima.
Uloga roditelja u kolovanju uenika s autistinim poremeajima i zadaci
defektologa u radu s roditeljima.
Priprema uenika s autistinim poremeajima tijekom kolovanja za
ukljuivanje u svijet rada, profesionalna orijentacija, osposobljavanje za
produktivni rad i zapoljavanje.
Literatura
Nastavni planovi i programi odgoja i osnovnog kolovanja uenika s
tekoama u razvoju (Glasnik Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno
izdanje, br. 4/1996.).
Odgoj i osnovno kolovanje uenika s autistinim poremeajima (Glasnik
Ministarstva prosvjete i porta RH, posebno izdanje, br. 16/1997.).
Pravilnik o odgoju i osnovnokolskom obrazovanju uenika s tekoama u
razvoju (Narodne novine, br. 23/1991.).
Zakon o osnovnom kolstvu (proieni tekst, Narodne novine, br.
69/2003.).
Autizam asopis za autizam i razvojne poremeaje, Centar za autizam
Zagreb i Udruga za autizam Zagreb, svi brojevi od 1999. nadalje.
160
4/25/06 2:14:50 PM
Amerika psihijatrijska udruga (1996): Dijagnostiki i statistiki prirunik za

duevne poremeaje, IV. izdanje (DSM-IV). Naklada Slap, Jastrebarsko.
Baron-Cohen S. i Bolton S. (2000.): Autizam injenice. Prijevod. Centar za
odgoj i obrazovanje Juraj Bonai, Split.
Beri T. (1996): Individualna procjena i tretman za djecu s autizmom i
poremeajima u razvoju. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski
fakultet Sveuilita u Zagrebu.
Bujas-Petkovi Z. (1995): Autistini poremeaj Dijagnoza i tretman,
kolska knjiga, Zagreb.
Doen A. i krinjar J. (2002): Mentalno zdravlje osoba s mentalnom
retardacijom. U: Doen, A., Igri, Lj.(ur.): Unapreivanje skrbi za
osobe s mentalnom retardacijom Matra projekt 1999 2002 (sinopsis
predavanja i vjebi). Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u
Zagrebu.
Jandrii A.M. (1997): Primjena skale za individualiziranu procjenu i
tretman djece s autizmom i poremeajima u razvoju (PEP-R). Diplomski
rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu.
Rajnovi S. (2001.) Poticanje komunikacije u radu s djecom s autizmom
primjenom PECS-a. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Sveuilita u Zagrebu.
krinjar J. i Teodorovi B. (1997): Modikacija ponaanja u radu s osobama
s veim tekoama u uenju. Fakultet za defektologiju Sveuilita u
Zagrebu.
krinjar, J (2001): Autizam: osnovne znaajke poremeaja, osoba s autizmom
i specinosti potrebne podrke, Dijete i drutvo, god. 3, br. 3, str. 303-318.
upan M. (1994): Test za ispitivanje socijalne kompetentnosti adolescenata
i odraslih osoba s autizmom. Diplomski rad. Edukacijsko-rehabilitacijski
fakultet Sveuilita u Zagrebu.
Autism-Europe (1996): Povelja o pravima osoba s autizmom i Deklaracija
Europskog parlamenta, 3/96, o pravima osoba s autizmom. Prijevod.
Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske, Zagreb.
161
4/25/06 2:14:50 PM
Autism-Europe i Europsko povjerenstvo za DAPHNE inicijativu (1998):

Kodeks dobre prakse o prevenciji nasilja nad osobama s autizmom.
Prijevod. Udruga za pomo osobama s autizmom Hrvatske, Zagreb.
Autism-Europe (2000): Opis autizma. Prijevod. Udruga za pomo osobama s
autizmom Hrvatske, Zagreb.
Pitanja za pisani rad

Odgojno-obrazovne sposobnosti uenika s autistinim poremeajem
Vrste nastavnih planova i programa u odgoju i osnovnom obrazovanju
uenika s autistinim poremeajima
Programi modikacije nepoeljnih oblika ponaanja
Sadraji i razine programa u radu s uenikom s autistinim poremeajima
Didaktika sredstva
Metodika rada na odgojno-obrazovnom podruju komunikacije
(alternativna i augmentativna komunikacija)
Metodika rada na odgojno-obrazovnom podruju socijalizacije (razvoj
socijalne kognicije )
Metodiko-didaktiki postupci u radu s uenicima s autistinim
poremeajima: od ope poznatih pedagokih metoda do vizualnokognitivne podrke
Oblici i uzroci nepoeljnih ponaanja, analize ponaanja i ciljani programi
tretmana u koli i domu
Rad s roditeljima

Upis uenika u osnovnu kolu
Specini metodiko-didaktiki postupci u radu s uenicima s autistinim
poremeajima
Komunikacijski pristupi i programi na poticanju razvoja socijalnih vjetina
Programi rada defektologa u individualnom radu s uenicima s autistinim
poremeajima u osnovnoj koli
Primjena raunala u radu s uenicima s autizmom
162
4/25/06 2:14:50 PM
Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada i priprava defektologa

za rad
Praenje i procjena uenikog uspjeha
Rani tretman kao preduvjet edukacijske integracije
Organizacija slobodnog vremena uenika s autistinim poremeajima
Plan i program produenog strunog postupka za uenike s autistinim
poremeajima
163
4/25/06 2:14:50 PM
Socijalni pedagog
Programski sadraji
Opi programski sadraji
Ustroj kolskog rada - Godinji plan i program rada kole; Godinji plan i
program rada strunog suradnika socijalnog pedagoga (izvedbeni planovi
i programi); Nastavni planovi i programi koji se uspostavljaju u kolskoj
godini (programi pedagoke opservacije, prilagoeni programi, posebni
programi osnovnokolskog obrazovanja); Pedagoka dokumentacija (opa
i specina).
Ustroj odgojno-obrazovno-rehabilitacijskog procesa (Ustroj rada s
uenicima s tekoama u razvoju i poremeajima u ponaanju, Otkrivanje
i dijagnosticiranje uenika s tekoama u razvoju i pokretanje postupka
utvrivanja primjerenog oblika kolovanja i rehabilitacije, Individualni
i grupni odgojno-obrazovni i rehabilitacijski postupci u radu s djecom
s tekoama u razvoju, Prevencija poremeaja u ponaanju, Produeni
struni postupak, Suradnja s roditeljima, Suradnja s lanovima strunorazvojne slube i uiteljima, Suradnja s zdravstvenim, socijalnim i ostalim
institucijama nadlenim za odgoj, obrazovanje i ostvarivanje prava djece s
tekoama u razvoju i poremeajima u ponaanju).
Zakonsko odreenje problematike odgoja, kolovanja, rehabilitacije i
zatite djece i mladei (uenika) s tekoama u razvoju i poremeajima
u ponaanju (Zakon o osnovnom kolstvu, Pravilnik o upisu djece u
osnovnu kolu, Pravilnik o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju djece s
tekoama u razvoju, Naputak o provoenju pedagoke opservacije djece s
tekoama u razvoju).
Specinosti odgoja, kolovanja i osposobljavanja uenika s tekoama
u razvoju (Meunarodna klasikacija oteenja, invalida i hendikepa,
Klasikacija tekoa u razvoju u Republici Hrvatskoj, Obiljeja sustava
odgoja, kolovanja i osposobljavanja uenika s tekoama u razvoju
odgoj i osnovno kolovanje, srednjokolsko obrazovanje, Specinosti
164
4/25/06 2:14:50 PM
produenog strunog postupka, Metodiko-didaktiki pristupi u

ostvarivanju programa odgoja, kolovanja i osposobljavanja uenika s
tekoama u razvoju, Profesionalna orijentacija uenika s tekoama u
razvoju te djece i mladih s poremeajima u ponaanju.
Specini programski sadraji
Etioloka i fenomenoloka klasikacija poremeaja u ponaanju
Pristupi odreenju poremeaja u ponaanju i delinkventnog ponaanja
djece i mladih
Pojmovna odreenja poremeaja u ponaanju djece i mladih
Fenomenologija delinkventnog ponaanja mladih
Rizina ponaanja i najee vrste poremeaja u ponaanju uenika osnovne
kole
Psiho-socijalna obiljeja uenika s poremeajima u ponaanju
Rano otkrivanje i dijagnosticiranje uenika s rizikom za razvoj poremeaja u
ponaanju
Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladih
Prevencija poremeaja u ponaanju
Teorijski pristupi prevenciji i tretmanu djece i mladih s poremeajima u
ponaanju
Programi prevencije i postupci za provoenje mjera pojaane brige i
nadzora ili mjera obiteljsko pravne zatite djece
Opi i specini socio-pedagoki postupci u programu mjera za
preveniranje, ublaavanje i otklanjanje posljedica poremeaja u
ponaanju
Nacionalni program spreavanja i irenja zlouporabe droga
Specini programi osnovnokolskog i srednjokolskog obrazovanja s
uenicima s poremeajima u ponaanju
Metodiko-didaktike specinosti u ostvarivanju programa odgoja,
obrazovanja i osposobljavanja uenika s poremeajima u ponaanju
Suradnja s ustanovama i strunjacima zaduenim za primjereno rjeavanje
problema poremeaja u ponaanju
165
4/25/06 2:14:51 PM
Struno-znanstvena dostignua iz podruja poremeaja u ponaanju djece i

