ELING CAMONES BAZN

MI CLASE ACTIVA

CUADERNOS, NO
Nadie puede negar el gran avance tecnolgico ms importante de todos los
tiempos es la aparicin del papel. Y consolidacin en libros o cuadernos se le
presta mucha atencin.
El cuaderno hizo su aparicin en Amrica Latina durante la segunda mitad del
siglo XIX1 como una forma de evolucin del papiro. Hizo su aparicin a
consecuencia de que los libros en aquel entonces eran inaccesibles para los
estudiantes ya que sus costos ascendan a sumas inaccesibles. En
consecuencia, los maestros estaban obligados a obtener los libros y a su vez
los dictaba a los alumnos de manera literal tal como sala impreso el libro. As,
en la escuela tradicional, los cuadernos adquiran la equivalencia de libros para
las sucesivas generaciones. Ya estamos en el siglo XXI y no hay razn para
seguir utilizando el cuaderno y para colmo tenga el peso de una nota. En plena
era de la tecnologa es complicado el uso tradicional. Se puede entender que
en zonas que an no han sido tecnificadas pueden usar este til escolar; sin
embargo, no hay razn para seguir desarrollando los dictados es ms no
debera existir el dictado es una manera de generar memorismo extremo. El
cuaderno no debe ser una obligacin, pues no se incentiva la responsabilidad
ms bien la hipocresa porque nos hacen creer que le gusta el curso porque
han escrito todo lo que hemos dictado. Ms bien se debera incentivar al
apunte selectivo; en otras palabras, que el alumno seleccione la informacin
relevante para el alumno y as se entrene en jerarquizar ideas, datos, etc. No
solo eso discriminar lo superficial.

En suma, el cuaderno no es un til intil sino es un material educativo que se

le obliga a darle un mal uso.

(1)
ID_Articulo=135

http://www.revistadelconsumidor.cl/articulos/contenidos.php?

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