I.E.

"INCA GARCILASO"- ACOLLA

EVALUACION DIGITAL DE ESTILOS DE APRENDIZA

A CONTINUACIN ENCONTRARS UN TEST CON UN TOTAL DE 9 PREGUNTAS. EN CADA UNA DE ELLAS, SE PRESENTAN
PRESENTA UN PUNTAJE POR FAVOR A CADA OPCIN ASIGNE UN PUNTAJE DE 1 A 4, SIN REPETIR LA MISMA CALIFICACIN E
EL TEST PARA VER LOS RESULTADOS.

1. Cuando debo resolver un problema y conozco como solucionarlo, yo

Soy selectivo, distingo una

cosa de otra

Ensayo otras opciones

para mejor uso
posterior

2. Al encontrarme con una situacin nueva, cmo soy?

Soy receptivo, me fijo en la
informacin que recibo

Me acomodo al
objetivo que tengo

3. Frente a una situacin nueva, cmo reacciono?

Me involucro
Soy un mero
1
emocionalmente
observador

4. Ante las nuevas ideas, cmo soy?

Las apruebo, las doy como
vlidas

Me arriesgo, me
expongo a fallar

Hago propuestas que

produzcan resultados

5. Frente a situaciones confusas, yo:

Actuo intuitivamente,
vivenciando la situacin

6. Cuando me aproximo a un nuevo objeto de conocimiento, yo prefiero:

Separar lo esencial de las
otras cualidades

Examinar los detalles

7. Los conocimientos que adquiero, los empleo

Orinentndome al presente, lo
que aprendo me sirve ahora

Reflexivamente,
considerndolos
detenidamente

Observando

8. Cuando aprendo, prefiero hacerlo

Viviendo las situaciones

9. En mis labores acadmicas prefiero los trabajos que:

Tienen carga de afectividad

Requieran dedicacin y
no se socialicen

Continuar

ARCILASO"- ACOLLA
DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

A UNA DE ELLAS, SE PRESENTAN CUATRO OPCIONES, PARA CADA UNA DE LAS OPCIONES, SE
REPETIR LA MISMA CALIFICACIN EN LAS OTRAS OPCIONES DE LA MISMA PREGUNTA, COMPLETE

Me intereso y
comprometo

Pongo en prctica
lo aprendido

4
###
###

Soy analtico,
descompongo el
todo en sus partes

Pienso una
explicacin

Me pongo en accin

Soy cuidadoso,
examino su valor

Evalo si las ideas

son ciertas o
correctas

Soy inquisitivo, le
pregunto a quien
sabe ms

Manipular el objeto

Soy imparcial, evito

hacer prejuicios

4
###
###

Deduzco
lgicamente,
explico

Dedicarme a lo
importante

###
###

###
###

###
###

###
###

Proyectndome al
futuro, lo
aprendido me
servir despus

Definiendo las
cosas

A travs de
experimentos

Impliquen
discernir lo
verdadero de lo
falso

Impliquen
respuestas
concretas

Buscando usos
prcticos

1
###
###

###
###

###
###
1

###
###

1
2
3
4

Pregunta

ESTILO SEGUN KOLB

20

ACOMODADOR

DIVERGENTE

18
16

-20

1 --

3 -

1 -

6 -18

-16-

14

2-

-14

-12

-10

12

3 -

10
8

1 -

4
2
-8

-6

2 --4

23; 2

3-

0
-2

-2 0

-4

4 -

36

10

12

14

16

-6

-8
-10

13

18

-12

TOTAL

11

CONVERGENTE

EC

16

-14

CA-16

OR

ASIMILADOR

EA

-18
-20

CA - EC

-20
-19
-18
-17
-16
-15
-14
-13
-12
-11
-10
-9
-8
-7
-6
-5

25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25

2 EA-OR

18

-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

25
25
25
25
25
25
2
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25

ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.

Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva

es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones
perspectivas. Se califica este estilo como divergente porque es una persona q
situaciones que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).

DIVERGENTE

CARACTERSTICAS DEL DIVERGENTE

Kinestsico, aprende con el movimiento.
Experimental, reproduce lo aprendido.
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender
10

12

14

16

18

20

Creativo, tiene propuestas originales.

Informal, rompe las normas tradicionales.
.
.
.

ASIMILADOR

.
.

APRENDIZAJE DIVERGENTE.

etas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte

que tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
vergente porque es una persona que funciona bien en
(como en la lluvia de ideas).
ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE
Lluvia de ideas.
Ejercicios de simulacin.
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados.
Emplear analogas.
Realizar experimentos.
Construir mapas conceptuales.
Resolver puzzles.
Ensamblar rompecabezas.
Adivinar acertijos.

