UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE INGENIERIA
ETICA PROFESIONAL
PROGRAMA DEL CURSO.
PROFESORA: DIANA C. SUAZA O.

JUSTIFICACIN:
El ejercicio reflexivo docente-alumno permite readquirir con el tiempo actitudes
positivas que se revierten en beneficio de lo que se hace en el mbito
profesional en cuanto a la funcin social desde las profesiones y en las
personas ms prximas.
La prctica sola sin la reflexin sistemtica no garantiza en s misma el
desarrollo del ser humano, se requiere de la capacidad crtica (tica) para el
desarrollo de ste en todas sus dimensiones. Ahora bien, lo anterior tiene
efectividad si se parte de la confrontacin consigo mismo, del interrogarse en
todas las bsquedas que se tiene como persona, como profesional que tiene
exigencias, derechos, deberes sociales y lo que implica su compromiso y
conviccin de su rol como profesional en un mundo cambiante rodeado de
tecnologa.
OBJETIVOS:
1. Reflexionar en torno a los conceptos ticos, permite al estudiante de
ingeniera obrar siempre bajo la consideracin de que el ejercicio de su
profesin constituye no solo una actividad tcnica sino una actividad con
responsabilidades individuales como ingenieros, como ciudadanos y
como profesionales.
2. Comprender conceptualmente lo que significa la armona entre el
pensamiento y la vida o la teora y la prctica, como estrategia para
optimizar el aprendizaje en torno a lo que posibilita vivir de acuerdo a la
tica y a la racionalidad tecnolgica
METODOLOGA:
Desde el Constructivismo y Desarrollo Cognitivo el aprendizaje empieza a
partir de las experiencias previas, pues son ellas las que permiten acentuar,
reevaluar o cambiar los conceptos que amplia la red cognitiva de los
individuos, las lecturas, las reflexiones, las discusiones, los mapas
conceptuales, propician la construccin y afianzamiento de esos conceptos

Ahora bien, por las caractersticas de este programa (semipresencial) las

sesiones estarn divididas en algunas visitas presenciales a los estudiantes, la
primera de ellas ser para conocer el grupo, indagar experiencias previas sobre
el cursos, desdibujar los prejuicios que alrededor de la temtica existe,
realizar conversatorio u poner sobre la mesa las reglas del juego a seguir en el
curso.
ACTIVIDADES:

Sesiones magistrales
Lecturas previas por los estudiantes
Discusiones grupales
Elaboracin de mapas conceptuales
Cine Foro
Eventos desde la mayutica

CONTENIDO:
Unidad I: El hecho moral y los sistemas ticos
Unidad II: Fundamentos de la tica
Unidad III: Ciencia, tcnica y prctica
Unidad IV: Relacin de la tica con la tecnologa
Unidad V: Legislacin y cdigos de tica profesional
EVALUACIN:
Por las caractersticas del curso, las evaluaciones se realizaran en las visitas a
los estudiantes y por medio de los foros y las tareas asignadas
TIEMPO ESTIMADO:
La sesin presencial ser de 8 horas, las otras semipresenciales se harn dos
horas a la semana, para un total de 32 horas en el curso

BIBLIOGRAFA

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LIPOVESTSKY, G. El crepsculo del deber. Barcelona, Anagrama 1994
SAVATER, Fernando. Etica como amor propio. Barcelona, Mopndadori, 1998
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DELEUZE , G.
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Spinoza:

Filosofa practica.

Barcelona, Les

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