Contoh RPH DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

Kelas : Tahun 1
Tarikh :
Masa : 60 minit
Bil. Murid
:
Tema/Tajuk : Sains Hayat/Bahagian Tumbuhan
Standard Kandungan:
Pada akhir pengajaran, murid dapat
4.1

Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan.

Standard Pembelajaran:
Murid
4.1.3 Membanding dan membezakan bahagian satu tumbuhan dengan tumbuhtumbuhan yang lain melalui penyiasatan
4.1.4 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri yang sama dan
ada ciri yang berbeza
4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Pengetahuan sedia ada

: Murid mengenal bahagian-bahagian tumbuhan.

Kemahiran Saintifik : KPS - memerhati daun

KM mengguna dan mengendalikan kanta pembesar.
Kemahiran Berfikir : 1.mencirikan bahagian daun
2.membanding dan membezakan daun
Tabiat Berfikir

: Mengumpul data melalui semua deria.

Sikap Saintifik dan Nilai Murni : Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling,
bekerjasama.
EMK

: 1.Kreativiti dan inovasi Mempelbagaikan kegunaan daun.

2.TMK Mencari maklumat tentang pelbagai jenis daun dari

internet.
Sumber Pengajaran dan Pembelajaran : Daun, kanta pembesar, internet
Pentaksiran :

Membanding dan membeza bahagian satu tumbuhan

dengan tumbuhan yang lain.

Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran:
Fasa/Masa
Orientasi
( 5 minit)

Pencetusan
idea
( 25 minit)

Kandungan
Daun kelapa
digunakan untuk
membuat ketupat.
Daun palas juga
boleh dibuat ketupat.

Bahagian tumbuhan
ialah pucuk, batang,
daun, buah, bunga
dan akar

Aktiviti PdP
1. Guru menunjukkan dua biji ketupat
yang telah dianyam dan bertanya
murid-murid:
a)Adakah anda pernah makan ketupat
ini?
b)Apakah yang digunakan untuk
membuat ketupat?
c)Bolehkah daun selain daun kelapa
digunakan untuk membuat ketupat?
2. Guru memperkenalkan topik
pelajaran.
1. Guru menampal carta tumbuhan di
papan putih.
2. Beberapa murid melekatkan label
bahagian tumbuhan di atas carta
tersebut.
3.Murid dibahagikan kepada kumpulan
berempat.
4. Murid memerhati bahagian tumbuhan
(daun, bunga, batang dan akar)
mengikut stesen:
Stesen A- bunga raya
Stesen B- jagung
Stesen C- keembong
Stesen D- rumput

Catatan
KB:menjana idea
Sumber: daun
ketupat

KB: mencirikan
KPS:memerhati
KM: mengendali
kanta pembesar
SSNM:Sifat ingin
tahu
Sumber: Carta
Tumbuhan
Bahagian
tumbuhan, kanta
pembesar
Tabiat Berfikir:
Kumpul data
melalui semua
deria

5. Murid merekod ciri-ciri setiap

bahagian tumbuhan ke dalam jadual
Penstrukturan
semula Idea
( 15 minit)

Perbezaan :
Bunga raya
-urat daun jejari
-batang berkayu
-akar tunjang
-berbunga
Pokok keembong
-batang tidak berkayu
pokok jagung/rumput
-urat daun jejala
-batang tidak berkayu
-akar serabut
-berbunga

1. Murid membanding beza keempatempat tumbuhan dan membentang

dapatan mereka.
2. Murid meneroka bahagian-bahagian
tumbuhan bagi pokok kaktus, padi dan
orkid menggunakan enjin carian di
internet.

KPS: komunikasi
KB: banding
beza
EMK: TMK
Pentaksiran:

Persamaan
-Keempat-empatnya
mempunyai bunga,
daun, akar dan batang
Aplikasi
( 10 minit)

Kegunaan bahagian
tumbuhan:
contoh;
akar berus gigi
daun kelongsong
ketupat
batang-perahu/rumah
bunga roselle-hiasan
kepala, rantai
pucuk hiasan
makanan

1 Dalam kumpulan berempat, murid

diberi sebuah kota berisi bahagian
tumbuhan seperti daun, batang buluh
dll.
2. Murid membina satu objek yang
digunakan dalam kehidupan harian.
2. Murid mempamerkan hasil kreativiti
mereka.

Refleksi
( 5 minit)

Terdapat persamaan
dan perbezaan antara
bahagian tumbuhan
berlainan iaitu jenis
urat daun batang,
akar, dan kehadiran
bunga.

1. Murid membuat refleksi tentang

pengetahuan baru yang diperolehi pada
hari ini.

EMK: kreativiti
dan inovasi

Catatan: Rancangan adalah tertakluk kepada pindaan

Refleksi :
Contoh 1
Sebelum: Saya mendapati susah mencari bahan-bahan dalam kuantiti yang banyak
untuk aktiviti. Maka, saya pergi ke kampung untuk mengumpul bahan-bahan tersebut.
Semasa:
Selepas:
Tindakan susulan:
Contoh 2
Kekuatan:
Kelemahan:
Penambahbaikan: