SENAR

1 | AI
Page
SEMAK
1

TAJUK EKSPERIMEN TINGKATAN 4

To study the variation among species

i.
Continuous variation (variasi selanjar)- perbezaan tak jelas
spt tinggi/berat/ warna kulit

ii.

Discontinuous variation(variasi tidak selanjar) spt btk

cuping telinga / kumpulan darah/ jenis cap jari

Proses resapan dalam pepejal ( diffusion )

Copper(II)
Red
carbonate

Yellow

Thermomete
X:
r

Whit
Termometer
6e Selepas beberapa saat, warna perang
0
merah gas bromine meresap keseluruhan
Kunin
Sodium
Putih
balang gas
g5 Blue
hydroxide
0
Bulb
Switch
Natrium
4 Biru
Mentol
Suis
4
Distilled
Y:
hidroksida
0
0
Substance
Proses resapan dalam gas
( diffusion ) .. water

Mer
Kuprum(II)
ah
karbonat

2 | Page

TAJUK EKSPERIMEN TINGKATAN 5

To study the effect of nutrient on the growth of microorganisms

To study the effect of pH value on the growth of microorganisms

Susunan
dalam inkubator pada 37oC selama 2 hari.
Test tube (tabung uji)
X
Y
Z

radas itu disimpan

Observation (pemerhatian)
No change (tiada perubahan)
Slightly cloudy (keruh sedikit)
Cloudy (keruh)

To study the effect of light on the growth of microorganisms

3 | Page

Test
Tube/
intensity
of light
P
Q
R

Turbidity of
nutrient broth

Inferences

No effect observed
slightly cloudy
Very cloudy

To study the effect of humidity on the growth of microorganisms

To study the effect of temperature on the growth of microorganisms

Test
Tube
X
Y
Z

Observation
Very cloudy
slightly cloudy
No effect observed

Inferences

4 | Page

To study the effect of antibiotic on the growth of bacteria

To study the effect of nutrient deficiency on the growth of plants( mengkaji kesan
kekurangan nutrient pada tumbuhan)

Test Tube
P
Q
R
S

Observation

Inference

5 | Page

7
8

To study the air pollution / water pollution in different places

To study the condition of fermentation process ( Penghasilan alcohol)

Fractional Distillation/ penyulingan berperingkat dilakukan bg mendptkan

etanol tulen(

To study the esterification process (penghasilan ester)

To study the saponification process (penghasilan sabun)

6 | Page

1
0

To study the polymerization process // depolymerisation

Metal metacrilate Perspex

1
1

To study the effect of acid/ alkali on the coagulation of latex ( kesan asid/ alkali ke
atas penggumpalan lateks)

7 | Page

1
2

To study the sifat kekenyalan getah asli dan vulcanized rubber

Length with weight

Length without weight

Panjang semasa digantung

pemberat

Panjang selepas pemberat

dikeluarkan

Rajah 4(a)(i)

1
3

Rajah 4(a)
Diagram 4(b)
(ii)
(ii) Rajah 4(b)
(i)

Diagram
4(b)(ii)
To study the relationship between velocity
and momentum
Diagram
4(a)(i)

Rajah 4(b)(ii)
Diagram
4(b)(ii)

Rajah 4(a)(i)

Rajah 4(b)
(ii)

8 | Page
1
4

To study the relationship between mass and momentum

Trolley

Halaju 2 ms-1

Troli

Velocity 2 ms-1

2 kg

Dent
block before
Halaju 2Plasticine
ms-1
collision

Trolley

4 kg
Troli

Lekukan

Plasticine block after

collision

Velocity 2 ms-1
Blok plastisin

Dent

Blok plastisin

Lekukan

Mass of trolley / kg

Depth of dent /cm

Jisim troli / kg

Kedalaman lekukan /cm

0.4

4
1
5

To study the relationship between mass and inertia

Can
(Tin)
Time taken for can to stop
(minutes)
Can with
(Masa yang di ambil untuk
200
(Ting (minit))
tin berhenti
soil
dengan

1
6

15

Can with
400
(Tin g
soil
dengan
400 g
(Tin
Can with
tanah)
dengan
800g soil
400 g
tanah)
800 g soil

Can A
Can B
Can C
200 g
(Tin
tanah)
dengan
DIAGRAM
4
(Tin
(Tin
(Tin
To study the relationship A)
between contact
surface
area(
B)
C) luas permukaan
200
g
(Tin
bersentuhan) and Pressure (Tekanan)
tanah)
dengan
800 g
tanah)

Plasticine Before

Plasticine After

9 | Page

To study the relationship between Pressure and Force (daya)- sama spt ujikaji
no Cuma menggunakan pemberat yg berbeza berat
To study the change in weight of an object when its immersed in water

Y
Z
Clip

Ai
r

Klip
DIAGRAM
19.1
RAJAH 19.1

Upthrus
t
Tujah

Ai

Weight

Berat
10 | P a g e

1
7

1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
1

Proses Haber proses utk menghasilkan baja ammonia

11 | P a g e
2
+
Condition :Catalyst / mangkin :________________
Suhu :______________________
Tekanan : ________________
Iron

Nitrogen +

Ammonia

Besi
200 atm
450 C - 500C

1
3

Contact Process _proses utk menghasilkan asid sulfurik

Stage 1
Peringkat
1

Molten sulphur is burnt in dry air to produce sulphur dioxide.

Leburan sulfur dibakar dalam udara kering untuk menghasilkan
sulfur
dioksida.
S + O 2 SO2

Stage 2
Peringkat
2

Sulphur dioxide and excess oxygen gas are passed over

vanadium (V) oxide catalyst at 450oC to produce sulphur
trioxide.
Sulfur dioksida dan gas oksigen gas berlebihan dialirkan ke atas
vanadium(V) oksida pada 450oC untuk menghasilkan sulfur
trioksida.
2SO2 + O2

2SO 3

12 | P a g e
Stage 3
Peringkat
3

Sulphur trioxide Step

I Oleum Step
II Dilute sulphuric acid
Sulfur trioksida Langkah
I Oleum Langkah
II Asid sulfurik cair

KUNCI MENJAWAB SOALAN SAINS

1. Cari kata kunci perkataan dalam soalan.
2. Gariskan kata kunci itu.
3. Fahamkan istilah-istilah Sains.
4. Analisa jadual, gambarajah, struktur, hukum-hukum yang diberikan oleh soalan.
5. Ingat semula ujikaji yang pernah dibuat di dalam kelas sebelum ini.
6. Gunakan pengalaman ujikaji dalam kelas untuk menjawab soalan.
7. Fahamkan urutan soalan dengan teliti.
Contoh: penggunaan perkataan 'tindak balas gas', 'aliran arus elektrik' dan sebagainya.
JENIS-JENIS SOALAN
Soalan Objektif
Baca soalan dengan teliti.
-Jangan tumpu pada soalan yang sukar sehingga mengambil masa yang lama.
-Perhatikan dengan teliti gambarajah yang diberi.
-Analisakan perkataan yang dihitamkan seperti 'tidak', 'kecuali'.
Soalan struktur
-Pelajar tidak perlu menjawab dalam bentuk karangan. Jawapan hanya perlu pendek-pendek
namun tepat mengikut kehendak soalan.
-Lukis betul-betul bentuk-bentuk yang dikehendaki.
-Fahamkan setiap gambarajah yang diberi kerana ia membawa pemahaman jawapan yang
betul.
-Analisa setiap jadual yang diberi.
-Sains amat berkaitan dengan kehidupan pelajar-pelajar. Oleh itu tambahkan pengetahuan
dengan membaca surat khabar, majalah kesihatan dan sebagainya.
Soalan esei
-Peka pada markah yang diberi. Jika markah 2 bermakna isinya hanya berkaitan pada soalan
itu sahaja. Dengan kata lain, pelajar memberi sedikit huraian sahaja yang membawa kepada
maksud.
-Soalan penerangan pula ialah yang meminta pelajar memberi faktor-faktor, huraikan,
terangkan, nyatakan dan seumpamanya.
-Kadangkala ada jawapan yang memerlukan pelajar melukis gambarajah bagi menguatkan lagi
penerangan pelajar.
-Pelajar juga perlulah mengetahui dengan tepat sesuatu proses yang berlaku.
-Jawapan tidak perlu diulang-ulang.

13 | P a g e
-Patuhi arahan soalan. Tidak perlu menjawab lebih soalan kerana markah akan diambil
daripada dua soalan yang dijawab dengan baik sahaja.