Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
Sekolah Dasar
Pendidikan Agama Islam
III / I
5. Salat Kewajibanku
3 x Pertemuan { 3 x ( 4 x35 menit )}
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.1
2.5
3.4
4.4.1
4.6
Menunaikan salat secara tertib sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Baqarah(2):3.
Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat.
Mengerti makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S al-Kauar.
Menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S al-Kauar.
Menceritakan pengalaman pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.
D. Materi Pembelajaran
Salat Kewajibanku
Salat merupakan tiang agama.
Barangsiapa menegakkan salat berarti telah menegakkan agama. Barangsiapa
meninggalkan salat berarti meruntuhkan agama.
Salat itu kewajiban yang telah ditentukan waktunya bagi orang-orang yang beriman.
34
35
C. Praktik Shalat
Ayo kamu praktikan gerakan salat berikut ini:
36
3) Eksplorasi
a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan
kemampuan yang beragam.
b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar
tentang inti ibadah shalat serta video dari slide LCD Projector.
c) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep inti ibadah shalat di
buku paket.
d) Setiap peserta didik membuat pertanyaan tertulis tentang inti ibadah shalat
beserta kunci jawabannya.
e) Setelah membuat pertanyaan, peserta didik dalam satu kelompok saling
bertukar dan menjawab pertanyaan yang dibuat temannya.
f) Setelah saling menjawab, peserta didik mengembalikan pertanyaannya dan
dikoreksi temannya serta memberinya tanggapan.
g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang inti ibadah shalat
melalui media slide LCD Projector.
4) Asosiasi
a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan inti ibadah shalat dan
memberikan pemahaman yang benar kepada temannya.
b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar
Kegiatan Siswa yang disediakan guru.
5) Komunikasi
a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan
dalam Lembar Kegiatan Siswa.
b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu
oleh guru.
c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.
2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik.
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk
dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.
4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca
al-Quran setiap hari.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )
1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara
klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).
3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.
4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
5) Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.
6) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.
8) Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.
37
5)
6)
7)
8)
39
Teknik
Penilaian
Non Tes
Non Tes
Non Tes
Non Tes
Tes
Bentuk
Penilaian
Observasi guru
Observasi guru
Penilaian diri
Penilaian diri
Tulis
Tes
Tulis
Non Tes
Praktik
Non Tes
Praktik
Non Tes
Produk
Non Tes
Produk
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
Penilaian Sikap
Rubrik Observasi Guru
SIKAP SOSIAL
No
1
2
3
4
Nama Siswa
Tertib
Disiplin
Tanggung
Jawab
Ramah
Dst.
Skor Maksimum
Skor
16
SIKAP SPIRITUAL
No
1
2
3
4
Nama Siswa
Dst.
Skor Maksimum
Keterangan :
Nilai
4
Rajin
Shalat
Rajin
Mengaji
Selalu
Berdoa
Ketenangan
Skor
16
Keterangan
MK = Membudaya
MB =Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat
BT = Belum Terlihat
40
Rubrik
(apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
(apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten).
(apabila peserta didik suda memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator namun belum konsisten).
(apabila peserta didik belum memperlihatkan
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator)
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
100 =
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Selalu
Sering
Kadangk
adang
Tidak
pernah
Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis : 10 soal isian
Contoh
Ayo Berlatih 1
1. Kata salat berarti ....
2. Salat diartikan pula sebagai ....
3. Salat dilaksanakan untuk membuktikan ... kepada Allah Swt.
4. Melaksanakan salat berarti memohon ... kepada Allah Swt.
5. Salat merupakan ibadah yang pertama ... pada hari kiamat.
Ayo Berlatih 2
Coba tunjukkan satu contoh inti ibadah salat dalam
kehidupan sehari-hari!
Pedoman Penilaian Tes Tulis :
Nilai = Jumlah nomor benar x 10
Penilaian Ketrampilan
Kinerja
Pedoman Penilaian Kinerja :
1
2
3
4
Dst.
Skor maksimum
Ketepatan
waktu
Kesesuaian
soal dengan
materi
Kecerdasan
pertanyaan
No
Kekompakan
Skor
16
41
Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang-kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
100 =
b. Pertemuan Kedua
Penilaian Sikap
Rubrik Observasi Guru
SIKAP SOSIAL
No
1
2
3
4
Nama Siswa
Tertib
Disiplin
Tanggung
Jawab
Ramah
Dst.
Skor Maksimum
Skor
16
SIKAP SPIRITUAL
No
1
2
3
4
Nama Siswa
2
1
Rajin
Mengaji
Selalu
Berdoa
Ketenangan
Dst.
Skor Maksimum
Keterangan :
Nilai
4
Rajin
Shalat
Skor
16
Keterangan
MK = Membudaya
MB =Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat
BT = Belum Terlihat
Rubrik
(apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
(apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan
mulai konsisten).
(apabila peserta didik suda memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
namun belum konsisten).
(apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
42
100 =
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Selalu
Sering
Kadangk
adang
Tidak
pernah
Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis : Menyebutkan nama gerakan
Penilaian Ketrampilan
Produk : Menuliskan cerita/pengalaman shalat di rumah dan masjid
Pedoman Penilaian Produk :
1
2
3
4
Dst.
Skor maksimum
Kesesuaian
materi
Kronologi
cerita
Banyak
tulisan
No
Kerapihan
Skor
16
43
Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang-kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
100 =
Penilaian Ketrampilan
Kinerja
Pedoman Penilaian Kinerja :
Ketepatan
waktu
Kesesuaian
soal dengan
materi
Kecerdasan
pertanyaan
No
Kekompakan
Skor
1
2
3
4
Dst.
Skor maksimum
16
Kriteria Penskoran :
1 = bila tidak pernah melakukan
2 = bila jarang melakukan
3 = bila kadang-kadang melakukan
4 = bila selalu melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
100 =
c. Pertemuan Ketiga
Penilaian Sikap
Rubrik Observasi Guru
SIKAP SOSIAL
No
1
2
3
4
Nama Siswa
Tertib
Disiplin
Tanggung
Jawab
Ramah
Dst.
Skor Maksimum
Skor
16
SIKAP SPIRITUAL
No
1
2
3
4
Nama Siswa
Rajin
Shalat
Dst.
Skor Maksimum
Rajin
Mengaji
Selalu
Berdoa
Ketenangan
Skor
16
44
Keterangan :
Nilai
4
Keterangan
MK = Membudaya
MB =Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat
BT = Belum Terlihat
Rubrik
(apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
(apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten).
(apabila peserta didik suda memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator namun belum konsisten).
(apabila peserta didik belum memperlihatkan
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator)
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
100 =
Mengetahui
Kepala SD
(}
NIP.
( )
45