mladei
Literatura
Ajdukovi, M. (2000): Ekoloki multidimenzionalni pristup sagledavanju
initelja rizika i zatite u razvoju poremeaja u ponaanju djece i mladei.
U: Bai, J.; Jankovi, J. (ur) Rizini i zatitni imbenici u razvoju
poremeaja u ponaanju djece i mladei. Povjerenstvo Vlade Republike
Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladei i zatitu
djece s poremeajima u ponaanju. Zagreb, 47-62.
Bai, J. (1995): Obitelj, rano otkrivanje i preveniranje poremeaja u
ponaanju djece i mladei. Drutvena istraivanja, 4, 4-5, 563- 574.
Bai, J. (2000): Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u
ponaanju djece i mladei: teorijsko motrite. U: Bai, J.; Jankovi, J. (ur)
Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i
mladei. Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja
u ponaanju djece i mladei i zatitu djece s poremeajima u ponaanju.
Zagreb, 31-45.
Bai, J., Poldruga, V.: Model opservacije kao prilog prevenciji poremeaja u
ponaanju uenika osnovne kole. Defektologija, 1985, 21, 1: 95-107.
Bai, J., Feri, M., Kraneli, V. (2001): Od primarne prevencije do ranih
intervencija. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu.
Bai, J., Koller-Trbovi, N., Uzelac, S. (ur.) (2004): Poremeaji u ponaanju
i rizina ponaanja: pristupi i pojmovna odreenja. Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu.
Bai, J. (2003): Epidemioloka istraivanja i prevencija poremeaja u
ponaanju djece i mladih u lokalnoj zajednici. (u) Bai, J., Jankovi,
J. (ur.) Lokalna zajednica - Izvorite nacionalne strategije prevencije
poremeaja u ponaanju djece i mladih. Dravni zavod za zatitu
obitelji, materinstva i mladei, Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za
prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladih, 18-30.
166
4/25/06 2:14:51 PM
Bai, J. (2005): Lokalna zajednica u prevenciji ovisnosti i drugih rizinih

ponaanja. (U) Borba protiv ovisnosti-borba za zdravu obitelj. Ured za
suzbijanje zlouporabe opojnih droga Vlade Republike Hrvatske, Zagreb,
114-121.
Dubravka Kocijan-Hercigonja: Hiperaktivno dijete, Naklada Slap, 1997
Feri, M., Bai, J. (2000): Prosocijalno i agresivno ponaanje djece rane
kolske dobi kao zatitno-rizini imbenici razvoja (u) Bai, J., Jankovi, J.
(ur) Rizini i zatitni imbenici u razvoju poremeaja u ponaanju djece i
mladei. Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja
u ponaanju i zatitu djece s poremeajima u ponaanju. Zagreb, 121-134.
Feri, M., Kraneli, V. (2001): Lokalna zajednica u osmiljavanju i
postavljanju programa prevencije poremeaja u ponaanju. (U) Jankovi,
J., Bai, J. (ur.) Prevencija poremeaja u ponaanju djece i mladih u
lokalnoj zajednici. Povjerenstvo Vlade RH za prevenciju poremeaja u
ponaanju i zatitu djece s poremeajima u ponaanju, Zagreb, 65-80.
Glasser, W. (2000): Teorija izbora. Alinea, Zagreb
Glasser, W. (2000): Kvalitetna kola. Alinea, Zagreb
Glasser, W. (2001): Svaki uenik moe uspjeti. Alinea, Zagreb.
Green, B. (1996): Nove paradigme za stvaranje kvalitetnih kola. Alinea,
Zagreb.
Koller-Trbovi, N. (1998): Pravovremeno otkrivanje poremeaja u
ponaanju djece i mladei i rano interveniranje. Kriminologija i socijalna
integracija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveuilita u Zagrebu, 6,
1, 51-60.
Koller-Trbovi, N., iak, A., J., Bai, J. (2001): Odreenje, prevencija i
tretman poremeaja u ponaanju djece i mladih. Dijete i drutvo. 3, 3,
319-342
Kovaevi Vojislav: Problemi resocijalizacije maloljetnika s delinkventnim
ponaanjem. Fakultet za defektologiju i Izdavaki centar Rijeka, Zagreb,
Rijeka 1981
Kraneli Tavra, V. (2002): Rizini i zatitni imbenici u kolskom okruenju
kao temelji uspjenije prevencije poremeaja u ponaanju. Hrvatska revija
za rehabilitacijska istraivanja, 38, 1, 1-13.
167
4/25/06 2:14:51 PM
Kraneli Tavra, V. (2003): Programi prevencije poremeaja u ponaanju