Su punto ms fuertereside en la aplicacin

prctica
las ideas. Esta
persona se desempea mejor
ESTILO DEde
APRENDIZAJE
CONVERGENTE.
en las pruebas que requieren una sola respuesta o
solucin concreta para una pregunta o problema.
Organiza sus conocimientos de manera que se pueda
concretar en resolver problemas usando razonamiento
hipottico deductivo. Estas personas se orientan ms a
las cosas que a las personas. Tienden a tener menos
intereses por la materia fsica y se orientan a la
especializacin cientfica.
CARACTERSTICAS DEL
CONVERGENTE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
QUE PREFIERE

Prctico.

Actividades manuales.

Transfiere lo aprendido.
Se involucra en
experiencias nuevas.
Entra fcilmente en
materia.

Proyectos prcticos.
Hacer grficos y mapas.
Clasificar informacin.

Hbil para captar.

Va a la solucin de
problemas.
Es eficiente en la
aplicacin de la teora.

Ejercicios de memorizacin.
Resolucin de problemas
prcticos.

Demostraciones prcticas.

Se desempea mejor en
cosas concretas (EC) y la
observacin reflexiva (OR). Su
punto ms fuerte es la
capacidad imaginativa. Se
destaca
porque tiende
a
ESTILO
DE APRENDIZAJE
DIVERGENTE.
ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.
considerar situaciones concretas
desde muchas perspectivas. Se
califica este estilo como
divergente porque es una
persona que funciona bien en
situaciones que exigen
produccin de ideas (como en la
n la capacidad de crear modelos
tericos.
lluviaSede
caracteriza
ideas). por un razonamiento inductivo y poder juntar
observaciones dispares en una exp
CARACTERSTIC
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
AS DEL
METODOLGICA
CARACTERSTICAS METODOLGICAS
DIVERGENTE
S QUE PREFIERE
DEL ASIMILADOR Utilizar
PREFERIDAS
Kinestsico,
Reflexivo,
Analtico
aprende con el
razona lo
(descompone
el informes
movimiento.
aprendido.
Experimental, Lluvia de ideas.
mensaje en sus escritos.
Investigaciones
reproduce lo
Ejercicios de
elementos
sobre la
Proponer
aprendido.
simulacin.
constituyentes.
materia.
Flexible, se
nuevos
Organizado,
acomoda hasta enfoques a un
metdico y
Hacerlo tomar
lograr
aprender
sistemtico.
apuntes.
Creativo,
tiene problema
Estudioso, se
propuestas
Predecir
concentra en el Participar en
Informal,
originales.
resultados.
aprender.
rompe las
Lgico, riguroso
Racional,
slo debates.
normas
Emplear
en el
Asistir a
considera
tradicionales. analogas.
razonamiento.
conferencias.
verdad lo que
Encomendarle
Realizar
su razn puede lectura de
Secuencial,
.
experimentos.
explicar.
textos.
tiende al
Ordenar datos
Construir mapas
razonamiento
de una
.
conceptuales.
deductivo.
investigacin.
Resolver
.
.
puzzles.
.
Ensamblar
.
.
rompecabezas.
.
Adivinar
.
acertijos.
.
.

AJE ASIMILADOR.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR.

Se
desempea
mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto m
CARACTERSTICAS
ESTRATEGIAS
DEL
ACOMODADOR
Intuitivo,

METODOLGICAS
QUE PREFIERE

anticipa
soluciones.
Observador,
atento a los
Relacionador,
detalles.
enlaza los
diversos
contenidos.
Imaginativo,
grafica
mentalmente.
Dramtico,
vivencia los
contenidos.
Emocional, el
entorno es
determinante.

Trabajos
grupales.
Ejercicios de
imaginera.
Trabajo de
expresin
artstica.
Lectura de
trozos cortos.
Discusin
socializada.
Composiciones
sobre temas
Grficos
puntuales.
ilustrativos
sobre los
contenidos.
Actividades de
periodismo,
Elaborar
entrevistas.
metforas
sobre
contenidos.
Hacerle utilizar
el ensayo y
error.

.
.
.

entacin activa (EA). Su punto ms fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse ms que las pe

. Suele arriesgarse ms que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama acomodador porque se destaca en situaci

ador porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el sentido d

as. Es pragmtico, en el sentido de descartar una teora sobre lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El acomodado

ne con los hechos. El acomodador se siente cmodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es atropellador. Este tipo sue

y es atropellador. Este tipo suele encontrarse dedicado a la poltica, a la docencia, a actividades tcnicas o prcticas, como los nego

cnicas o prcticas, como los negocios.