i ranih intervencija u kolskom okruenju. (U) Bai, J., Jankovi, J.
(ur.) Lokalna zajednica izvorite Nacionalne strategije prevencije
poremeaja u ponaanju djece i mladih. Dravni zavod za zatitu
obitelji, materinstva i mladei i Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za
prevenciju poremeaja u ponaanju djece i mladih, Zagreb, 104-115.
Kraneli, Tavra, V., Bai, J. (2004): Prevencija kolskog neuspjeha i
naputanja kole. (u) Stevanovi, M. (ur.) kola bez slabih uenika.
Filozofski fakultet u Puli, Pula 524-530.
Lebedina-Manzoni, M. (2000): Razvojne prednosti pomo pri
razumijevanju i prevenciji rizinog ponaanja adolescenata.
Kriminologija i socijalna integracija, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Sveuilita u Zagrebu, 8, 1-2, 11-20.
Marburger, H.: Razvoj i koncepti socijalne pedagogije (prijevod za internu
upotrebu). Juventa Verlag Mnchen, 1979.
Mikaj - Todorovi, Lj., Uzelac, S.: Osnovna obiljeja ispitanih oblika
ponaanja. Pojavni oblici poremeaja u ponaanju uenika osnovnih
kola, uvjeti ivota u obitelji i model pedagokog tretmana, Defektologija,
1991, 1-2: 45-71.
Singer, M.: Kriminologija. Globus, Zagreb, 1994.
Schwebel, R.: Rei ne nije dovoljno, Sys Print; Zagreb 1995 (Sakoman
Slavko: Uvodna studija: Zlouporaba droga u Hrvatskoj i pristup njenom
suzbijanju)
Uzelac, S.: Utjecaj socioekonomskog razvoja na delinkvenciju maloljetnika u
Hrvatskoj. Defektologija, 1992, 1-2: 35-57.
uul, M.: Pregled teorija agresivnosti. Penoloke teme, 1986, 1, 3-4: 123-144

Program rada i pedagoka dokumentacija (Socijalnog pedagoga - strunog
suradnika u osnovnoj koli; Socijalnog pedagoga u posebnom razrednom
odjelu za uenike s organski uvjetovanim poremeajima u ponaanju;
Program rada socijalnog pedagoga u produenom strunom postupku)
168
4/25/06 2:14:51 PM
Postupak za ustroj i uspostavljanje programa rada socijalnog pedagoga u

radu s djecom s poremeajima u ponaanju
Poremeaji u ponaanju kod uenika osnovne kole
Oblici i metode rada s uenicima s poremeajima u ponaanju u osnovnoj
koli
Rizini i zatitni imbenici za razvoj poremeaja u ponaanju u kolskom
okruenju
Obiteljski imbenici rizika za pojavu poremeaja u ponaanju i njihova
kompenzacija u kolskom okruenju
kola i kolski neuspjeh u etiologiji poremeaja u ponaanju (denicije,
povezanost, intervencije)
Programi prevencije poremeaja u ponaanju u kolskom okruenju
(vanost, ustroj i provoenje ranog otkrivanja poremeaja u ponaanju
djece u koli)
Trening ivotnih vjetina kao program prevencije
Uenici s organski uvjetovanim poremeajima u ponaanju

Zakonski propisi vezani za odgoj i kolovanje djece s tekoama u razvoju
Program rada socijalnog pedagoga (strunog suradnika u osnovnoj
koli, socijalnog pedagoga u posebnom razrednom odjelu za uenike s
organski uvjetovanim poremeajima u ponaanju, socijalnog pedagoga
u produenom strunom postupku, socijalnog pedagoga u uenikim
domovima)
Pojavni oblici poremeaja u ponaanju i rizina ponaanja kod uenika
osnovne kole
Oblici i metode rada s uenicima s poremeajima u ponaanju u osnovnoj
koli
Multidisciplinarni pristup u otkrivanju, prevenciji i tretmanu poremeaja u
ponaanju kod uenika osnovne kole
Modeli ranog otkrivanja poremeaja u ponaanju uenika osnovnih kola
Suradnja s roditeljima u funkciji prevencije poremeaja u ponaanju i rad s
roditeljima na podizanju roditeljske kompetentnosti
169
4/25/06 2:14:52 PM
Suradnja i programi rada s uiteljima u okviru primarne prevencije

poremeaja u ponaanju
Rizini imbenici i razvoj poremeaja u ponaanju (Rizini imbenici u
obitelji, kolskom okruenju i lokalnoj zajednici)
Zatitni imbenici i prevencija poremeaja u ponaanju u obitelji, kolskom
okruenju i lokalnoj zajednici
Primarna prevencija u kolskom okruenju i kolski preventivni programi
(Prevencija vrnjakog nasilja, prevencija zlostavljanja i zanemarivanja
djece, prevencija zlouporabe droga)
Protokol postupanja u sluaju nasilja meu djecom i mladima (Vlada RH) i
Protokol postupanja u kriznim situacijama u osnovnim i srednjim kolama
(Gradski ured za obrazovanje i port-Zagreb)
kolovanje djece s tekoama u razvoju i specinosti organizacije odgoja
i obrazovanja za uenike s organski uvjetovanim poremeajima u
ponaanju
Zadovoljavanje prava djeteta i prevencija poremeaja u ponaanju
170
4/25/06 2:14:52 PM
4/25/06 2:14:52 PM
4/25/06 2:14:52 PM

Prirucnik Strucni Ispit-Osnovno Skolstvo

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Prirucnik Strucni Ispit-Osnovno Skolstvo

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Zavod za kolstvo Republike Hrvatske

Institute of Education of the Republic of Croatia

CIP - Katalogizacija u publikaciji

Zavod za kolstvo Republike Hrvatske

Opi dio programa

Metodiki dio programa

Programe priredili vii savjetnici i vanjski

Ruica Pain-Ilakovac, dipl. pedagog

Sastavni dio Prirunika je i popis temeljne pedagoko-psiholoke

Ministarstvo prosvjete i porta

I. Ostvarivanje pripravnikog staa

predmeta od kojih jedan mora obvezno biti iz skupine hrvatski jezik,

II. postupak i nain polaganja strunog ispita

Ispitiva metodike i mentor na ispitu pripravniku vjerouitelju imenuje se

Pripravnik koji nije zadovoljio na usmenom dijelu strunog ispita upuuje se

III. Prijelazne i zavrne odredbe

Opi dio programa

Program polaganja strunog ispita

Optereenost uenika u osnovnoj koli

Pravilnik o obvezama uitelja i strunih suradnika u osnovnoj koli (Narodne

Literatura za strune ispite u osnovnim kolama

Vizek Vidovi, V., Rijavec, M., Vlahovi-teti, V., Miljkovi, D. (2003).

Bai, Hudina, Koller-Trbovi, iak (1994): Integralna metoda, Zagreb,

Perry Good, E. (1993): Kako pomoi klincima da si sami pomognu, Alinea

tehnika. U: Zbornik Pedagokog fakulteta u Rijeci, br. 4, Pedagoki

Rosandi, D. (1989.), Metodika knjievnog odgoja i obrazovanja, kolska

Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Sadrajna i stilsko-kompozicijska ralamba teksta

Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Nastavni plan i program za osnovnu kolu u Republici Hrvatskoj, Prosvjetni

Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Tjelesna i zdravstvena kultura

Primjeri pitanja na usmenom dijelu ispita

Kako i kada provjeravati motorike sposobnosti

Primjeri tema za pisani rad

Mira Kermek-Sredanovi: Knjievno-scenski odgoj i obrazovanje mladih,

Pfaffenberger, Bryan: Otkrijte Internet, Zagreb, Znak, 1998.

itanke, udbenici i prirunici prema vaeem Katalogu odobrenih

Babi, Stjepan: Hrvatska jezikoslovna prenja, Zagreb, Nakladni zavod

Primjeri tema za pisani rad

Primjeri tema za usmeni dio ispita

Strip kao predloak u nastavi jezika

Primjeri tema za pisani rad

Divergentno miljenje (prema Guilfordu)

Primjeri tema za usmeni dio ispita

udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i

Primjeri tema za pisani rad

Primjeri tema za usmeni dio ispita

Odnos glazbene nastave i estetskog odgoja uenika

Glazbeno-teorijski predmeti u glazbenim i

Nastavni plan i program Funkcionalne muzike pedagogije za osnovnu

Jerkovi, Josip: Dirigiranje, Osijek 2003.

Primjeri tema za pisani rad

Primjeri tema za usmeni dio ispita

Instrumentalna nastava u glazbenim

Primjeri tema za pisani rad

Upoznavanje uenika s osnovnim stilskim znaajkama glazbenog djela

Primjeri tema za usmeni dio ispita

udina Obradovi, Mirjana: Nadarenost prepoznavanje, razumijevanje i

Primjeri tema za pisani rad

2. Autori metodike klasinog baleta koji su se inspirirali udbenikom Osnove